Piano di Miglioramento(PDM)...delle eccellenze; frequenza della Palestra digitale (potenziamento...

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Istituto di Istruzione Superiore 'Mattei – Fortunato' Eboli (SA)Via Serracapilli , 28/A 84025 Eboli (SA)

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Piano di Miglioramento(PDM)

Indice

- 1. Obiettivi di processo- 1.1 Priorità/traguardi espressi nel Rapporto di Autovalutazione(RAV)- 1.2 Scala di rilevanza degli obiettivi di processo- 1.3 Elenco degli obiettivi di processo e azioni progettuali previste alla luce della scala di rilevanza- 2. Pianificazione delle azioni previste per ciascun obiettivo di processo individuato: impegno di risorse umane e strumentali- 3. Monitoraggio periodico degli apprendimenti per il raggiungimento dei traguardi formativi: qualità d’aula- 4 Valutazione, condivisione e diffusione dei risultati del piano di miglioramento

- 4.1 Valutazione dei risultati raggiunti sulla base degli obiettivi di processo relativi ai traguardi del RAV- 4.2 Processi di condivisione del piano all'interno della scuola- 4.3Modalità di diffusione dei risultati del PdM sia all'interno sia all'esterno dell'organizzazione scolastica- 4.4 Azioni per la diffusione dei risultati del PdM all’esterno- 4.5 Componenti del Nucleo di valutazione e loro ruolo

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1. Obiettivi di processo

1.1 Priorità/traguardi espressi nel Rapporto di Autovalutazione (RAV)

PRIORITA' TRAGUARDI

Garantire il successo formativo e la personalizzazione degli interventi Ridurre la percentuale degli alunni non ammessi o con giudizio sospeso

Migliorare gli esiti degli studenti nelle discipline tecniche e professionalizzanti Ridurre la percentuale degli alunni con carenze formative nelle discipline tecniche eprofessionalizzanti

Migliorare i risultati degli studenti nelle discipline linguistiche Ridurre la percentuale degli alunni con carenze formative nelle discipline linguistiche

Migliorare i risultati delle prove INVALSI Implementare le attività finalizzate al recupero delle discipline linguistiche e logico-matematiche.

Migliorare i livelli di apprendimento nelle discipline linguistiche e logico-matematiche

Ridurre la percentuale degli alunni con carenze formative nelle discipline linguistiche elogico-matematiche

Garantire attività di potenziamento delle eccellenze nelle discipline linguistiche, elogico matematiche

Implementare le attività finalizzate al potenziamento delle eccellenze nelle disciplinelinguistiche e logico- matematiche

Potenziare le attività finalizzate alla condivisione di valori civili, culturali esociali.

Implementare in maniera strategica attività di ampliamento dell'offerta formativa finalizzateall'acquisizione di competenze di cittadinanza attiva.

Promuovere attività finalizzate all'educazione alla legalità edal rispetto delle regole

Potenziare le alleanze e le sinergie con le Istituzioni e le agenzie formative del territorio.

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1.2 Scala di rilevanza degli obiettivi di processo per le azioni progettuali di miglioramento

Calcolo della necessità dell'intervento sulla base di fattibilità ed impatto

Fattibilità Impatto Prodotto:valore cheObiettivi di processo elencati

(da1 a 5) (da1 a 5) identifica la rilevanzadell'intervento

1

Declinare in maniera efficace nel curricolo di scuola le attività laboratoriali e dialternanza scuola lavoro. 3 4 12

2Implementare le attività di monitoraggio delle progettazioni disciplinari mediante la progress ivadiffusione di prove condivise per classi parallele. 3 4 12

3Sperimentare modalità innovative di valutazione (rubrica di valutazione autentica etc.).

3 4 12

4

Garantire la progressiva diffusione in tutte le classi/sezioni/sedi di metodologie didatticheflessibili (a classi aperte) anche con l’uso delle TIC.

3 4 12

5Garantire la progressiva diffusione in tutte le classi della didattica laboratoriale e del learning bydoing anche per l’acquisizione di soft skills. 3 4 12

6

Implementare le dotazioni laboratoriali finalizzate all’attuazione di strategie didattiche innovativesuperando la dimensione fisica dell’aula 3 4 12

7

Implementare in maniera strategica, efficace e condivisa le attività di inclusione e didifferenziazione declinate nel PAI. 3 4 12

8Garantire a tutti gli alunni un “progetto di vita” che valorizzi gli stili di apprendimento, le vocazionipersonali, le diversità e i talenti. 3 4 12

9Adeguare la struttura dei dipartimenti disciplinari alle priorità condivise in sede collegiale .

3 4 12

10Costituire gruppi di lavoro preposti al perseguimento degli obiettivi connessi all’attuazione,monitoraggio, riprogettazione del PTOF.

3 4 12

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11Promuovere azioni di sistema finalizzate allo sviluppo ed alla valorizzazione della qualitàdell’insegnamento 3 4 12

12Promuovere la valorizzazione delle competenze didattiche e di ricerca/azione, in coerenza con lepriorità e i traguardi di cui al RAV e al PDM . 3 4 12

13Promuovere la valorizzazione dei risultati ottenuti in relazione al potenziamento delle competenzedegli alunni e dell’innovazione metodologica 3 4 12

14Promuovere la valorizzazione delle attività di ricerca, documentazione e disseminazione delle buonepratiche. 3 4 12

15Promuovere la valorizzazione delle responsabilità assunte nel coordinamento organizzativo/didatticoe formazione del personale. 3 4 12

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1.3 Elenco degli obiettivi di processo e azioni progettuali previste alla luce della scala di rilevanza

Obiettivi diprocesso

Azione prevista Risultati attesi Indicatori di monitoraggio Modalità dirilevazione

Ricaduta didattica delleazioni di miglioramentonei processi formativi

1

Declinare in manieraefficace nel curricolo discuola le attivitàlaboratoriali e dialternanza scuola lavoro.

Integrare il curricoloverticale con laboratoridi recupero/personalizzazione e coni percorsi diAlternanza ScuolaLavoro attraversol’interazione tradipartimenti , gruppidi lavoro dedicati,GLI.

Garantire e monitorare lacoerenza tra curricoloverticale, PAI, attività diASL e di ampliamentodell’offerta formativa.

Numero di progetti curricolari edextracurricolari attivati con l’uso dimetodologie innovative, laboratoriali,con certificazione di competenzemodello EUROPASS.Numero di alunni coinvolti.

Griglia di monitoraggio deiprogetti con cadenzabimestrale a cura dellaFigura strumentale preposta(Area 1). Griglia dimonitoraggio degli esiti deglistudenti: dati elaborati dalNIV di concerto con iDirettori di Dipartimento.

Garantire l’innovazionemetodologica e competenzecertificate rispondenti ai bisogniformativi esplicitati dagli alunni,stabili nel tempo, coerenti con lerisorse produttive-formative delterritorio e condivisi con glistakeholders. Attuare unaefficace valutazione autentica,integrata con le Certificazionidelle competenze.

2

Implementare le attività dimonitoraggio delleprogettazioni disciplinarimediante la progressivadiffusione di provecondivise per classiparallele.

Predisposizione provededicate e condivisecome da protocolloINVALSI per leclassi prime eseconde, per classiparallele o ambito perle rimanenticlassi/discipline.

Monitorare leprogettazioni disciplinari,la coerenza con ilcurricolo verticale e ilPECUP.Definire standardminimi per ciascunaclasse e disciplina pergarantire l’ equità degliesiti e diminuire lavarianza tra le classi.

Numero prove condivise e numerodiscipline coinvolte, monitoraggiodegli esiti finali delle attività direcupero antimeridiano (pausadidattica).

Format condiviso dirilevazione a cura deiDirettori di dipartimento.

Garantire equità nella valutazionee degli esiti degli studenti,diminuire la varianza tra le classi,garantire coerenza tra curricolo,documenti ministeriali e PECUP.

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3

Sperimentare modalitàinnovative di valutazione(rubrica di valutazioneautentica etc.).

Condividere larubrica di valutazioneautentica con incontridipartimentali,interdipartimentali,integrati con lapresenza dei docentidi cui all’organico delpotenziamento.

Elaborare una Rubrica divalutazione autenticaorientativa, coerente conil curricolo verticale,i percorsi curricolari diASL e di ampliamentodell’offerta formativa,la personalizzazione deipercorsi degli alunni conBES.

Numero di documenti dedicatiintegrati nel PTOF ed utilizzati daiCdC, numero di documenti dedicatiper gli alunni con BES pubblicati nellasezione modulistica del web edutilizzati dai docenti.

Griglie dirilevazione/monitoraggioattuazione valutazioneautentica, a cura dei Consiglidi Classe e verifica coerenzacurricolo verticale, a cura deiDirettori di Dipartimento edel GLI.

Implementazione attività divalutazione autentica e funzionaleanche all’acquisizione dicompetenze civiche e dicittadinanza.

4

Garantire la diffusioneprogressiva in tutte leclassi/sezioni/sedi dimetodologie didatticheinnovative e flessibili(classi aperte) cheprevedano l'uso delle TIC.

Formazione perdocenti anche per ladiffusione dellametodologia CLILcon partecipazionea progetti Erasmus+ede-Twinning,creazione di gruppi dilavoro dedicati perl’uso della [email protected], Aula 3.0,Palestra digitale,usodelle LIM.

Garantire l’innovazionemetodologica e didatticacon l’uso delle TIC inorario curricolare edextracurricolare conmodalità flessibili edocumentabili.

Numero di alunni coinvolti in attivitàdidattiche innovative e con modalitàflessibili (classi aperte etc.).Esiti degli studenti coinvolti al terminedel I e II quadrimestree risultati prove INVALSI.

Griglia dimonitoraggio/format per larilevazione di modalitàdidattiche e organizzativeinnovative, attuazione corsidi recupero/progetti, esameregistri dei docenti organicodel potenziamento conrilevazionedelle metodologieadottate e degli obiettiviraggiunti: dati elaboratidal NIV e dai Direttori diDipartimento.

Attuazione ed implementazionedell’uso didattico delle TIC, dellametodologia CLIL,attuazione PNSD eInternazionalizzazione delladidattica e della formazione,valorizzazione professionale emiglioramento esiti degli studenti.

5

Garantire la progressivadiffusione in tutte le classidella didatticalaboratoriale e dellearning by doing ancheper l’acquisizione di softskills.

Implementazionestrategica e funzionaleal curricolo verticaledell’uso dei laboratorie dell’azienda agrariaanche per le attività diASL.

Potenziamento dellestrategie anche di sistemafinalizzate a garantiredidattica laboratoriale,learning by doing, perl’acquisizione di softskills.

Numero di accessi ai laboratori,numero buone pratiche documentate etesaurizzate.

Registri /format/ schederilevazione: dati elaboratidal NIV, dal team PNSD,dall’Ufficio tecnico.

Implementazione strategica dellebuone pratiche documentate etesaurizzate nella sezione buonepratiche del web e nellapiattaforma Moodle.Valorizzazione professionale emiglioramento esiti degli studenti

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6

Implementare le dotazionilaboratoriali finalizzateall’attuazione di strategiedidattiche innovativesuperando la dimensionefisica dell’aula.

Acquisto, uso emonitoraggio dellapalestra digitaleAula01 e dell’ Aula3.0, monitoraggio usodidattico delle LIM edei laboratori.

Attuazione edocumentazione dimetodologie didattichefinalizzateall’acquisizione distrategie operativeflessibili, innovative,misurabili.

Numero azioni didattiche innovativedocumentate curricolari edextracurricolari prodotte dai docenti.

Report finali delle attivitàlaboratorialicurricolari ed extracurricolari;implementazione delleesercitazioni finalizzate alleprove INVALSI (I biennio).

Riduzione dell’insuccessoscolastico, della FAS eprogressivo miglioramentodelle abilità di base.

7

Implementare in manierastrategica, efficace econdivisa le attività diinclusione e didifferenziazione declinatenel PAI.

Monitoraggio,aggiornamentoprotocollo diaccoglienza, PAI,PEI PDP/azioni disistema a garanzia delsuccesso formativodegli alunni con BES.

Implementare le attivitàdi cui al PAI, garantire lacostruzione di un progettodi vita coerente con leattività di ASL, chevalorizzi stili diapprendimento, vocazionipersonali, talenti.

% di alunni con BES che partecipanoalle attività di recupero e/opotenziamento, di ampliamentodell’Offerta formativa, di ASL;riduzione del numero di alunni conFAS e a rischio dispersione (implicitaed esplicita), attuazione progettopasserella/riorientamento.

Monitoraggio numero diincontri dedicatia cura del NIV e del GLI.

Integrazione efficace degli alunnicon BES anche nel contestoterritoriale di concerto con glistakeholders.Implementazione materialistrutturati a sostegno delle azioniintraprese e delle attività di ASLper gli alunni con BES o a rischiodispersione, FAS.

8

Garantire a tutti gli alunniun “progetto di vita” chevalorizzi gli stili diapprendimento, levocazioni personali, lediversità e i talenti.

Realizzazione dipercorsi formativiindividualizzati,personalizzati erispondenti ai bisogniformativi degli allievirilevati mediantequestionari dedicati.

Personalizzazione dipercorsi di recupero,valorizzazione delleeccellenze e partecipazionead Olimpiadi, concorsi,etc.

Numero di corsi di recupero attivati;numero incontri dello sportello“Spazio adolescenti”;numero progetti per la valorizzazionedelle eccellenze;frequenza della Palestra digitale(potenziamento INVALSI) elaboratori.

Griglie di monitoraggiodedicate, rilevazione a curadel NIV, GLI, Ufficiotecnico.

Implementazione strategica dellecompetenze trasversali especifiche funzionali al percorsodi vita successivo.

9

Adeguare la struttura deidipartimenti disciplinarialle priorità condivise insede collegiale.

Adeguare la strutturadei dipartimenti e deigruppi di lavoroall’attuazione ed almonitoraggio delPdM.

Implementazione delleattività di sistemafinalizzate all’attuazionedei traguardi di cui alPdM.

Numero incontri Gruppi di lavorodedicati: interdipartimentali, diItaliano e Matematica per l’INVALSI,gruppo ASL e dipartimento IndirizzoASL, interdipartimentale perl’elaborazione del curricolo verticale.Numero di incontri, materialielaborati, procedure formalizzate epubblicate nella sezione modulisticadel WEB, diario di bordo.

Monitoraggio del NucleoInterno di Valutazionemediante format/schederilevazione conraccolta dati e disseminazionedei prodotti elaborati daigruppi di lavoro dedicati.

Garantire coerenza, efficacia edefficienza tra le azioni di sistema ei traguardi di cui al PdM.

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Costituire gruppi dilavoro preposti alperseguimento degliobiettivi connessiall’attuazione,monitoraggio,riprogettazione del PTOF.

Costituire gruppi dilavoro dedicati allaprogettazione emonitoraggio delleattività curricolari edextracurricolari diampliamentodell’offerta formativadi cui al PTOF.

Implementazione delleattività di sistemafinalizzate allaprogettazione anche per l’acquisizione difinanziamenti esternidedicati a specificheazioni-obiettivi (PON-POR FSE e FESR)coerenti con il PTOF ed ilPdM.

Numero di gruppi dedicati e diincontri, anche con il coinvolgimentodegli alunni e della comunitàeducante.

Format di rilevazione, diariodi bordo degli incontri,formalizzazione delleprocedure (sezionemodulistica del web).

Garantire coerenza, efficacia edefficienza tra le azioni di sistema,valorizzazione professionale,formazione, mission e vision di cuial PTOF, traguardi di cui al PdM.Implementazione e tesaurizzazionedelle buone pratiche esperite.

11

Promuovere azioni disistema finalizzate allosviluppo ed allavalorizzazione dellaqualità dell’insegnamento

Attività di formazioneper gruppi diinteresse/scopofunzionali al PTOFed ai traguardi di cuial PdM.

Implementazionestrategica delle attività diformazione funzionali alPTOF ed ai traguardi dicui al PdM.

Numero di docenti partecipanti a corsidi formazione dedicati e relativecertificazioni.

Dati rilevati dalla segreteriadel personale ed elaborat,idalla F.S. preposta relativialla frequenza ed al numerodegli attestati conseguiti daidocenti, portfolio per lavalorizzazione professionale.

Miglioramento della qualitàdell’offerta formativa e dell’efficacia degli interventi educativi;valorizzazione delle risorseprofessionali.

12

Promuovere lavalorizzazione dellecompetenze didattiche edi ricerca/azione, incoerenza con le priorità ei traguardi di cui al RAVe al PDM.

Creazione di gruppi dilavoro-di progetto disupporto al NIV per ilmonitoraggio dellaqualità delle attivitàdidattiche innovativeintraprese.

Garantire l’implementazione diattività di ricerca-azionefinalizzate agli obiettivinazionali, regionali, di alPdM, in continuità con leesperienze pregresse(Formez, VeM, Poloqualità USR Napoli).

Numero di docenti coinvolti in attivitàdi sperimentazione, di ricerca, diformazione dedicati, numero di buonepratiche documentate.

Dati rilevati dal NIV edelaborati dalla F.S. preposta.

Implementazione strategica dellebuone pratiche documentate emutuabili in contesti altri.

13

Promuovere lavalorizzazione deirisultati ottenuti inrelazione alpotenziamento dellecompetenze degli alunni edell’innovazionemetodologica.

Monitoraggio dellecompetenze acquisitedagli alunni con l’usodelle TIC o conmetodologiedidattiche innovative.

Migliorare gli esiti deglistudenti innovandometodi e ambienti perl’apprendimento,promuovere edocumentare leeccellenze metodologichee dei risultati esperite.

Numero di buone pratiche/eventidocumentati sul web.

Dati rilevati dal NIV edelaborati dalla F.S. preposta.

Garantire e documentare itraguardi di cui al PDM raggiunticon l’innovazione metodologica.

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Promuovere lavalorizzazione delleattività di ricerca,documentazione edisseminazione dellebuone pratiche.

Documentare leattività diricerca/azione e lafrequenza deilaboratori.Organizzazione dicorsi di formazione,tenuti dal team PNSD,anche per gli assistentitecnici.

Creare un databaseinformatizzato checontenga i curricola e lebuone pratiche.

Numero di format e documentiprodotti e pubblicati sul web.

Implementazione/numeroprocedure formalizzate epubblicate nella sezionemodulistica del web a curadella F.S. preposta.

Valorizzazione dei prodotti finalirealizzati al termine delle attivitàdidattiche curricolari edextracurricolari;disseminazione e condivisione didocumenti, testi e materiale diaggiornamento professionaleattraverso il sito web e lapiattaforma Moodle.

15

Promuovere lavalorizzazione delleresponsabilità assunte nelcoordinamentoorganizzativo/didattico eformazione del personale.

Organizzare gruppi dilavoro e di scopofunzionali agliobiettivi del PdM,implementazionedella comunicazioneinterna ed esterna.Revisione funzionaledei documenti stilati(format PdM).

Implementare le attivitàfinalizzate almonitoraggio dellaqualitàdell’organizzazione e delpubblico servizio(percepita ed erogata),della didattica, dellaformazione del personaleanche di concerto con ilteam PNSD e le attivitàformative di cuiall’ambito SA 26.

Griglia di monitoraggio delle attività edella ricaduta sull’organizzazione esulla didattica delle attività intraprese;numero di classi coinvolte in progetti,concorsi, convegni, eventi curricolaried extracurricolari organizzati dallascuola o dagli stakeholders.

Analisi dei bisogni formativi deidocenti.

Numero dei corsi di formazioneattivati, numero di progettiricerca/azione e percorsi didatticisperimentali realizzati da singolidocenti o gruppi di lavoro.

Elaborazione dati.Documentazione delleattività realizzate condisseminazione (Web).Ricaduta sulla didatticacurricolare edextracurricolare, monitoratadai Dipartimenti Disciplinarie dal Nucleo Interno diValutazione.Questionario di gradimentosomministrato alla fine del Ie II quadrimestre a docenti,alunni, personale ATA estakeholders.

Implementazione strategicacontinua e condivisa dellaleadership diffusa già esperita;Utilizzo funzionale delle risorsetecnologiche:“Aula3.0” ;“Risorse online Moodle”Palestra digitaleLaboratori multimediali e disettore, azienda agraria.

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2. Pianificazione delle azioni previste per ciascun obiettivo di processo individuato: impegno di risorse umane e strumentali

Obiettivi diprocesso

Figureprofessionali

impegnate

Tipologia di attività Fontefinanziaria

Attività a.s.

2015/16

a.s.

2016/17

a.s.

2017/18

1

Declinare inmaniera efficacenel curricolo discuola le attivitàlaboratoriali e dialternanza scuolalavoro.

-Docenti- Gruppi di lavoro ASL- Gruppo di lavorointerdipartimentale- NIV- GLI- TEAM DIGITALEPNSD- Esperti esterniRSPP

Riprogettare e monitorare ilcurricolo verticale percompetenze.Stipulare accordi di rete e dipartenariato, convenzioni per iprogetti di Alternanza ScuolaLavoro integrati nel curricoloverticale.Progettare attività diAlternanza Scuola Lavorocoerenti con le esigenze deglialunni con BES e modalità direalizzazione in linea con ilPNSD.

MIUREventuali fondiPON, POR

Attuazione, revisione emonitoraggio del curricoloverticale effettuato dal NucleoInterno di Valutazione, Teamdigitale e ufficio tecnico, perintegrare attività dei laboratori eASL.

Attivata Conclusa perl’anno diriferimento

Progettazione partenariatistrategici per alunni con BES daintegrare nel curricolo.


Percorsi di alternanza scuolalavoro e gantt da integrare nelcurricolo.


Personale ATA Gestione tecnico/amministrativa.

Apertura della scuola in orarioextracurricolare

Progettazione edimplementazione ErasmusPlusazione KA1 per formazionealunni/internazionalizzazione delcurricolo.


2

Implementare leattività dimonitoraggiodelleprogettazionidisciplinarimediante laprogressivadiffusione diprove condiviseper classiparallele.

-Docenti- Gruppi di lavoro ASL- Gruppo di lavorointerdipartimentale- NIV- GLI- Team PNSD- Esperti esterni

Individuare, nei dipartimentidisciplinari, le tipologie di provecondivise; modalità e tempi disomministrazione; modalità e tempidi verifica/valutazione, rilevazionedegli esiti e attività direcupero/potenziamento

MIUR

Eventuali fondiPON

Individuazione dei criteri e degliobiettivi condivisi per laprogettazione disciplinare elaboratidai Dipartimenti.


Recupero degli apprendimenti inItaliano e Matematica (I Biennio) epotenziamento e valorizzazionedelle eccellenze (I, II Biennio e Vanno) effettuati dai docenti delpotenziamento e monitorati dairispettivi Dipartimenti.


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Personale ATA Gestione tecnico/amministrativa.

Apertura della scuola in orarioextracurricolare

Progettazione delle prove condivise,predisposte dai DipartimentiDisciplinari, da somministrare nel I,II biennio e V anno.


3

Sperimentaremodalitàinnovative divalutazione(rubrica divalutazioneautentica etc.).

Docenti/DIPARTIMENTI- Gruppi di lavoro ASL- Gruppo di lavorointerdipartimentale- NIV

- GLI

Attività disperimentazione,aggiornamento eformazione;documentazione delle buonepratiche;formalizzazione delle procedure.

MIUR

Eventuali fondiPON

Progettazione dei percorsiformativi relativi alla rubrica divalutazione autentica.


Personale ATA Gestione tecnico/amministrativa.Apertura della scuola in orarioextracurricolare

4

Garantire ladiffusioneprogressiva intutte leclassi/sezioni/sedi di metodologiedidatticheinnovative eflessibili (classiaperte) cheprevedano l'usodelle TIC .

Docenti

DIPARTIMENTIdisciplinari

Team PNSD

Ufficio tecnico

Attività di sperimentazione,aggiornamento e formazione;

documentazione delle buonepratiche; formalizzazione delleprocedure.

MIUREventuali fondiPON

Condivisione/ tesaurizzazione,utilizzo di piattaforme e-learning(Moodle), implementazione dellasezione web buone pratiche.


Attività destinate agli alunni, previstedal PNSD, programmate dal TEAMdigitale- allestimento e organizzazioneClasse 3.0 / Avanguardie educative /gruppi preposti all’INVALSI.

Personale ATA Gestione tecnico/amministrativa,apertura della scuola in orarioextracurricolare.

5

Garantire laprogressivadiffusione in tuttele classi delladidatticalaboratoriale edel learning bydoing anche perl’acquisizione disoft skills.

Docenti


Team PNSD

Disseminazione di buone pratiche inmerito alle strategie di interventodidattico per il potenziamento dellecompetenze disciplinari.

MIUR

Eventuali fondiPON

Progetti curricolari e-Twinningattraverso la piattaforma dedicata.Palestra digitale Aula 01 emonitoraggio attività svolte.

Individuare bisogni formativi eattività proposte dagli Entiaccreditati. Garantire gruppi dilavoro/figure all’uopo individuate,(progettazioni ASL, TEAM PNSD,referenti H e BES, gruppo diprogetto PON).


Attività previste dal Piano NazionaleScuola Digitale programmate dalTeam digitale e monitoratedall’ufficio tecnico.



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6

Implementare ledotazionilaboratorialifinalizzateall’attuazione distrategiedidatticheinnovativesuperando ladimensione fisicadell’aula

Docenti


Allestimento Aula 3.0, elaborazione,progettazione e verifica di attività diformazionededicate e di sperimentazionedidattica documentata.


Supporto ai docentisull’utilizzo delle piattaformeper l’innovazione didatticareperibili sul web e diffusionedel pensiero computazionaledel Coding a


Personale ATAGestione tecnico/amministrativa,apertura della scuola in orarioextracurricolare

cura della FS Area 2 e delTeam digitale.

7

Implementare inmanierastrategica,efficace econdivisa leattività diinclusione e didifferenziazionedeclinate nel PAI.

-Docenti-Dipartimentidisciplinari-Team PNSD

-NIV- GLI

Attività disperimentazione,aggiornamento eformazione;documentazione delle buonepratiche;formalizzazione delle procedure.


Costituzione gruppi di lavorodedicati, incontri gruppi dilavoro. Predisposizione emonitoraggio con griglie diosservazione/diario di bordo.


Incontri con gli operatori delleAziende Sanitarie Locali, lefamiglie, esperti esterni coinvolti perla condivisione, predisposizione emonitoraggio dei Piani DidatticiPersonalizzati e Piani EducativiIndividualizzati, incontri Gruppo diLavoro per l’Inclusione (GLI) e conesperti esterni.

Attivata Conclusa perl’anno diriferimentoPersonale ATA Gestione tecnico/amministrativa,

apertura della scuola in orarioextracurricolare.

8

Garantire a tuttigli alunni un“progetto di vita”che valorizzi glistili diapprendimento,le vocazionipersonali, lediversità e italenti.

-Docenti-Dipartimentidisciplinari-Team PNSD

-NIV- GLI

Personale ATA

Percorsi formativi di Educazionealla legalità per favorire l’inclusione-

Gestione tecnico/amministrativa,apertura della scuola in orarioextracurricolare.

MIUR

Eventuali fondiPON

Monitoraggio dei fabbisogni educativie di educazione alla Cittadinanzaattiva.



Lettura e comprensione degli Articolifondamentali della Costituzione

italiana.Seminari formativi del MIUR


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Esperti esterni/partner Esperti esterni per l’attuazione dispecifici progetti/attività, eventi,convegni

9

Adeguare lastruttura deidipartimentidisciplinari, allepriorità condivisein sede collegiale.

Docenti-Dipartimentidisciplinari;-gruppi dilavoro ASL;NIV; GLI;Gruppo di progetto (PONecc..)

Elaborazione,progettazione e verificadi attività diampliamentodell’Offerta Formativa

MIUR

Eventuali fondiPON

Modificare la struttura deidipartimenti per garantire laprogettazione del curricoloverticale e della rubrica divalutazione autentica elaboratadal gruppo di lavorointerdipartimentale;integrare nel curricolo verticale leattività di ASL anche per l’efficaceinclusione degli alunni con BES.




10

Costituire gruppidi lavoro prepostial perseguimentodegli obiettiviconnessiall’attuazione,monitoraggio,riprogettazionedel PTOF.

-Docenti-Dipartimentidisciplinari;-gruppi dilavoro ASL;NIV; GLI;Gruppo diprogetto( PON ecc..)

Elaborazione, verifica emonitoraggio delle attivitàprogettuali finalizzateall’ampliamento dell’offertaformativa.

MIUREventuali fondiPON-POR

.

Progettazione di prove autentiche,predisposte dai dipartimentidisciplinari e attuate dai Consigli diClasse.


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Personale ATA Gestione tecnico/amministrativa,apertura della scuola in orarioextracurricolare

Rivisitazione PTOF, PdM, RAV pergruppi di lavoro nei rispettivi ambitidipartimentali


11

Promuovereazioni di sistemafinalizzate allosviluppo ed allavalorizzazionedella qualitàdell’insegna-mento

Docenti/Dipartimenti-GLI-Gruppo di lavorointerdipartimentale-NIV

Monitoraggio/elaborazionedocumenticondivisi/formalizzazionedelleprocedure/monitoraggioprotocolli condivisi.

Interventi di metodologiedidattiche diversificate perpredisporre piani divalorizzazione delleeccellenze e attività dipotenziamento.


Condivisione / tesaurizzazione,utilizzo di piattaforme E-learning(Moodle), implementazione nellasezione web “Buone Pratiche”.


Partecipazione a gare, concorsilocali, regionali, nazionali einternazionali e, alle Olimpiadi diItaliano, Matematica e Informaticaper la valorizzazione delleeccellenze , pianificati e seguiti dairispettivi docenti referenti dellediscipline e dai direttori deiDipartimenti



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Promuovere lavalorizzazionedelle competenzedidattiche e diricerca/azione, incoerenza con lepriorità e itraguardi di cui alRAV e al PDM.

Docenti/Dipartimenti-GLI-Gruppo di lavorointerdipartimentale

-NIV

Attività di progettazione per losviluppo delle competenze nell’areaprofessionalizzante e nellecompetenze trasversali

MIUR

Eventuali fondiPON

Attività destinate agli alunnipreviste dal Piano NazionaleScuola Digitale programmatedal Team Digitale/metodologiadidattica, allestimento eorganizzazione classe 3.0/Avanguardie Educative/gruppipreposti all’INVALSI. Riunioniinterdipartimentali



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Promuovere lavalorizzazionedei risultatiottenuti inrelazione alpotenziamentodelle competenzedegli alunni edell’innovazionemetodologica.


-NIV

Coinvolgimento delle famiglie,esperti esterni, figure coinvolte(educatori etc.)

Attuazione di specifici eventi,convegni e manifestazioniculturali.

Progetti curricolari e-Twinning attraverso lapiattaforma dedicata.Palestra digitale Aula 01 emonitoraggio attivitàsvolte.Convegno sull’educazionealla legalità.Seminari formativi dieducazione alla salute conesperti esterni



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Promuovere lavalorizzazionedelle attività diricerca,documentazionee disseminazionedelle buonepratiche.


-NIV

Monitoraggio delle attività pregresseper la valorizzazione e la condivisionedei contenuti.Pubblicazione e tesaurizzazione deireport prodotti attraverso il sito web.

Implementazione e uso dellapiattaforma Moodle e costituzionegruppi di lavoro per la disseminazionedelle buone pratiche




15

Promuovere lavalorizzazionedelleresponsabilitàassunte nelcoordinamentoorganizzativo/didattico eformazione delpersonale.

- DIPARTIMENTI- Gruppi di lavoro ASL- Gruppo di lavorointerdipartimentale- NIV- GLI- Gruppi di progetto(PON etc.)

Elaborazione , progettazione everifica/riprogettazione diattività di ampliamentodell’offerta formativa.

MIUREventuali fondiPOR , PON

Incontri formativi per la gestione delleattività a livello didattico organizzativo.




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3. Monitoraggio periodico degli apprendimenti per il raggiungimento dei traguardi formativi: qualità d’aula

Obiettivo diprocesso

Indicatori dimonitoraggio

Strumenti dirilevazione

Data dirilevazione

Criticitàrilevate

Progressi rilevati Modifiche

1 Declinare inmaniera efficacenel curricolo discuola leattivitàlaboratoriali edi alternanzascuola lavoro .

Percentuale difrequenza deilaboratoridell’istituto.

Monitoraggio dell’UfficioTecnico.

QuadrimestraleLa modalitàdi rilevazionecartacea dellafrequenzarisulta pocoefficace.

Si registra un totale di1533 ore effettuate in tutto l’istituto con un aumentodelle frequenze in diversi laboratori, dopo l’utilizzo delnuovo sistema di prenotazione on line con iscritti inpiattaforma 41 docenti e 2 assistenti tecnici.

Monitoraggiodell’UfficioTecnico.Supporto delTeam PNSD eformazionepersonaleATA conincontridedicati perimplementarel’uso deilaboratori.

Monitoraggio da parte deldocente prepostoall’Ufficio Tecnico e delTeam dell’innovazionedigitale della frequenzadei laboratori, anche conil sistema dellaprenotazione on line.

Quadrimestrale Le ore effettuate in tutto l’Istituto risultano essereaumentate del 33%.

Efficacia del sistema di intervento:aumenta del 6% il numero dei docenti iscritti inpiattaforma.

Nessuna

Numero diProgetticurricolari ed

extracurricolariattivatinell’ambito delPiano Triennaledell’OffertaFormativa,afferenti l’ASL el’uso dilaboratori.

Monitoraggio a cura dellaF.S.1- NIV

Fineanno scolastico

Recupero delleabilità di basein Italiano eMatematica dicirca il 60%grazie ai corsiattivati inorariopomeridiano edalla pausadidatticaantimeridiana.

Approvati e attuati 19 progetti curricolari a fronte dei15 dell’anno precedente; 4 in continuità con lo scorsoanno, 1 attività di ASL per la classe V della sedeMoro,1 viaggi di istruzione, visite guidate implementato conpercorsi di lettura del territorio per progetti di ASL.I progetti extracurricolari approvati e attuati sono stati 5,in linea con l’anno precedente; in rete con altre scuole, ilprogetto Made in Italy e Scuola Viva. ProgettazionePON in rete con enti e istituzioni, stakeholders.

Nessuna

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MONITORAGGIO PROGETTICampionati studenteschi 94 alunni di tutte le sedi.Autocad 33 iscritti con conseguimento dellacertificazione finale.Trinity for student con certificazione , incrementodel 51% rispetto allo scorso anno scolastico.Progetto Orientamento in EntrataDa dicembre i laboratori dell’Istituto sono stati apertiagli studenti delle scuole superiori di I grado presso iquali hanno assistito o effettuato esperienze guidatedai nostri docenti ed alunni. I referenti si sono recatipresso le altre scuole per orientarealle discipline di indirizzo. Nel mese di Gennaio sisono tenuti gli Open Day di ciascun istituto che hannoregistrato un aumento della partecipazionedelle famiglie e degli stakeholder, comedocumentato dai media locali e sul web dell’Istituto.L’Istituto ha partecipato all’Expo orienta dellescuole di Eboli, di concerto con il Comune, connotevole partecipazione di alunni e docenti.Progetto Orientamento in uscitaAumenta del 16% il numero degli alunni diplomatinel corrente a.s. 2016/17.Si registra, inoltre, un aumento dei diplomati con voto100.Le uscite per visite , viaggi , sopralluoghi e convegnisono quadruplicate rispetto allo scorso anno, anchegrazie alle attività di ASL/lettura del territorio.Visite e rappresentazioni. teatrali: n.9( classi coinvolten.29)Convegni e Manifestazioni: n.2 (classi coinvolte n.5)Totale uscite: n.11 (classi coinvolte n.34)Per il conseguimento dell’ECDL sono state attivatedue sessioni e sono aumentate rispettoallo scorso anno le certificazione rilasciate.

Nel corrente a.s. nell’Istituto si sono realizzati eventi econvegni pubblicati sul sito scuola:http://www.iismatteifortunato.gov.it/Mattei-Fortunato/BuonePratich e/BuonePratiche.html

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Quadrimestrale Dai dati del monitoraggio effettuato, si evidenziala regolarità delle attività di ASL come daprogettazione, alle ore effettuate in IFS si aggiungonoquelle delle uscite presso leAziende madrine, visite aziendali che hanno coinvoltotutte le classi terze e quarte della sede Mattei. Per tuttele sedi sono stati previsti percorsi di lettura delterritorio e sopralluoghi aziendali coerenti con iprogetti.Gli alunni ripetenti delle classi quarte hannoeffettuato corsi extracurricolari di recupero terminaticon gli esami finali, le cui modalità sono statecondivise con i tutor esterni.IL GLI ha elaborato protocolli dedicati agli alunni conBES.

Nessuna

Numero di accordidi rete e dipartenariato,collaborazionistipulate e/ointraprese.

Rilevazioni a cura deidocenti referenti ASLtramite questionari dicustomer satisfaction.

Termineanno scolastico

Aumento del 50% degli accordi di ambito, di rete edi partenariato.

Nessuna

Numero diaccordi di rete edi partenariato,collaborazionifinalizzati allerealizzazioneprogetti PON.

Rilevazioni a curadel gruppo diprogetto PON.


Stipulati 6 accordi di partenariato con entiterritoriali e 5 con scuole.

Nessuna

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2 Implementare leattività dimonitoraggio delleprogettazionidisciplinari mediantela progressivadiffusione di provecondivise per classiparallele.

Esiti deirisultatiscolastici

Monitoraggio a curadel NIV.

Termine annoscolastico

Anno scolastico2015/2016

12 % non ammessi ai sensi del DPR 122/098% non ammessi;20% sospensione del giudizio;60% ammessi alla classe successiva.

Classi quinte(145 alunni)

Tutti ammessi all’Esame di stato.

Anno scolastico2016/2017

10% non ammessi ai sensi del DPR 122/092% non ammessi;14% sospensione del giudizio;74% ammessi alla classe successiva.

Classi quinte(162 alunni)

Tutti ammessi all’Esame di stato.

Nessuna

Numero deglialunni chehannoabbandonato glistudi otrasferiti.

Monitoraggio a curadel NIV.


Rispetto all’a, s, 2015/16si evidenzia:

diminuzione del 2% degli alunni non ammessi ai sensidel DPR 122/09 art.14 c.7;diminuzione del 6 % degli alunni non ammessi percarenze;diminuzione del 6% degli alunni con sospensionedel giudizio;aumento del 14% degli alunni ammessi alla classesuccessiva.Dai dati forniti dalla segreteria e pubblicati sul RAVsi evince che al termine del corrente anno scolastico,gli alunni che hanno abbandonato l’istituzionescolastica sono l’11%, i trasferiti in uscita sono il2,5%, traferiti in entrata l’1,5%.

Nessuna

Bimestrale Area docenti organico del PotenziamentoClassi primeItaliano :Alunni recuperati 42 %Matematica: Alunni recuperati 48%Classi secondeItaliano: Alunni recuperati 45%Matematica: Alunni recuperati 28%

Nessuna

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Risultati corsi direcupero epotenziamentoantimeridiano perItaliano ematematica


Area docenti organico del Potenziamentoin Italiano e MatematicaI Biennio - Confronto conclusivoClassi primeItaliano: Alunni recuperati 70%Matematica: Alunni recuperati 71%

L’organico delpotenziamentonon è coerente conle richieste delCollegio e idocenti non sonoequamentedistribuiti persede.


Monitoraggio finale dei livelli di apprendimentotramite prove condivise modello INVALSIITALIANO-MATEMATICA CLASSI PRIME Dalconfrontodell'analisi dei dati dei processi rilevati tramiteil monitoraggio degliapprendimenti , iniziale e finale di Italiano,secondo le prove di tipo INVALSI, emerge unmiglioramento degli esitinella fascia medio-bassa .

ITALIANO-MATEMATICA CLASSISECONDE

Dal confronto dell'analisi dei dati dei processirilevati tramite il monitoraggio degliapprendimenti , iniziale e finale di italiano ematematicasecondo le Prove di TipoINVALSI, emerge che la didattica degli interventirisulta efficace nella fascia medio-bassa.

Nessuna

Risultati delle gare,concorsi, Olimpiadi acui gli alunnipartecipano nel corsodell’anno.

Numero di iscrizioni epartecipazioni monitoratedai dipartimentidisciplinari.


Olimpiadi di ItalianoDai dati rilevati si evidenzia un sostanzialemiglioramento rispetto allo scorso anno perpartecipazione e risultati. A. S. 2015/16:42 partecipanti e 2 semifinalisti;A.S. 2016/17: 60 partecipanti e 5 semifinalisti.

Nessuna

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Olimpiadi MatematicaDai dati rilevati a confronto si rileva staticità perpartecipazione e risultati.A. S. 2015/16: 102 partecipanti e 4 semifinalisti;A.S. 2016/17: 124 partecipanti e 3 semifinalisti.Olimpiadi di InformaticaDai dati rilevati a confronto si rileva unmiglioramento sia nella partecipazione che neirisultati.A.S. 2015/16: 20 partecipanti e 2 semifinalisti; A.S.2016/17: 22 partecipanti e 5 semi finalisti)Olimpiadi di ChimicaGli alunni selezionati alla gara provinciale sono

stati 9.Nell’ambito del progetto per la Valorizzazionedelle Eccellenze è stato attivato il corso di 12 ore(4 On line + 8 lab.)sulla “Propulsione enavigazione aereospaziale “, che ha registratonotevole interesse e partecipazione (sedi Bellizzi edEboli), con evento finale documentato:https://www.youtube.com/embed/PUq7HSikSNE?rel=0&autoplay=0&loop=1

3 Garantire la diffusioneprogressiva in tutte leclassi/sezioni/sedi dimetodologie didatticheinnovative e flessibili(classi aperte) cheprevedano l'uso delleTIC , del learning bydoing, perl'acquisizione di softskills superando ladimensione fisicadell'aula.

Numero di docentiche hanno attuatometodologiedidatticheinnovative conl’utilizzo delletecnologiemultimedialiinterattive.

Rilevazione eacquisizione delcurricolo verticale edisseminazione dibuone pratiche sulWeb, a curadei Dipartimenti, FSArea 5 e Teamdigitale.

BimestraleNel primo bimestre dell’a.s. 2016/17 si è registratorispetto allo s.a. un aumento del numero deidocenti iscritti e che hanno partecipato adeventi/corsi online di formazione coerenti con ilpiano elaborato dalla scuola e con l’analisi deibisogni formativi: coinvolgimento del 50% in piùrispetto allo scorso anno.

Nessuna

Nel secondo Bimestre dell’a.s. 2016/17 i docentiche hanno attuato metodologie didatticheinnovative sono stati 45 rispetto ai 10 delloscorso anno, documentate dagli accessi inpiattaforme e dal rilascio degli attestati.La disseminazione di buone pratiche sul Webrisulta sensibilmente incrementata.

Nessuna

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Dopo l’attivazione della Palestra digitaleAula01 hanno effettuato l’accesso in piattaforma85 docenti, con rilascio degli attestati.I moduli attivati seguendo la metodologia CLILhanno coinvolto 5 docenti e 10 classi (le quintedi tutte le sedi e in via sperimentale le quarte delMoro e di Bellizzi e la terza A del Mattei )registrando un incremento del 50% rispetto alleclassi ed agli alunni coinvolti lo scorso anno.

Nessuna

Partecipazione al sondaggio per reti di scuoleed attività Erasmus+ Azione KA1Per docenti, realizzato nell’ambito del programmacomunitario per “Partenariatistrategici-Scambio di buone prassi” ProgettoIN.TE.MIS con focus sul Flipped Learning.

Nessuna

Con i lavori realizzati per la separazione dellalinea internet ufficio segreteria ealunni, la protezione di rete wi-fi di Istituto,l’attivazione della linea internet con fibra ottica, èmigliorata la performance dell’Istituto sia dalpunto di vista didattico che organizzativo.Il progetto Aula 3.0“Vivere e comunicare in digitale”, tenuto da undocente interno alla scuola del team PNSD haregistrato la partecipazione di 70 docenti. Ottima laricaduta documentata sulla didattica.

Nessuna

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Attivato al termine di Febbraio un seminario sullapiattaforma Moodle, da utilizzare come repositorydelle prove condivise a cura dell’animatoredigitale. I docenti partecipanti sono stati 28.Al nuovo corso di aggiornamento propostoattraverso la piattaforma e Twinning “ TeachingEnglish Differently” hanno aderito 2 docenti. E’stato un corso “ learning event”, di 10 giorni, in retecon 200 insegnanti europei.Un docente ha ricevuto la certificazione CLIL.Concluso il corso sul Coding gestito inpiattaforma e-learning con certificazione rilasciatadall’Università di Udine.Concluso il corso Zanichelli in piattaforma e-learning con rilascio attestato riconosciutodal Miur.

Diminuzione deidocenti cheaccedono ai webinarattivati dalleAvanguardieEducativedell’Indire per lamancatacertificazione dellapartecipazione.Implementazionedelle attività diformazione a cura didocenti interni.

4 Implementare in manierastrategica, efficace econdivisa le attività diinclusione e didifferenziazione declinatenel PAI.

Numero alunni BESdestinatari di PEI ePDP ed azionidedicate diintegrazione

Monitoraggioattuazione PAIRilevazione n.assenze, monitoraggioalunni a rischiodispersione e con FAS(a cura del GLI).

Quadrimestrale Il torneo di calcio a cinque attivato presso la sedeMoro, in orario curricolare (20% quota autonomia exDPR 275/99) per contrastare la Fas, ha motivato glialunni e garantito la frequenza costante.Aumento del numero di incontri con le famigliee figure professionali esterne coinvolte nelprocesso educativo degli alunni con BES,a curaee documentati dal GLI e/o GLHO per ognialunno con Bes.

Gli alunni con BESrilevati i corsod’anno scolasticodeterminano unacontinua revisionedelle strategieinclusive e incontridedicati con alefamiglie e figureprofessionaliesterne coinvoltecostanti e nonprogrammabili adinizio anno.

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Progressi rilevatinel profitto e nelcomportamento,diminuzionenumero di assenze

Esiti degli scrutinidel I quadrimestre acura dei Consigli diclasse e del Gruppodi Lavoro perl’Inclusione,rilevati/elaboratidalla F.S. Area 3.

Quadrimestrale Rilevazione primo quadrimestre.Dagli esiti del primo quadrimestre il 63% deglialunni con bes ( 102 alunni in totale) ha raggiunto lasufficienza rispetto al 47 % dello scorso anno (78 intotale) quindi con un aumento del 16%. Al terminedell’anno scolastico le carenze formative sono staterecuperate, si registra l’abbandono di un soloalunno.

Nessuna

Numero deglialunni BESimpegnati nelleattività curricolaried extracurricolaridi cui al PTOF.

Monitoraggio dellepresenze ai corsi, acura dei docentireferenti e della F.S.preposta

Quadrimestrale Gli alunni con Bes svolgono regolarmente leattività previste dall’Asl e di ampliamentodell’offerta formativa, adottando protocollicondivisi, pubblicati nella sezione modulisticadel web e monitorati dal GLI per lapersonalizzazione dei percorsi.

Nessuna

Partecipazione aiprogetti afferentil’inclusione,l’educazione allalegalità e atematicheadolescenzialifinalizzateall’acquisizionedi competenze dicittadinanza attiva.

Monitoraggio dellepresenze ai corsi, acura dei docentireferenti e della F.S.preposta.

Quadrimestrale Progetto Legalità, 15 ore curricolari, alunnidel biennio (Dipendenze patologiche,tossicodipendenze,alcolismo, ludopatia) con esperti esterni.Alunni del triennio: tre incontri con le forzedell’ordine per un totale di 6 ore.Coinvolti attivamente 400 alunni con un aumentodel 10% rispetto allo scorso anno e con ricadutemisurabili sulle competenze di cittadinanza e sulvoto di comportamento.Il progetto Spazio Adolescenti di concerto con l’ASLSA ha avuto frequenza costante e regolare conincontri singoli e/o di gruppo classe su tematicheadolescenziali. Gli incontri hanno avuto unacadenza mensile per le sedi Mattei e Fortunato equindicinali per la sedeMoro per un numero totale di 24 incontri.Il progetto, a partire dal 19 ottobre 2016, si èconcluso il 24 Maggio 2017. Hanno partecipatosoprattutto gli alunni del primo biennio.

Nessuna

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5 Adeguare la strutturadei dipartimentidisciplinari, allepriorità condivise insede collegiale.

Numero deidocenti coinvoltinei lavori diprogettazione estrutturazione delcurricolo verticale

Verificaprogrammazione diarea/disciplina a curadei Dipartimenti.

Gruppi di lavorodedicatiinterdipartimentali,tutor ASL e gruppi diinteresse/di scopo.

Come da pianoannuale

Le attività disciplinari si sono svolteregolarmente come da progettazione percompetenze così come si evince dai verbali del1° quadrimestre.

Aumentato del 50% il numero di docenti coinvoltinella revisione del curricolo.

La complessitàdell’Istituto e ilnumero di indirizzi,articolazioni,opzioni, necessita dicontinuiadeguamenti ancheper l’integrazionedelle attività di ASL.

Numero di incontridei gruppi di lavorodipartimentali edinterdipartimentaliper la progettazionedel curricoloverticale e dellarubrica divalutazioneautentica, deigruppi perl’AlternanzaScuola Lavoro

Verbali degli incontri.

Verbali deigruppi perl’ASL.

Periodica Gli incontri interdipartimentali tenuti nel corsodel 1° quadrimestre sono aumentati del 40%rispetto all’a. s. precedente.

Gli incontri dipartimentali sono stati 4, in lineacon lo scorso anno scolastico e con il pianoannuale delle attività.

Il gruppo di lavoro perl’Alternanza Scuola Lavoro si è riunitoregolarmente.Le attività di ASL vengono progettate previoquestionario dei bisogni formativi somministratoagli alunni coinvolti.

Nel secondo Quadrimestre si è tenuto ilprimo incontro del nuovo gruppo di lavorocostituito dai docenti di Italiano ematematica per il Progetto e usodella Palestra Digitale Aula 01- INVALSI, conformazione dedicata a cura della F.S. Area 2.Gli alunni destinati agli interventi di recuperocurricolari vengono individuati dai Consigli diClasse previa analisi sociometrica e definizionedella situazione di partenza delle classi con formatcondivisi.

La complessitàdell’Istituto e ilnumero di indirizzi,articolazioni,opzioni, necessita dicontinuiAdeguamenti.

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6 Promuovere lavalorizzazione delleresponsabilità assuntenel coordinamentoorganizzativo,didattico eformazione delpersonale

Numero di incontridel Nucleo Internodi Valutazione perla revisione eaggiornamentodel PTOF e delPdM.

Monitoraggio delNucleo Interno diValutazionetramite verbali,diari di bordo.

Quadrimestrale Il Nucleo di Valutazione si è riunitoregolarmente nel corso dell’a.s., anche con lapresenza dei coordinatori di Dipartimento diItaliano e Matematica per la condivisione dei datiriferiti al monitoraggio degli esiti degli alunni.Si sono tenuti incontri periodici con i docenti dicui all’organico del potenziamento e il TEAMdigitale, ufficio tecnico, come da avvisi sul web ediario di bordo, a garanzia dell’azione unitaria emirata alle priorità condivise di cui al PdM.

Nessuna

Aumentata la produzione di prodottimultimediali, inseriti sul sito web/buone pratiche,che documentano le attività svolte secondometodologie didattiche innovative e che attestanol’indice diproduttività di materiali didattici a conclusionedi percorsi formativi.Aumentata la produzione di prodotti multimediali ,inseriti sul sito web/buone pratiche,chedocumentano le attività svolte secondo metodologiedidattiche innovative e che

Progetto Erasmusplus Azione Ak1 perla formazionedocenti CLIL “Newstrategies towardEurope” che non èstato finanziato permancanza di fondi.Punteggio ottenuto87/100.Implementazioneattività conformatori interni,gruppi di scopo ointeresse.

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attestano l’indice di produttività di materialididattici a conclusione di percorsi formativi.Aumento dei docenti formati sulle tematicherelative agli alunni con Bes, al progettoDislessia Amica 26Docenti su 30 iscritti hanno concluso il corsocon attestato finale.I docenti che hanno svolto attività diformazione, seguendo corsi proposti dallascuola ed esterni, sono 103 secondo larilevazione del questionario somministrato on linedalla FS preposta con scadenza al 24 /06.Formati con attività ministeriali del PNSDl’animatore e il team digitale.Aggiornamento della formazione sulla sicurezzaper i preposti e per gli alunni a cura del RSPP.

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Questionario digradimento sulleattività del PTOF edell’organizzazionescolastica.

Funzione strumentaleArea2, NIV.

Quadrimestrale I quadrimestreDai dati raccolti emergono i seguenti dati:Alunni–livello alto circa il coinvolgimento attivo nelleattività didattiche con soddisfacenti rapporti con icompagni di classe e il personale della scuola; -livello medio di soddisfazione delle attrezzaturepresenti nella scuola;Genitori-un livello alto nel coinvolgimento attivo del propriofiglio nelle attività didattiche e diinsegnamento e nei rapporti con il personale dellascuola;-un livello medio circa l’informazione sulle attività el’organizzazione scolastica;-un livello alto in riferimento alla organizzazione

scolastica, all’utilizzo degli strumenti multimediali,linee educative rispondenti alle esigenze formativedei figli.Docenti-un livello alto nel coinvolgimento degli alunni nelleattività didattiche tenendo conto dei loro interessi;-livello medio rispetto ai risultati ottenuti daglistudenti.ATA-livello medio-alto nei rapporti con alunni, genitori ealtro personale della scuola-livello medio-alto circa;gli esiti dell’insegnamento che prende inconsiderazione gli interessi degli alunni;

-Implementazionedelle attività dell’Ufficio tecnico;

-Implementazionesezione webdedicata allefamiglie;

-Creazione paginaFacebook.

-Revisione formatPdM, previaconsultazionecontutte lecomponenti, persemplificarne lalettura e lapartecipazione

-tutti gli avvisipubblicati sul webrelativi alle azioni dimiglioramento, pergarantire unacomunicazioneefficace e orientataagli obiettivicondivisi, recano ladicituraATTUAZIONEPDM.

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II quadrimestreDai dati raccolti emergono i seguenti risultati:AlunniPermangono– un livello alto circa il coinvolgimento attivo nelleattività didattiche con soddisfacenti rapporti con icompagni di classe e il personale della scuola; - unlivello alto di soddisfazione delle attrezzaturepresenti nella scuola;GenitoriPermangono-un livello alto nel coinvolgimento attivo delproprio figlio nelle attività didattiche e diinsegnamento e nei rapporti con il personale dellascuola;-un livello alto in riferimento alla organizzazionescolastica, all’utilizzo degli strumenti multimediali,linee educative rispondenti alle esigenze formativedei figli.Migliora-il livello circa l’informazione sulle attività el’organizzazione scolastica e il livelloriguardante il coinvolgimento in attivitàtrasversali secondo le attitudini dei figli cheraggiunge un livello alto.DocentiPermane-un livello alto nel coinvolgimento degli alunninelle attività didattiche tenendo conto dei lorointeressi;-Migliora a un livello medio-altorispetto ai risultati ottenuti dagli studentiATAPermangono livello medio-alto nei rapporti con

alunni, genitori e altro personale della scuola;livello medio-alto circa gli esiti dell’insegnamentoche prende in considerazione gli interessi degli alunni.

I Questionarivengonosomministrati online per tutte lecomponenti a partiredall’a.s. 2016/17,con modalitàorganizzativeesplicitate conavviso internopubblicato sul webed elaborati dallaF.S. preposta.I dati vengonorestituitiperiodicamente agliOO.CC.

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Questionarioproposto dal Miur aidocenti,sull’organizzazionescolastica , sullestrategiedidattiche,sulla socializzazionetra la componentescolastica, etc.

F.S area 2 e NIV Termineanno scolastico

Dai dati elaborati dai questionari acquisiti emergeche:oltre il 50 % dei docentiutilizza, tra le strategie didattiche, lavori di gruppo basatisul problem solving, cooperative learning, correzionecollettiva e autovalutativa;il 20% utilizzametodologie didattiche innovative come laflipped classroom, debate etc;82% riconosce che la scuola promuove e realizzaprogetti attraverso le nuove metodologie didattiche;il 72% dichiara di confrontarsi regolarmentecon icolleghi e il personale;ATAl’82 % di lavorare in un clima positivo e dicollaborazione con gli studenti ; l’82% riconosce che vi èun clima collaborativo tra gli studenti; il 70% ha buonirapporti con i colleghi; l’80% sostiene di coinvolgere lefamiglie alla vita scolastica; ’86% si trova bene nellascuola e condivide strumenti e materiali didattici.

Il PTOF, i Regolamenti di Istituto e il PdM vengonopresentati alle famiglie anche in occasione delleassemblee preliminari al rinnovo degli OO.CC. didurata annuale per la consultazione preventiva el’acquisizione di proposte e pareri.Il Dirigente scolastico tiene incontri periodici con irappresentanti degli alunni nei Consigli di Classe per laconsultazione preventiva e l’acquisizione di proposte epareri sulle attività di cui al PTOF, i Regolamenti diIstituto ed al PdM.

Nessuna

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4.Valutazione, condivisione e diffusione dei risultati del piano di miglioramento

4.1 Valutazione dei risultati raggiunti sulla base degli obiettivi di processo relativi ai traguardi del RAV

PRIORITA' TRAGUARDIAZIONI PROGETTUALI

2016/17

ESITIDEGLI ALUNNI

2015/16

ESITIDEGLI ALUNNI

2016/17

ESITIDEGLI ALUNNI

2017/18

Garantire ilsuccesso formativoe lapersonalizzazionedegli interventi

Ridurre la percentualedegli alunni nonammessi o con giudiziosospeso

Recupero in itinere;classi aperte;recupero extracurricolare;pausa didattica curricolare,attuazione PAI.Progetto Area di Potenziamento in Italiano ematematica: attività a classi aperte affidate aidocenti di cui all’organico del Potenziamento exL. 107/15.

% degli alunni congiudizio sospeso 20%

% alunni non ammessi allaclasse successiva 8%+12%ex D.P.R.122 art. 14 c. 7

Il 60% degli alunnisegnalati a settembre haraggiunto il livello base

% degli alunni con giudiziosospeso 14%

% alunni non ammessi allaclasse successiva 2% +10%ex D.P.R.122 art. 14 c. 7

Il 90% degli alunni segnalatia settembre ha raggiunto illivello base.

Migliorare gli esitidegli studenti nellediscipline tecniche eprofessionalizzanti

Ridurre la percentualedegli alunni concarenze formative nellediscipline tecniche eprofessionalizzanti

Progetti professionalizzanti ASL ex L.107/15, peraree di indirizzo svolti in orario curricolare;azioni formative e integrate con il territorio(protocolli di intesa);prove condivise per la rilevazione dei processi diapprendimento, l’equità degli esiti, ilmonitoraggio del curricolo e la coerenza con ilPECUP;prove autentiche per la Certificazione dellecompetenze anche con la Rubrica di valutazioneautentica (dall’a.s. 2016/17) e valutazione perAssi/Ambiti funzionale all’articolazione deiDipartimenti.

Il 100% degli alunni delleclassi III ha conseguito laCertificazione dellecompetenze (modelloEUROPASS) per leattività di ASL di concertocon l’esperto esternoalmeno con livello base.

Il 100% degli alunni delleclassi III e IV (ivi compresigli alunni ripetenti e laclasse V sede Moro) haconseguito la Certificazionedelle competenze (modelloEUROPASS) per le attivitàdi ASL di concerto conl’esperto esterno almeno conlivello base, la valutazionedegli esiti finali è stataintegrata con la Rubrica divalutazione autentica a curadei CdC.

Migliorare i risultatidegli studenti nelledisciplinelinguistiche

Ridurre la percentualedegli alunni concarenze formative nellediscipline linguistiche

Progetto lingua inglese Trinity per ilmiglioramento degli interventi didattici e lacertificazione delle competenzeRecupero in itinere; classi aperte;recupero extracurricolare; pausa didatticacurricolare, attuazione PAI, prove condivise per

Non tutti i partecipanti alprogetto hanno conseguitola relativa Certificazione.

Il 100% dei partecipanti alprogetto ha conseguito larelativa Certificazione per iseguenti livelli: GESE -grade 4 (B1), grade 5(B1),Grade 6 (B1 plus),

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classi parallele.

Progetto Area di Potenziamento in Italiano Ibiennio: attività a classi aperte affidate ai docentidi cui all’organico del Potenziamento ex L.107/15.

Il 60% ca. degli alunnicoinvolti nelle attività direcupero antimeridiano aclassi aperte ha recuperatole carenze in italiano ematematica.

Grade 7 (B2).

Le prove condivise per classiparallele coinvolgono tuttele discipline e classi/corsi.

L’80% ca. degli alunnicoinvolti nelle attività direcupero antimeridiano aclassi aperte ha recuperato lecarenze in italiano ematematica.

Migliorare i risultatidelle proveINVALSI

Implementare leattività finalizzate alrecupero dellediscipline linguistiche elogico- matematiche.

ProgettoProve INVALSI (Rimodulazione degli interventie delle strategie didattiche);

Prove condivise modello e protocollo disomministrazione INVALSI classi I e II.

Acquisto, formazione docenti, uso Palestradigitale Aula01.

Valutazione esterna:partecipazione degli alunnidelle classi II inferiore al50%;Valutazione interna:il 50% degli alunni haraggiunto il livello base.

Valutazione esterna:Circa il 95% degli alunnidelle classi IIha partecipato alle proveINVALSI;Valutazione interna:il 70% degli alunni haraggiunto il livello base.

Migliorare i livelli diapprendimento nellediscipline linguistichee logico- matematiche

Ridurre la percentualedegli alunni concarenze formative nellediscipline linguistiche elogico-matematiche.

Progetto recupero delle competenze di baseorganico del potenziamento curricolare, pausadidattica, recupero in itinere, interventiindividualizzati (II biennio e V anno).

Prove condivise per classi parallele per larilevazione dei processi di apprendimento,l’equità degli esiti, il monitoraggio del curricolo,l’individuazione/monitoraggio dei nucleiessenziali delle discipline linguistiche e logico-matematiche funzionali alle discipline tecniche eprofessionalizzanti e la coerenza con il PECUP.

Il 60% degli alunni haraggiunto il livello base

Il 74% degli alunni segnalatia settembre ha raggiunto illivello base

Garantire attività dipotenziamento delle

Implementare le attivitàfinalizzate al

Progetto per la valorizzazione delle eccellenze:Olimpiadi di Italiano, Matematica, Chimica e

Partecipazione della scuolaalle Olimpiadi indette dal

Aumenta del 50% il numerodegli alunni partecipanti e

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eccellenze nelledisciplinelinguistiche, e logicomatematiche

potenziamento delleeccellenze nellediscipline linguistiche elogico- matematiche

Informatica;

Progetto Trinity;

valorizzazione eccellenze metodologiche (openday, eventi, manifestazioni);

Progetto MIUR Made in Italy e Fuori suolo (sedeFortunato);

Progetto Propulsione e navigazione aerospazialeed evento finale di disseminazione(sede Mattei diEboli e Bellizzi).;

Progetto Autocad , Cisco Netacad, Coding;

Attuazione segmenti di contenuto conmetodologia CLIL nelle classi quinte (docenticomponenti il CdC e docente di cui all’organicodel potenziamento).

MIUR

Non tutti gli alunnicoinvolti hanno ottenuto larelativa certificazione.

Partecipazione degli alunnidi tutte le sedi ad eventi emanifestazioni

Certificazione dellecompetenze per tutti glialunni coinvolti (sedeMattei di Eboli e Bellizzi).

dei semifinalisti a tutte leOlimpiadi.

Tutti gli alunni coinvoltihanno ottenuto la relativacertificazione.

Partecipazione degli alunnidi tutte le sedi ad eventi emanifestazioni

Certificazione dellecompetenze per tutti glialunni coinvolti

Certificazione dellecompetenze per tutti glialunni coinvolti di tutte lesedi.

Certificazione dellecompetenze per tutti glialunni coinvolti di tutte lesedi.

Potenziare le attivitàfinalizzate allacondivisione divalori civili,culturali e sociali.

Implementare inmaniera strategicaattività di ampliamentodell'offerta formativafinalizzateall'acquisizione dicompetenze dicittadinanza attiva.

a.s. 2015/16Percorsi formativi curricolari con ilcoinvolgimento di esperti esterni e forzedell’ordine anche per l’orientamento in uscita

a.s. 2016/17Percorsi formativi curricolari con ilcoinvolgimento di esperti esterni e forzedell’ordine anche per l’orientamento in uscita

Progetto Preparazione prove atletiche previste dai

Riduzione numero alunnicon sanzioni disciplinari evoto di comportamentoinferiore a 8.

Riduzione numero alunnicon sanzioni disciplinari evoto di comportamentoinferiore a 8.Esiti Questionario digradimento: gli incontri dipreparazione alle proveatletiche previste daiconcorsi nelle forzedell’ordine e gli incontridedicati, a cura di esperti

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concorsi nelle Forze Armate, per classi aperte(docenti organico del potenziamento, sedeMattei);Progetto Scuola Viva;

Progetto Spazio Adolescenti di concerto conl’ASL SAProgetto donazione organi di concerto con l’ASLSA

esterni (carabinieri, Guardiadi Finanza, esercito, Polizia)rispondono ai bisogniformativi degli alunni conpositive ricadute sulladidattica.Aumenta del 50% il numerodegli alunni coinvolti.

Le competenze dicittadinanza sono statevalutate con Rubrica o votodi comportamento a cura deiCdC.

Promuovere attivitàfinalizzateall'educazione allalegalità edal rispetto delleregole

Potenziare le alleanze ele sinergie con leIstituzioni e le agenzieformative del territorio.

Progetto Educazione alla legalità ed allacittadinanza attiva di concerto con enti edistituzioni del territorio;

Progetto spazio adolescenti e donazione organicon l’ASL SA

Progetto assistenza hospice sede Moro

Progetto Dalle aule parlamentari alle aule discuola: lezioni di Costituzione, fisco a scuola.Attività di prevenzione e orientamento in uscitacon esperi esterni e forze dell’ordine.

Selezione del gruppo dilavoro per le attività diprogettazione:due giorni in

Parlamento conpremiazione dell’attività.

Hanno partecipato 400alunni dell’Istitutoequamente distribuiti persede con un aumento del10% rispetto allo scorsoanno e con competenze dicittadinanza valutate conRubrica- voto dicomportamento a cura deiCdC.

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4.2 Processi di condivisione del piano all'interno della scuola

Momenti di condivisione Considerazioni nate dallePersone coinvolte Strumenti

interna condivisioni

Collegio Docenti DocentiStatistiche/Proiezioni documenti edevidenze Azioni correttive e/o

di miglioramento

Consiglio di Istituto

DocentiATAGenitoriAlunni

Statistiche/Proiezioni documenti edevidenze

Azioni correttive e/odi miglioramento

Dipartimento/Coordinatori diDipartimento/Gruppi dilavoro/Incontri del DS con iRappresentanti di classe e diistituto/Incontri con glistakeholders

DocentiATAGenitoriAlunniStakeholders

Statistiche/Proiezioni documenti edevidenze

Azioni correttive e/odi miglioramento

4.3 Modalità di diffusione dei risultati del PdM sia all'interno sia all'esterno dell'organizzazione scolasticaAzioni per la diffusione dei risultati del PdM all’interno della scuola

Metodi/Strumenti Destinatari Tempi

Pubblicazione sul sito dell'Istituto

GenitoriAlunni

ATA

Stakeholders

Tempistica dettata dalla normativa

Incontri come da avvisi sul web dell’Istituto

DocentiGenitoriAlunni

ATAStakeholders

Definiti nel Piano annuale delle Attività

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4.4 Azioni per la diffusione dei risultati del PdM all’esterno

Metodi/Strumenti Destinatari delle azioni Tempistica

Pubblicazione sul sito dell'IstitutoGenitoriAlunni

StakeholdersAmministrazione provincialeComune di Eboli e comunilimitrofi, PARTNER

Come da tempistica prevista dallanormativa

Impegni Istituzionali USR Piattaforma MIURCome da tempistica prevista dallanormativa

Pubblicazione su sito webdell'Istituto

Stakeholders Durante l'anno scolastico

4.5 Componenti del Nucleo di Valutazione e loro ruolo

Nome Ruolo

Prof.ssa Laura Maria Cestaro Dirigente Scolastico

Prof.ssa Carmela Lambiase F.S. Area 1

Prof. Cosimo Scalinci F.S. Area 2

Prof.ssa Giulia Martini F.S. Area 3

Prof.ssa Maria Ripa F.S. Area 4

Prof.ssa Rosa Iannone F.S. Area 5

Piano di Miglioramento(PDM)...delle eccellenze; frequenza della Palestra digitale (potenziamento...

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