Piano Di Formazione dell’Istituzione scolastica “IC Renato ... · Legge 107 “La Buona...

AllegatoN.2

PianoDiFormazionedell’Istituzionescolastica

“ICRenatoFrascolla”SanVitoTaranto

Triennio2016/2019

ConDeliberadelCollegiodeiDocentidell’IC“RenatoFrascolla”,indata1Marzo2017,vieneapprovatoilseguentePianodiFormazionechesostituiscequelloapprovatoindata13Ottobre2016egiàinseritonelPTOF(2016/2019).DopoaverrilevatoetabulatoidatirivenientidallamappaturadeibisogniformativieffettuataconsomministrazionetramiteGOOGLEMODULIatuttiidocentiatempodeterminatodiunquestionarioappositamentepredispostodaunacommissionedell’USRPuglia,ilDS,insiemeallaFunzioneStrumentale(AREA3“SVILUPPOPROFESSIONALEDOCENTE”)eaidocenticomponentidelNucleoInternodiValutazione,haprocedutoallastesuradiunnuovopiano.IlPianodiformazionevienedeliberatosullabasedelledirettiveministerialiche,nellaLegge107“LaBuonaScuola”definisconolaformazioneinserviziodeidocentidiruoloobbligatoria, permanente e strutturale (comma 124) ed in coerenza con il PianoNazionalediFormazionedeidocenti(2016/2019):rendecontodegliambititematici,fra quelli proposti dal Piano Nazionale MIUR, ritenuti prioritari e dei correlati

contenuti formativi;ne individua lepriorità,apartiredallasuddettamappatura, lecorrelastrettamenteaiTraguardieagliObiettividiProcesso, individuatidaquestaIstituzioneScolasticainsedediredazionedelPianodiMiglioramento(PDM),ealorovoltageneratisidallaattivitàdiautodiagnosistrategicasottostantealRAV.CiascunadelleazioniformativemesseasistemainquestoPianohaunasuaprogettazionedidettaglio,contenentetutteleinformazioni(strutturali,infrastrutturali,organizzative,quantitativeequalitative)necessarieallasuccessivaimplementazione.

Leunitàformativepossonoesserepromosseeattestate(art1D.170/2016):

• dallascuola• dalleretidiscuole• dall’ambitoterritorialediappartenenza• dall’Amministrazione• dalleUniversitàedaiconsorziuniversitari• daaltrisoggettiaccreditatipurchéleazionisianocoerenticonilPianodi

formazionedellascuola.

LeUnitàFormative,possonoessereinoltreassociateallesceltepersonalideldocente,chepotràancheavvalersidellacartaelettronicaperlaformazionemessaadisposizionedalMIUR(DPCM23-9-2015,inattuazionedellalegge107/2015).Ilportfolioprofessionalesarà,appenaresodisponibilesulweb,unsistemaon-linenelqualeciascundocentepotràdocumentareeriorganizzarelapropria“storiaformativae professionale” .Questo strumento consentirà ai docenti di costruire inmanieraautonomailpropriopercorsoformativoediaggiornamento,fungendodarepositorydidocumentieconsentendolarevisioneinitineredegliobiettivi.ComelostessoPiano,ilportfolio,consentiràinfattialdocentedi:

• descrivereilpropriocurriculumprofessionale,comprensivoanchedellapropria“storiaformativa”;

• mettereadisposizionedeidirigentiscolasticiilcurriculumcomesupportoallascelta nella chiamata per competenze per l’assegnazione dell’incaricotriennale;

• elaborare un bilancio di competenze e pianificare il proprio sviluppoprofessionale;

• raccogliereedocumentarefasisignificativedellaprogettazionedidattica,delleattivitàdidattichesvolte,delleazionidiverificaintraprese.

IlPortfolioconsentiràdivalutarelaqualitàdellaformazioneeffettuata,attraversoun’analisidelleseguenticaratteristiche:

• latipologiadeipercorsifrequentati(monteore,fontiformative,traguardiraggiunti,ecc);

• lemodalitàdiformazione(peertopeer,lezioni,laboratoripratici,approcci“onthejob”,azionidiaccompagnamento,ecc);

• icontenutidiformazione;• percorsidiformazioneall’estero;• l’utilizzo delle risorse (economiche, professionali, materiali, strumentali,

ecc);• laprogettualitàconseguenteallaformazione;• il report narrativo del percorso formativo svolto e delle considerazioni

relative allo svolgimento (positività, elementi critici, perplessità,inapplicabilità,ecc)elaricadutasullepraticheinclasseenell’istituzione;

• lapresentazionepubblicadellaprogettualitàedelpercorsoformativo;• l’autovalutazionedelpercorso;• lapartecipazionealprogettoformativodellascuola.

IlPianoindividualedisviluppoprofessionalesaràquindiunostrumento,checiascundocentecureràconaggiornamentiperiodici, incui indicareesigenzeepropostedicrescitaprofessionale.Questopermetterà,daunaparte,direndereciascundocenteparteattivanelprocessodicrescitaedimiglioramentodellacomunitàprofessionalediappartenenzae,dall’altra,diraccoglierecomplessivamenteleesigenzeformativedellascuola.CRITERIperlafruizionedeipermessiperl’aggiornamentoperilpersonaledocenteeATA:IPianiannualidiformazionedefinisconoleiniziativefunzionaliallarealizzazionedelPTOFesonoredattisullabasedelleproposteedelleesigenzeformativeespressedalpersonale.

Leesigenzeformativepotrannoesseresoddisfattesecondoquantoprevistoinsededicontrattazioned’Istitutoeinbaseallerisorsefinanziarie.

Sarannoprivilegiateleiniziative:

• promossedell’AmministrazionealivelloNazionale/Regionale/Provinciale;• progettateerealizzateinreteconaltrescuole;• progettateerealizzatenell’istitutoautonomamente;• progettate e realizzate da soggetti qualificati e strutture formative

accreditatedalMIUR;

• progettateerealizzatedaaltriEntieassociazionidisciplinarieprofessionali,Università e soggetti che a vario titolo erogano formazione e che sianopromotori di didattiche innovative e partecipate (riconosciutidall’Amministrazione)

Fattesalvelenormevigentisiterràcontoperlapartecipazioneallaformazione/convegnidapartedell’Amministrazione/Entiaccreditatideiseguentirequisiti:- datadipresentazionedelladomanda;- connessionedeltemadelcorsodiformazioneconleesigenzedell’Istitutoemerse

dalRAVedalPdM;- coerenzadeltemadelcorsodiformazioneconleattivitàprevistePianoTriennale

dell’offertaFormativa(PTOF);- coerenzadeltemadelcorsodiformazioneconl’ambitodisciplinaredipertinenza

e/oconincarichirivestitiall’internodell’Istitutzionescolastica;- garanziadicontinuitàdiservizionell’Istituzionescolastica;- impegno a trasferire le conoscenze e le competenze apprese nelle attività

formativealCollegiodeidocenti;- minorenumerodiannidiinsegnamento;- rotazione.

Incasodipiùrichiestel’Amministrazionepuòconsentirelapartecipazionefinoadunmassimodipresenzechenonpregiudichil’efficaciadell’articolazioneorariael’espletamentodellafunzionalitàdelservizio.Incasodieccedenzadiiscrizioni,saràdataprecedenzaatuttiidocentidellastessadisciplinaseilcorsoèacaratteredisciplinareoppureadunarappresentanzadeidocentideidipartimentidimateriasel’ambitodelcorsoèinterdisciplinare.Gliinsegnatihannodirittoallafruizionedi5giorninelcorsodell’annoscolasticoperlapartecipazioneadiniziativediformazioneorganizzatedall’amministrazionescolasticaoriconosciutedallastessa,conl’esonerodalservizio.Lerichiestedipermessoperlaformazionesonopredispostealmeno3giorniprimadellaloroeffettuazione,all’ufficioconlarelativadocumentazione;alrientrodalcorsooccorresempreconsegnareall’ufficiol’attestatodipartecipazione.

PianodiFormazionedell’IstitutoScolastico“RenatoFrascolla”

Triennio2016/2019QUADRORIASSUNTIVO

Annoscolastico

TITOLOUFC ORETOT

TARGET Ambitotematico

Referente

2016/2017

Aspettimetodologicididatticidellecompetenze

25

TUTTIDOC

Didatticapercompetenzeeinnovazionemetodologica

Tagarelli

ECDL(primi3Moduli) 40 25doc Competenzedigitalienuoviambientiperl’apprendimento

Costantino

MissioneevisionedelPNSD

24/20 AD,team,10docentiinnovazione

Competenzedigitalienuoviambientiperl’apprendimento

IstitutoPacinotti

2017/2018

Metodologieinnovative 25 Tuttiidoc Didatticapercompetenzeeinnovazionemetodologica

Tagarelli

ECDL(ultimi4Moduli) 40 25doc Competenzedigitalienuoviambientiperl’apprendimento

Costantino

2018/2019

Disturbidell’apprendimentoedisabilità;problematicheesoluzioni

25 GLI,doc.sost.interessati

Inclusioneedisabilità

Tacente

Dall’autovalutazionedisistemaallarendicontazionesociale

25 NIVFFSSCoord.Classe….Figuredisistema40…

Valutazioneemiglioramento

TagarelliAnnarita

AZIONEFORMATIVAN.1Priorità:Competenzedisistema

Ambito/areatematico:Didatticapercompetenzeeinnovazionemetodologica

Contenutiformativi:

§ Rapportotrasaperidisciplinariedidatticapercompetenze§ Compitidirealtàeapprendimentoefficace§ Metodologie:project-based learning, cooperative learning, peer teaching epeer tutoring,

mentoring,learningbydoing,flippedclassroom,didatticaattiva§ Rubrichevalutative

1) Percorso(a.s.2016/2017)Referente:TagarelliAnnaritaIndicatoridiqualitàdelpercorso

1) Qualitàdelcoinvolgimento:Lasceltadell’attivitàformativaèstataoggettodiapprofondimentocollegiale.L’attivitàformativaècoerenteconilRAV

Valoritarget:%didocenticoinvoltinellasceltadell’attivitàformativa(100%)

2)Qualitàmetodologica:Ilprogrammadell’iniziativaelasuaorganizzazionesonorispettati.L’attivitàformativaprevedemomentidiesercitazione/laboratoriofradocenti.E’previstounambienteonlinededicatoperlostudioeconsultazionedelmaterialerelativoallaformazioneedirisorsedirisorseaggiuntive. Valoritarget:%diincontriformativierogatirispettoaquelliprogrammati(100%)

3)Qualitàdell’impatto:L’attivitàformativaimpegnaipartecipantinellamappaturaevalutazionedell’effettivaacquisizionedinuovecompetenze(siprevedelamisurazionefinaledell’indicemediodiorganizzazione/efficaciametodologica/partecipazione)Valoritarget:Livellodipercezionepositivadelpersonaledocentecoinvoltopariadalmenoil75%

Documentazione ModalitàFoglifirmerelativiallepresenzeagliincontriformativi

Metodologie:Lezionifrontali,cooperativelearning,studiopersonaleProdotti:ProgettidiPercorsiformativipercompetenzedisciplinari,CURdasomministrareagliallievi

Diffusione Modalità:EmanazionediappositaCircolaredelDSIncontroinformativofinaleduranteilCollegiodeiDocentiperlacomunicazionedeirisultatiel’analisideidati.Pubblicazionedeimaterialiformativiedeiprodottisuunapiattaformadie-learningcondivisa.Prodotti:Verbalideicollegideidocenti,slideriassuntivesuicontenutidelcorso,linkefileperlostudiopersonalesullapiattaformae-learnigcondivisa.

1.Modulo(ore……25…..destinatari……tutti…….)

1) UFC(UnitàFormtivaCapitalizzabile)formatoda3UDA:

UnitàdiapprendimentoUDAn.1Titolo:Aspettimetodologicididatticidellecompetenze(Lateoria)Ore:9

Tipologia……lezionefrontaleMetodologia…contentlearning,debriefing,studiodicasi,discussionicollaborative…………….Contenuti…Dall’apprendimentoperdisciplineall’apprendimentopercompetenze;latransdisciplinarietà,ladimensionelaboratorialedell’apprendimento,lavorareperprogetti;lecompetenze;dalprogrammaalcurricolo,costruireilcurricoloinmodoattivo.Strumenti…LIMepresentazionimultimedialiVerifica…QuestionariostrutturatoValutazione…Formale

UnitàdiapprendimentoUDAn2Titolo:Aspettimetodologicididatticidellecompetenze,lapraticaOre:7Fabio+5tutor…Annarita?Tipologiaesercitazioni

Metodologia: brain storming, cooperative learning, ricerca-azione Project work

Contenut:Comerealizzareladidatticapercompetenze,comevalutarelecompetenze;costruzionediCURdasomministrare

Strumenti… - Dispense - Slides in Power Point - Documentazione e Articoli di approfondimento - Libri

Verifica…QuestionariostrutturatoValutazione…Formale

UnitàdiapprendimentoUDAn3Titolo:Aspettimetodologicididatticidellecompetenze,lostudioOre:4TipologiaStudio/documentazione

Metodologia ricerche in rete, uso di piattaforme di e-learning, letture su testi

Contenuti…Ladidatticapercompetenze.Strumenti…Personalcomputer,reteweb,dispense, slides, cd-rom, articoli, bibliografia, e altro materiale di approfondimento on-line erogato dal docenteVerifica…QuestionariostrutturatoValutazione…Formale

2) Percorso(a.s.2017/2018)

(Referente:Percoco)Indicatoridiqualitàdelpercorso





Documentazione ModalitàFoglifirmerelativiallepresenzeagliincontriformativi Metodologie:Lezionifrontali,cooperativelearning,studiopersonale

Prodotti:Percorsididatticidaattuareconmetodologieinnovative


1.Modulo(ore……25…..destinatari……tutti…….)

1)UFC(UnitàFormtivaCapitalizzabile)formatoda3UDA:

UnitàdiapprendimentoUDAn.1Titolo:)Metodologieinnovative(Lateoria)Ore:9Tipologia……lezionefrontalelaboratorialeMetodologia…contentlearning,debriefing,studiodicasi,discussionicollaborative…………….Contenuti…Ladidatticaattivaelagestionedellaclasse;l’organizzazionedellavoronelladidatticaattiva;ambientiestrumentiperladidatticacollaborativa;trasformarelaroutine:oltrel’aula;laretecomeamplificatorediesperienze;GoogleDrive;lebachecheonline,lezionimultimediali;Classivirtualiespazidie-learningcondivisi;flippedclassroom.

Strumenti…PC,schermointerattivo,LIMepresentazionimultimedialiVerifica…QuestionariostrutturatoValutazione…Formale

UnitàdiapprendimentoUDAn2Titolo:)Metodologieinnovative(Lapratica)Ore:12Tipologiaesercitazioni


Contenut:Progettazionepraticadipercorsididatticiattiviperlascuoladigitaleedellecompetenze;monitoraggioevalutazionedelprocessodiapprendimentoancheconl’utilizzodelletecnologie.



UnitàdiapprendimentoUDAn3Titolo:)Metodologieinnovative(Lostudio)Ore:4TipologiaStudio/documentazione


Contenuti…Ladidatticaattiva:metodologieinnovative.Strumenti…Personalcomputer,reteweb,dispense, slides, cd-rom, articoli, bibliografia, e altro materiale di approfondimento on-line erogato dal docenteVerifica…QuestionariostrutturatoValutazione…Formale

AZIONEFORMATIVAN.2Priorità:Competenzeperil21mosecolo

Ambitotematico:Competenzedigitalienuoviambientiperl’apprendimento

§ Contenutiformativi:

§ Ambientiperladidatticadigitaleintegrataeperlacollaborazione

§ Sperimentazioneediffusionedimetodologieeprocessidididatticaattivaecollaborativa

§ Pensierocomputazionale

1)PercorsoReferente:CostantinoGabriellaIndicatoridiqualitàdelpercorso






Prodotti:Prodottiinformatici;fileword,excel,Powerpoint


(a.s.2016/2017)

1.Modulo(ore…45……..destinatari……25docentiinteressati…….)


UnitàdiapprendimentoUDAn.1Titolo:)ECDL(primi3moduli)LateoriaOre:15Tipologia……lezionefrontalelaboratorialeMetodologia…contentlearning,debriefing,studiodicasi,discussionicollaborative…………….Contenuti:ConcettidibasedelletecnologieICT,UsodelPCegestionedeifile,Programmidiscrittura(WORD)

Strumenti…PC,LIMepresentazionimultimedialiVerifica…QuestionariostrutturatoValutazione…Formale

UnitàdiapprendimentoUDAn2Titolo:)ECDL(primi3moduli)LapraticaOre:25Tipologiaesercitazioni


Contenuti:esercitazionipratichesull’utilizzodelpc,sullanavigazioneericercheinrete,elaborazionedidocumenti,tabelle,grafici,schemi.



UnitàdiapprendimentoUDAn3Titolo:)ECDL(primi3moduli)lostudioOre:5TipologiaStudio/documentazione


Contenuti…usodelpc,navigazioneinrete,elaborazionetesti.Strumenti…Personalcomputer,reteweb,dispense, slides, cd-rom, articoli, bibliografia, e altro materiale di approfondimento on-line erogato dal docenteVerifica…QuestionariostrutturatoValutazione…Formale

(a.s.2017/2018)

2.Modulo(ore…45……..destinatari……25docentiinteressati…….)


UnitàdiapprendimentoUDAn.1Titolo:)ECDL(ultimi4moduli)lateoriaOre:15Tipologia……lezionefrontalelaboratorialeMetodologia…contentlearning,debriefing,studiodicasi,discussionicollaborative…………….Contenuti…foglielettronicidicalcolo(EXCEL),Gestionedeidata-base(ACCESS);realizzazionepresentazioni(PowerPoint);Gestionedireti.Strumenti…PC,LIMepresentazionimultimedialiVerifica…QuestionariostrutturatoValutazione…Formale

UnitàdiapprendimentoUDAn2Titolo:)ECDL(ultimi4moduli)lapraticaOre:25Tipologiaesercitazioni


Contenuti:esercitazionipratichesull’utilizzodelpc,suifoglielettronici,sullanavigazionesicurainrete,realizzazionedipresentazioni;blog,videoconferenze,ambientidie-learning



UnitàdiapprendimentoUDAn3Titolo:)ECDL(ultimi4moduli),lostudioOre:5TipologiaStudio/documentazione


Contenuti…usodelpc,foglidicalcolo,piattaformedie-learning;presentazionimultimediali.Strumenti…Personalcomputer,reteweb,dispense, slides, cd-rom, articoli, bibliografia, e altro materiale di approfondimento on-line erogato dal docenteVerifica…QuestionariostrutturatoValutazione…Formale

AZIONEFORMATIVAN.3

Priorità:Competenzeperunascuolainclusiva

Ambitotematico:Inclusioneedisabilità

Contenutiformativi:

§ Lascuolainclusiva:ambienti,relazioni,flessibilità

§ Tecnologiedigitaliperl’inclusione

§ Didattichecollaborative,differenziazionedidattica,misurecompensativeedispensative

1)Percorso(a.s.2018/2019)

ReferenteTacenteGabriellaIndicatoridiqualitàdelpercorso





4)Qualitàdellatrasferibiltàedellatrasmissione:------------------Valoritarget-----------------------

Documentazione ModalitàFoglifirmerelativiallepresenzeagliincontriformativi

Metodologie:Lezionifrontali,cooperativelearning,studiopersonaleProdotti:ProgettidiPercorsiformativiinclusivi


1.Modulo(ore…25……..destinatari…componentitutti

1) UFC(UnitàFormativaCapitalizzabile)formatoda3UDA:

UnitàdiapprendimentoUDAn.1Titolo:)Disturbidell’apprendimentoedisabilità;problematicheesoluzioni(Lateoria)Ore:9Tipologia……lezionefrontalelaboratorialeMetodologia…contentlearning,debriefing,studiodicasi,discussionicollaborative…………….Contenuti…Ilruolodeidocentiperl’inclusione:leazionichiave,ilquadrodivalorieleareedicompetenza,glialunniconBES,leclassiinclusive,approccididatticiefficaciperclassieterogenee;comprendereegestireiDSA:lacontinuitàdidatticafraigradidiistruzionedifferentiinpresenzadiDSA;ilpotenziamentodelleabilitàcarentidialunniDSA,strumentiinnovativiemetodologienellescuole;comelimitareladispersionescolastica;IldisturboADHD:l’autocontrollo,lagestioneinambitoscolastico,strategieestrumenti.Lediversitàculturaliesocioeconomiche:lavalorizzazionedellediversità;lagestionedidatticadelleclassiconBES;didatticainclusiva.Strumenti…PC,LIMepresentazionimultimedialiVerifica…QuestionariostrutturatoValutazione…Formale

UnitàdiapprendimentoUDAn2Titolo:Disturbidell’apprendimentoedisabilità;problematicheesoluzioni(Lapratica)Ore:12Tipologiaesercitazioni


Contenuti:Costruzionedipercorsiinclusivi,eserciziperlacreazionedimentalitàaperteallediversità;attivitàperlagestionedeglialunniconADHD,percorsievalutazionedeglialunniconBES;utilizzodelletecnologieinformaticheemetodologieinnovativeperglialunniconBES.CompilazionedelPianoEducativoIndividualizzatosubaseICF.



UnitàdiapprendimentoUDAn3Titolo:)Disturbidell’apprendimentoedisabilità;problematicheesoluzioni(Lostudio)Ore:4TipologiaStudio/documentazione


Contenuti…GlialunniconBES:ladidatticainclusiva.Strumenti…Personalcomputer,reteweb,dispense, slides, cd-rom, articoli, bibliografia, e altro materiale di approfondimento on-line erogato dal docenteVerifica…Questionariostrutturato

Valutazione…Formale

AZIONEFORMATIVAN.4

Priorità:Competenzedisistema

Referente:Tagarelli

Ambitotematico:Valutazioneemiglioramento

Contenutiformativi:

§ Valutazione della scuola: autovalutazione, monitoraggio, processi di miglioramento e piani di miglioramento, utilizzo e gestione dei dati, rendicontazione sociale e bilancio sociale

1)Percorso(a.s.2018/2019)ReferenteTagarelliAnnaritaIndicatoridiqualitàdelpercorso






Prodotti:strumentidivalutazioneDiffusione

Modalità:EmanazionediappositaCircolaredelDSIncontroinformativofinaleduranteilCollegiodeiDocentiperlacomunicazionedeirisultatiel’analisideidati.Pubblicazionedeimaterialiformativiedeiprodottisuunapiattaformadie-learningcondivisa.Prodotti:Verbalideicollegideidocenti,slideriassuntivesuicontenutidelcorso,linkefileperlostudiopersonalesullapiattaformae-learnigcondivisa.

1.Modulo(ore…25……..destinatariNIV,Comitatodivalutazioneefiguredisistema)45

1) UFC(UnitàFormativaCapitalizzabile)formatoda3UDA:

UnitàdiapprendimentoUDAn.1Titolo:)Dall’autovalutazionedisistemaallarendicontazionesociale,lateoriaOre:9Tipologia……lezionefrontalelaboratorialeMetodologia…contentlearning,debriefing,studiodicasi,discussionicollaborative…………….Contenuti…Lavalutazionedellascuola:autovalutazione,monitoraggio,processidimiglioramentoepianidimiglioramento,utilizzoegestionedeidati,rendicontazionesocialeebilanciosociale.Raccoltaeanalisideidatinellascuola;individuazionedelleprioritàdimiglioramentoepianificazione,metodidicontrollo.

Strumenti…PC,LIMepresentazionimultimedialiVerifica…QuestionariostrutturatoValutazione…Formale

UnitàdiapprendimentoUDAn2Titolo:)Dall’autovalutazionedisistemaallarendicontazionesociale,lapraticaOre:12Tipologiaesercitazioni


Contenuti:Costruzionedistrumentiecriteridianalisidellaqualitàdelsistemascolastico,perilcontrollodellagestioneeperimonitoraggideiprocessiorganizzativiedidattici.


Verifica…Questionariostrutturato


UnitàdiapprendimentoUDAn3Titolo:)Dall’autovalutazionedisistemaallarendicontazionesociale,lostudioOre:4TipologiaStudio/documentazione


Contenuti…:IProcessidivalutazionedelsistemascolastico.Strumenti…Personalcomputer,reteweb,dispense, slides, cd-rom, articoli, bibliografia, e altro materiale di approfondimento on-line erogato dal docenteVerifica…Questionariostrutturato


AZIONEFORMATIVAN.5Priorità:Competenzeperil21mosecolo

Ambitotematico:Competenzedigitalienuoviambientiperl’apprendimento

§ Contenutiformativi:

§ MissioneevisionedelPNSD

1)Percorso(a.s.2016/2017)

Percorsoorganizzatodall’IstitutoPacinotti(snodoformativo

1.Moduloore………..destinatari:1docenteAD

2.Moduloore…….…..destinatari3docentiTEAMDELL’ANIMATOREDIGITALE

3.Moduloore……..destinatari10docenti

PianodiFormazionedell’IstitutoScolastico“RenatoFrascolla”Triennio2016/2019

QUADRORIASSUNTIVO

Annoscolastico

TITOLOUFC ORETOT

TARGET Ambitotematico

Referente

2016/2017

1)Aspettimetodologicididatticidellecompetenze

25

TUTTIDOC

Didatticapercompetenzeeinnovazionemetodologica

Tagarelli

2)ECDL(primi3Moduli) 40 25doc Competenzedigitalienuoviambientiperl’apprendimento

Guarino

3)MissioneevisionedelPNSD

24/20 AD,team,10docentiinnovazione

Competenzedigitalienuoviambientiperl’apprendimento

IstitutoPacinotti

2017/2018

1)Metodologieinnovative 25 Tuttiidoc Didatticapercompetenzeeinnovazionemetodologica

Tagarelli

2)ECDL(ultimi4Moduli) 40 25doc Competenzedigitalienuoviambientiperl’apprendimento

Guarino

2018/2019

Disturbidell’apprendimentoedisabilità;problematicheesoluzioni

25 GLI,doc.sost.interessati

Inclusioneedisabilità

tacente

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