PERCORSO FORMATIVO DISCIPLINARE - liceoorsini.gov.it · Disciplina Italiano libro/i di testo...

PERCORSO FORMATIVO DISCIPLINARE

Disciplina Italiano libro/i di testo adottato/i C.Bologna-P.Rocchi, Rosa fresca aulentissima, Loescher; la Divina Commedia, Paradiso, ed. varie Tempi annuali previsti per la disciplina (h settimanali x 33 settimane) =132 h – Tempi annuali effettivamente utilizzati =118 h (totale colonna Tempi in ore) CONTENUTI DISCIPLINARI SVILUPPATI (descrivere dettagliatamente specificando per ciascun contenuto, il livello di apprendimento da parte degli alunni, i metodi i mezzi/strumenti, gli spazi e i tempi utilizzati comprensivi della prova di verifica)

CONTENUTI DISCIPLINARI SVILUPPATI (suddivisi per moduli e/o unità didattiche)

LIVELLO DI APPRENDIMENTO DEGLI ALUNNI

(Ottimo – Buono – Discreto – Sufficiente)

METODI UTILIZZATI

(1) MEZZI/STRUMENTI

(2) SPAZI (3)

TEMPI IN ORE (4)

EVENTUALI NOTE AGGIUNTIVE

Il Romanticismo Quadro storico; definizioni e caratteri; il Romanticismo in Italia. Testi teorici di riferimento: L.Mittner, Il concetto di “Sehnsucht” e il Romanticismo come categoria psicologica e storica F.Schiller, Poesia ingenua e sentimentale M.me de Stael, Sulla maniera e l’utilità delle traduzioni G.Berchet,da Lettera semiseria di Giovanni Grisostomo: La sola vera poesia è popolare

buon

o

8

Alessandro Manzoni Biografia essenziale Scritti di poetica: Prefazione al Conte di Carmagnola (contenuti) Osservazioni sulla morale cattolica (contenuti) dalla Lettera a Ms. Chauvet: il rapporto tra poesia e storia dalla Lettera a C.D’Azeglio: l’utile, il vero, l’interessante Inni sacri: La Pentecoste Odi civili: Il cinque maggio Tragedie: Adelchi: Dagli atrii muscosi (coro dell’atto III) Sparsa le trecce morbide (coro dell’atto IV) I Promessi sposi: conoscenza generale dell’opera caratteristiche del romanzo storico il sistema dei personaggi temi principali il narratore e i destinatari realismo e ironia

buon

o

12

Giacomo Leopardi Biografia.Il “sistema filosofico”leopardiano. La poetica: dalla poesia sentimentale alla poesia pensiero. Dagli Idilli ai Canti pisano-recanatesi. Il messaggio conclusivo della Ginestra Zibaldone: La teoria del piacere[165-172]; Il vago, l’indefinito e le rimembranze della della fanciullezza[514-516]; L’antico[1429-1430]; Teoria della visione [1744-1747]; (tutti i passi in fotocopia) Operette morali: Coro di morti nello studio di Federico Ruysch Dialogo della natura e di un Islandese Cantico del gallo silvestre Dialogo di Torquato Tasso Dialogo di Tristano e di un amico Canti: L’infinito A Silvia Canto notturno di un pastore errante dell’Asia La quiete dopo la tempesta La ginestra (vv1-157, 296-317)

buon

o

12

La Scapigliatura La Scapigliatura lombarda e piemontese come primo movimento di avanguardia . La perdita dell’ “aureola”. E.Praga, Preludio G.Verga, Prefazione a Eva I.U.Tarchetti,Attrazione e repulsione per Fosca (Fosca, capp 32-33)

suff 4

Il Naturalismo francese e il Verismo italiano La cultura filosofica: il Positivismo da Comte a Darwin a Spencer L’estetica: Hippolyte Taine Poetiche, contenuti e differenze Naturalismo-Verismo E.Zola, Prefazione a La fortuna dei Rougon

disc

reto

4

Giovanni Verga Biografia. L’adesione al Verismo e il ciclo dei “Vinti”. La lingua, lo stile, il punto di vista: il discorso indiretto libero, l’artificio della regressione e lo straniamento.La “filosofia” di Verga: la “religione della famiglia”. Vita dei campi: Cavalleria rusticana Rosso Malpelo La lupa I Malavoglia: lettura integrale il sistema dei personaggi il cronotopo dell’idillio familiare Mastro don Gesualdo: conoscenza generale La morte di Gesualdo (cap. V)

buon

o

8

Simbolismo e Decadentismo francese L’origine del termine. La visione del mondo: gli strumenti irrazionali del conoscere. Il ruolo del poeta e la funzione della poesia. C.Baudelaire Perdita d’aureola I fiori del male: Corrispondenze Albatros Spleen

disc

reto

4

Giovanni Pascoli Biografia. La poetica del Fanciullino e l’ideologia piccolo-borghese. Il simbolismo impressionistico. I temi: la natura, il nido, la morte. Le innovazioni stilistiche. Prose: Il fanciullino Myricae: Lavandare X Agosto L’assiuolo Temporale Novembre Canti di Castelvecchio Il gelsomino notturno

buon

o

10

Gabriele D’Annunzio Biografia. L’estetismo come ideale di vita. La scoperta di Nietzsche e l’approdo superomistico. Il culto della parola divina. D’Annunzio prosatore: caratteri del romanzo dannunziano I Romanzi della rosa: trama,temi e motivi Il piacere: L’anno moriva assai dolcemente (Libro I,cap I; in fotocopia) Andrea Sperelli (Libro I, cap II) L’Innocente: La confessione ( Prologo; in fotocopia) Il Trionfo della morte: Il verbo di Zarathustra Ippolita la “Nemica” Le vergini delle rocce: trama e temi D’Annunzio poeta Alcyone: composizione e struttura. Il Panismo, il mito, l’esaltazione della parola, il poeta vate. La sera fiesolana La pioggia nel pineto

buon

o

8

L’avanguardia futurista e i Crepuscolari La generazione degli anni Ottanta. I manifesti di Marinetti e la storia del movimento. I Crepuscolari e Gozzano : la crisi d’identità del poeta, il sublime “abbassato”, le “buone cose di pessimo gusto”, il rapporto con D’Annunzio. F.T.Marinetti Manifesto tecnico del Futurismo A.Palazzeschi Chi sono? G.Gozzano L’amica di nonna Speranza

disc

reto

4

L’età dell’ansia Freud e la scoperta dell’inconscio. Il relativismo. Il tempo della coscienza. La solitudine. M.Proust La Madeleine J.Joyce Il monologo della signora Bloom F.Kafka Il risveglio di Gregor

suffi

cient

e

3

Luigi Pirandello Biografia. Il relativismo filosofico e la poetica dell’umorismo. Il grottesco e il “teatro nel teatro”. Dall’umorismo al mito, dal razionalismo al surrealismo. L’umorismo L’arte epica “compone”,quella umoristica “scompone La”forma” e la “vita” La differenza fra umorismo e comicità I romanzi umoristici: trama, temi e motivi Il fu Mattia Pascal Lo strappo nel cielo di carta (cap XII) Pascal porta i fiori alla propria tomba (cap XVIII) Quaderni di Serafino Gubbio Il “silenzio di cosa”(la conclusione del romanzo) Uno,nessuno, centomila Non conclude Novelle per un anno Il treno ha fischiato Sei personaggi in cerca d’autore: trama e temi

buon

o

9

Italo Svevo Biografia essenziale. La nascita del romanzo d’avanguardia in Italia. Il tema dell’inettitudine e le soluzioni formali dei romanzi La coscienza di Zeno: composizione e trama. L’ “opera aperta”; scrittura e psicoanalisi; salute e malattia; il tempo narrativo Il fumo (cap. III) La vita è una malattia (cap. VIII)

disc

reto

5

Giuseppe Ungaretti Biografia essenziale L’allegria:titolo, temi, la religione della parola Veglia San Martino del Carso Fratelli (fotocopia) Sono una creatura (fotocopia) I fiumi

disc

reto

6

Eugenio Montale Biografia essenziale Ossi di seppia:”romanzo di formazione”.La poetica delle occasioni. L’attraversamento di D’Annunzio e le la crisi del Simbolismo. Non chiederci la parola Spesso il male di vivere ho incontrato La casa dei doganieri Cigola la carrucola del pozzo(in fotocopia)

disc

reto

6

Paradiso Struttura, contenuto e temi dei canti: I,III,VI,XI, XVII,XXXIII di

scre

to

16


Disciplina Latino libro/i di testo adottato/i G.Garbarino, Letteratura latina, volume unico, Paravia; M.Menghi, Novae voces (Lucrezio, Seneca) Tempi annuali previsti per la disciplina (h3 settimanali x 33 settimane) =99 h – Tempi annuali effettivamente utilizzati = 70 .h (comprensivi delle verifiche) CONTENUTI DISCIPLINARI SVILUPPATI (descrivere dettagliatamente specificando per ciascun contenuto, il livello di apprendimento da parte degli alunni, i metodi i mezzi/strumenti, gli spazi e i tempi utilizzati comprensivi della prova di verifica)


LIVELLO DI APPRENDIMENTO DEGLI ALUNNI

(Ottimo – Buono – Discreto – Sufficiente)

METODI UTILIZZATI

(1) MEZZI/STRUMENTI

(2) SPAZI (3)

TEMPI IN ORE (4)


La poesia da Tiberio a Nerone La letteratura della prima età imperiale. Le nuove tendenze stilistiche. La poesia nell’età di Nerone

suff LEZIONE FRONTALE Libro di testo

fotocopie Aula scolastica 2

Fedro Biografia. La favola: origini, struttura, finalità Il lupo e l’agnello( I,1)

suff 2

Lucano Biografia Bellum civile: contenuto e struttura.; ideologia e rapporti con l’epos virgiliano; i personaggi; il linguaggio Farsaglia I ritratti di Pompeo e Cesare (L.I, vv.129-157, in trad.) Farsaglia, funerale del mondo (L.VII, vv.617-646, in trad)

disc

reto

4

Petronio Biografia Satyricon: questioni di attribuzione;il genere letterario; il realismo petroniano. L’ingresso di Trimalchione (32,1-34,5, in trad.) La matrona di Efeso (111-112, in trad.)

buon

o

4

L’età dei Flavi Gli interessi culturali di Vespasiano. Il dispotismo di Domiziano. Il classicismo su

ff 2

Marziale Biografia Epigrammata: il “verum”; precedenti letterari e tecnica compositiva; i temi.; la lingua Epitafio per Erotion ( V,34; in trad.)

disc

reto

4

Quintiliano Biografia. Institutio oratoria: la formazione dell’oratore; la decadenza dell’oratoria Consigli sull’educazione dei bambini (I,1-3;15-20; in trad) Il giudizio su Seneca (10,1,125-131; in trad, in fotocopia)

disc

reto

4

Giovenale Biografia. La poetica; le satire dell’”indignatio”; espressionismo, forma e stile Satire Miserie e ingiustizie della grande Roma ( Satira III, vv. 164-222; in trad)

disc

reto

4

Tacito Biografia e cenni sull’età di Traiano. La concezione e la prassi storiografica; La lingua e lo stile Historiae e Annales: contenuti

disc

reto

5

Apuleio Biografia Le metamorfosi: contenuto e struttura; il tema della magia; significato allegorico; lingua e stile Psiche vede lo sposo misterioso (V, 21-23; in trad)

disc

reto

5

Autori Lucrezio Biografia e contesto storico; l’Epicureismo De rerum natura: contenuto e struttura; il poema didascalico Inno a Venere ( L.I, vv.1-43) Elogio di Epicuro (L.I, vv. 62-101) Il miele delle muse ( L.I, vv.921-950 , in fotocopia ) L’universo infinito ( L.I, vv. 951-983 ) Natura “madre o matrigna”? ( L.V, vv. 195-234, in fotocopia ) La serenità del saggio (LII vv 1-33)

buon

o

17

Autori Seneca Biografia ; dialogi e trattati; stile della prosa senecana Epistulae morales ad Lucilium: contenuto e struttura “Riscatta te stesso” ( 1 ) Durata e qualità della vita (93,1-6) De brevitate vitae: il tema del tempo Le occupazioni che abbreviano la vita ( cap. 2, 1-4) De providentia: la serenità del saggio Come comportarsi di fronte alle avversità ( 2, 1-9) I veri beni sono interiori ( 6, 1-6)

buon

o

17


Disciplina INGLESE libro/i di testo adottato/i 1) New Headway Upper-Int 2) Only Connect (4h settimanali x 33 settimane) – Tempi annuali effettivamente utilizzati = 110h (totale colonna Tempi in ore) CONTENUTI DISCIPLINARI SVILUPPATI (descrivere dettagliatamente specificando per ciascun contenuto, il livello di apprendimento da parte degli alunni, i metodi i mezzi/strumenti, gli spazi e i tempi utilizzati comprensivi della prova di verifica)

CONTENUTI DISCIPLINARI SVILUPPATI PER LA ii PROVA (suddivisi per moduli e/o unità didattiche)

LIVELLO DI APPRENDIME

NTO DEGLI ALUNNI (Ottimo – Buono – Discreto –

Sufficiente)

METODI UTILIZZATI

(1)

MEZZI/STRUMENTI

(2) SPAZI (3)

TEMPI IN ORE (4)


UNITA’ 9 – Coursebook : Forever friends. Pag 78 Test your grammar. (nelle tavole: l'insegnante legge A lo studente risponde B). Pag 78 n° 1 (What sort of website do you think it is?-Is there a similar website in your country?). Pag 79 n° 5. Pag 79 Practice n° 1, 2. . Pag 80 n° 3. Pag 81 n° 1, (What are the teachers doing? ecc); n° 2 (What characteristics of good and…); n°3; What do you think (Who is the teacher..). Pag 82 n° 1.1(What Kind of TV programmes are these?); 1.2 (What American Programmes...); n° 4, n° 5. Pag 84 n° 1, n° 5. Pag 85 n° 2, n°4; n° 5 (Choose 2 topics you feel strongly about) - Workbook: Pag 57 n°1.1; Pag 62 n° 8.1

Buon

o

LEZIONE FRONTALE

Libro di testo Fotocopie CD, DVD

Aula 12

La metodologia seguita è quella indicata nella

programmazione di inizio anno

Edward Morgan Forster: Pag F113 “Life and works”, “Foster and the novel”; Pag F126 A Passage to India- “Plot”. Pag F129 “Chandrapore”- Visual Analysis n° 1,2,3. Pag F135 “Aziz and Mrs. Moore” – Visual Analysis n° 1,2,3,4,5,6 bu

ono

LEZIONE FRONTALE


Aula 8



James Joyce: Pag F139 Guided study: 1,2,3,4,5. Pag F143 'Eveline' – Text Analysis n° 1. Definizione di Epiphany. Bu

ono

LEZIONE FRONTALE


Aula 8



Virginia Woolf: Pag F158 Guided study:1,2,3,4,5; Pag F159 'Mrs. Dalloway' – Plot. Pag F161 'Clarissa and Septimus' – Visual Analysis n° 1,2, 3.3

Buon

o

LEZIONE FRONTALE


Aula 8



Aldous Huxely: Pag F178, life; Pag F180 'Brave New World' – Plot; Guided Study 1,2,3,4,5,6. Pag F184 Visual analysis 1,2,3.

Buon

o

LEZIONE FRONTALE


Aula 8



T.S.Eliot: Pag F52 Life and works; Pag F59 'The Fire Sermon': a memoria fino al verso18; Pag F60 visual analysis 1,2, 3. Bu

ono

LEZIONE FRONTALE


Aula 8



II quadrimestre

UNITA’ 10 – Coursebook: Risking Life and Limb. Pag 86 Test your grammar. Pag 87 n° 3. Pag 88 n° 1; Pag 90 n° 1(Do you have a fovourite Western?),3 ,5; 'What do you think?' (In which other countries... ? What are the arguments... ?). Pag 92 n° 1; “What do you think?” . Pag 93 n°2

Buon

o

LEZIONE FRONTALE


Aula 1



UNITA’ 11 – Coursebook: In your Dreams Pag 94 “Test your grammar”, n°1. Pag 95 “Language focus”, n°1. Pag 96 n° 4, 6-Talking about you (What do you think was different about your life?), Spoken English. Pag 97 “Reading and speaking” n°1. Pag 99 What do you think?? , “Which questions did you find most interesting?”. Pag 100 What do you think? (Describe any memorable dreams that you have ever had. Pag 101 n°1;3 What are some of the vents in a typical day in your life?

Buon

o

LEZIONE FRONTALE


Aula 8



UNITA’ 12 – Coursebook: It’s Never too Late. Pag 102 “Test your grammar”. Pag 104 n°3,6. Pag 105 What do you think?. Pag 109 n°3 bu

ono LEZIONE

FRONTALE Lavoro del

docente Aula 1 “” “”

UNITA’ 10 - Workbook: Pag 64 n°1. Pag 65 n°3. Pag 66 n°6. Pag 68 n° 8.1

Buon

o

LEZIONE FRONTALE


Aula 8



UNITA’ 11- Workbook: Pag 71 n° 3.1. Pag 75 n° 8. Pag 76 n° 1 Bu

ono

LEZIONE FRONTALE


Aula 12



UNITA’ 12 - Workbook: Pag 81 n°6.1, 7. Pag 82 n° 1

Buon

o

LEZIONE FRONTALE


Aula 1



George Orwell: Pag F189 Life and works. Pag F191 “Animal Farm”- The historical background to the book, Plot. Pag F195 “Old Major’s speech” – Visual analysis. Pag F199 '1984' plot. Pag F204 “New Speak” – Visual analysis 1,2,3. Bu

ono

LEZIONE FRONTALE


Aula 6



Francis Scott Fitzgerald: Pag F212 Life and works. Pag F 213 “ The Great Gatsby”- Plot Pag F217 'Nick meets Gatsby' –Visual analysis 1,2,3. Bu

ono

LEZIONE FRONTALE


Aula 4



Ernest Hemingway: Pag F222 Life and works. Pag F224 'A Farewell to Arms', Plot, War and love, Style. Pag F228 'Catherine’s death' – Visual analysis 1,2,3. Bu

ono

LEZIONE FRONTALE


Aula 9



Jack Kerouack: Pag G130 Life and works. The term Beat Generation. Pag G133 'On the Road', Plot. Pag G136 visual analysis. (Il brano non è stato usato per la I e III prova) Bu

ono

LEZIONE FRONTALE


Aula 9



Ian McEwan: Pag G72 life and works. Pag G83 'Atonement', plot. Pag G84 'Briony's Crime' text analysis 1,2,3. (Il brano non è stato usato per la I e III prova) Bu

ono

LEZIONE FRONTALE


Aula 9

La metodologia seguita e quella indicata nella


Philip Larkin: pg. G28\29 "Life and works" "Main Themes" Annus Mirabilis - a memoria. Visual Analysis Bu

ono

LEZIONE FRONTALE


Aula 4

La metodologia seguita e quella indicata nella


Gli studenti hanno visto tutti i film tratti dai romanzi in programma tranne 'Eveline'.

CRITERI DI VALUTAZIONE ADOTTATI: Vedi metodologia STRUMENTI DI VERIFICA E VALUTAZIONE ADOTTATI: Sono stati utilizzati: n 6 prove scritte n. 2 listening coprehension n. 10 prove orali OBIETTIVI DIDATTICI RAGGIUNTI: Vedi scheda per la valutazione delle abilità linguistiche Allegati: - Metodologia. Prove scritte. Schede per la valutazione delle abilità linguistiche

Firma del docente

Data _________________ ____________________________________________

VISTO per adesione i rappresentanti di Classe


FISICA Prof. EMANUELA PAVONI

classe V H A.S. 2013/2014

Testo utilizzato : La fisica di Amaldi vol. 3 - U. Amaldi

CONTENUTI DISCIPLINARI SVILUPPATI

MODULO 1: LA CARICA ELETTRICA E LA LEGGE DI COULOMB Livello di Approfondimento : Buono Ore: 6 I corpi elettrizzati e le loro interazioni Conduttori ed isolanti La polarizzazione dei dielettrici L’induzione elettrostatica La legge di Coulomb

MODULO 2: IL CAMPO ELETTRICO Livello di Approfondimento : Buono Ore: 24 Concetto di campo elettrico Vettore campo elettrico Linee di campo Principio di sovrapposizione Flusso del Campo elettrico e Teorema di Gauss Applicazioni del teorema di Gauss Campi elettrici generati da particolari distribuzioni di carica (lastra, filo, condensatore) Campo elettrico generato da una sfera conduttrice Energia potenziale elettrica Il potenziale elettrico Superfici equipotenziali Deduzione del campo dal potenziale Circuitazione del campo elettrico e Teorema di Ampere Conservazione dell’energia nel campo elettrico Campo e potenziale di un conduttore in equilibrio elettrostatico .Teorema di Coulomb. Il potere dispersivo delle punte La capacità di un conduttore I condensatori, capacità di un condensatore Effetto di un dielettrico sulla capacità di un condensatore. Sistemi di condensatori (collegamento in serie e parallelo) Energia immagazzinata in un condensatore .

MODULO 3: CORRENTE ELETTRICA CONTINUA

Livello di Approfondimento : Buono Ore: 20 Corrente elettrica I generatori di tensione Circuiti elettrici in corrente continua Resistenza elettrica e leggi di Ohm Resistenze in serie e in parallelo Forza elettromotrice e resistenza interna. Leggi di Kirchhoff Risoluzione di semplici circuiti elettrici Energia e potenza elettrica. Effetto Joule I circuiti RC, carica e scarica di un condensatore La conduzione elettrica nei liquidi e nei gas (cenni)

MODULO 4: CAMPI MAGNETICI GENERATI DA MAGNETI E DA CORRENTI Livello di Approfondimento : Buono Ore: 16 Magneti naturali e artificiali Le linee di forza del campo magnetico Confronto tra campo elettrico e campo magnetico Interazioni magneti-correnti e correnti-correnti.Esperienze di Oersted,Faraday e Ampere. L’origine del campo magnetico L’intensità del campo magnetico La forza esercitata da un campo magnetico su un filo rettilineo percorso da corrente Il campo magnetico prodotto da un filo rettilineo percorso da corrente, da una spira e da un solenoide La forza di Lorentz Il moto di una carica in un campo magnetico uniforme ,esperienza di Thomson e spettrometro di massa. Il flusso del campo magnetico La circuitazione del campo magnetico Le proprietà magnetiche dei materiali Il ciclo di isterèsi magnetica

MODULO 5: L'INDUZIONE ELETTROMAGNETICA Livello di Approfondimento : Discreto Ore: 8 Le esperienze di Faraday e le correnti indotte Il ruolo del flusso del campo magnetico La legge di Faraday-Neumann La legge di Lenz Le correnti di Focault L’autoinduzione e la mutua induzione Energia e densità di energia del campo magnetico. L’alternatore. La trasformazione della corrente alternata. Circuiti induttivo, capacitivo e ohmico-induttivo-capacitivo (cenni) Potenza assorbita da un circuito in corrente alternata (cenni) I trasformatori nelle tensioni alternate Il trasporto dell’energia elettrica (cenni)

MODULO 6: LE EQUAZIONI DI MAXWELL E LE ONDE ELETTROMAGNETICHE Livello di Approfondimento : Sufficiente Ore: 6 Il campo elettrico indotto La corrente di spostamento ed il campo magnetico Le equazioni di Maxwell Le onde elettromagnetiche L’energia trasportata dalle onde elettromagnetiche Lo spettro elettromagnetico METODI Lezione frontale Discussione MEZZI Appunti forniti dall’insegnante Lavagna tradizionale Libro di testo SPAZI E TEMPI DEL PERCORSO FORMATIVO Tempi annuali previsti per la disciplina (3 h. settimanali x 33 settimane =) 99 h. Tempi annuali effettivamente utilizzati : in numero minore rispetto a quelli previsti . La differenza fra i tempi previsti e quelli effettivamente utilizzati è dovuta a: manifestazioni, conferenze, viaggi d’istruzione, assemblee studentesche… Le lezioni si sono tenute prevalentemente in aula. Raramente è stato utilizzato il laboratorio di fisica. CRITERI DI VALUTAZIONE Indicatori per la verifica scritta capacità di utilizzare le conoscenze acquisite padronanza delle tecniche di soluzione Indicatori per il colloquio e per la trattazione sintetica di argomenti conoscenza organica e ampia dei contenuti padronanza del codice linguistico capacità di utilizzare le conoscenze acquisite capacità di analisi e di critica capacità di sintesi STRUMENTI DI VERIFICA n. 3/4 prove (per quadrimestre) effettuate sia come colloqui orali che come prove scritte valide per l’orale. Ascoli Piceno; li 13 Maggio 2014

I rappresentanti di classe

Il Docente: Pavoni Emanuela


MATEMATICA Prof. EMANUELA PAVONI

CLASSE VH A.S. 2013/2014

Testo utilizzato:Matematica per i licei scientifici vol. 3 – Fraschini-Grazzi

CONTENUTI DISCIPLINARI SVILUPPATI MODULO 1: RIPASSO Livello di approfondimento: BUONO Ore : 6 Recupero delle conoscenze e competenze relative agli anni precedenti, in particolare: dominio di funzione ,disequazioni ,grafici deducibili. MODULO 2: TEORIA DEI LIMITI Livello di approfondimento: BUONO Ore : 20 Definizioni di limite di una funzione. Verifiche di limiti, teoremi sui limiti: unicita’, confronto, permanenza del segno . Algebra dei limiti : limite della somma , del prodotto di funzioni. Limiti di forme indeterminate, limiti notevoli. Infinitesimi ed infiniti. Continuita’, vari tipi di discontinuita’, teoremi fondamentali sulle funzioni continue (teorema di Weierstrass , teorema di esistenza degli zeri). Asintoti di una funzione. MODULO 4: SUCCESSIONI Livello di approfondimento: SUFFICIENTE Ore : 8 Definizione di successione e limite di una successione. Successioni convergenti, divergenti e indeterminate. Progressioni aritmetiche e geometriche. MODULO 5: TEORIA DELLE DERIVATE Livello di approfondimento: BUONO Ore : 14 Concetto di derivata, rapporto incrementale di una funzione nell'intorno di un suo punto. Derivata di una funzione in un suo punto, significato geometrico della derivata. Relazioni tra continuità e derivabilità di una funzione. Calcolo della derivata di alcune funzioni elementari. Derivata di una costante. Derivata della funzione composta. Derivata della funzione inversa di una funzione data. Regole di derivazione:somma, prodotto, quoziente e funzione reciproca. Funzione derivata prima e funzioni derivate successive. Differenziale di una funzione e suo significato geometrico. Significati fisici della derivata: Velocità e accelerazione istantanea in un moto rettilineo.

MODULO 6: CALCOLO DIFFERENZIALE MASSIMI E MINIMI DI UNA FUNZIONE Livello di approfondimento: BUONO Ore : 8 Massimi e minimi di una funzione : definizioni. Teoremi di Rolle, Lagrange Teorema di Cauchy e significati geometrici. Teorema di de L’Hospital. Calcolo di limiti di forme indeterminate con l’utilizzo del teorema di de

L’Hospital. Teorema fondamentale sulle funzioni crescenti o decrescenti. Criteri necessari e sufficienti per la determinazione dei massimi e minimi relativi di una funzione. MODULO 7: STUDIO DI FUNZIONI Livello di approfondimento: BUONO Ore : 8 Flessi. Determinazione dei massimi, minimi e flessi orizzontali tramite lo studio del segno della y'. Concavità o convessità di una curva in un punto. Ricerca dei punti di flesso di una funzione tramite lo studio del segno della derivata seconda. Ricerca dei max, min e flessi orizzontali con il metodo delle derivate successive. Massimo e minimo assoluto di una funzione derivabile in un intervallo chiuso. Studio dell’andamento di una funzione algebrica razionale intera e fratta, irrazionale, goniometrica, logaritmica, esponenziale. MODULO 8: PROBLEMI DI MASSIMO E MINIMO Livello di approfondimento: SUFFICIENTE Ore : 6 Problemi di massimo e minimo assoluto applicati alla geometria Euclidea piana e solida, alla trigonometria e alla geometria analitica. MODULO 9: L’INTEGRALE INDEFINITO Livello di approfondimento: BUONO Ore : 12 Funzioni primitive di una funzione data, significato geometrico dell'integrale indefinito. Proprietà dell'integrale indefinito. Integrali immediati e quasi immediati. Integrazione per scomposizione della funzione integranda. Integrazione per sostituzione. Integrazione per parti. Integrazione delle funzioni algebriche razionali fratte. Alcuni integrali notevoli. MODULO 10: L’ INTEGRALE DEFINITO Livello di approfondimento: BUONO Ore : 10 Area del trapezoide, integrale definito, proprietà dell'integrale definito. Teorema della media e suo significato geometrico. Funzione integrale, teorema fondamentale del calcolo integrale: teorema di Torricelli-Barrow,Formula di Newton-Leibniz per il calcolo di un integrale definito. Calcolo di aree di domini piani. Lunghezza di una curva. Volume dei solidi di rotazione. Applicazioni fisiche degli integrali. Cenni agli integrali impropri. MODULO 13: ELEMENTI DI CALCOLO COMBINATORIO Livello di approfondimento: SUFFICIENTE Ore : 4 Elementi di calcolo combinatorio: Disposizioni semplici di n oggetti; Disposizioni con ripetizione, Permutazioni semplici,Combinazioni semplici.

METODI UTILIZZATI : Lezione frontale. Lezione dialogica. Discussione. Esercizi guidati. Il ripasso degli argomenti svolti negli anni precedenti (affinita’,sistemi lineari, geometria analitica, trigonometria….) e’ stato distribuito durante l’intero anno scolastico. Gli argomenti riguardanti il calcolo combinatorio sono stati proposti alla fine dell’anno scolastico in preparazione alla prova d’esame. MEZZI UTILIZZATI Lavagna tradizionale, testo, fotocopie sintesi. VALUTAZIONE DELL’APPRENDIMENTO Criteri : vedere griglie di valutazione concordate per disciplina. Strumenti : n. 6 prove scritte tradizionali , n.4 prove orali tradizionali . Tempi : Prove scritte : Ottobre, Dicembre, Gennaio, Marzo, Aprile ,Maggio Verifiche orali : una per ogni periodo di sviluppo del contenuto disciplinare. - I tempi previsti dai programmi ministeriali sono:

n. 99 ore annuali. I tempi effettivamente utilizzati sono stati in numero leggermente inferiore rispetto a quelli previsti. La differenza fra i tempi previsti e quelli effettivamente utilizzati è dovuta a: manifestazioni, conferenze, viaggi d’istruzione, assemblee studentesche…

Modi : voto espresso in decimi e/o quindicesimi. Allegati: griglie di valutazione. Ascoli Piceno 13/05/2014 I rappresentanti di classe L’insegnante

PERCORSO FORMATIVO DISCIPLINARE DISCIPLINA …Storia…………………………………………………. Libro di testo NUOVI PROFILI STORICI- Giardina- Sabbatucci- Vidotto Tempi annuali previsti per la disciplina (h. settimanali x 33 settimane) = …99…….. h. - Tempi annuali effettivamente utilizzati = …94…….. h. CONTENUTI DISCIPLINARI SVILUPPATI

L'Unità d'Italia Il 1848 e la Prima guerra d'indipendenza L'esperienza liberale in Piemonte Il fallimento dell'alternativa repubblicana, La diplomazia di Cavour e la seconda guerra d'indipendenza La spedizione dei Mille e l'Unità La Destra storica e la questione meridionale

Buono Metodo induttivo- deduttivo

Il dibattito risorgimentale

Gli ultimi trent’anni del XIX secolo · depressione economica e nuova rivoluzione industriale Rallentamento degli scambi e rinnovamento del sistema produttivo; Stati e società negli ultimi decenni del secolo

Discreto

Il quadro politico europeo Francia: il crollo del Secondo impero e la Comune di Parigi; Francia; la Terza repubblica tra riforme e tentativi autoritari;Germania: il consolidamento del Secondo Reich; L’Inghilterra: i primi segni di declino sul finire dell’età vittoriana; I problemi dell’impero asburgico e la questione dei Balcani; La Russia tra riforme economiche e reazione politica

Discreto

Lo scenario italiano: l’avvento al governo della Sinistra e i tentativi autoritari di fine secolo La Sinistra al potere; le riforme a metà; Il sostegno all’industria pagato con la crisi dell’agricoltura; La politica coloniale; L’età di Crispi; Il tentativo di colpo di stato di fine secolo.

Discreto

Potenze emergenti fuori dell’Europa: Stati Uniti e Giappone L’ascesa degli Stati Uniti a grande potenza economica e politica; La particolarità dello straordinario sviluppo economico del Giappone

Sufficiente

Le basi economiche della supremazia occidentale

- La “Grande depressione” di fine Ottocento e la crisi dell’agricoltura

- Il sistema economico internazionale: protezionismo e finanza globale

- La seconda rivoluzione industriale e l’affermazione del capitalismo monopolistico e finanziario

- La rivoluzione del progresso tecnico-scientifico - La competizione tra le nuove potenze industriali - Il mercato globale e il primato industriale degli Stati Uniti - La fabbrica e il nuovo sistema di produzione industriale: taylorismo e fordismo

Discreto La Seconda internazionale e il “revisionismo” di Bernstein

Le masse, la politica, la modernità

La politica e le masse Da masse a proletariato: il socialismo lo stato e la Chiesa nella società di massa La scienza e la cultura di fronte al nuovo secolo -

Discreto G. Le Bon: la psicologia delle folle

La lotta per il predominio mondiale

- Nazionalismo e colonialismo tra i due secoli: l’età dell’imperialismo

- Rivalità per il predominio mondiale - L’impero ottomano e la questione balcanica - L’imperialismo giapponese e l’instabilità in Oriente - L’espansione imperialista degli Stati Uniti

- La società di massa e le sue interpretazioni

Discreto

L’età giolittiana e lo sviluppo industriale dell’Italia

- La centralità della questione sociale - La crisi di fine secolo e la svolta riformatrice - Giolitti e la politica delle riforme - Industrializzazione e squilibri dello sviluppo - L’apogeo del giolittismo - La guerra di Libia e la fine dell'età giolittiana

Discreto

La grande guerra: il primo conflitto su scala mondiale

- L’instabilità europea e le cause delle guerra - Lo scoppio della prima guerra mondiale - L’Italia del neutralismo all’interventismo - 1915-1916: due anni di guerra di logoramento nelle trincee - La prima “guerra totale” della storia - Un anno cruciale: il 1917 - La fine della guerra e i difficili equilibri postbellici

Buono Giolitti: le ragioni della neutralità E. J. Leed: Gli effetti della guerra di trincea sulla psicologia dei combattenti

- Dai 14 punti di Wilson alla Società delle Nazioni

La rivoluzione russa - La Russia tra i due secoli - La rivoluzione del 1905 - La fine del regime zarista e la rivoluzione boscevica del 1917 - La Russia dei soviet - La guerra civile - Il comunismo di guerra - La nuova politica economica e la nascita dell’Urss

Discreto

La crisi dell’Europa nel dopoguerra - I problemi del dopoguerra: conseguenze politiche ed -economiche - La crisi del sistema liberale europeo - La dissoluzione degli imperi mitteleuropei - La Repubblica di Weimar - L’Italia del “biennio rosso” - Crisi e stabilizzazione in Francia e Gran Bretagna - Gli Stati Uniti tra ruolo di potenza e spinte isolazioniste - La fine del primato europeo e il neocolonialismo -

Discreto

L’Italia in camicia nera: il ventennio fascista

- La crisi del dopoguerra - La crisi dello stato liberale e la nascita del fascismo - L’avvento di Mussolini al potere - La nascita della dittatura fascista - Le politiche economiche del fascismo - Dallo stato regolatore allo stato imprenditore e banchiere- Fascismo e società: l’organizzazione del consenso - La guerra d’Etiopia e la caduta del fronte di Stresa --l’alleanza con il nazismo

Buono Storiografia : De Felice il ruolo dei ceti medi nel consenso al fascismo E. Gentile: la dittatura fascista Fonti : il programma di San Sepolcro La costruzione del corpo teorico del regime : Giovanni Gentile e Alfredo Rocco

L’economia mondiale tra le due guerre e la crisi del 1929

- La crisi del sistema economico internazionale - Gli anni venti tra stabilizzazione e squilibri economici - Il crac del ‘29 - Le conseguenze della crisi: protezionismo e interventismo statale. La teoria di Keynes - Gli Stati Uniti del New Deal - L’esempio dell’Urss

Buono

L’Unione Sovietica di Stalin - L’ascesa al potere di Stalin - La collettivizzazione delle campagne - L’industrializzazione forzata dell’Urss - Le grandi “purghe” e la ricerca del consenso - Organizzazione della cultura e rapporti con gli intellettuali - L’Urss nel sistema delle relazioni internazionali

Discreto Solzenicyn: i metodi della repressione staliniana

Socialismo fascismo a confronto La diffusione dei regimi fascisti e autoritari in Europa Effetto della “grande crisi” e ruolo dello stato L’antifascismo La guerra civile spagnola L’imperialismo giapponese e la guerra civile in Cina

Discreto

Il nazismo in Germania e la ricerca di un “nuovo ordine europeo”

- La crisi della Repubblica di Weimar e la nascita del Partito nazionalsocialista - Il crollo della democrazia tedesca e l’ascesa di Adolf Hitler. - Il nazismo al potere - Politica economica e organizzazione del lavoro - L’organizzazione totalitaria della società tedesca - La repressione politica e il razzismo antisemita - La politica di riarmo , l’annessione dell’Austria e la conferenza di Monaco

Buono

- L’Invasione della Polonia

1939-1945: La seconda guerra mondiale La crisi degli equilibri internazionali

- L’irresistibile avanzata dell’esercito tedesco - L’entrata in guerra dell’Italia - I fronti orientali nel 1941: la guerra diventa mondiale - Il rovesciamento degli equilibri militari nel 1943 - La resistenza in Italia e in Europa - Guerra totale e guerra di sterminio - Fine del conflitto e ridefinizione degli equilibri tra potenze

Buono Hitler: i fondamenti ideologici del nazionalsocialismo Thomas Mann “Questa pace”

L’Europa divisa dalla guerra fredda - 1945: la nuova geografia del potere mondiale - Gli Stati Uniti disegnano il nuovo ordine mondiale - L’inizio della guerra fredda e la strategia del “contenimento” - La crisi postbellica dell’Europa - Il piano Marshall e la ricostruzione dell’Europa - La divisione della Germania e la nascita della Nato

Discreto

Gli sviluppi della guerra fredda e la caduta del muro di Berlino L' Europa divisa dalla guerra fredda - 1945: la nuova geografia del potere mondiale - Gli Stati Uniti disegnano il nuovo ordine mondiale - L’inizio della guerra fredda e la strategia del “contenimento” - La crisi postbellica dell’Europa - Il piano Marshall e la ricostruzione dell’Europa - La divisione della Germania e la nascita della Nato -Gli sviluppi della guerra fredda e la caduta del muro di Berlino - La decolonizzazione

Sufficiente

-Le fasi fondamentali della Repubblica Italiana


Disciplina …Filosofia Libro/i di testo adottato: M. De Bartolomeo –V.Magni Filosofia Tomi 4-5 Tempi annuali previsti per la disciplina (h settimanali x 33 settimane) = …99……..….h – Tempi annuali effettivamente utilizzati = ……92...h (totale colonna Tempi in ore) CONTENUTI DISCIPLINARI SVILUPPATI (descrivere dettagliatamente specificando per ciascun contenuto, il livello di apprendimento da parte degli alunni, i metodi i mezzi/strumenti, gli spazi e i tempi utilizzati comprensivi della prova di verifica)


LIVELLO DI

APPRENDIMENTO

METODI (1)

MEZZI/STRUMENTI

(2)

SPAZI (3)

TEMPI IN ORE (4)


KANT E LA FILOSOFIA TRASCENDENTALE

Critica della Ragion pratica L’imperativo categorico I postulati Il primato della Ragion pratica

discreto INDUTTIVO deduttivo

Aula Manuale Fotocopie

aula 8

Temi analizzati

attraverso i testi: Il primato della Ragion pratica

Critica del Giudizio Giudizio determinante e giudizio riflettente Giudizio teleologico Giudizio estetico Il sublime Filosofia della politica “Per la pace perpetua” Filosofia della religione La religione nei limiti della sola ragione

Il giudizio teleologico

IL MOVIMENTO ROMANTICO E LA FORMAZIONE DELL’IDEALISMO: Sturm Und Drang e ruolo del Classicismo La rivista “Athenaeum” e la diffusione del RomanticismoF. Schlegel: il concetto di ironia, l’arte come sintesi di finito e infinito Novalis: dall’idealismo magico al Cristianesimo come Religione universale. Schleiermacher: l’interpretazione della religione come sentimento dell’infinito, il rilancio di Platone,l’ermeneutica. Holderlin : la divinazione della natura Schiller la concezione dell’ ”anima bella” e l’educazione estetica, poesia ingenua e poesia sentimentale Ghoethe: il rapporto con lo “Sturm und Drang” Il Wihelm Maister come romanzo di formazione spirituale, il significato del ” Faust”

discreto 4 Testi di Schlegel sull’arte come sintesi di finito e infinito

FICHTE E L’IDEALISMO ETICO I tre principi della “Dottrina della scienza” L’ideal- realismo La filosofia politica: Discorsi alla nazione tedesca Lo Stato commerciale chiuso approfondimento discreto I

Discreto

4

Temi approfonditi attraverso i testi: L’Io pone sé stesso L’io oppone a sè un non- io All’interno di un Io infinito si dà un’opposizione tra io finito e non- io finito Da “ Dottrina della scienza” Il primato del popolo tedesco

SCHELLING La vita e lo sviluppo del pensiero La filosofia della Natura ( 1797-1799) L’unità di spirito e Natura La Natura come graduale dispiegamento dell’intelligenza inconscia Idealismo trascendentale e idealismo estetico (1800) Partire dal soggettivo per arrivare all’oggettivo La filosofia dell’arte come organo della filosofia La filosofia dell’identità(1801-1804) L’intuizione dell’assoluto come identità di Ideale e Reale Le ultime fasi del pensiero di Schelling: La fase teosofica: la contrapposizione Bene-Male è già presente in Dio e si dispiega attraverso la storia dell’uomoLa “Filosofia positiva”: L’esistenza non è deducibile dall’essenza

discreto 4

Temi sviluppati attraverso i testi: Critica all’interpretazione meccanicistica della natura L’arte come organo della filosofia

HEGEL E L’IDEALISMO ASSOLUTO Vita opere e genesi del pensiero Gli scritti teologici giovanili La Fenomenologia dello spirito come storia della coscienza dell’individuo e storia dello Spirito Coscienza Autocoscienza Ragione Spirito

L’Enciclopedia delle scienze in compendio Il sistema hegeliano: Logica Filosofia della natura Spirito soggettivo Spirito oggettivo Spirito assoluto

discreto 10

Temi approfonditi attraverso i testi: Il vero è l’intero La negozione determinata L’Aufheben Lo Stato-etico La filosofia come “nottola di Minerva”

La Sinistra storica: (panorama generale ) Feuerbach:La riduzione della teologia ad antropologia

suff. 2

Marx: vita opere Critica al sistema hegeliano Critica alla Sinistra hegeliana Le idee e la base materiale: materialismo storico e ideologia Il Capitale

discreto 9

Temi analizzati attraverso i testi: Critica al fondamento della dialettica hegeliana L’ideologia Il lavoro estraniato

F.Engels Il materialismo dialettico

suff 1

Arthur Schopenhauer Il mondo come rappresentazione . Le forme a priori dello spazio e del tempo e la categoria della causalità Il mondo come volontà Il corpo come volontà resa visibile La volontà come essenza del nostro essere: La vita come dolore e noia La liberazione attraverso l’arte e l’ascesi

discreto 3

Soren Kierkegaard Il concetto di ironia La critica al sistema e alla dialettica hegeliana Il singolo e il primato dell’esistenza Gli stadi della vita e l’Aut- Aut Possibilità , angoscia e disperazione Cristianesimo e Cristianità Contro la “Teologia scientifica”

discreto 5

Temi approfonditi attraverso i testi: Vita estetica etica e religiosa Il concetto di verità

L’Empiriocriticismo : caratteristiche generali Avenarius: non c'è distinzione tra cosa e pensiero Mach: la concezione della scienza come adattamento

suff 3

Henri Bergson Il tempo spazializzato e il tempo come durata La coscienza della durata fonda la libertà Materia e memoria Slancio vitale ed evoluzione creatrice Le due fonti della morale e della religione

discreto 5

Nietzsche La vita e le opere

Nascita della tragedia dallo spirito della musica Il periodo “Illuminista” L’annuncio della morte di Dio e l”eterno ritorno” Cosi parlò Zarathustra” L”Oltreuomo” La volontà di potenza come potenza della volontà

discreto 10

Temi approfonditi attraverso i testi : “dionisiaco” e”apollineo” L’annuncio della “morte di Dio” L’eterno ritorno e la nascita del superuomo

L' EPISTEMOLOGIA CONTEMPORANEA Il Neopositivismo logico La formazione del Circolo di Vienna Il programma antimetafisico Schlik e il principio di verificazione Neurath e il fisicalismo

suff 4

K.R Popper Contro il principio di induzione e il Neopositivismo Il criterio di falsificabilità Significatività delle teorie metafisiche La società aperta

discreto 4

Critica alla concezione dialettica e psicoanalitica Thomas S. Khun : la struttura delle rivoluzione scientifiche Fenomenologia ed esistenzialismo E. Husserl: La riduzione eidetica L’epochè fenomenologica Heidegger L’Esserci e l’analitica esistenziale L’essere-per-la-morte. La metafisica occidentale come “ oblio dell’essere” ‘Sentieri interrotti’

discreto 5

Jean-Paul Sartre L”essere” e il “nulla” La nausea di fronte alla gratuità delle cose L’Esistenzialismo è un umanismo Critica della ragione dialettica

discreto 5 Testi: brani tratti da “l’Esistenzialismo è un umanismo”

La psicoanalisi di Sigmund Freud Dall’anatomia del cervello alla” catarsi ipnotica” Dall’ipnotismo alla Psicoanalisi La topica dell’io: Es, Ego super-Ego Eros e Thanatos e il “disagio della civiltà”

suff 3

La nuova filosofia critica della Scuola di Francoforte: Adorno-Horkheimer Dialettica negativa Dialettica dell’Illuminismo

suff 3

PERCORSO FORMATIVO DISCIPLINARE Classe V° H

a.s. 2013\2014

Disciplina: GEOGRAFIA GENERALE

Libri di testo adottati: Geografia Generale- La Terra nell’universo di Ivo Neviani- Cristina Pignocchino Feyles, Ed. SEI Tempi annuali previsti per la disciplina (2 settimanali x 33 settimane)= 66 ore CONTENUTI DISCIPLINARI SVILUPPATI Contenuto disciplinare sviluppato

Unità didattiche e\o moduli

Livello di approfondimento (ottimo\buono\ discreto\sufficiente)

Tempo complessivo in ore

Osservare il cielo

La posizione della Terra nell’Universo La sfera celeste- Gli Elementi di riferimento sulla sfera celeste Le coordinate astronomiche I movimenti apparenti degli astri sulla sfera celeste Le costellazioni La luce messaggera dell’universo- Le caratteristiche e la propagazione della luce La spettroscopia- Spettri di emissione continui- Spettri di emissione a righe- Spettri di assorbimento- Le leggi del corpo nero

Buono

3 Ore

Elementi di chimica nucleare

Il modello standard I fermioni: quark e leptoni Le particelle mediatrici delle forze: gluoni, bosoni e fotoni Le quattro forze fondamentali I decadimenti radioattivi: con emissione di raggi Reazioni di fusione nucleare con riferimento alle stelle

Buono

2 Ore

Nascita, vita e morte delle stelle

Le stelle La distanza delle stelle Le unità di misura delle distanze in astronomia La luminosità delle stelle e le classi di magnitudine- Luminosità apparente e luminosità assoluta- La magnitudine apparente e la magnitudine assoluta L’analisi spettrale della luce delle stelle- Composizione chimica- Temperatura L’effetto Doppler e gli spettri delle stelle Il volume e la massa delle stelle Le stelle variabili Il diagramma di Hertzsprung-Russel- Interpretazione del diagramma, costruzione del diagramma, distribuzione delle

Buono

5Ore

stelle Le forze che agiscono nelle stelle, il modello standard- la struttura della materia e le quattro forze fondamentali La nascita delle stelle Le stelle della sequenza principale – Le reazioni termonucleari Dalla sequenza principale alle giganti rosse La “morte” di una stella: nane bianche, stelle a neutroni e buchi neri Le stelle modificano la composizione dell’universo

Le galassie e l’Universo

Le galassie nell’Universo Le galassie- I movimenti delle galassie Classificazione delle galassie La materia oscura La nostra galassia: La Via Lattea- gli ammassi stellari Il red shift delle galassie e la scoperta dell’espansione dell’universo L’origine dell’universo secondo la teoria del Big Bang- Le ipotesi cosmologiche- Materia e antimateria, un Universo asimmetrico Le prove a favore del Big Bang Le possibili evoluzioni dell’Universo

Buono

4 Ore

Il Sistema Solare

Il Sistema Solare: corpi in movimento uniti dalla forza di gravità L’origine del Sistema Solare La stella Sole La struttura del Sole - L’attività del Sole I pianeti e i loro movimenti: le leggi di Keplero La spiegazione delle Leggi di Keplero secondo Newton- La posizione dei pianeti Le caratteristiche fisico-chimiche dei pianeti terrestri e gioviani- Mercurio- Venere- Marte- Giove- Saturno- Urano- Nettuno-I pianeti nani Gli altri corpi del Sistema Solare- Gli asteroidi- Le comete- Le meteore e le meteoriti

Buono

7 Ore

Le caratteristiche del pianeta Terra

La Terra: un pianeta unico nel Sistema Solare L’interno della Terra è caldo e non è omogeneo La Terra è un pianeta in

Buono

4 Ore

continua evoluzione La Terra ha una forma sferica e possiede un campo gravitazionale- La scoperta della forma della Terra- La forma della Terra e il peso dei corpi La rappresentazione della forma della Terra Il reticolato geografico e le coordinate geografiche

I movimenti della Terra

Introduzione Il movimento di rotazione- Le prove della rotazione terrestre Le conseguenze della rotazione terrestre- il moto diurno del sole e l’alternarsi del dì e della notte - l’apparente movimento giornaliero della sfera celeste- La forza Centrifuga- La forza di Coriolis Il movimento di rivoluzione- la prova del moto di rivoluzione: l’aberrazione stellare Le conseguenze della rivoluzione terrestre- Giorno solare e giorno sidereo- Il movimento apparente del Sole sullo sfondo dello zodiaco Le stagioni astronomiche Le stagioni metereologiche Le zone astronomiche del globo terrestre I moti secondari della Terra- Il moto conico dell’asse e la precessione degli equinozi- Le nutazioni- Lo spostamento della linea degli apsidi- la variazione dell’eccentricità dell’orbita- La variazione dell’inclinazione dell’asse terrestre

Buono

8 Ore

La Luna: satellite della Terra o pianeta?

La Luna: l’unico corpo extraterrestre visitato dall’uomo Le caratteristiche fisiche della Luna Guardando la Luna La struttura interna della Luna- I movimenti della Luna- Il moto di rotazione- Il moto di rivoluzione- Il moto apparente della Luna- Il moto di traslazione- Le librazioni- I moti secondari Le fasi lunari Le eclissi Origine ed evoluzione della Luna

Buono

4 Ore

I minerali

I materiali della litosfera Che cos’è un minerale La struttura dei cristalli

Buono

3 Ore

Le proprietà dei minerali La composizione dei minerali I silicati, i materiali più abbondanti- La classificazione dei silicati in base alla disposizione dei tetraedri La genesi dei minerali

Le rocce

Che cosa sono le rocce Lo studio delle rocce Il processo magmatico La struttura delle rocce magmatiche La composizione delle rocce magmatiche La classificazione delle rocce magmatiche- Le principali famiglie di rocce magmatiche Dualismo e differenziazione dei magmi Il processo sedimentario: la degradazione meteorica, l’erosione,la sedimentazione e la diagenesi La struttura e le caratteristiche delle rocce sedimentarie La classificazione delle rocce sedimentarie: le rocce detritiche, le rocce di deposito chimico, le rocce organogene, i combustibili fossili Il processo metamorfico La struttura e la composizione delle rocce metamorfiche Il ciclo delle rocce

Buono

9 Ore

I fenomeni vulcanici

La genesi dei magmi Il comportamento dei magmi. I corpi magmatici intrusivi I vulcani I prodotti dell’attività vulcanica- Le lave forma e strutture.I gas. La struttura dei vulcani centrali. Le diverse modalità di eruzione La geografia dei vulcani Il vulcanesimo secondario- Il pericolo ed il rischio vulcanico

Buono

2 Ore

I fenomeni sismici

I terremoti Cause e distribuzione geografica dei terremoti I meccanismi dei terremoti tettonici: la teoria del rimbalzo elastico Le onde sismiche Il rilevamento delle onde sismiche: sismografi e sismogrammi Intensità e magnitudo di un terremoto Previsione dei terremoti- Il rischio sismico in Italia

Buono

2 Ore

La struttura interna e le caratteristiche fisiche della Terra Le onde sismiche consentono

La struttura interna della Terra

di radiografare l’interno della Terra Le superfici di discontinuità all’interno della Terra . Il modello della struttura interna della Terra. La crosta- Il mantello- Il nucleo

Buono

1 Ora

La dinamica della litosfera

I continenti si spostano: la teoria della deriva dei continenti La teoria dell’espansione dei fondali oceanici La teoria della tettonica a zolle I margini divergenti- I margini convergenti- I margini conservativi e le faglie trasformi Il motore della tettonica delle zolle. I punti caldi. Tettonica delle zolle e attività endogena.

Buono

2 ore

Metodi utilizzati Con riferimento al tipo di lezione: lezione frontale collettiva. Con riferimento al tipo di apprendimento: per scoperta e per ricezione. Con riferimento al tipo di ragionamento: induttivo e deduttivo Mezzi e strumenti Libri di testo e filmati. Spazi e tempi del percorso formativo Aula ordinaria. Aula magna per prova di simulazione. Ore totali effettivamente svolte fino alla data odierna: 56 Criteri di valutazione adottati Conoscenza specifica degli argomenti richiesti Coerenza con l’argomento/testo/tema/quesito proposto Competenza nell’uso/applicazione delle conoscenze Padronanza della lingua e proprietà di linguaggio disciplinare Capacità espressiva/espositiva Capacità logico/linguistiche Capacità critiche e/o di rielaborazione/approfondimento Capacità di collegamento pluridisciplinare/trasversale Capacità di analisi/sintesi Sono stati tenuti in considerazione anche l’impegno, la partecipazione e i miglioramenti rispetto ai livelli iniziali Strumenti di verifica e valutazione adottati Primo quadrimestre: 1 prova scritta a risposte aperte, 1-2 prove orali tradizionali Secondo quadrimestre: 1 prova di simulazione della 3° prova, 1-2 prove orali tradizionali Ascoli Piceno Il Docente I rappresentanti di Classe

PERCORSO FORMATIVO DISCIPLINARE Disciplina DISEGNO E STORIA DELL'ARTE classe 5H Libri di testo adottati: SPAZIO IMMMAGINI Vol.C Ed.LOESCHER LA STORIA DELL'ARTE Vol.3° Ed.ARCHIMEDE Vengono utilizzati anche altri libri di testo per approfondimenti. Tempi annuali previsti dai programmi ministeriali (2h settimanali x 33 settimane) = 66h Tempi annuali effettivamente utilizzati al 13/05/14 n°52h + 7h (previste a 07/06/14) = 59 h (ore destinate alla presentazione del programma, alle spiegazioni degli argomenti, alle verifiche scritte, orali e grafiche, ai recuperi curriculari, approfondimenti individuali,n°2h per Assemblea d'Istituto, n°1h per votazioni rappresentanti d'istituto, n°1h uscita didattica teatro in Inglese). Dal 30/9/13 al 05/10/13 si è effettuata la gita d'istruzione in Grecia. Le lezioni curriculari sono sospese dal 12/02/14 al 15/02/14 per attività autogestite dagli studenti. CONTENUTI DISCIPLINARI SVILUPPATI DISEGNO MODULI UNITA' DIDATTICHE LIVELLI DI

APPRENDIMENTOsuff./discreto/buono/ottimo.

TEMPI IN ORE

Disegno Teoria delle ombre applicata alla prospettiva accidentale di composizione di solidi ed elementi architettonici. Iter progettuale in architettura : teoria

SUFFICIENTE 20

STORIA DELL'ARTE Neoclassicismo Contesto storico, sociale e caratteri generali.

Caratteristiche stilistiche in pittura e analisi delle opere di: J.L.DAVID “ Belisario chiede l'elemosina”, “Il giuramento degli Orazi,” “La morte di Marat”, “Napoleone valica il Gran San Bernardo” Caratteristiche stilistiche della scultura di: A. CANOVA “Ritratto di Paolina Borghese”,“Amore e Psiche, “Monumento funerario di Maria Cristina” ARCHITETTURA NEOCLASSICA caratteri generali in Francia, Inghilterra, Germania e Italia. Analisi di opere di G.Piermarini: teatro alla Scala a Milano e Villa Reale di Monza.

SUFFICIENTE 3

Romanticismo

Caratteri generali del Romanticismo in Europa Germania: Rapporto uomo, natura e religione nelle opere di C.D. FRIEDRICH “Viandante sul mare di nebbia”,

BUONO 4

Architettura

“Le bianche scogliere di Rùgen” “Croce in Montagna” e confronto con “Bufera di neve: Annibale e il suo esercito attraversano le Alpi” di W.TURNER. Francia: il classicismo e la ricerca della bellezza ideale di J.A.INGRES nei ritratti e nella “Grande odalisca”; il racconto della contemporaneità nelle opere di T. GERICAULT “La zattera della Medusa”e “Alienata con monomania dell'invidia”; E. DELACROIX e gli ideali patriottici e di libertà rappresentati nella “La Libertà guida il popolo” Italia : la pittura di storia come metafora del presentein F. HAYEZ “L'ultimo bacio di Romeo e Giulietta” Spagna: libertà espressiva e denuncia morale nelle opere di F.GOYA “ 3 maggio 1808” e “Famiglia di Carlo IV” Approfondimenti: La nazione parabola di un mito. Storie romantiche fra arte e letteratura. Evoluzione del teatro dalla Grecia ad oggi. Caratteri generali dell'ARCHITETTURA nell' 800 e nuovi materiali costruttivi:ghisa,acciaio e cemento armato. GHOTIC REVIVAL, ecclettismo e architettura degli ingegneri A.G.EIFFEL : “ Tour Eiffel “ Introduzione al secondo Ottocento con la trasformazione delle città, indutrializzazione, invenzioni e scoperte scientifiche, ruolo dell'artista nella società moderna.

Realismo Francia : caratteristiche generali e novità introdotte nella rappresentazione della natura e del paesaggio in C.COROT; nella rappresentazione della povertà e la durezza del lavoro in G.COURBET; nella denuncia sociale di H.DAUMIER. Analisi del “Funerale a Ornans” di G.Courbet. Italia : caratteristiche stilistiche e soggetti rappresentati in alcuni dipinti dei MACCHIAIOLI . Analisi delle opere di: G. FATTORI “Diego Martelli a cavallo” “Campo Italiano dopo la battaglia di Magenta” T. SIGNORINI “Pascoli a Castiglioncello” S. LEGA “ L'educazione al lavoro” La FOTOGRAFIA: strumento pratico e fonte d'ispirazione per i pittori.

SUFFICIENTE 2

Impressionismo Caratteri generali e temi rappresentati. Analogie e differenze nella tecnica, nella visione della realtà e nei soggetti rappresentati da C. Monet, P.A.Renoir, E.Manet, E.Degas, H.de Toulouse-Lautrec. Analisi di alcune opere di: E.MANET “Colazione sull'erba” “Olympia” “Il Bar delle Folies Bergeres” C.MONET “Impressione, sole nascente” “Cattedrale di Rouen” E.DEGAS “ Esame di danza” P.A.RENOIR “Ballo al Moulin de la Galette”

BUONO 4

Post-impressionismo Simbolismo e Divisionismo in Italia

Caratteri generali ; analogie e differenze tra i diversi artisti. Applicazione delle teorie sul colore nelle opere di: G. SEURAT e analisi della: “Domenica alla Grande Jatte” Caratteri stilistici e confronto tra le opere di: P. CEZANNE “Le grandi bagnanti” V. VAN GOGH “ I mangiatori di patate” “La notte stellata” “La chiesa Notre Dame ad Auvers” “Il caffè di notte” P. GAUGUIN “La visione dopo il sermone” “La orana Maria” “Da dove veniamo? Chi siamo? Dove andiamo?(fot.) Caratteri generali; tecnica e soggetti nelle opere di: G. SEGANTINI,G. PREVIATI,G.DA VOLPEDO

DISCRETO 4

Art Nouveau in Francia Liberty in Italia Jugendstil in Germania Sezessionstil in Austria Modernismo in Spagna

Scultura, architettura, e arti applicate nel movimento che a fine Ottocento assume nomi e caratteri diversi nei diversi stati europei. Modernismo e l'architettura funzionale, che rappresenta una sintesi perfetta tra forma, struttura e ornamento, di A.GAUDI'. Le opere di Gaudì sono caratterizzate da uno stretto legame tra decorazione e struttura, architettura e natura e uso della linea ondulata. Ruolo dell'artista nell'Ottocento e nel Novecento.

SUFFICIENTE 2

Avanguardie artistiche del '900

Analogie e differenze che caratterizzano i diversi movimenti. Analisi di alcune opere e approfondimenti individuali Espressionismo : come l'artista sente e vive il mondo che lo circonda e lo rappresenta con la forza del colore e della linea. Caratteri generali e analisi di alcune opere di: E.MUNCH “L'urlo” E.L.KIRCHNER “ Cinque donne nella strada” “ Nollendorfplatz” Cubismo analitico e sintetico: immagine della realtà attraverso la moltiplicazione dei punti di vista e introduzione del tempo come “quarta dimensione”. Caratteri generali, vita e opere di: P. PICASSO (vita e opere) “ Les Demoiselles d'Avignon” e “ Guernica” Approfondimenti: Nature morte e la tecnica del collage. Futurismo: componenti ideologiche e teoriche nel primo manifesto del 1909. Ritmo, movimento e azione sono al centro della estetica futurista che si esprime in ogni campo del quotidiano (abbigliamento, design, cinema e teatro ) U.BOCCIONI analisi della scultura: “ Forme uniche di continuità nello spazio” e dei dipinti: “ La città che sale”, “Materia”, “ Rissa in Galleria” G. BALLA “ Velocità d'automobile + luce + rumore” “ Dinamismo di un cane al guinzaglio” SANT ' ELIA: architettura futurista Approfondimenti: Il volto della città; L'uomo in viaggio: dalla terra al cielo. Futurismo: l'America scopre il sogno italiano (art.giornale). Surrealismo : l'arte nei territori della psiche e dell'inconscio. Caratteri stilistici e analisi di alcune opere di: S. DALI' “ La persistenza della memoria” J. MIRO' “ Il carnevale di Arlecchino” R. MAGRITTE “ La condizione umana” M.ERNST “ Oedipus rex” Approfondimenti: L'arte nei territori dell'inconscio. Astrattismo : espressione del mondo interiore con la forza del colore e della linea e il distacco dalla raffigurazione tradizionale del reale. P. MONDRIAN “ L'albero argentato” V. KANDINSKY: forme, colori e musica

BUONO

7

L'arte fra le due guerre Architettura

Metafisica : la pittura oltre la realtà G. DE CHIRICO “ Le Muse inquietanti,1916 ” Arte e dittature negli anni trenta Forma e funzione dell'architettura moderna: nuovi materiali e metodi costruttivi, abolizione degli apparati decorativi. Cemento armato e costruzione di grattacieli. Architettura razionalista W. GROPIUS e il BAUHAUS Design e architettura funzionale LE CORBUSIER: Modulor e unità d'abitazione. “ Villa Savoye “ Architettura organica F.L. WRIGHT “Casa sulla cascata” Sviluppo della città, città-giardino, villaggi operai, quartieri di edilizia popolare. Approfondimenti: conferenza “città e architettura”

SUFFICIENTE 4

Arte del 2°dopoguerra Architettura

Pop-Art (caratteri generali) Neoavanguardie anni “60/70 (caratteri generali) Nascita e trasformazione dell'edilizia industriale. Esempi di sviluppo urbanistico dalla seconda rivoluzione industriale : Villaggio operaio di Crespi d'Adda e insediamento Olivetti a Ivrea. Aspetti generali dell'Architettura del XXI sec.: tipologie, materiali , tecnologie e ecosostenibilità. Approfondimenti individuali su vita e opere di un architetto contemporaneo e su argomenti pluridisciplinari.

SUFFICIENTE 6

Rappresentanti di classe _________________________ __________________________


EDUCAZIONE FISICA

a. s. 2013/2014

Classe 5°H

Contenuto disciplinare sviluppato N° unità didattiche

monodisciplinari e/o moduli

Livello di approfondimento

Corsa in regime aerobico. Esercizi di preatletica generale e di tonificazione muscolare. Test motori.

Resistenza organica e muscolare.

20 ore

Discreto.

Esercizi di stretching e di mobilizzazione articolare, a corpo libero e con attrezzi. Test motori.

Mobilità articolare.

12 ore

Discreto.

Esercizi di educazione respiratoria e di riorganizzazione posturale. Esercizi di coordinazione con piccoli e grandi attrezzi. Esercizi a corpo libero per la forza e la flessibilità. Prove di verifica.

Coordinazione neuro-muscolare.

8 ore

Discreto.

Calcetto. Pallavolo. Pallacanestro. Attività sportive di squadra.

8 ore

Discreto.

Concetto di postura e dinamiche della colonna vertebrale. Stretching. La respirazione, la sua importanza. Le fasi dell’allenamento: riscaldamento, carico di lavoro, recupero e defaticamento. Tecnica e tattica degli sport di squadra ed individuali proposti.

Approfondimenti teorici effettuati durante le lezioni pratiche.

7 ore

Discreto.

METODI UTILIZZATI:

Lezione frontale, lezione interattiva.

Nel corso dell’anno, a causa delle differenti caratteristiche psico-fisiche degli alunni, sono stati spesso utilizzati lavori individualizzati o di gruppo per favorire la rielaborazione e l’approfondimento dei contenuti proposti.

MEZZI (STRUMENTI) UTILIZZATI:

Piccoli e grandi attrezzi sportivi presenti in palestra.

Libro di testo : “VIVERE LO SPORT ” casa editrice ATLAS.

SPAZI E TEMPI DEL PERCORSO FORMATIVO:

Gli spazi utilizzati sono stati : palestra scolastica, campetti e spazi esterni scolastici.

Tempi previsti dai programmi ministeriali sono 2 ore settimanali e 66 ore annue.

Tempi effettivamente utilizzati sono stati : 47ore fino ad oggi . Da svolgere ancora 8 ore fino al 7 giugno 2014, che saranno utilizzate per verifiche ed approfondimenti di argomenti trattati.

CRITERI DI VALUTAZIONE ADOTTATI:

Ai fini valutativi sono state utilizzate: per un verifiche sulle abilità motorie e sui miglioramenti ottenuti da ciascuno , verifiche effettuate sulle osservazioni sistematiche dell’impegno, della partecipazione e del metodo di lavoro, verifiche scritte valide per il voto orale.

OBIETTIVI DIDATTICI RAGGIUNTI:

Consapevolezza delle modalità operative per il miglioramento delle abilità motorie di base.

Miglioramento di abilità coordinative in situazioni complesse riguardo a giochi sportivi o attività ginniche.

Socializzazione e acquisizione del senso di responsabilità nel confronto con gli altri.

Acquisizione di informazioni riguardo ai benefici che l'attività motoria produce ai fini della prevenzione e tutela della salute.

Conoscenza dei concetti fondamentali di una corretta educazione posturale.

Riguardo agli obiettivi su citati, gli alunni hanno conseguito una preparazione globalmente positiva.

Ascoli Piceno, lì 13/05/2014 Firma del docente

LICEO SCIENTIFICO STATALE “A. ORSINI” ASCOLI PICENO


DISCIPLINA: RELIGIONE CATTOLICA DOCENTE: Maria Rita Rucci TEMPI ANNUALI per la disciplina 33 ORE LIBRO DI TESTO: Terzo millennio cristiano Ed. La Scuola Anno scolastico 2012/2013 Classe V G

1. Contenuti disciplinari sviluppati

Contenuti disciplinari- Unità didattiche Livello di

approfondimento

I cristiani e la carità. L’amore per il prossimo e le applicazioni nella storia

del cristianesimo. Le nuove forme di povertà, di emarginazione e di

disagio. Le risposte della Chiesa ai problemi economico-sociali.

Buono

Il dialogo interreligioso e l’ecumenismo dopo il Concilio Vaticano II. Il

concetto di tolleranza religiosa e di pace. Le verità presenti nelle grandi

religioni, lettura di alcuni brani di Gandhi.

Buono

Introduzione alla dottrina sociale della Chiesa: “Rerum Novarum”. La

Chiesa e il XX secolo.

Buono

Enciclica “Deus caritas est”, in particolare amore di Dio e amore del

prossimo. Carità e giustizia. Principi ispiratori della dottrina sociale della

Chiesa. Il principio di fraternità nel cristianesimo.

Buono

La morale cristiana : concetto di bene e male, valore e formazione della

coscienza, il giudizio morale. Il concetto cristiano di libertà. L’etica in

generale e nei vari ambiti di applicazione: lavoro, politica, economia.

L’etica delle relazioni. I diritti dell’uomo nel Magistero: Pontificio

Consiglio della giustizia e della pace.

Discreto

Testimonianza di alcuni ”profeti” del XX secolo dei principi evangelici in

vari ambiti: Martin Luther King, M. Teresa di Calcutta, K.

Wojtyla e Raoul Follerau.

Buono

Il Principio di solidarietà. Legge naturale e legge positiva. Il Decalogo e la

legge universale dell’amore evangelico. Come ragionare in morale.

Concetto di bene e male.

Buono

Giovanni XXIII. Il Concilio Vaticano II: la chiesa e la modernità. Le

Costituzioni dogmatiche e pastorali.

Buono

Problemi di bioetica (dopo il 15 maggio).

Docente Maria Rita Rucci Ascoli Piceno 13 maggio 2013

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