Il 26 ottobre alle 10:30 ci

siamo divisi in gruppi e poi

ci siamo recati nelle piazze,

di Cenaia, dove le 3°, 4°, 5°

hanno letto dei brani dai

libri che hanno scelto e su

cui hanno riflettuto nelle

loro classi.

E’ stato bellissimo , i titoli

erano : Il Barone Rampan-

te ( le 3° ) che parlava di un

ragazzo che si arrabbia con

i genitori ed va a vivere su

un albero ..

Il monumento alla ci-

vetta noi di 4°,dove rac-

contiamo l’importanza

delle civette per Crespina

e Un fantasma familia-

re ,le 5°,che racconta di

un fantasma che vive a

Lorenzana e della festa

del vino; dell’ uva e dell’

agricoltura , che racconta

quanto queste attività

siano risorse importanti

per il nostro territorio.

SI TORNA A SCUOLA E COME MO-

MENTO PER L’ACCOGLIENZA ABBIA-

MO SCELTO IL PEACE ONE DAY.

IL 21 SETTEMBRE ( A META’ MAT-

TINA) CI SIAMO TROVATI TUTTI

NEL GIARDINO DELLA SCUOLA A

CANTARE LA CANZONE LET ’S GIVE

PEACE A CHANCE DI J.LENNON.

OGNI ANNO, COME CONSUETUDI-

Accoglienza :PEACE ONE DAY ( giornata del disarmo)

Ottobre piovono libri...nelle

piazze di Cenaia

22/1/2017

NEWS LETTER

Dicembre 2017

ATTIVITA’ NEL PLESSO.

Peace one day

Festa dei diritti dei bambini

Acqua day

Caffe digitale

CAFFE’ DIGITALE ISTITUTO “G.MARITI”

Mercoledì 8 /9 Novembre 2017 ,allo spazio festa “Il

Fagiolo” in Cenaia ,si è svolto il primo caffè digi-

tale sulla sicurezza in rete e la robotica. Ovvia-

mente non si parlava di caffè ma di robotica !

La professoressa Massei ,che è un’ insegnante alle

medie, ci ha spiegato di non fidarsi di certe APP

sul telefono o sul computer e ci ha spiegato anche

di stare attenti a cosa si scrive su whatsapp perché

l’ultima funzione è stata quella di poter tagliare i

messaggi scritti e già inviati e ciò ha causato già

tanti problemi. Ho trovato molto interessante l’in-

tervento dei due ragazzi delle medie che hanno

spiegato il loro studio : “Tecnologia e Sogno”.

La tecnologia può causare molti problemi corporei

e può addirittura causare un tumore al cervello o

quello di diventare ciechi.

Ho partecipato ai laboratori con i robot, tenuti da

alunni e genitori.

Mi sono divertito molto,

soprattutto ai laboratori.

Oreste Fiaschi.

NE, ORGANIZZIAMO QUESTO

MOMENTO CHE E’ MOLTO

SIGNIFICATIVO PER RICORDA-

RE IL GIORNO MONDIALE

DEL DISARMO .IN QUESTO

GIORNO TUTTI I POPOLI CHE

FANNOLA GUERRA

SI FERMANO PER

CONSENTIRE L’ARI-

VO DEGLI AIUTI

UMANITARI.

In occasione della festa dei diritti dei

bambini, abbiamo parlato di quanto

sia importante l’acqua, una risorsa

preziosa ,in esaurimento e iniqua-

mente distribuita.

Ci siamo lanciati in una sfida, sulle

orme dell’iniziativa ACQUA FOR

LIFE ,Challenge di Armani : Utiliz-

zare 10 litri d’acqua in un giorno.

Non è stato semplice, ci siamo resi

conto che si spreca tantissima acqua.

Abbiamo parlato della nostra inizia-

tiva anche al CRA ed è stato indetto

l’ACQUA DAY.

Abbiamo chiesto di donare dei soldi

per donarli all’UNICEF affinchè pos-

sa comprare acqua ai bambini che

non ne hanno.

Dalle nostre ricerche abbiamo impa-

Valore dell’Acqua e Acqua Day

NEWS LETTER

Dicembre 2017

rato che l’acqua è un bene primario per

tutti gli esseri viventi,

Una fonte inesauribile di vita che fin

dall’ antichità ha contribuito alla civiltà

e alla loro evoluzione nei secoli, fino

ad arrivare agli agglomerati urbani che

noi oggi conosciamo.

Avere un ‘abitazione dotata di acqua

corrente è un privilegio che ancora

molti non possono permettersi, questo

rende ancora più urgente il problema

della salvaguardia di questo bene pri-

mario, così basilare ma anche così sot-

tovalutato. L’ uomo, complice di uno

stile di vita consumistico, abusa sem-

pre più di ciò che dispone, rendendo l’

acqua una risorsa in esaurimento. L’ac-

qua è un bene a rischio.

R.Contarino

A.Battaglia

“SCUOLA AMICA”…

IL 30 Novembre Io , Oreste e una

delegazione dei CRA dell’Istituto,

siamo andati a Pisa al Palazzo Blu

per raccontare cosa facciamo

nella nostra scuola .

Una volta arrivati siamo entrati

nell’ auditorium del Palazzo Blu

dove ci hanno spiegato cosa fa

l’Unicef (Noi lo sapevamo già ! )

Ci hanno spiegato che ogni sette

minuti un bambino muore a

causa di violenza, ci hanno fatto

vedere un video di persone che

hanno lasciato il loro paese ,ora

afflitto da guerre e povertà.

Poi hanno fatto parlare i bambini

dell’elementari e della medie e

abbiamo detto di cosa si occupa il

C.R.A e quali sono le feste che

festeggiamo tipo ACQUA DAY e

DIRITTI DEI BAMBINI.

Ci hanno dato il diploma di

SCUOLA AMICA , che poi terrà

la preside, ci hanno dato questo

diploma perché noi siamo scuo-

la amica all’ Unicef.

Hanno parlato anche i ragazzi del

liceo Russoli di Pisa che hanno

presentato dei video : uno era la

fermata dell’ autobus che parla

del bullismo , dove c’ erano dei

ragazzi che entravano nell’ auto-

bus e quando mettevano il bi-

glietto nella macchina i bulli

scomparivano (perché quasi nes-

suno paga il biglietto)...

Alla fine le maestre ci hanno

offerto un panino e poi siamo

tornati a scuola .

Non ci dimenticheremo mai

questo giorno.

L.PROTANO

Scatola per la

raccolta fondi

Pannello raccolta dati

Anche quest’anno abbiamo posto

attenzione alla festa dei diritti dei

bambini. Ci siamo interrogati su

cosa è l’unicef e su cosa fa. Cosa è la

convenzione e perche il 20 novem-

bre si festeggia questa ricorrenza.

Abbiamo fatto delle ricerche di in-

formazioni e abbiamo avuto modo

di confrontarci prima in piccolo

gruppo e poi nel grande gruppo sui

materiali e informazioni reperite.

Il nostro compagno Oreste ci ha

raccontato del viaggio della nonna

Il nostro lavoro sui Diritti dei Bambini

NEWS LETTER

Dicembre 2017

nelle Favelas e cosi abbiamo deciso di

approfondire ulteriormente lo studio

della Convenzione dei Diritti dei Bam-

bini ,in particolare di alcuni articoli :

24 e 27 —- 38 e 39

ENGLISH ACTIVITIES

Nel corso dei mesi di ottobre e dicembre abbiamo conosciuto la

Legenda delle Selkie ,creature mitologiche della mitologia irlande-

se che possono trasformarsi da foche a donne nelle notti di luna

piena. Abbiamo letto il libro THE SEAL CHILDREN di Jachie Mor-

ris, leggendo questa storia abbiamo imparato dove si trova l’Arci-

pelago delle Ebridi Esterne ,nozioni sulla società rurale del xx se-

colo, l’emigrazione di queste popolazioni verso gli Stati uniti e i

suoi motivi.

Abbiamo visto come è fatta l’erica, sempreverde arbustivo e le

sue caratteristiche ,i colori della Scozia e le caratteristiche pae-

saggistiche.

Abbiamo studiato le caratteristiche delle figure ibride della

mitologia classica dal centauro a medusa, riproducendole

iconograficamente e ponendo particolare attenzione alle

tecniche del chiaro-scuro.

Il LUNEDI’ MATTINA, ABBIAMO

AVUTO IL LABORATORIO DI AR-

GILLA: “ TRACCE DI ARGILLA

NELLA STORIA “CON L’ ESPER-

TA DILETTA MAGOZZI.

NEL PRIMO, DILETTA CI HA

PORTATO L’ARGILLA E CI HA

SPIEGATO COME SI LAVORA.

ABBIAMO REALIZZATO UN

VASETTO E UN OGGETTINO

CHE DILETTA HA PORTATO A

CASA SUA DOVE PER CUO-

CERLI IN UN APPOSITO FOR-

NO.

NEL SECONDO INCON-

TRO ABBIAMO REALIZ-

Prendendo spunto da alcuni Show and tell

fatti in seconda e dal tema della nostra map-

pa generatrice abbiamo pensato di approfon-

dire le nostre conoscenze sulle risorse del

nostro territorio e di produrre elaborati di

diverso tipo per raccontarli.

Abbiamo pianificato delle uscite e ci siamo

recati presso l’Azienda Agricola Balestri e

alla Cantina Sociale in Cenaia.

All'azienda agricola Balestri ci aspettavano

alcuni dei genitori che lavorano proprio nel

settore e che hanno messo le loro conoscen-

ze a nostra disposizione: Andrea Balestri,

babbo di Cloe, Andrea Pampaloni, babbo di

Gabriele e Maurizio Vecchi, babbo di Bene-

detta ci hanno illustrato la lavorazione delle

barbatelle ,l’importanza dei maglioli e di

un buon innesto. Questo processo di lavo-

razione è molto lungo, e sono previste anco-

ra delle uscite per seguire tutte le fasi di

lavorazione collegate ai tempi della natura.

Alla Cantina Sociale ci ha accolto la mam-

Mini-conferenze e project :

Le risorse del nostro territorio “dalle barbatelle al vino”

NEWS LETTER

Dicembre 2017

ma di Martina Landi ,la quale insieme al

capo dell'Azienda , ci ha mostrato la lavora-

zione del vino ,dal primo momento della

raccolta dell'uva, la vendemmia, fino alla

produzione del vino che i nostri genitori e

nonni bevono a tavola.

Grazie a queste due esperienze, le classi

hanno raggiunto pienamente l'obiettivo

prefissato, in quanto io e i miei compagni

abbiamo acquisito nozioni importanti,

conosciuto il mondo delle barbatelle e

imparato che il vino è una risorsa fonda-

mentale e preziosa per il nostro territorio.

L’ultima uscita ci vedrà a visitare i campi

del Signor Pampaloni, babbo di Gabriele.

STAY TUNED!

P.S. Ringraziamo tutti i genitori che in

queste occasioni ci hanno preparato delle

buonissime merende .

Grace Morelli

Laboratorio sui sumeri : TRACCE DI ARGILLA NELLA

STORIA

ZATO DELLE TAVOLETTE DI ARGILLA

SCRIVENDOCI SOPRA QUALCOSA IN SUME-

RICO.

I BAMBINI SUMERI ,A SCUOLA,SCRIVEVANO

SU TAVOLETTE DI ARGILLA .

NEL TERZO INCONTRO DILETTA HA RIPOR-

TATO TUTTI GLI OGGETTINI COTTI E LI

ABBIAMO DIPINTI.

QUESTO LABORATORIO E’ SERVITO AD

APPROFONDIRE IL LAVORO DI STORIA SUL-

LA POPOLAZIONE DEI SUMERI .

ABBIAMO IMPARATO A LAVORARE L’ARGIL-

LA E A SCRIVERE COME I SUMERI.

C. FISHER

R. CECCANTI

Circle time in cui ognuno ha

presentato il proprio elabora-

to.

Power point ,Lap-Book, Cartel-

loni.

. Grande è stata la partecipazione al

CAFFE’ DIGITALE dove hanno potuto

ascoltare gli esperti e partecipare ai

laboratori insieme ai propri figli.

Quest’anno i bambini hanno iniziato

ad utilizzare lo SNAPPET ,sia a scuola

sull’apposito dispositivo che a casa dai

propri dispositivi sull’apposita piatta-

forma.

Coding e pixel art per imparare a progettare

Laboratori per il mercatino di natale

NEWS LETTER

Dicembre 2017

I bambini delle classi quarte hanno organizzato il loro per-sonalissimo e ormai consueto Mercatino di Natale. Hanno progettato l'attività e concordato con le insegnanti le procedure: un lavoro inter-disciplinare che ha coinvolto tutte le insegnanti delle due classi. I bambini hanno deciso di organizzare un laboratorio in

cui realizzare i manufatti da vendere. Hanno stilato la lista dei materiali che servi-vano, valutato ciò che aveva-no e potevano procurarsi e cosa andava acquistato. Hanno lavorato ai manufatti in vari momenti della gior-nata a piccoli gruppi e/o in coppia ;hanno poi fatto la stima del lavoro svolto e prezzato i manufatti. Nella classe di italiano è stato or-ganizzato lo spazio vendi-ta ,dove genitori e parenti hanno ammirato e acquista-to il frutto del lavoro dei bambini.

Momenti di Snappet

Considero valore ogni forma di vita, la neve, la fragola, la mosca.

Considero valore il regno minerale, l'assemblea delle stelle.

Considero valore il vino finché dura il pasto, un sorriso involontario, la stanchezza di

chi non si è risparmiato, due vecchi che si amano.

Considero valore quello che domani non varrà più niente e quello che oggi vale an-

cora poco.

Considero valore tutte le ferite.

Considero valore risparmiare acqua, riparare un paio di scarpe, tacere in tempo,

accorrere a un grido, chiedere permesso prima di sedersi,

provare gratitudine senza ricordare di che.

Considero valore sapere in una stanza dov'è il nord, qual è il nome del vento che sta

asciugando il bucato.

Considero valore il viaggio del vagabondo, la clausura della monaca,

la pazienza del condannato, qualunque colpa sia.

Considero valore l'uso del verbo amare e l'ipotesi che esista un creatore.

Molti di questi valori non ho conosciuto.

Valore (Erri de luca)

Considero regalo...

NEWS LETTER

Dicembre 2017

Una visita alla Casa della Donna

a Pisa , vicino al Duomo , in via

Gallitassi n. 8

La Casa della Donna ,è un’associazio-

ne che ha per scopo quello di lottare

per l’autodeterminazione e la libertà di

tutte le donne. E’ nata da un gruppo di

donne che, quando erano giovani, nel

1980, occuparono una palazzina diroc-

cata e chiesero che fosse ristrutturata;

tra quelle donne c’era anche la mia

nonna che c’è ancora e fa la psicotera-

peuta ed è anche nel consiglio. La casa

fu risistemata e dal 1990 è aperta alle

donne della città.

Nella casa c’è una biblioteca che è il

centro di documentazione di genere

(cioè delle scrittrici donne) più impor-

tante della Toscana .Ci sono gruppi di

donne che riflettono e producono

scritti ed eventi pubblici su tanti argo-

menti e dove si trova il Centro Anti-

violenza.

Il Centro Antiviolenza si occupa di

supportare le donne vittime di maltrat-

tamento e violenza, le quali possono

telefonare al numero 050561628 e

trovare donne che sono preparate per

dare loro aiuto gratuito, fare con loro

incontri e avere avvocatesse e psicolo-

ghe. Il Centro Antiviolenza ha anche

una casa rifugio che ha indirizzo se-

greto dove vengono accolte le donne

che devono scappare dalla loro casa

perché hanno compagni violenti. An-

che la mia mamma è stata tanto tempo

alla casa e si occupava di aiutare le

donne più giovani.

Cloe B.

Rielaborazione della poesia di

Erri De Luca per il bigliettino

di Natale.

Lavoro trasversale conn le

insegnanti di Italiano e Religio-

ne