New EMEB ANITA CATARINA MALFATTI EMEB: Anita Catarina...

PREFEITURA DO MUNICÍPIO DE DIADEMA SECRETARIA DE EDUCAÇÃO

Rua Canadá, n.º 26 – Centro – Diadema – CEP: 09921-04 Fone (11) 4072-7034

EMEB ANITA CATARINA MALFATTI

E.M.E.B. ANITA CATARINA MALFATTI R. Ari Barroso, 290 - Jd. do Parque – Diadema/SP 09910-650 Tel. 4044-3515

EMEB: Anita Catarina Malfatti

SEGMENTO: Fundamental ANO/CICLO:1ºANO Semana: 05/09/2020 a 09/10/2020

ESTAMOS NESSA SEMANA INICIANDO AS ATIVIDADES COM O: EMAI & LER E

ESCREVER E OS OUTROS LIVROS DIDÁTICOS.

SRS. PAIS E RESPONSÁVEIS: PARA FACILITAR A REALIZAÇÃO DAS ATIVIDADES, PREPARAMOS A SEGUINTE LEGENDA:

: O QUE O ALUNO DEVE LER

: O QUE O ALUNO DEVE COPIAR EM SEU CADERNO.

: O QUE O ALUNO DEVE RESPONDER EM SEU CADERNO.

: NO QUE É IMPORTANTE O AUXÍLIO DE UM ADULTO.

VAMOS ESTABELECER ALGUNS COMBINADOS PARA O BOM USO DO

LIVRO?

IDENTIFIQUE O SEU LIVRO REGISTRANDO O NOME DE SUA

ESCOLA, PROFESSORA, SEU NOME COMPLETO E TURMA.

REGISTRE A DATA DE REALIZAÇÃO DA ATIVIDADE NO CANTO

SUPERIOR DA PÁGINA QUE FOR TRABALHADA.

TRABALHE COM SEU LIVRO SEMPRE ABERTO. EVITE DOBRÁ-LO,

ASSIM ELE FICARÁ MELHOR CONSERVADO.

USE LÁPIS GRAFITE PARA AS RESPOSTAS, DESTA FORMA PODERÁ

APAGAR, CASO SEJA NECESSÁRIO.

GUARDE SEMPRE SEU LIVRO NUM LOCAL LIMPO E SECO.





ATIVIDADE DE MATEMÁTICA

OLÁ, TURMINHA! NESTA SEMANA, FAREMOS ATIVIDADES DE MATEMÁTICA DO

LIVRO EMAI & LER E ESCREVER – 1º ANO. OLHE ELE AQUI:

AGORA, SIGA O ROTEIRO ABAIXO PARA CONHECER E REALIZAR A ATIVIDADE DA SEMANA. OBS: TODAS AS RESPOSTAS DEVEM SER REGISTRADAS NO LIVRO DIDÁTICO.

ABRA SEU LIVRO NA ATIVIDADE 2.3 – PÁGINA 16 E COLOQUE A DATA DO

DIA, NA FORMA ABREVIADA, NO CANTO SUPERIOR DA PÁGINA. ASSIM: __/10/2020





VAMOS TRABALHAR COM CALENDÁRIO.

EM ATIVIDADES ANTERIORES E

NA NOSSA SALA DE AULA, JÁ

CONHECEMOS E EXPLORAMOS

O CALENDÁRIO. ELE NOS TRAZ

MUITAS INFORMAÇÕES.

NELE PODEMOS CONSULTAR

OS DIAS DO MÊS, DIAS DA

SEMANA, MESES E O ANO.

PARA RESPONDER A QUESTÃO NÚMERO 1 VOCÊ PODERÁ CONSULTAR UM

CALENDÁRIO (DE ALGUMA FOLHINHA DE PAREDE, DO CELULAR, DO

COMPUTADOR) OU UM FAMILIAR PODE DIZER A RESPOSTA PARA QUE VOCÊ

ESCREVA O NÚMERO QUE REPRESENTA O DIA DO MÊS NO ESPAÇO INDICADO.

PARA DEIXAR A ATIVIDADE MAIS DESAFIADORA, O FAMILIAR QUE ESTÁ TE

AJUDANDO PODE DAR ALGUMAS PISTAS. EX: “SE ONTEM FOI DIA 4, QUE DIA É

HOJE?”

OBSERVE O CAMPO QUE APRESENTA OS DIAS DA SEMANA. VAMOS LÊ-LOS

EM VOZ ALTA? SE VOCÊ PRECISAR DE AJUDA, ALGUÉM DE SUA FAMÍLIA PODE LER

E VOCÊ REPETE EM SEGUIDA.

DICA: APONTE COM O DEDO OS DIAS DA SEMANA ENQUANTO FOR LENDO EM SEU

LIVRO.

ESCREVA A DATA AQUI





AGORA, VOCÊ PRECISA ANOTAR O NOME DO MÊS EM QUE ESTAMOS. VOCÊ

SABE O NOME DELE? PERGUNTE PARA ALGUÉM DE SUA FAMÍLIA, CASO NÃO SAIBA

E DEPOIS ENCONTRE O NOME DELE ABAIXO:

ENCONTROU? AGORA COPIE EM SEU LIVRO NO ESPAÇO INDICADO.

O QUE SERÁ QUE ESTÁ FALTANDO PARA NOSSO CALENDÁRIO FICAR

COMPLETO, AGORA QUE VOCÊ JÁ ESCREVEU O NOME DO MÊS? ISSO MESMO,

ESTÃO FALTANDO OS NÚMEROS! MAS EXISTE UMA FORMA CERTA DE ORGANIZAR

OS DIAS DO MÊS EM UM CALENDÁRIO. SIGA ALGUMAS DICAS PARA RESPONDER A

QUESTÃO 2.

DICA 1: O MÊS ANTERIOR, SETEMBRO, ENCERROU NUMA TERÇA-FEIRA.

DICA 2: O PRIMEIRO DIA DO MÊS (DIA 1) COMEÇOU NA QUARTA-FEIRA.

DICA 3: ESTE MÊS ACABA NO NÚMERO 31.

OUTONO OUTUBRO OUVIDO





LEIA A QUESTÃO 3. PRA AJUDAR VOCÊ A ENCONTRAR A RESPOSTA. VOU DAR

UM EXEMPLO: VAMOS OBSERVAR O MÊS ANTERIOR. CONSULTANDO O

CALENDÁRIO DE SETEMBRO, OBSERVAMOS QUE O MÊS ACABOU NO NÚMERO 30.

OU SEJA, SETEMBRO TEVE 30 DIAS. QUER CONFERIR? SE QUISER APONTE OS

NÚMEROS COM SEU DEDINHO E VÁ CONTANDO DO PRIMEIRO DIA ATÉ CHEGAR NO

FINAL.

SETEMBRO

DOM SEG TER QUA QUI SEX SAB

1 2 3 4 5

6 7 8 9 10 11 12

13 14 15 16 17 18 19

20 21 22 23 24 25 26

27 28 29 30

ESSE EXEMPLO TE AJUDOU? ENTÃO AGORA É SÓ CONSULTAR NO LIVRO O

CALENDÁRIO QUE VOCÊ ACABOU DE CONSTRUIR E DESCOBRIR QUANTOS DIAS

TEM O MÊS EM QUE ESTAMOS.

NA QUESTÃO 4, VOCÊ PRECISA LOCALIZAR NO CALENDÁRIO EM QUAL DIA DA

SEMANA (DOMINGO, SEGUNDA, TERÇA, QUARTA, QUINTA, SEXTA OU SÁBADO)

INICIOU O MÊS EM QUE ESTAMOS. PROCURE O PRIMEIRO DIA DO MÊS, APONTE

COM O DEDINHO, VÁ DESLIZANDO PARA CIMA ATÉ ENCONTRAR O DIA DA SEMANA.

DEPOIS É SÓ COPIAR A RESPOSTA EM SEU LIVRO NO CAMPO INDICADO.





PARA RESPONDER A QUESTÃO 5. VOCÊ PRECISA OBSERVAR COM ATENÇÃO

TODOS OS DIAS DO MÊS QUE CAÍRAM NO DOMINGO. ELES ESTÃO ORGANIZADOS

NA MESMA COLUNA, ABAIXO DA PALAVRA DOMINGO. VEJA.

POR ÚLTIMO, VOCÊ DEVERÁ RESPONDER A QUESTÃO 6. SEGUINDO AS

DICAS DA QUESTÃO ANTERIOR, VOCÊ PODERÁ CONTAR QUANTAS SEXTAS FEIRAS

TEMOS NESTE MÊS.

SUGESTÃO: GOSTARIA DE ASSISTIR A UMA AULA E APRENDER UM POUCO MAIS

SOBRE O TEMA? CLIQUE NA IMAGEM ABAIXO E ASSITA A AULA DO CENTRO DE

MÍDIAS DE SÃO PAULO GRAVADA NO MÊS DE JULHO.

https://www.pebsp.com/videos/1-ano-ef-i-matematica-explorando-o-calendario-14-07-2020/

DICA: CONTE SOMENTE OS DIAS QUE VOCÊ PREENCHEU NOS ESPAÇOS DA TABELA. NÃO CONTE OS ESPAÇOS EM BRANCO QUE SOBRARAM.

https://www.youtube.com/watch?v=8opcJA6OpeY





ATIVIDADE DE PORTUGUÊS

OLÁ, TURMINHA! NESTA SEMANA, FAREMOS ATIVIDADES DE PORTUGUÊS NO

LIVRO EMAI & LER E ESCREVER – 1º ANO.

ABRA SEU LIVRO NA ATIVIDADE 2 DO LER E ESCREVER NA PÁGINA 107

LEIA EM VOZ ALTA AS LETRAS DO ALFABETO;

DEPOIS ESCREVA SEU NOME E COM AJUDA DA LISTA DE NOMES DOS

ALUNOS DA TURMA, COLOQUE O NOME DE UM AMIGO OU AMIGA DA SALA DE AULA;

PARA CONCLUIR PINTE NO ALFABETO AS LETRAS QUE VOCÊ USOU PARA

ESCREVER SEU NOME E O NOME DO AMIGO.

NA NOSSA ESCOLA, JÁ

REALIZAMOS A LEITURA

DO ALFABETO, AGORA

VAMOS LER EM VOZ ALTA

PARA NÃO ESQUECER.






ESCREVA AQUI SEU NOME E DO AMIGO OU AMIGA DA SALA

PINTAR AS LETRAS QUE VOCÊ USOU PARA ESCREVER SEU NOME E O NOME DO SEU AMIGO





QUERIDOS AMIGUINHOS, TUDO BEM? ESPERO QUE SIM!

COMO SABEM, ESTAMOS INICIANDO O USO DO

LIVRO LER ESCREVER, E EMAI, UM ÓTIMO

MATERIAL, QUE AJUDARÁ O NOSSO PROCESSO DE

APRENDIZAGEM. PARA ESTA SEMANA, TEMOS A

SATISFAÇÃO DE TRABALHAR NA PÁGINA: 106, A

ATIVIDADE DO NOME DA PROFESSORA. COMO

ESTAMOS DISTÂNTES, EU PENSEI EM DAR OPÇÕES

E VOCÊS MARCAM A RESPOSTA CERTA.

SEMPRE COM A AJUDA DOS FAMILIARES, NOSSOS

COLABORADORES, FAREMOS AS ADAPTAÇÕES

NECESSÁRIAS, PARA EXECUÇÃO DAS TAREFAS,

OK!

ENTÃO VAMOS LÁ, SERÁ UM TESTE DE MEMÓRIA.

VAMOS NOS LEMBRAR DOS MOMEMTOS DAS AULAS EM QUE FOMOS

APRESENTADOS E TIVEMOS O NOME DA PROFESSORA ESCRITO NA ENTRADA DA

SALA DE AULA.

ESCREVEMOS O NOSSO NOME E O NOME DE NOSSA PROFESSORA NO CADERNO.

QUAL É O NOME DE SUA PROFESSORA?

CYNTHIA

TEREZA

ADRIANA

KELLY

MAGDA

ANDREA

ÉRICA

AGORA, ESCREVA NO ESPAÇO DO LIVRO, A RESPOSTA CORRETA, DEPOIS,

CONFORME A INDICAÇÃO, PINTE AS LETRAS NO QUADRO DADO.





ATIVIDADE DE CIÊNCIAS

QUERIDOS ALUNOS!

QUE BOM ESTAREM COM O MATERIAL DIDÁTICO, NÃO É MESMO?

OS LIVROS SÃO BEM ILUSTRADOS E TRAZEM EXPLICAÇÕES FÁCEIS PARA

VOCÊ REALIZAR AS ATIVIDADES COM MUITO CAPRICHO.

ACIMA, EM CADA DISCIPLINA, DERAM VALIOSAS ORIENTAÇÕES DE COMO

CUIDAR, LER E PREENCHER OS CAMPOS EM BRANCO NESSE MATERIAL.

AINDA ASSIM AQUI VÃO ALGUMAS DICAS:

ESCOLHA UM PERÍODO DO DIA PARA REALIZAR AS ATIVIDADES;

PROCURE DESLIGAR A TV, RÁDIO E AFASTAR O CELULAR DO AMBIENTE

DE ESTUDO;

FAÇA UM CARTAZ COM O NOMES DAS DISCIPLINAS E DIAS DA SEMANA

QUE IRÁ TRABALHAR, CRIANDO UMA ROTINA DE ESTUDO;

UTILIZE UM DOS LIVROS BURITI POR DIA (PORTUGUÊS, MATEMÁTICA,

HISTÓRIA, GEOGRAFIA OU CIÊNCIA). O LIVRO EMAI LER E ESCREVER (O

LARANJINHA), DEVE SER UTILIZADO TAMBÉM UMA VEZ POR SEMANA,

SEGUINDO AS ORIENTAÇÕES DO PORTAL;

ACOMPANHE O PORTAL E TIRE SEMPRE SUAS DÚVIDAS COM SUA

PROFESSORA.

Srs. pais e responsáveis: Para facilitar a realização das atividades, preparamos a seguinte legenda:

: o que o aluno deve LER

: o que o aluno deve COPIAR em seu caderno.

: o que o aluno deve RESPONDER em seu caderno.

: no que é importante o AUXÍLIO de um adulto.





IMPORTANTE:

DURANTE OS MESES DE AFASTAMENTO OS CONTEÚDOS DO LIVRO DE

CIÊNCIAS JÁ FORAM TRABALHADOS, ASSIM INICIAREMOS DA PÁGINA 64,

UNIDADE 3, DANDO CONTINUIDADE AOS MESMOS;

O ALUNO DEVE NO DIA DA ATIVIDADE DE CIÊNCIAS, REALIZAR A

ATIVIDADE DO PORTAL E AS ATIVIDADES ANTERIORES DEVERÃO SER FEITAS

PARA REFORÇO DOS CONTEÚDOS JÁ VISTOS.

CASO O ALUNO PRECISE DE ALGUM SUPORTE PARA REALIZAR AS

ATIVIDADES JÁ VISTAS, AS MESMAS ESTÃO DISPONÍVEIS NO PORTAL E SUA

PROFESSORA PODERÁ LHE AUXILIAR ATRAVÉS DO CONTATO COMBINADO.

LEITURINHA

NAS AULAS ANTERIORES CONVERSAMOS SOBRE NOSSA IDENTIDADE E

HISTÓRIA.

PUDEMOS CONHECER UM POUCO MAIS DE NÓS MESMOS, ATRAVÉS DE

CONVERSAS COM NOSSOS RESPONSÁVEIS.

NESSE NOVO CAPÍTULO, FALAREMOS DE COMO VOCÊ UTILIZA O TEMPO

DURANTE O DIA.

ISSO É, MUITO IMPORTANTE, POIS, SE CONSEGUIRMOS ORGANIZAR UMA

ROTINA, O TEMPO SERÁ MEHOR APROVEITADO E ESTAREMOS MAIS

DISPOSTOS AO FINAL DO DIA, SEM ATRASOS OU CANCELAMENTOS DE

ATIVIDADES POR ACÚMULO DE TRABALHO.

E, PARA TANTO, PRECISAMOS NOS CONHECER, SABER DO QUE SOMOS

CAPAZES DE FAZER, QUAL NOSSAS PREFERÊNCIAS, O QUE QUERO

CONSEGUIR, ONDE PRETENDO CHEGAR ...

VAMOS PEGAR NOSSO LIVRO E ABRIR NA PÁGINA 64 E 65.

OBSERVE A IMAGEM, ACIMA, E FALE O QUE VOCÊ ENTENDEU SOBRE ELA.





SIM, TEMOS UMA EMBARCAÇÃO NAVEGANDO EM UM RIO E ELA

TEM ALGUMAS PESSOAS DENTRO. PARABÉNS!!!

QUAL SERÁ O LUGAR EM QUE ESSA FOTO FOI TIRADA?

SERÁ QUE ESTÃO PASSEANDO? SERÃO PESCADORES?

PRA ONDE SERÁ QUE ESTARÃO INDO?

ESTARÃO FELIZES OU NÃO NESSA EMBARCAÇÃO?

OBSERVANDO A CLARIDADE DA FOTO, ESCOLHA UMA HORA DO

DIA QUE ACHA QUE É.

ATIVIDADE

VAMOS LER AS LEGENDAS QUE ESTÃO NESSA PÁGINA E REGISTRAR EM

NOSSO CADERNO AS RESPOSTAS.

BASEADOS NESSAS INFORMAÇÕES VAMOS RESPONDER AS QUESTÕES DAS

PÁGINAS 66 E 67.

BONS ESTUDOS!!!





ATIVIDADE DE GEOGRAFIA

ESTA ATIVIDADE DEVERÁ SER FEITA SOMENTE NO LIVRO.

pixabay.com.br

OLÁ ALUNOS! COMO VOCÊS ESTÃO?

HOJE TEREMOS UMA ATIVIDADE DO NOSSO LIVRO DE GEOGRAFIA! REALIZAREMOS

AS PÁGINAS 76 E 77, COM O ASSUNTO “O TRABALHO NA ESCOLA”. ESTAMOS AFASTADOS

DO AMBIENTE FÍSICO DA ESCOLA, POIS ENFRENTAMOS NESTE MOMENTO A PANDEMIA DO

NOVO CORONAVÍRUS, MAS O TEMA “ESCOLA” É UM ASSUNTO IMPORTANTE A SER

TRABALHADO

VAMOS LÁ? PEGUE O SEU LIVRO DE GEOGRAFIA E ABRA NAS PÁGINAS 76 E 77:










ROTEIRO PARA ESTUDO E REALIZAÇÃO DA

ATIVIDADE

1.

NA PÁGINA 76 ENCONTRAMOS UM PEQUENO TEXTO QUE DEVERÁ SER LIDO

PARA O ALUNO. VOCÊS PODERÃO DISCUTIR SOBRE O TEMA TRATADO PARA

QUE O ALUNO SE APROFUNDE AINDA MAIS NO TEMA.

2.

NA PÁGINA 77 ENCONTRAMOS A DESCRIÇÃO DE CADA PROFISSIONAL QUE

ESTÁ DESENHADO NA ILUSTRAÇÃO. A PROPOSTA É LER CADA DESCRIÇÃO

E DEPOIS ENCONTRAR ESTE PROFISSIONAL NA ILUSTRAÇÃO E ESCREVER

O SEU NOME DENTRO DO RETÂNGULO QUE ESTÁ EM BRANCO, PRÓXIMO AO

PROFISSIONAL.

SUPER DICA!

PARA OS ALUNOS QUE PRECISAM CONHECER AS LETRAS DO

ALFABETO O ADULTO PODE SOLETRAR AS LETRAS DO NOME DO

PROFISSIONAL. DEIXE UM ALFABETO PERTO DO ALUNO PARA QUE O

AJUDE A CONSULTAR AS LETRAS.

PARA OS ALUNOS QUE JÁ CONHECEM ALGUMAS SÍLABAS, VÁ

FAZENDO A ESTRATÉGIA DA PALAVRA SECRETA. ISSO VAI AJUDAR

MUITO NA CONSTRUÇÃO DAS PALAVRAS. VOU DEIXAR O LINK DESTA

ESTRATÉGIA AQUI:

https://www.youtube.com/watch?v=Ctq_evCabi4

E PARA OS ALUNOS QUE JÁ SABEM LER E ESCREVER COM MAIS

AUTONOMIA, O ADULTO PODERÁ APENAS ORIENTAR QUANDO O

MESMO ESTIVER COM DÚVIDAS E DEPOIS PODERÁ FAZER UMA

REVISÃO PARA OBSERVAR SE O ALUNO FEZ TUDO CORRETAMENTE.

https://www.youtube.com/watch?v=Ctq_evCabi4





ATIVIDADE DE HISTÓRIA

ESTA ATIVIDADE DEVERÁ SER FEITA SOMENTE NO LIVRO.

Fonte: Pixabay.com

OLÁ ALUNOS, A PARTIR DESSA SEMANA PASSAREMOS A UTILIZAR O NOSSO

LIVRO BURITI MAIS HISTÓRIA.

IREMOS DAR SEQUÊNCIA AS ATIVIDADES QUE ESTÁVAMOS FAZENDO ANTES DE

RECEBER O CADERNO CONSTRUINDO APRENDIZAGENS, INICIAREMOS A UNIDADE

4, FAZENDO AS ATIVIDADES DAS PÁGINAS 86 – 87 – 88 E 89.

ORIENTAÇÕES PARA OS PAIS E RESPONSÁVEIS PARA A REALIZAÇÃO DAS

ATIVIDADES.

PARA OS PAIS E RESPONSÁVEIS

OBJETIVOS DA UNIDADE 4 VALORIZAR A LUDICIDADE COMO MEIO DE IDENTIDADE E DE INTERAÇÃO.

CONHECER UM CONJUNTO VARIADO DE BRINQUEDOS, BRINCADEIRAS E JOGOS

INFANTIS.










DESENVOLVER AS NOÇÕES DE PERMANENCIA E MUDANÇA AO IDENTIFICAR AS

SEMELHANÇAS E AS DIFERENÇAS ENTRE AS BRINCADEIRAS DO PASSADO E AS DO

PRESENTE.

COMPREENDER AS TRANSFORMAÇÕES PELAS QUAIS PASSARAM OS JOGOS E AS

BRINCADEIRAS AO LONGO DO TEMPO.

VALORIZAR A PLURARIDADE CULTURAL BRASILEIRA POR MEIO DO ESTUDO DOS JOGOS

E BRINCADEIRAS INDÍGENAS POPULARES E INDÍGENAS.

COMPREENDER O SIGNIFICADO DAS COMEMORAÇÕES QUE FAZEM PARTE DA VIDA DA

CRIANÇA.

DIFERENCIAR AS FESTAS ESCOLARES DAS DATAS FESTIVAS EM FAMÍLIA.

VAMOS INICIAR, NAS PÁGINAS 86 E 87.

COMEÇAMOS COM UMA CONVERSA QUE ESTÁ DIVIDIDA EM DUAS QUESTÕES,

LEIA A PERGUNTA 1 PARA O ALUNO E PEÇA PARA OBSERVAR O DESENHO,

ESTIMULANDO A FALAR SOBRE O QUE AS PESSOAS ESTÃO FAZENDO E LEIA PARA

O QUE ESTÁ ESCRITO NA FAIXA DA RUA.

NA PERGUNTA 2 APÓS A RESPOSTA DO ALUNO DESAFIE O A IDENTIFICAR AS

BRINCADEIRAS REPRESENTADAS COMO FUTEBOL, PULAR CORDA ENTRE OUTRAS,

PASSA PARA A CRIANÇA EXPLICAR COMO SE BRINCA E AS QUE ELA NÃO SOUBER,

CASO VOCÊ CONHEÇA EXPLIQUE PARA ELA COMO SE BRINCA.

PARA OS PAIS E RESPONSÁVEIS

OBJETIVOS DA ATIVIDADE 88 - 89 VALORIZAR A LUDICIDADE COMO MEIO DE IDENTIDADE E DE INTERAÇÃO.

CONHECER UM CONJUNTO VARIADO DE BRINQUEDOS, BRINCADEIRAS E JOGOS

INFANTIS.

PERCEBER QUE HÁ BRINCADEIRAS PRATICADAS MAIS EM CASA E OUTRAS, NA ESCOLA.

VALORIZAR A PLURARIDADE CULTURAL BRASILEIRA POR MEIO DO ESTUDO DOS JOGOS

E BRINCADEIRAS INDÍGENAS POPULARES.





AGORA QUE JÁ CONVERSAMOS, VAMOS VIRAR PARA AS PÁGINAS 88 E 89.

INICIE A LEITURA DO TEXTO, NA ATIVIDADE 1 TEM ESSE ÍCONE QUANDO ELE

APARECE, SIGNIFICA QUE NÃO PRECISA ESCREVER, SOMENTE FALAR A

RESPOSTA.

APÓS A RESPOSTA, NA ATIVIDADE 2 CASO O ALUNO AINDA NÃO SAIBA ESCREVER,

VOCÊ PODERÁ AUXILIÁ-LO NA ESCRITA.

CONTINUE A LEITURA DO TEXTO CHAMANDO A ATENÇÃO DA CRIANÇA PARA

OBSERVAR AS FOTOGRAFIAS, COMENTE QUE ALGUMAS BRINCADEIRAS

REALIZAMOS SOZINHOS E OUTRAS COM MAIS PESSOAS. E AO FINALIZAR A LEITURA

VAMOS REALIZAR A ATIVIDADE 3 COM DOIS DESENHOS EM UM QUADRO UMA

BRINCADEIRA QUE O ALUNO GOSTA DE REALIZAR SOZINHO E NO OUTRO UMA

BRINCADEIRA COM OS AMIGOS.





EMEB: ANITA CATARINA MALFATTI

SEGMENTO: Fundamental ANO/CICLO: 1º SEMANA:

05/10 a 09/10/2020 TEMPO: 02h

LEMBRETE AOS ESTUDANTES E RESPONSÁVEIS: CHEGOU O MOMENTO DE

ORGANIZAR TODAS AS ATIVIDADES DE ARTE NA ORDEM DA MAIS ANTIGA (EMBAIXO)

PARA A MAIS NOVA (EM CIMA) E COLOCÁ-LAS EM UMA SACOLA E FORA DESTA SACOLA

ESCREVER ARTE E IDENTIFICAR COM O NOME COMPLETO DO ESTUDANTE E QUAL 1º ANO

ESTUDA, ASSIM NÃO SERÁ MISTURADO COM AS OUTRAS MATÉRIAS NA ENTREGA.

GRATA!

COMPONENTE CURRICULAR: ARTE

INTRODUÇÃO: O ESTUDANTE RECONHECERÁ, IDENTIFICARÁ ATRAVÉS DE

APRECIAÇÃO AS PROPOSTAS JÁ TRABALHADAS ESTE ANO, PARA DESENVOLVER O

RECONHECIMENTO E VALORIZAÇÃO DAS DIVERSAS MANIFESTAÇÕES ARTÍSTICAS E

CULTURAIS, DAS LOCAIS ÀS MUNDIAIS.

ATIVIDADES: OLÁ! TUDO BEM COM VOCÊS? GOSTARAM DA ATIVIDADE DE FAZER

COM O CORPO AS FORMAS GEOMÉTRICAS? NESTA ATIVIDADE VOCÊ IRÁ REVER,

RELEMBRAR ALGUMAS DAS ATIVIDADES QUE FIZEMOS ATÉ O MOMENTO. PREPARADO

ESTUDANTE?

OBSERVE AS IMAGENS E LEIA AS PARTES ESCRITAS PARA RELEMBRAR O QUE JÁ TRABALHAMOS ESTE ANO.

AULA QUANDO FIZEMOS COM O CORPO A HISTÓRIA DO LIVRO “PARA OLHAR E OLHAR DE NOVO” NO INÍCIO DO ANO.

SRS. PAIS E RESPONSÁVEIS: PARA FACILITAR A REALIZAÇÃO DAS ATIVIDADES, PREPARAMOS A SEGUINTE LEGENDA: : O QUE O ALUNO DEVE LER

: O QUE O ALUNO DEVE FAZER NO CADERNO DE ARTE, EM FOLHA DE SULFITE

OU APOSTILA.






AULA DOS PONTOS E LINHAS COM PAPEL CREPOM.

CANTAR E DESENHAR A MÚSICA “LAVAR AS MÃOS”.

PINTURA COM A MÃO DIREITA E TINTA.

ARTE RUPESTRE, DESENHO DE SONS DA NATUREZA, OBSERVAÇÃO DE ALGUNS ANIMAIS DA ÉPOCA, CRIAÇÃO DE ANIMAL E HISTÓRIA PARA TEATRO DE SOMBRAS.

TEXTURAS DO CORPO, OBJETOS, AMBIENTES, ALIMENTOS E DESENHO COM TEXTURAS.

ALTO RELEVO, BAIXO RELEVO E CONFECÇÃO DE RELEVO EM SULFITE.





TELHADOS, FACHADAS, OBRAS DO ARTISTA VOLPI, BIDIMENSIONAL, DESENHO BANDEIRINHAS, TRIDIMENSIONAL, CONFECÇÃO DE UMA BANDEIRINHA.

DANÇA COM ESFERA E COONFECÇÃO E DANÇA COM VARETA E FITA.

FAZER COM O CORPO A LETRA DO SEU NOME.

AS EXPRESSÕES FACIAIS, IMITAÇÃO NA FRENTE DO ESPELHO E DESENHO DO EMOTICON QUE MAIS

GOSTOU DE IMITAR.





QUANTAS COISAS VOCÊ CONHECEU, OBSERVOU, FEZ, BRINCOU E COM

ISSO ACABOU APRENDENDO UM POUCO, CERTO?

NESTA ATIVDADE VOCÊ ESTUDANTE PODE PERCEBER QUASE TUDO QUE

FOI REALIZADO NAS ATIVIDADES DE ARTE. FOI UMA RECAPITULAÇÃO. A PRÓXIMA

ATIVIDADE É SURPRESA! DICA, OLHE TUDO NOVAMENTE DESTA ATIVIDADE PARA

SE PREPARAR PARA A SEMANA QUE VEM! ATÉ BREVE!

BOA AULA!

PROFESSORA DE ARTE!

IMITAÇÃO DE UM PERSONAGEM DA HISTÓRIA.

DESENHO IMGINATIVO OU DE

MEMÓRIA DA FESTA.

BRINCADEIRA DE ESTÁTUCA COM MÚSICA.

TRABALHOU A IMAGINAÇÃO E O CORPO COM CAMPEONATOS ESPERTIVOS.

AS FORMAS GEOMÉTRICAS, QUADRADO, TRIÂNGULO, CÍRCULO E RETÂNGULO E TENTAR FAZER COM O CORPO AS QUATRO FORMAS GEOMÉTRICAS.





Componente Curricular: Educação Física Professor(es):Sílvia, Alan e André.

26º PERCUSSÃO CORPORAL

1 – LEIA O TEXTO ABAIXO:

NOS EXERCÍCIOS DE PERCUSSÃO CORPORAL REALIZAMOS A EXPLORAÇÃO DOS

SONS, A CONSEQUENTE INTERNALIZAÇÃO DO RITMO, A MELHORA NA

COORDENAÇÃO MOTORA, O DESENVOLVIMENTO DA LATERALIDADE, ENTRE

OUTROS. SÃO MUITOS OS BENEFÍCIOS QUE AS ATIVIDADES CORPORAIS PODEM

NOS PROPORCIONAR.

A IDEIA DA AULA DE HOJE É BUSCAR SONS NOS MAIS DIFERENTES OBJETOS E ATÉ

MESMO NO PRÓPRIO CORPO EX: BATIDA DA PALMA, ABRIR A BOCA E PATER NA

BOCHECHAS, PATER AS MÃOS NAS COXAS OU ATÉ MESMO NA BARRIGA; EM

OBJETOS COMO O SOM DO FUNDO DE UM COPO PLÁSTICO, CAIXINHA DE

FÓSFORO, A CANETA BATENDO NA MESA ENTRE OUTROS...ESTES SONS QUE

SUGERI SÃO APENAS EXEMPLOS, ABUSE DA SUA CRIATIVIDADE.

ATIVIDADE :

CRIE SONS COM OS MAIS DIFERENTES OBJETOS E TENTE PRODUZIR UM RITMO,

VALE UTILIZAR UMA MUSICA COMO BASE PARA A SUA CRIAÇÃO. REPITA ESSA

ATIVIDADE ALGUMAS VEZES MUDANDO A ORDEM DOS SONS ATÉ QUE FIQUE COM

UM RITMO LEGAL. LINK: HTTPS://YOUTU.BE/K-P_SUI76WK

NO LINK ACIMA TEM UMA AULA E ALGUMAS IDEIAS PARA VOCÊ UTILIZAR.

https://youtu.be/k-P_suI76wk

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