• Eleonora Pantò • @epanto

MOOC: la formazione online aperta e gratuita

30 marzo 2016 – INFORMAGIOVANI TORINO

Agenda

La conoscenza aperta e il

fenomeno dei MOOC

MOOC per lo studio e per il

lavoro

"Il progetto EMMA"

1. Conoscenza aperta

La conoscenza aperta

http://opendefinition.org/od/2.0/it/

La conoscenza è aperta quando chiunque ha libertà di accesso, uso, modifica e condivisione ad essa – avendo al massimo come limite misure che ne preservino la provenienza e l’apertura.

I contenuti educativi aperti - Open Educational Resources

Shared

Used

Improved

Redistributed

Condiviso gratis liberoaperto

….usate da

chiunque ..

..adattate/modificate con licenze

che permettano

..di essere

condivise nuovame

nte..

Il ciclo ideale delle OER

Source http://www.slideshare.net/mpaskevi/introduction-to-open-educational-resources

Sociale •Cambio di mentalità

Tecnici•Accesso alla rete più semplice

Legali•Un altro modello di copyright

Finanziari•Un insieme di modelli finanziari

Source (slide 6): http://www.slideshare.net/mpaskevi/introduction-to-open-educational-resources

Fattori abilitanti

Un crescente richiesta di educazione superiore

Secondo l’UNESCO (2009), sono circa 153 milioni gli studenti post secondari, cresciuti del 53% dal 2007 e si prevede che siano 5 volte tanti in meno di 40 anni

La richiesta di educazione superiore si prevede che che passi dai 97 milioni di studenti del 2000 fino ai 262 milioni nel 2025Ci vorrebbero 2400 università in più in 25 anni, circa 2 università ogni settimana

Il Pre MOOC

https://www.ai-class.com/

“People around the world have gone crazy for this opportunity. Fully two-thirds of my 160,000 classmates live outside the US. There are students in 190 countries—from India and South Korea to New Zealand and the Republic of Azerbaijan. More than 100 volunteers have signed up to translate the lectures into 44 languages, including Bengali. In Iran, where YouTube is blocked, one student cloned the CS221 class website and—with the professors’ permission—began reposting the video files for 1,000 students.”

La fine dell’Università tradizionale

Fra 50 anni ci saranno solo 10 istituzioni che forniranno isturizione superiore e Udacity sarà una di esse.

Sebastian Thrun

http://www.wired.com/wiredscience/2012/03/ff_aiclass/all/1

2. I MOOC

Cos’è un MOOC?

La possibilità di imparare riguardo ad un tema da un esperto, insieme ad altri studenti interessati

https://www.class-central.com/report/coursera-10-million-students/

Il fenomeno dei MOOC

Studenti immatricolati in Italia 2014/15264.000

http://www.istruzione.it/allegati/2015/focus_giugno2015.pdf

Edx, Coursera e Udacity: 24 milioni di studenti

https://www.edsurge.com/news/2015-09-08-udacity-coursera-and-edx-now-claim-over-24-million-students

Massive Open Online Course

Mathieu Plourde {(Mathplourde on Flickr) - http://www.flickr.com/photos/mathplourde/8620174342/sizes/l/in/photostream/

Caratteristiche: Tipologie xMOOC

•Centrati su contenuti prodotti dal docente (video)

•Test automatizzati•Lineari•Discussioni Strutturate

cMOOC

•Centrati su contenuti prodotti dallo studente

•Esperienza personale e soggettiva

•Basati sull’intelligenza collettiva per generare conoscenza

Caratteristiche: Livelli

Pre universitario Universitario Master

Sviluppo Professionale

Formazione Professionale Tecnico

Caratteristiche: Durata

Mini MOOC•2-4 settimana

MOOC •6-10 settimane

Nanolauree – MicroMaster

Caratteristiche: Funzionalità

Profilo utente

Titolo del corso, Ente

che lo erogaInformazioni sul corso

Syllabus, mappa,

calendario

Risultati attesi

Contenuti

Video lezioni

Quiz, attività

interattive

Community

Forum, Wiki

Blog, social

Supporto

Tecnico

Feedback

Caratteristiche: Struttura tipo del corso

Settimana 1

•Introduzione•Video e letture suggerite

•Discussione (chat, forum,ecc)

•Quiz•Sommario

Settimana 2

•Ripasso dei concetti settimana precedente

•Video, letture, contenuti

•Attività: discussioni, interazioni, produz. Contenuti

•Quiz

Componenti/Problematiche Lezioni

•Diversità degli studenti/

•Diversi bisogni/stili di apprendimento

•20/30 minuti a lezione

Contenuti•Garantire accesso libero (OER e CC)

•Paradosso: openness vs copyright

Valutazioni•Anche migliaia di iscritti ai corsi, come valutarli?

•Possibilità della peer grading

Discussioni comunità

•L’importanza dei social network

•CoP dei MOOCs

Criticità•Drop out•Valutazione elaboratiLivello tecnico

•Lingua (prevaricazione una su un’altra)•Barriere d’accesso (paesi in via di sviluppo)

Livello Culturale

•Non adatto a tutte le materie•Assenza feedback, errori di progettazione

Livello didattico

In sintesi• I MOOC sono un fenomeno globale •L’interazione con i docenti di solito non è considerata sufficiente dagli studenti

• I grandi numeri creano delle sfide a livello tecnologico• I MOOC sono frequentati da persone con aspettative e background diversi

• Il numero delle persone che si iscrivono ai corsi, dopo una fase iniziale di forte crescita si sta stabilizzando

• I tassi di completamento sono molto bassi, intorno al 10%

• I datori di lavoro guardano con interesse alle certificazioni

•Le Università di solito incoraggiano gli studenti ad utilizzare i MOOC per approfondire

2.1 Che MOOCer sei?

Come scegliere un MOOC

E’ importante aver chiari i propri obiettivi e motivazioni prima di imbarcarsi in un corso online

I MOOC sono per studenti capaci ad autogestirsi e con sufficienti competenze digitali

http://www.wyrdlight.com Author: Antony McCallum -https://theconversation.com/moocs-and-exercise-bikes-more-

in-common-than-youd-think-9726

Che MOOCer sei?

Novizio  Novizio del tema Studente

Impiegato In cerca di lavoroAppassionato

Accademico Ricercatore Esploratore Pensionato https://iimbxonline.wordpress.com/2015/10/20/types-of-mooc-learners

Che MOOCersei?

S - SpecificiM – MisurabiliA – Agguantabili R – Risultati T – Tempo

Possiamo anche decidere che ci interessano solo alcune parte

• Hai un obiettivo chiaro• Hai bisogno di acquisire nuove competenze o abilita

Obiettivi

• Sei capace ad automotivarti• Sei preparato a superare difficolta• Avrai la stessa perseveranza per 6 settimane•Puoi studiare da solo

Motivazione

•Ti piace studiare con i video•Ti piace leggere online•Impari meglio guardando, ascoltando o leggendo

Preferenze

•Ti piace confrontarti con altri studenti•Pensi di aggregare contenuti di varia provenienza per

arricchire•Ti piace aiutare altri studenti

Apprendimento sociale

Valutare propriecompetenzedigitali

• Hai un PC, un tablet?•Sai usarlo•Hai una connnessione adeguata

Accesso

•Sai accedere audio e video/ Sai scaricare audio per podcastContenuti online

•Sai usare i motori di ricerca•Sai filtrare i risultati•Sai salvare i contentui Trovare e

salvare contenuti

•Sai condividere link•Sai condividere file sui social•Sai condividere file di grandi dimensioniCondividere

contenuti online

•Hai un mail•Sai fare pagamenti online•Hai una tua pagina profilo•Hai un blog/sito•Hai account dei social

Identità online

Scegliere un MOOC

Argomento

Livello

Certificazione

Durata

Accessibilità

Calendario

Impegno richiesto

Il corso è appropriato per livello e obiettivi

Sei adeguatamente

attrezzato

Sarai disponibile quando il corso

partirà

Disponi del tempo richiesto per settimana

Ci sono altri amici che lo

seguono

DomandeSeguire i MOOC mi aiuta a trovare un lavoro? I MOOC sono gratuiti? Se il MOOC che ho trovato è appena finito?Ma i MOOC servono?

???

Dove trovo i MOOC? I MOOC mi danno un certificato? Devo pagare per il certificato? Come sono fatti i certificati?Quali sono le differenze?I MOOC si possono trasformare in crediti universitari?Posso prendere una laurea con i MOOC?

https://hbr.org/2015/09/whos-benefiting-from-moocs-and-why

https://hbr.org/2015/09/whos-benefiting-from-moocs-and-why

https://hbr.org/2015/09/whos-benefiting-from-moocs-and-why

5 motivi per pagare un certificato1.Show off skills on a resume

or portfolio2.Ensure authenticity and

value:3.Have greater incentive to

learn and complete the MOOC

4. Get a shot at college credit, if possible:

5.Gain possible access to additional services by paying

2.2 Orientarsi nell’offerta

The“Big Three”

Startup commerciale Standford University

Accompagnare in progettazione dei MOOCs

Standford University16+ milioni di studenti

1490 corsi139 enti

MIT & Harvard fondatoriNon ProfitOpen Source 5 milioni studenti500 corsi

300 milioni di dollari di investimenti

La piattaforma che ha inventato la flipped classroomSostenuta dalla Gates Foundation

Network di università offre hosting e corsi

Altre Grandi Piattaforme MOOC

Irlanda fondata da Mike Feerick nel 2007 – 5 M studenti – certificati gratuiti

4500 corsi – 600 autori – Business, informatica, data, design, architetturaPagamento e free

Europa – Piattaforme

Uk - Open University + Altre Univ.

“Understanding Ielts” 380000 iscritti da 153 paesi

Germania  Privato – ospita corsi di varie università

Certificati freemium

FranciaPiattaforma Nazionale

SpagnaPiattaforma Nazionale

FinlandiaFree/certificati

SPOOC

Progetti Europei

Eco Soprattutto per insegnanti

Focalizzato su OER e Open DAta

EMMA Approccio multiplo: percorsi personalizzati e multilinguismo

homefavorire adozione MOOC nelle Open University europee -UNINETTUNO

Altre Piattaforme MOOC

Saylor non-profit over 280 free, self-paced courses.

Spagna Unimooc

Imprenditoria

Free/certificati

Creatività1 milione studenti

2,384 corsi

Market place dell’elearning

9 milioni di studenti

35000 corsiA pagamento Vari livelli

1000 corsiMalaisyaAustralia

Skill share

MOOC Programmazione

Learn To CodeFree25 milioni utenti

Gratis i primi 10 corsi Corsi di programmazione - molti a pagamento

Italia - Università

Federica EU

40 MOOCStudenti Uni

La Sapienza di Roma la prima univ. Italiana ad andare su Coursera

Politecnico di Milano – METID Open Knowlege

Insegnanti

EduOpen progetto di alcune università italiane – Moodle

Italia - Altri

OIL ProjectGratis per le scuole

cMOOC per gli insegnanti

Gratuiti e a pagamento –

Corsi su nuove professioni

Aggregatori

Accesso a vari MOOC con ricerca casuale, per fornitore, univ, argomento, certificazioni – annuncio mensile nuovi mooc

Accesso a vari MOOC con ricerca casuale, per fornitore, univ, argomento, certificazioni – annuncio mensile nuovi mooc

Oltre ai servizi classici, ci sono interi percorsi di laurea da fare a costo zero con corsi obbligatori, da scegliere fra tutte le universita’ del mondo

Aggregatori

Gli Studenti danno un rating ai corsi – correlazione positiva fra qualita’ e costo- il miglior provider? Treehouse

•Degreed strumenti per tener traccia di tutte le cose che si imparano attraverso fonti diverse.

Un algoritmo tiene traccia di tutte le fonti da cui impariamo.

CertificazioniFree Courses Credential KeyCC = Certificate of CompletionCA = Certificate of AccomplishmentHCC – Honor Code CertificateVC$ = Verified CertificateVCA$ = Verified Certificate of AccomplishmentSA  = Statement of AccomplishmentSP$ = Statement of ParticipationCM = Certificate of MasteryNI – No Information About Certificate AvailableNC = No Certificate

•Non ci sono informazioni•Non c’e’ attestato•Attestato di frequenza gratis o a pagamento•Attestato di superamento del corso (verified) gratis o a pagamento•Open Badge Mozilla•Bestr.it https://bestr.it/

http://www.openculture.com/free_certificate_courses

CertificazioniFree Courses Credential KeyCC = Certificate of CompletionCA = Certificate of AccomplishmentHCC – Honor Code CertificateVC$ = Verified CertificateVCA$ = Verified Certificate of AccomplishmentSA  = Statement of AccomplishmentSP$ = Statement of ParticipationCM = Certificate of MasteryNI – No Information About Certificate AvailableNC = No Certificate

•Non ci sono informazioni•Non c’e’ attestato•Attestato di frequenza gratis o a pagamento•Attestato di superamento del corso (verified) gratis o a pagamento•Open Badge Mozilla•Bestr.it https://bestr.it/

http://www.openculture.com/free_certificate_courses

Integrazionecon Linkedin

EDX 2.0 Udacity Global Freshman Academy:  il primo anno di college . Ogni esame costa 200$ ma si paga solo dopo averli passati

ACE Alternative Credit Project per adulti che vogliono un’altra laurea o non hanno finito il percorso ogni corso costa 300$

Micromaster i primi 6 mesi si fanno online e i secondi 6 mesi al campus

https://www.edsurge.com/news/2015-11-23-edx-buckles-down-to-offer-credit-for-moocs

NanoDegree Percorsi definiti con AziendePrima verifica delle competenze, tutor Costo 200$ mese,durata 6-12 mesi

http://www.ebookextra.it/universit%D0%B0-ci-vuole-udacity/

L’anno dei MOOC? 2012…2015!1. MOOCs are not massive, demand is massive: 400 delivered, 35

million enrolments and 18 million in 20152. MOOC learners motivated by desire to learn - Certification, who

cares?3. Large numbers of secondary school students are taking MOOCs

https://www.futurelearn.com/courses/collections/going-to-university4. Huge number of educators taking MOOCs5. MOOCs are stepping stones https://www.citizenmaths.com/6.  Research focusing on learner experience7. Jury is out on MOOC learning design8. MOOCs offer value for real needs https://

alison.com/courses/Understanding-the-Ebola-Virus-and-How-You-Can-Avoid-It9. Dementia MOOC http://www.derby.ac.uk/online/mooc/bridging-dementia-divide

http://donaldclarkplanb.blogspot.it/2016/01/10-reasons-why-2015-is-year-of-mooc.html

No Pay MBA

https://www.nopaymba.com/

3. Il progetto EMMA

EMMA fornisce accesso ai MOOC di prestigiose univerisità europee.Grazie alla disponibilità di corsi in varie lingue, EMMA promuove un apprendimento realmente cross culturale e multilingue al fine di preservare la ricchezza culturare, educativa e linguistica dell’Europa.

EMMA: fornisce accesso multilingue ai MOOC europei

Main audience

LearnersHigher education

learners Lifelong learners

MOOC Providers Educational institutions

Cultural institutionsSmall enterprises

MOOC offerMore than 20 MOOCs and counting..

Topics: Digital libraries21th Century learningDigital skills, Coding, Digital Culture and WritingSelf-development, Business Intelligence,Philosophy,Educational practices,Instructional design,Cultural Heritage,Food and Wine

Available in at least 2 languages:English, Spanish, Portuguese, French, Italian, Dutch, Catalan, Estonian and Polish

Certificate of participation: Badges

Special Services for students

• Toolbox for Personal learning Environment

https://www.youtube.com/watch?v=UvkdqFf4Yxs

Services for providers

• Course creation, hosting and deployment (CMS, LMS)

• Translation and Transcription of courses

• Monitoring and evaluation of courses

• Dissemination/ Promotion of

courses

• Training for providers

Course creation and hosting

• Content Management System with tools to:• create/ modify course,

lessons, units• include/ upload

resources (videos, assignments, blog posts, conversations, surveys)

•Learning Management System to support the development and monitoring of learning activities

•Support to Course Facilitators

Translation and transcriptions• Automatic translation

and transcription of the MOOC contents

• 3-steps process:• Automatic translation/transcription• Human revision• Publication

• Supported languages: English, Spanish, Portuguese, French, Italian, Dutch, Catalan, Estonian and Polish

• Capable of adding new languages

Monitoring and evaluation

• Services supported by active and passive analytic tools

• To enable teachers/facilitators to know more about

• learners profiles and expectations• behaviours and perfomance

Tools: • Social Surveys

• EMMA learning analytic

Promotion of your coursePromotion of your course

• Creation of Promotion materials

• Dissemination through EMMA main channels: FB, Twitter, newsletters

• Participation in Promotional events

Training for providersSupport teachers in designing, developing and deploying their MOOCs

Topics of interest covered:• MOOC and instructional design• Pedagogical considerations• Learning Analytics• Creation of multilingual MOOCs• EMMA main features, tools and

services• MOOC Business Models

Two modalities: Face to face: Summer School (Ischia, 2015) Online: Tutorials available in the platformSeries of webinars (twice a month during 2016)

Our next webinarsDate Title Speakers

1 March 201614:00 CET

Creating and delivering multilingual MOOCs based on the use of the

translation and transcription service of UPV

Jorge Civera, Universitat Politècnica de València, Spain

Ruth Kerr, University of Naples “Federico II”, Italy

10 March 201614:00 CET

Task-centred approach to MOOC design: challenges and

opportunities

Mart Laanpere, TLU, Estonia

Olga Firssova, WELTEN Institute, The Netherlands

Our webinars

Our next webinarsEMMA e Coding: Un successo italiano

http://bricks.maieutiche.economia.unitn.it/2016/03/15/riflessioni-di-due-amici-di-emma-sul-mooc-coding-in-your-classroom-now/

Più di 5600 insegnanti di scuole primarie e secondarie di 1 grado iscritti - coinvolgono le loro classiModello ibrido con hangout

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info@europeanmoocs.eu

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Reference

Thanks to David Wyley, Stephen Downes, George Siemens, Jim Groom, Philips Schmidt, Susan D’Antoni, Robert Farrow - inspirers and supporters of the open education movement

DisclaimerThis presentation uses low-resolution images for educational and scientific  purposes and not for profit, as provided by Italian Law 2 of 2008.

This presentation is licensed under CC BY-SA ITA 2.5 http://creativecommons.org/licenses/by-sa/2.5/i

Credits

The first part of this presentation was inspired byPALGRAVE STUDY SKILLS STUDYING A MOOC: A GUIDE

Contact + 39 0114815139

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Eleonora Pantò | CSP

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