TRABAJOS DEL BLOG

UNIVERSIDAD DEL BUEN VIVIR

ING. HILDA PADILLA

GRUPO N° 6

INTEGRANTES:

• TUFIÑO CHRISTIAN

• VEGA ALISSON

• VILLAGÓMEZ ISMAEL

• YÁNEZ ZASKIA

• ZAGAL KELLY

D-204

TV-15

MAYO – AGOSTO 2016

6.1 LA OBSERVACIÓN

MATRIZ DE APLICACIÓN

6.2.- ORG. PENSAMIENTO

COLLAGE DE CONCEPTUALIZACIÓN

MATRIZ ASEGURAN QUE LA WEB PUEDE

POTENCIAR LA LECTURA

CARACTERÍSTICA VARIABLE

CONSUMOS CULTURALES DE

CHICOS ENTRE 11 Y 17 AÑOS.

EDAD

EL 60 % LEE ENTRE TRES LIBROS

UTILIZA LA PC PARA ESTUDIAR.

CANTIDAD DE LIBROS

ORGANIZACIONES EDUCATIVAS. USOS DE LA WEB

“Los chicos siguen siendo buenos lectores;

solo que pasan más tiempo en la

computadora”

TIEMPO DEDICADO A OTRAS

ACTIVIDADES

NO ES LO MISMO LEER EN UNA PC

QUE UN LIBRO FISICO.

INTERES

.

MU

SIC

A A

CTU

AL

Bailable Género

Reggaeton

AutoresMaluma

J Balviin

Temas"El perdedor"

"Bobo"

Salsa choke

AutoresCali Flow Latino

3D Corazones

Temas"Swagga"

"Semáforo"

Bachata

AutoresRomeo Santos

Prince Royce

Temas"Eres mía"

"Culpa al corazon"

Electrónica

AutoresDimitri Vegas & Like

Mike

Temas "Tremor"

Rock

AutoresA7X

BVB

Temas"Acid rain"

"Good bye agony"

No bailable Género

Hip hop

AutoresSnoop godWiz Khalifa

Temas "Black and yellow"

Punk

AutoresEskorbuto

Ramones

Temas"No quiero cambiar"

"Baby I love you"

Rap

Autores Canserbero

Temas "Pensando en ti"

MATRIZ DE APLICACIÓN

PRESENTACIÓN DE LA PROPUESTA DEL PROYECTO

DEAPRENDIZAJE ELEMENTOS CONTENIDOS A

DESARROLLAR 1

Portada

Institución

Titulo del proyecto

Nombre de los integrantes del grupo responsables del proyecto

Nombre del tutor o docente orientador

Fecha de presentación

Otros datos

2 Diagnostico

Descripción del

contexto

Antecedentes

3

Justificación

¿Por qué surge el proyecto? Problemas y necesidades del

contexto Intereses o necesidades formativas y comunitarias

que pueden ser cubiertas por el proyecto

4

Formulación

En la formulación del problema es importante que el grupo

investigativo responda a dos del aspectos claves:

¿Qué se quiere investigar?

¿Para qué se realiza el estudio?, desde problema una ubicación

contextual de la comunidad.

5

Objetivos

O. General

O. Especifico

6

Descripción

Relación del Descripción breve de la vinculación que tiene el

proyecto con las necesidades de proyecto aprendizaje que se

requiere cubrir con el perfil prospectivo de nivel de formación.

7 Plan de Cronograma de

Actividades

Trabajo

8

Bibliografía

Describir las referencias bibliográficas que permitieron definir

el problema y el procedimiento metodológico del diseño.

9

Anexos

Adjuntar documentos de apoyo que puedan servir para la

ejecución del proyecto.

6.3 ORGANIZACIÓN DEL PENSAMIENTO II

DOCUMENTO ORGANIZACIÓN DEL PENSAMIENTO II

1. Sin duda las opiniones son variadas, anota por lo menos cuatro opiniones,

dos a favor y dos en contra que los estudiantes emitan en torno al tema

planteado.

2. ¿Antes de dar sus opiniones, qué crees que tuvieron que hacer los

estudiantes?

Esforzarse mucho para alcanzar los conocimientos necesarios que les ayude a

obtener una buena nota en el examen nacional y poder obtener un cupo en la

universidad que ellos quieran.

3. ¿Cuándo existe un tema que abarca a muchas personas, crees que hay un

solo criterio? ¿Por qué?

Pienso que en un tema que abarca a tal número de personas cada uno va a poder

aportar su opinión, pero siempre se centraran en un criterio general que sea el

común entre todos.

4. Considerar los puntos de vista de otros

Por ejemplo, en la decisión de escoger una carrera, sin duda la elección es

personal, pero cual crees que sería el punto de vista de:

TUS PADRES: Tienes que escoger una carrera que te guste.

TUS PROFESORES: Tienes que coger una carrera en la cual ganes bien.

TUS AMIGOS: Cualquier carrera estaría bien, no tiene que ser muy

complicada.

TUS HERMANOS: Tienes que escoger una carrera que no sea tan

complicada.

OPINIONES A FAVOR

La educación superior tomaría un cambio drástico ya que para ingresar a una

universidad publica se tomarían únicamente en cuenta las destrezas y

conocimientos mediante un examen

La educación superior sería mucho más accesible para las personas

marginadas.

OPINIONES EN CONTRA

Si los estudiantes no aprueban el ENES no tendrían ninguna posibilidad para

ingresas a una universidad pública.

Se daría el caso de ir a una carrera la cual el estudiante no anhelaba, solo por

no perder su cupo.

5. Considera la siguiente situación:

Has trabajado, arduamente en el Proyecto Integrador de Saberes para tu centro

educativo, durante un mes has preparado la información, las presentaciones, etc.;

en la noche anterior a la fecha de entrega, cuando estás a punto de imprimir el

informe final, hay un corte de luz en tu barrio, esperas por espacio de una hora y

la energía eléctrica no regresa...

Plantea los procesos aprendidos a la situación anterior

Considerar los pro y los contras:

PRO: durante ese tiempo podre repasar mi exposición, en la mañana siguiente

podre ir a imprimir en la universidad.

CONTRAS: no podre imprimir mi trabajo, mi esfuerzo durante todo el mes

no habrá servido.

Considerar las causas y consecuencias

Causas:

Pudo ocurrir un accidente que provoco el apagón

Pudo ser un apagón masivo en todo el sector.

Consecuencias:

No tendré mi proyecto finalizado a tiempo

No podre prepararme correctamente.

Considerar los puntos de vista de otros

- MIS PADRES: Debiste haber impreso mucho más antes

- MIS AMIGOS: Tienes que imprimir como sea el proyecto.

- MIS PROFESORES: Mañana ese trabajo debe estar impreso o no tendrás una

buena calificación.

ALTERNATIVAS DE SOLUCIÓN (resaltar la más viable)

Creo que la solución más viable seria esperar a que regrese la luz o si fuera

el caso que no regresara buscar un lugar en donde puedo imprimir mi

trabajo.

6. Situación: ¿Qué pasaría si falto a clases?

Considerar pros y contras

Pros: Podre descansar un poco más, no tendré que atender a clases.

Contras: me retrasare en la materia, tendré que hacer el trámite de

justificación, tendré que presentar los deberes atrasados.

Considerar causas y consecuencias

CAUSAS:

Estoy muy cansado

No tengo los deberes

Prefiero irme a pasear

CONSECUENCIAS:

Puedo sacar cero si no presento los trabajos

Me retrasaré mucho en la clase

Tendré que realizar el trámite de mi justificación

Considerar los puntos de vista:

- Mis padres: Tu única obligación es estudiar.

- Mis profesores: falta a una clase es muy grave.

- Mis amigos: tendrás que igualarte mucha materia.

Alternativa de solución

La mejor solución sería despejarme de la pereza para evitarme todos los

problemas e ir a clases.

6.5 LA GENERALIZACIÓN

1. EXPERIENCIA:

Volviendo atrás en el tiempo, recuerdas cuando en el colegio el maestro solicitaba

el “resumen” de cierto artículo, ¿Cómo podrías definir lo que es un resumen?

Un resumen es redactar las cosas más importantes de un escrito o de lo que hemos leído

, con esto enfocamos lo que hemos entendido y/o aprendido

2. REFLEXIÓN

¿Qué pasos seguías para hacer resúmenes?

Los pasos a seguir:

1- Lee silenciosamente todo el texto.

2 – Sepáralo en párrafos. Recuerda que cada punto aparte marca el término de un

párrafo

3- Lee por párrafos subrayando las ideas más importantes de cada uno. Si es necesario

escribe notas al margen que para ti sean importantes.

4- Todo lo subrayado escríbelo en tu cuaderno.

5- Ordena lo escrito y redacta el resumen tratando de ser claro, exacto, coherente y fiel a

lo que vas a resumir.

6- Revisa lo escrito y suprime los términos inadecuados corrigiendo a la vez la

puntuación y la ortografía.

• ¿Para qué crees que es necesario hacer resúmenes?

Un resumen ayuda a interpretar mejor las cosas además nos ayuda a sacar lo

excepcional del escrito.

Completa la formulación de una regla válida a partir del texto analizado:

La gran variedad de producciones domésticas se debe a que:

Esto se debe que siempre hemos tenido la costumbre de tener una especie madre y con

esto someterlas a climas y circunstancias que podemos criarlas y producirlas en

cualquier lado

Tomando en cuenta el texto del recuadro, formula un objetivo contestando los

interrogantes que lo conforman:

¿Qué vamos a hacer o conocer?

Vamos a inscribirnos para la prueba del enes

Este proceso lo realizamos nosotros

¿Cómo lo vamos a hacer? y

Lo vamos hacer mediante internet ingresando nuestros datos personales, etc.

¿Para qué realizaremos la actividad?

Para rendir el examen del enes al final de cursar sexto curso

Ejercicio: Indagación en contextos de aplicación (ICA)

Ahora que ingresas al Sistema Nacional de Nivelación Académica, piensa en el

contexto en el que te desenvuelves y en las diferencias que existen entre el Colegio y

la Universidad, y plantea una regla o norma de comportamiento y un objetivo que

puedan aplicarse a esta nueva etapa de tu vida:

REGLA: El estudiante que molesta en clases no puede entrar más a la misma.

OBJETIVO: El objetivo es aprender mucho más los conocimientos nuevos y aplicarlos

a lo largo de esta etapa nueva de nuestra vida.