Ministero dell’Istruzione, dell’Università e della Ricerca · 2019. 6. 29. · Referente: Alba...

Ministero dell’Istruzione, dell’Università e della Ricerca ISTITUTO COMPRENSIVO “GIOVANNI ALFREDO CESAREO”

Via Vittorio Veneto, 103 – 98076 Sant’Agata Di Militello (ME) 0941701453 – 0941701453

CODICE MECCANOGRAFICO: MEIC87900R – AMBITO TERRITORIALE: SIC0016 CODICE FISCALE: 84004440834 – CODICE UNIVOCO UFFICIO: UFSV50

PEO: [email protected] – PEC: [email protected] WEB: http://www.istitutocesareo.gov.it

Scuola dell’Infanzia “Monaci”

Scuola Primaria “L. Capuana”

Scuola Secondaria di Primo Grado “G. A. Cesareo”

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PROGETTO

SETTIMANA DEL CODING

PROGETTO: LA SETTIMANA DEL CODING

FUNZIONI STRUMENTALI:

SAVA LINA – LIPARI GIUSEPPE

DESTINATARI Alunni scuola Infanzia, Primaria e Secondaria di primo grado.

finalità educative L’attività di Coding è sicuramente utile a sviluppare negli alunni:

• competenze digitali;

• competenze collaborative e relazionali;

• capacità logico-deduttive;

• il pensiero computazionale;

• la predisposizione mentale all’analisi di un problema e alla sua

risoluzione;

• la capacità di riflettere sui propri errori e a superare le difficoltà;

• La capacità di confrontarsi con i compagni;

• la partecipazione e la socialità;

Competenze chiave • Sviluppo del pensiero computazionale;

• imparare ad imparare

Il periodo di svolgimento Mese di dicembre:

PERSONALE COINVOLTO

E CLASSI

Tutte le classi dell’Istituto: alunni e team docenti.

Scuola Infanzia - Scuola primaria - Scuola Secondaria di Primo Grado

L’attivià progettuale; Tutte le classi dell'istituto parteciperanno alla settimana europea del coding secondo

modalità diverse in base all’età dei bambini.

• Gli alunni della scuola dell’Infanzia saranno impegnati in attività di

coding unplugged, con realizzazione di labirinti e percorsi motori, con

l’uso di indicatori direzionali e da riprodurre anche graficamente

• Per gli alunni delle prime classi della scuola primaria, non essendo

ancora in possesso degli strumenti di codifica linguistica e spaziale, si








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può avviare il percorso a livello psicomotorio, partendo dalle posizioni

del corpo nell’ambiente circostante e successivamente, utilizzando

programmi presenti in rete e studiati per i più piccoli (bee-bot),

oppure mediante realizzazione di disegni su reticoli.

• Le classi seconde e terze, realizzeranno dei cartelloni o disegni con

figure, utilizzando ritmi di colore e seguendo dei comandi prestabiliti.

• Gli alunni delle classi quarte e quinte eseguiranno delle attività sulla

piattaforma www.code.org, nell’ambito del progetto “Programma

il futuro”.

• i docenti di classe si iscriveranno al sito e successivamente, previa

autorizzazione dei genitori, iscriveranno gli alunni della classe in

modo che possano accedere autonomamente alle attività e

registrare i propri progressi.

• Per la scuola secondaria di primo grado

Saranno coinvolte tutte le classi. Nella prima fase, si avrà l’introduzione al

pensiero computazionale attraverso un workshop tematico sulle tecnologie

digitali a cura del team digitale, con l’ausilio di video tutorial sul coding e sulla

programmazione a blocchi, con focus specifico sull’applicazione Scratch. Nella

seconda fase, che vedrà come protagonisti gli alunni, si effettueranno

esercitazioni offline con Scratch e online con le applicazioni della piattaforma

https://code.org/, adeguate all’età degli alunni coinvolti stimolando cosi la

loro curiosità e rendendoli consapevoli delle potenzialità del pensiero

computazionale anche in proiezione del loro futuro occupazionale.

Docenti coinvolti: Team digitale e docenti curriculari delle varie classi.

Spazi utilizzati: Aula magna, aula informatica e dotazione informatica

presente all’interno di ogni classe.

In linea di massima le attività si svolgeranno in orario di compresenza, con

piccoli gruppi di alunni che si recheranno in aula informatica o utilizzeranno il

PC e la LIM in classe.

RISORSE NECESSARIE Saranno utilizzati i laboratori multimediali, le aule con LIM e PC portatili.

METODOLOGIE • Metodo collaborativo.

http://www.code.org/








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UTILIZZATE • Cooperative learning.

• Didattica Laboratoriale,

• Problem Solving

• Tutoring tra pari.

MODALITA’ DI

VALUTAZIONE

Verrà osservato:

• il grado di coinvolgimento degli alunni,

• la capacità di collaborare ed interagire all’interno del piccolo gruppo,

• la capacità di risolvere semplici problemi

Si utilizzeranno degli strumenti di valutazione, quali:

• Osservazioni compilazione di griglie

• Valutazione progetti realizzati che potranno essere esposti in una

mostra finale.

• Questionario di gradimento finale relativo alla partecipazione alla

Code Week per gli alunni delle classi quarte e quinte primaria e

prime, seconde e terze secondaria.

Risultati attesi • acquisire una chiave di lettura e di interpretazione del mondo anche

per quanto riguarda le nuove tecnologie;

• lavorare con i compagni in un clima di condivisione e supporto

reciproco;

• diventare consapevoli di come funzionano alcuni pezzi di tecnologia

che li circondano, in modo da suscitare l’interesse per diventare un

giorno attori nel creare tecnologia e non solo nell’utilizzarla /subirla;

• essere creativi a partire da esperienze già percorse da altri prima,

abituandosi a “problematizzare” il contesto, poiché programmare

vuol dire analizzare e risolvere problemi.

I Referenti

Ins. Lina Sava

Prof. Giuseppe Lipari








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PROGETTO

SETTIMANA DELL’AMBIENTE

Docente referente: Alba Meli Bertoloni.

AREA PROGETTUALE: AMBIENTE

Referente: Alba Meli Bertoloni

1. Finalità educative

➢ Favorire la conoscenza del territorio e le problematiche connesse ad un suo uso non sostenibile;

➢ Sensibilizzare gli alunni ad assumere comportamenti di cittadini rispettosi del proprio ambiente

➢ Prendere coscienza che la salvaguardia dell’ambiente è il futuro dell’uomo

2. Periodo di svolgimento

➢ Triennio Scolastico 19/22

3. DESTINATARI:

➢ Alunni dei tre ordini di scuola

4. Attività progettuale

➢ Uscite didattiche sul territorio

➢ Esperienze pratiche del riuso dei materiali

➢ Incontri con esperti

➢ Lettura di racconti, testi informativi/espositivi ed opuscoli

➢ Produzione di spot, slogan, volantini, vademecum, e decaloghi, per la sensibilizzazione verso i

problemi ambientali

➢ Realizzazione di prodotti grafico - pittorico-plastici e multimediali sui temi ambientali

5. Risorse necessarie

➢ Insegnati e collaboratori scolastici dell’Istituto

➢ Enti ed associazioni ambientali del territorio








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6. Metodologie utilizzate

➢ Utilizzo di metodologie di apprendimento attivo

➢ Sperimentazione diretta di processi ecologici

7. Modalità di valutazione

La valutazione terrà conto dell’impegno, della partecipazione, dell’interesse e del comportamento

dell’alunno durante le attività educative, nelle fasi di preparazione ed esecuzione dei lavori, nonché del

raggiungimento degli obiettivi programmati.

Il Referente

Prof.ssa Alba Meli Bertoloni








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PROGETTO

SETTIMANA DELLA CREATIVITÀ

Docente referente: Maria Rosalba Pizzino

Destinatari:

Tutti gli alunni dei tre ordini di scuola

Il progetto è volto a potenziare, migliorare, arricchire, perfezionare e sollecitare gli input di

apprendimento, pur seguendo delle linee precise e perseguendo obiettivi chiari e adattabile all’età e alle

capacità di ogni alunno.

Obiettivi:

• Favorire la diffusione del linguaggio e della cultura artistica tra gli allievi, le famiglie e il territorio

• Promuovere l’arte e la creatività nelle nuove generazioni;

• Sviluppare il senso e la cura del bello;

Periodo del progetto:

Durante l’anno scolastico in orario curricolare

Risorse Umana:

Insegnanti dei tre segmenti e collaboratori d’istituto

Il Referente

Prof.ssa Maria Rosalba Pizzino








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PROGETTO

SETTIMANA DELL’INCLUSIONE

Docente referenti: Ins. Maria Carmela Calì, Prof.ssa Bruna I. Peri.

Obiettivi: La settimana dell’inclusine è finalizzata a far riflettere sulla diversità, sui punti di forza e di

debolezza di ciascuno, perché ogni alunno possa essere una risorsa per l’intero gruppo.

Tema principale: Concetto di inclusione inteso come amicizia, accoglienza, accettazione, uguaglianza,

rispetto e condivisione

Settimana della settimana dell’inclusione: Le attività sono rivolti agli alunni e ai genitori e si svolgeranno

rispettivamente in orario curriculare e extra-curriculare in un periodo ancora da definire.

Attività rivolte agli alunni da svolgere nella Scuola dell’Infanzia, nella Scuola Primaria e nella Scuola

Secondaria di Primo Grado:

Scuola Classi Attività Attività Tema

Scuola dell’Infanzia Allievi di 5 anni

Visione del

cortometraggio “Il

pentolino di

Antonino”

Lettura da parte della

maestra del libro “La

bambina di burro e

altre storie di

bambini strani”

Riflessioni con

attività creative.

Diversità

Scuola Primaria Classi I

Scuola Primaria Classi II, III, IV

Visione del film

“Happy Feet ”

Riflessioni con

Diversità








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Scuola Classi Attività Attività Tema

Lettura del libro “La

bambina di burro e

altre storie di

bambini strani”

attività creative

Scuola Primaria Classi V

Visione del film

“Stelle sulla terra”

Lettura del libro “Mio

fratello rincorre i

dinosauri”

Riflessioni con

attività creative Dislessia

Scuola Secondaria di

Primo Grado Classi I

Scuola Secondaria di

Primo Grado Classi II, III

Visione del film “Mi

chiamo Sem”

Riflessioni con

attività creative Autismo

Scuola Primaria Classi I, II, III, IV,

V Visione del

cortometraggio

“Cuerdas”

Riflessioni con

attività creative

dedicate (*) e

(**)

Disabilità e

accoglienza Scuola Secondaria di

Primo Grado Classi I, II, III

(*) Per la Scuola Primaria

A seguito della visione del cortometraggio, ogni alunno disegnerà su un talloncino colorato una scena del

filmato o scriverà una riflessione personale emersa in seguito alla visione dello stesso.

Quindi verranno ritirati tutti i cartoncini e, durante un momento di condivisione, verranno incollati su un

cartellone collettivo e uniti insieme da una corda, simbolo del cortometraggio e del legame di amicizia che

unisce i due protagonisti.

Il cartellone verrà esposto all’ingresso della Scuola Primaria.

(**) Per la Scuola Secondaria di Primo Grado

A seguito della visione del cortometraggio, ogni alunno scriverà una pagina di diario, una lettera sulle

emozioni che i film hanno suscitato.

I lavori verranno esposti nell’atrio della scuola.








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Attività da svolgere per i genitori:

Nell’auditorium della Scuola Secondaria di Primo Grado si terrà un incontro tenuto da ??? sul tema del ????

Le Funzioni Strumentali

Ins. Maria Carmela Calì

Prof.ssa Bruna I. Peri








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PROGETTO

SETTIMANA DELLA MUSICA

Docente referente: Prof.ssa Maria Rosalba Caranna.

Percorso didattico musicale.

Destinatari: tutti gli alunni dei tre ordini di scuola

Obiettivi:

• Favorire la diffusione del linguaggio e della cultura musicale tra gli allievi, le famiglie e il territorio.

• Potenziare le capacità espressive attraverso la pratica corale.

• Promuovere la massima integrazione di tutti i soggetti interessati.

• Conoscere e rispettare le regole nell’ambito del gruppo durante le attività.

Attività:

• Esercitazioni corali;

• Uso di strumentario musicale;

• Ascolti guidati.

• Esibizioni orchestrali

• Realizzazione di concerti e attività musicali organizzate nell’Istituto e sul territorio.

Fase di applicazione: in occasione di momenti topici e alla fine dell’anno scolastico

Monitoraggio: partecipazione e gradimento dei genitori e degli alunni

Il Referente

Prof.ssa Maria Rosalba Caranna








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PROGETTO

SETTIMANA DELLO SPORT

ANNO SCOLASTICO 2018/19

Docenti referenti: Prof. Giuseppe Lipari, ins. Rosaria Gerbino, Prof.ssa Antonella Bonifacio

AREA PROGETTUALE SPORT

Il progetto ha la finalità di promuovere e diffondere la cultura dello sport e del movimento, per migliorare

il proprio stato di benessere psico-fisico, per imparare il rispetto delle regole e favorire l’integrazione e lo

spirito di squadra.

- partecipazione ai Giochi Sportivi Studenteschi e pratica sportiva in orario extracurricolare.

- Attività sportiva e motoria (progetti MIUR- CONI-CIP), rivolte all’intera scolaresca dell’Istituto

Comprensivo.

- Sport paraolimpico a scuola (rivolto a studenti diversamente abili, ha lo scopo di avviarli ad un’educazione

motoria e di implementare una sana e permanente pratica sportiva.

- Settimana dello sport a fine maggio, inizio di giugno.

Progetto “Avviamento alla Pratica Sportiva”

Percorso sportivo: calcio maschile e pallavolo femminile.

Referente: prof. Giuseppe Lipari

Destinatari: gli alunni della scuola secondaria e primaria

Obiettivi:

- Rendere l’alunno responsabile, consapevole, competente attraverso lo sviluppo di quelle abilità, che

avranno una valenza non solo nelle attività sportive praticate, ma anche una trasferibilità nella vita di tutti

i giorni.

- Arricchire il bagaglio delle esperienze motorie

Attività:

Libera esercitazioni dei gesti;

Esercitazioni analitiche per la correzione di eventuali errori tecnici;

Incontri e gare

Partecipazione a tornei e ai giochi sportivi studenteschi.








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Durata: Il progetto avrà una durata di 2 mesi, dal 1marzo 2019 al 30 aprile 2019. Le attività si svolgeranno

in orario pomeridiano extracurriculare, per 2 ore settimanali, con giorni da concordare, e per un totale di

15 ore.

Monitoraggio: partecipazione e gradimento dei genitori degli alunni

Risorse umane

Docenti:

Prof. Lipari Giuseppe, responsabile attività sportiva scuola secondaria di I° grado.

Il docente sarà tenuto a compilare un registro apposito in cui risulti-no, le attività svolte e l’ora d’inizio e

fine delle lezioni opportunamente sottoscritte.

Non docente : collaboratore scolastico (personale ausiliario, sempre presente alle attività svolte all’interno

dell’istituto e alle manifesta-zioni sportive esterne, per coadiuvare l’ insegnante.

Beni e servizi

Nell’A.S. 2018/19 si prevede l’acquisto di:

• n° 2 palloni pallavolo;

• n° 6 palloni da calcetto.

Inoltre, si prevedono spese attualmente non quantificabili, per l’acquisto di materiale di primo soccorso,

trasferte in altre scuole o luoghi per la disputa delle gare. La segreteria della scuola avrà il compito di

avvertire tempestivamente il docente responsabile, sul calendario delle gare e delle circolari inerenti

all’attività sportiva, in modo da avere il tempo di programmare il tutto. Le strutture utilizzate per gli

allenamenti, saranno la palestra e il campetto esterno scuola media e il cortile della scuola elementare.

Progetto “Mese dello Sport”

Percorso sportivo:

Nuoto, Pallavolo, Basket.

Referente interno: Ins. Rosaria Gerbino

Referente esterno: Sig. Carlo Amata

Destinatari:

Gli alunni primaria

Obiettivi:








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• Rendere l’alunno responsabile, consapevole, competente attraverso lo sviluppo di quelle abilità,

che avranno una valenza non solo nelle attività sportive praticate, ma anche una trasferibilità nella

vita di tutti i giorni;

• Arricchire il bagaglio delle esperienze motorie

Attività:

Nuoto

Libera esercitazioni dei gesti;

Esercitazioni analitiche per la correzione di eventuali errori tecnici;

Incontri e gare

Partecipazione a tornei e ai giochi sportivi studenteschi.

Durata:

Il progetto avrà una durata di 4 settimane dal febbraio a marzo. Le attività si svolgeranno in orario

pomeridiano extracurriculare, per 2 ore settimanali, con giorni da concordare, e per un totale di 15 ore.

Monitoraggio:

partecipazione e gradimento dei genitori degli alunni

Risorse umane

Docenti:

Ins. Rosaria Gerbino, responsabile attività sportiva della Scuola Primaria

Il docente sarà tenuto a compilare un registro apposito in cui risultino, le attività svolte e l’ora d’inizio e

fine delle lezioni opportunamente sottoscritte.

Non docente: collaboratore scolastico (personale ausiliario, sempre presente alle attività svolte all’interno

dell’istituto e alle manifesta-zioni sportive esterne, per coadiuvare l’insegnante.

I Docenti Referenti

Prof. Giuseppe Lipari

Ins. Rosaria Gerbino

Prof.ssa Antonella Bonifacio

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