MATEMATICA PER L’AUTONOMIA

«L’orologio»

Ins. Campagna Nunzia – IX Circolo Didattico «Manzoni“ - Foggia

Lui è GIANLUIGI, per gli amici GIGI.

Ha 11 anni e frequenta la classe IV ad

Il lavoro realizzato con l’alunno parte vuole condurre l’alunno a

• Leggere i numeri naturali

• Leggere correttamente l’orologio

• Riconoscere semplici successioni temporali

• Comprendere lo scorrere del tempo

• Riordinare in modo logico e cronologico fatti ed eventi

• Acquisire un’autonomia di base per la propria vita

In attesa dell’arrivo dell’OROLOGIO SLOOOW è stato realizzato un libretto con la scansione temporale della giornata dell’alunno.

LA MIA GIORNATA

Il quadrante rappresentatorispecchia volutamente l’orologioa lettura facilitata.

per far acquisire nel corso del tempo una completa

autonomia temporale.

La lettura dell’orologio slooow (a

lettura facilitata) sta permettendo

all’alunno una maggiore comprensione

dello «SCORRERE DEL TEMPO»

A SCUOLA

A

CASA

ATTIVITA’ LABORATORIALI…

… per migliorare il processo di inclusione e

favorire la comunicazione tra pari attraverso la realizzazione di una

AGENDA SETTIMANALE SCOLASTICA

INTERAZIONE

TRA PARI…

…CONDIVIDENDO SPAZIO E TEMPI STABILITI.

… per migliorare la percezione della propria quotidianità scolastica.

...UNO DEGLI

ESERCIZI DI

CONSOLIDAMENTO.

CONCLUSIONI

L’associazione del tempo ad eventi importanti della giornata dell’alunno,

mediante attività laboratoriali , ha condotto il bambino a comprendere la

ritmicità della propria giornata scolastica. Gli eventi al di fuori dell’orario

scolastico necessitano di una maggiore interiorizzazione.

In collaborazione con la famiglia si cercherà di consolidare gli aspetti non

raggiunti completamente, al fine di potenziare l’autonomia sociale.