Materiale zeziola francesco collegio infermieri 2011 STRUMENTI DIDATTICI E FINALITA FORMATIVE...

materiale zeziola francesco collegio infermieri 2011

STRUMENTI DIDATTICI E FINALITA’ FORMATIVE

FINALITA’ PREMINENTI DI APPRENDIMENTO

STRUMENTI PRIVILEGIATI

Concetti, informazioni, schemi interpretativi

Lezione, relazione, lettura e dibattito

Organizzazione delle esperienze presenti Griglie di analisi, ceck list, strumenti di ricerca

Dominio razionale di situazioni e problemi complessi

Analisi di casi

Capacità di agire in tempo reale Simulazioni, giochi di ruolo, role playing, dinamica di gruppo

Gestione di strumenti in tempo reale Simulazioni operative, affiancamento, addestramento


GRIGLIA DI ANALISI

Serve a differenziare i fattori che compongono un fenomeno

Scompone l’oggetto di ricerca nelle sue parti costituenti attraverso la definizione di indicatori di indagine

per poi ricomporlo con una conoscenza più consapevole


GRIGLIA DI ANALISI

Utile strumento per organizzare l’esperienza

Usata nelle situazioni di apprendimento induttivo recupera, dai partecipanti, esperienze per trarne informazioni, riflessioni, analisi e suggerimenti

Serve per consapevolizzare, elaborare tutti quei fenomeni, situazioni che non hanno avuto adeguate occasioni per farlo


CASO

QUANDO

Non esiste una “one best way”ma si ragiona in termini di vantaggi e svantaggi

Il docente deve proporre una situazione complessa, con molti fattori e concause, che sarebbe confusivo trattare in una lezione

Momento di verifica di apprendimenti effettuati attraverso diverse discipline


IL CASO

FINALITA’

• sviluppa capacità di analisi razionale di situazioni complesse ed articolate della medesima natura di quelle che i partecipanti si trovano a gestire nella loro vita lavorativa.

• addestra a prendere decisioni frutto di elaborazione consapevole e non di sollecitazioni altamente emotive.

• permette il confronto tra i componenti del gruppo

• recupera l’esperienza dei partecipanti


CASO

OBIETTIVO

GRIGLIA DI NARRAZIONE

STORIA

DOMANDE FINALI


SEQUENZA PER PROBLEMI

PROBLEMA

MATERIALE UTILE PER POSSIBILI SOLUZIONI

SOLUZIONE


SIMULAZIONI

Tecniche esperienziali dove l’apprendimento avviene tramite la verifica in situazione sperimentale e protetta, della validità o meno di certe scelte comportamentali, in termini di efficacia sia di emozioni proprie che di emozioni altrui che ne derivano


SIMULAZIONI ADDESTRATIVE

Hanno come obiettivo l’acquisizione di un comportamento operativo

Viene ripetuta la sequenza di comportamenti operazionabili in modo da acquisire fluidità e padronanza della tecnica


ROLE – PLAY

Permette ai partecipanti di vivere in condizione “protetta” situazioni organizzative, lavorative, sociali che si troveranno a vivere nella realtà “non protetta” della quotidianità della vita


ROLE – PLAY

La realta’ PROTETTA

Permette l’utilizzo positivo degli errori in termini di apprendimento

In modo tale da fronteggiare meglio la realtà NON PROTETTA.


LA LEZIONE

VANTAGGI SVANTAGGI

Permette di passare un elevato n di contenuti in breve tempo

Attenzione all’eccesso: numerose informazioni passate in un’unica sess. possono generare confusione

Gruppi numerosi Rapida caduta dell’attenzione

Pareggia le disparità di conoscenze

Scarsa memorizzazione

Richiama le abitudini scolastiche

Scarso coinvolgimento

Facile gestione Contenuti filtrati dal docente


DOCENTECONTENUTI

RELAZIONE

Percorso logico-cronologico

Strumenti e metodo

Messaggi chiave

Sintesi

Materiale

Logistica

Contratto d’aula

Comunicazione verbale

Com. non verbale

Com. metaforica


ATTENZIONE A:

TEMPI PAROLA/TEMPI ASCOLTO

VOCABOLARIO

MESSAGGI GRAFICI PERMANENTI

PARTECIPAZIONE


PERCORSI LOGICI 1

SEQUENZA DEDUTTIVA

PREMESSA

CONCETTI

ESEMPI


PERCORSI LOGICI 2

SEQUENZA INDUTTIVA

CASO PARTICOLARE/SITUAZIONE SPECIFICA

RIFLESSIONI

CONCETTI

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