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COMPETENZE CHIAVE: COMPETENZA MATEMATICA, COMPETENZE DI BASE IN SCIENZA E TECNOLOGIA; IMPARARE A IMPARARE; COMPETENZE SOCIALI E CIVICHE Traguardi delle competenze L’alunno : Legge, scrive e confronta numeri naturali e decimali Esegue con sicurezza calcoli scritti e mentali con i numeri naturali e decimali Stima il risultato delle operazioni Risolve problemi con una o più operazioni Utilizza le frazioni e riconosce quelle equivalenti Descrive, denomina e classifica le principali figure geometriche e usa gli strumenti necessari per riprodurle Localizza punti sul piano cartesiano, date le coordinate Determina il perimetro e l’area delle figure Riconosce riproduzioni piane di oggetti tridimensionali In situazioni concrete, di una coppia di eventi intuisce e argomenta qual è il più probabile Utilizza le principali unità di misura di angoli, lunghezze, capacità, masse e aree Riconosce per ogni grandezza considerata l’unità di misura e lo strumento di misura adeguati Riconosce e descrive la regolarità di una sequenza MATEMATICA
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COMPETENZE CHIAVE: COMPETENZA MATEMATICA, COMPETENZE DI BASE IN SCIENZA ETECNOLOGIA; IMPARARE A IMPARARE; COMPETENZE SOCIALI E CIVICHETraguardi delle competenzeL’alunno :
Legge, scrive e confronta numeri naturali e decimali Esegue con sicurezza calcoli scritti e mentali con i numeri naturali e decimali Stima il risultato delle operazioni Risolve problemi con una o più operazioni Utilizza le frazioni e riconosce quelle equivalenti Descrive, denomina e classifica le principali figure geometriche e usa gli strumenti necessari per riprodurle Localizza punti sul piano cartesiano, date le coordinate Determina il perimetro e l’area delle figure Riconosce riproduzioni piane di oggetti tridimensionali In situazioni concrete, di una coppia di eventi intuisce e argomenta qual è il più probabile Utilizza le principali unità di misura di angoli, lunghezze, capacità, masse e aree Riconosce per ogni grandezza considerata l’unità di misura e lo strumento di misura adeguati Riconosce e descrive la regolarità di una sequenza
MATEMATICA
CONTESTO DI PARTENZA/ CURRICOLO DI ISTITUTO:La progettazione di matematica per la classe quarta prevede, per l’aritmetica, l’approfondimento degli algoritmi delle quattrooperazioni, anche con i numeri decimali, e delle loro proprietà. Anche le frazioni saranno presentate a maggiori livelli dicomplessità, e le unità di misura saranno presentate come sistemi convenzionali. I quesiti matematici (problemi) saranno presenti inquasi tutte le unità di apprendimento come momento di applicazione delle regole e tecniche studiate. Particolare attenzione saràrivolta alla compravendita e ai quesiti su peso lordo, netto e tara. In geometria si affronteranno le figure piane e le loro proprietà.UA1 : PRIME ESPLORAZIONI E CONQUISTEPERIODO: PRIMO BIMESTRE (OTTOBRE/NOVEMBRE)
INDICATORE: I NUMERI (CONOSCERE E UTILIZZARE I NUMERI)
OBIETTIVI DIAPPRENDIMENTO
1 Leggere e scrivere erappresentare inumeri in base diecioltre il 1000.
2 Scomporrei numeri inunità, decine ecentinaia semplici ein unità, decine ecentinaia di migliaia.
CONTENUTI EATTIVITA’
1.a Rappresentare conl’abaco, lettura e scritturadei numeri oltre il 1000.
2.a Esercizi di scomposizionee composizione dei numeri.
3.a Esercizi di confronto deinumeri oltre il 1000 conl’uso corretto dei simboli >,<, =.
3.b Esercizi di ordinamento
RACCORDIDISCIPLINARI
INFORMATICA:programmi e giochi didattici perl’insegnamento del valoreposizionale delle cifreGEOGRAFIA:lettura di grafici, carte tematichee carte geografiche a diversascala.CITTADINANZA E COSTITUZIONE:i Paesi della comunità Europea; i
COMPETENZEDA CERTIFICARE
connesse aitraguardi:
1,3,4,6
VERIFICA
CONOSCENZE:strategie dicalcolo scrittoe mentale.ABILITÀ:padroneggiale tecniche dicalcolo usuali;verifica lacorrettezza diun calcolo
3 Confrontare eordinare i numeri inbase dieci oltre il1000.
4 Conoscere i numeriromani.
5 Effettuare cambi tramigliaia, centinaia,decine e unità.
6 Riconoscere eapplicare le proprietàdell’addizione e dellasottrazione persemplificare ilcalcolo.
7 Eseguire calcolimentali di addizionee sottrazione.
8 Eseguire addizioni esottrazioni in colonnacon i numeri naturali.
9 Applicare la proprietàcommutativa eassociativa dellamoltiplicazione.
10 Applicare la proprietàdistributiva dellamoltiplicazione
dei numeri naturali4.a Esercizi di scrittura nel
sistema di numerazioneromano.
5.a Esercizi di cambio conl’abaco.
6.a Esercizi per il calcolomentale e scritto
7.a Esercizi per il calcolorapido.
8.a Esecuzione di addizioni esottrazioni in colonna.
9.a Esercizi per il calcolomentale e scritto.
10.a Esercizi per il calcolomentale e scritto
11.a Esercizi per il calcolorapido.
12.a Esercizi per eseguiremoltiplicazioni in riga.
13.a Osservazione della“Tavola pitagorica” edesecuzione di esercizi dirappresentazione di unaclassificazione e di calcolo.
14.a Esercizi per eseguiremoltiplicazioni in colonna.
Paesi che utilizzano l’EURO.ITALIANO:comprensione del testo:traduzione di un testo linguisticoin grafici, schemi, tabelle eviceversa.INGLESE:Conoscere i numeri e usarli percontare.ED. FISICA:Sviluppare la capacità diorganizzazione spaziale.ARTE E IMMAGINE:Riconoscere e usare gli elementidel linguaggio visivo: linee eforme.
attraverso lastima.
rispetto all’addizionee alla sottrazione.
11 Eseguire calcolimentali dimoltiplicazione.
12 Eseguiremoltiplicazioni in rigacon i numeri naturaliper 10, per 100, per1000.
13 Individuare i multiplidi un numero.
14 Eseguire in colonnamoltiplicazioni con ilmoltiplicatore di dueo tre cifre.
15 Individuare i datiessenziali per larisoluzione di unproblema.
16 Risolvere problemicon una domanda eun’operazione.
17 Risolvere problemicon due domande edue operazioni.
15.a Individuazione di datiessenziali per la risoluzionedi problemi.
16.a Risoluzione di problemicon le quattro operazioni.
17.a Risoluzione di problemicon due domande e dueoperazioni.
INDICATORE: SPAZIO E FIGURE (PERCEPIRE E RAPPRESENTARE FORME, RELAZIONI ESTRUTTURE)
OBIETTIVI DIAPPRENDIMENTO
1 Utilizzare il pianocartesiano perindividuare punti dati.
2 Rafforzare i concetti dilinea retta, semiretta esegmento.
3 Conoscere ladefinizione di angolo.
4 Misurare e disegnaregli angoli.
5 Classificare gli angoli inbase all’ampiezza.
6 Riconoscere angoliconcavi e convessi.
7 Rafforzare i concetti diincidenza,perpendicolarità eparallelismo.
CONTENUTI EATTIVITA’
1.a Rappresentazione graficadel piano cartesiano.
1.b Individuazione di unpunto.2.a Definizione di retta,
semiretta, segmento.3.a Definizione di angolo.4.a Misura dell’ampiezza
degli angoli erappresentazione grafica divari angoli.
4.b Uso del goniometro.5.a Classificazione di angoli.6.a Confronto tra angoli.7.a Definizioni di rette
incidenti, perpendicolari eparallele.
RACCORDIDISCIPLINARISCIENZE:gli strumenti dimisurazione efenomeni misurabili.GEOGRAFIA:le attività produttive inItalia.INFORMATICA:tracciare linee edisegnare figuregeometriche con Paint.
COMPETENZEDA CERTIFICAREconnesse aitraguardi:1,3,5,6
VERIFICACONOSCENZE:Linee, rette esegmentiDefinizione emisura di angoli.
ABILITÀ:definizione diretta, semirettaconosce ladefinizione diangolo;misura edisegna angoli;classifica gliangoli in baseall’ampiezza;riconosce angoliconcavi econvessi.
INDICATORE: RELAZIONI, MISURE, DATI E PREVISIONI(RICONOSCERE E UTILIZZAREDATI, RELAZIONI, STRUMENTI E UNITÀ DI MISURA)
OBIETTIVI DIAPPRENDIMENTO
1 Usare correttamentei quantificatori: tutti,alcuni, ognuno,nessuno, almenouno.
2 Attribuire il valore diverità a enunciatilogici.
3 Stabilire il valore diverità dellaproposizionecomposta dalla”o”intesa comedisgiunzione“inclusiva”.
4 Classificare in base atre attributi datiutilizzando idiagrammi di Venn,di Carrol e ad albero.
CONTENUTI EATTIVITA’
1.a Rappresentazionegrafiche e situazioniproblematiche per l’usocorretto dei quantificatori.
2.a Esercizi per ilriconoscimento di frasi vereo false.
3.a Esercizi di utilizzazionedella disgiunzione ”o”.
4.a Esercizi per laclassificazione.
RACCORDIDISCIPLINARIITALIANO:Comprendere eanalizzare un testo,cogliendone leinformazioni essenziali.
COMPETENZEDA CERTIFICAREconnesse aitraguardi:1,3,6.
VERIFICA
CONOSCENZE:uso diquantificatori.Classificazioniattraverso idiagrammi diVenn, di Carrol ead albero.ABILITÀ:usaquantificatori;attribuisce ilvalore di verità aenunciati logici;usa diagrammiper leclassificazioni.
UA 2 : OSSERVO, TOCCO….. E DESCRIVOPERIODO: SECONDO BIMESTRE (DICEMBRE/GENNAIO)INDICATORE - I NUMERI (CONOSCERE E UTILIZZARE I NUMERI)
OBIETTIVI DIAPPRENDIMENTO
1 Conoscere eapplicare la proprietàinvariantiva delladivisione.
2 Eseguire calcolimentali delladivisione.
3 Eseguire divisioni connumeri naturali per10, per 100 e per1000.
4 Individuare i divisoridi un numero.
5 Riconoscere i numeriprimi entro i primicento numerinaturali.
6 Eseguire divisioni incolonna con il
CONTENUTI EATTIVITA’
1.a Esercizi per il calcolomentale e scritto.
2.a Esercizi per il calcolorapido.
3.a Esercizi per eseguiredivisioni in riga.
4.a Esercizi per Individuare idivisori di un numero.
5.a Esercizi per ilriconoscimento dei numeriprimi (crivello di Eratostene).
6.a Esercizi per eseguiredivisioni in colonna.
7.a Esercizi per eseguire leprove delle quattrooperazioni.
8.a Rappresentazioni grafichedi frazioni come parti di
RACCORDIDISCIPLINARI
STORIA:Conoscere sistemi dinumerazione e dimisura in uso nelmondo antico.
ITALIANO:Analizzare testiinformativi.
COMPETENZEDA CERTIFICAREconnesse aitraguardi:1,3,6.
VERIFICA
CONOSCENZE:
Strategie dicalcolo scritto ementale.
ABILITÀ:Padroneggia letecniche dicalcolo usuali;verifical’esattezza di uncalcoloattraverso lastima.
divisore a una cifra.7 Eseguire divisioni in
colonna con ildivisore a due cifre.
8 Eseguire le provedelle quattrooperazioni.
9 Comprendere ilconcetto di frazione.
10 Individuare l’unitàfrazionaria di unnumero.
11 Individuare lafrazionecomplementare diuna frazione data.
12 Individuare i datimancanti, i datinascosti e superfluidi un problema.
13 Risolvere problemicon una domandanascosta.
14 Risolvere problemicon una domanda edue operazioni.
figure geometriche.9.a Lettura e scrittura di
frazioni.10.a Rappresentazionigrafiche di unità frazionarie.
11.a Attività grafiche perindividuare la frazione
complementare.12.a Risoluzione di problemi
contenenti diversi tipi di dati.13.a Risoluzione di problemicon
una domanda nascosta.14.a Risoluzione di problemiconuna domanda e due operazioni.
INDICATORE: SPAZIO E FIGURE (PERCEPIRE E RAPPRESENTARE FORME, RELAZIONI ESTRUTTURE)
OBIETTIVI DIAPPRENDIMENTO1 Distinguere
poligoni e nonpoligoni.
2 Individuarevertici, lati eangoli in unpoligono.
3 Riconoscerepoligoni concavie convessi.
4 Riconoscere unpoligonoequilatero,equiangolo eregolare.
5 Individuare ilnumero dellediagonali in unpoligono.
6 Classificare i
CONTENUTI EATTIVITA’
1.a Definizione di unpoligono.
2.a Definizione deglielementi di unpoligono.
3.a Definizione dipoligono convessoe concavo.
3.b Esercizi per ilriconoscimento dipoligoni convessi econcavi.4.a Definizione di unpoligono equilatero,equiangolo e regolare.4.b Esercizi per ilriconoscimento dipoligoni equilateri,equiangoli e regolari.5.a Definizione di
RACCORDIDISCIPLINARI
GEOGRAFIA:Individuare confini eregioni.TECNOLOGIA:Tracciare linee e disegnarefigure geometriche conPaint.
COMPETENZE DACERTIFICAREconnesse aitraguardi:1,3,5,6.
VERIFICA
CONOSCENZE:Proprietà di triangoli equadrilateri; relazionispaziali.
ABILITÀ:Descrive figure conterminologiaappropriata e leclassifica; localizzaposizioni nel piano.
poligoni rispettoal numero deilati e degliangoli.
7 Classificare itriangoli in baseai lati.
8 Classificare itriangoli in baseagli angoli.
9 Individuare labase e l’altezzadi un triangolo.
diagonale.5.b Rappresentazionegrafica perl’individuazione dellediagonali di unpoligono.6.a Esercizi diclassificazioni dipoligoni rispetto alnumero dei lati e degliangoli.6.b Costruzione dipoligoni.7.a Esercizi diclassificazioni deitriangoli.8.a Definizione di untriangolo equilatero,isoscele e scaleno.8.b Definizione ditriangolo rettangolo,acutangolo,ottusangolo.9.a Uso del righelloper disegnare altezzedi un triangolo.
INDICATORE: RELAZIONI, MISURE,DATI E PREVISIONI(RICONOSCERE E UTILIZZAREDATI, RELAZIONI, STRUMENTI E UNITÀ DI MISURA)
OBIETTIVI DIAPPRENDIMENTO1 Stabilire relazioni
di equivalenza diun insieme.
2 Stabilire relazionid’ordine tra dueo più elementi.
3 Rappresentare eleggereistogrammi eideogrammi.
4 Individuare lamoda.
CONTENUTI EATTIVITA’
1.a Rappresentazionegrafica di relazionetra insiemi.
2.a Rappresentazionegrafica di relazione.
3.a Rappresentazionegrafica diistogrammi eideogrammi.
4.a Interpretazione didati mediante l’usodi metodi statistici.
4.b Confronto diraccolte di datimediante la moda.
RACCORDIDISCIPLINARI
ITALIANO:comprensione del testo;traduzione di un testolinguistico in grafici, schemi,tabelle e viceversa
COMPETENZEDA
CERTIFICAREconnesse aitraguardi:1,3,6
VERIFICA
CONOSCENZE:tabelle e grafici inrelazione alla tipologiadi dati; frequenza emoda.
ABILITÀ:
costruisce tabelle egrafici, calcola lafrequenza e individuala moda.
UA 3: VIAGGIANDO NEL TEMPO….IERI, OGGI E DOMANI…PERIODO: TERZO BIMESTRE (FEBBRAIO/MARZO)INDICATORE: I NUMERI (CONOSCERE E UTILIZZARE I NUMERI)
OBIETTIVI DIAPPRENDIMENTO1 Riconoscere
frazioni proprie,improprie,apparenti.
2 Confrontare eordinare unitàfrazionarie.
3 Confrontare eordinare frazioni
4 Riconoscerefrazioniequivalenti.
5 Calcolare lafrazione di unnumero.
6 Riconoscere lefrazionidecimali.
7 Trasformare lefrazioni decimali
CONTENUTI EATTIVITA’
1.a Rappresentazionegrafica di proprie,improprie, apparenti.
2.a Esercizi diconfronto di unitàfrazionarie con l’usodei simboli >,<.
3.a Esercizio diordinamento di unitàfrazionarie.
3.b Esercizi diconfronto difrazioni con l’uso deisimboli >,<.3.c Esercizio diordinamento di frazioni.
4.a Rappresentazione
RACCORDIDISCIPLINARI
STORIA:Conoscere sistemi di misurain uso nel mondo antico.ITALIANO:Analizzare testi informativi.
COMPETENZEDA CERTIFICARE
connesse aitraguardi:1,3,6.
VERIFICA
CONOSCENZE:frazioni e numeridecimali nel contestodi situazioniproblematiche.
ABILITÀ:opera con frazioni enumeri decimali.
in numeridecimali.
8 Leggere escrivere numeridecimaliindicando ilvalore dellecifre.
9 Scomporre inumeri decimali.
10 Comporre inumeri espressiin decimi,centesimi,millesimi.
11 Confrontare eordinare inumeri decimali.
12 Risolvereproblemi con piùdomandeimplicite oesplicite.
13 Risolvereproblemi con lefrazioni.
14 Risolvereproblemi relativi
grafica di frazioniequivalenti.5.a Esercizi perCalcolare la frazione diun numero.6.a Definizione ericonoscimento difrazioni decimali7.a Esercizi di scritturadi numeri decimali.8.a Lettura e scritturadi numeri decimali.9.a Esercizi discomposizione ecomposizione di numeridecimali.10.a Esercizi diconfronto dei numeridecimali con l’usocorretto deisimboli>,<,=.11.a Esercizio diordinamento dei numeridecimali.12.a Risoluzione diproblemi.13.a Risoluzione diproblemi con le frazioni.
alle misure dilunghezza, dipeso e dicapacità.
15 Risolvereproblemigeometrici.
14.a Risoluzione diproblemi con leprincipali unità dimisura.15.a Risoluzioni diproblemi per il calcolodel perimetro.
INDICATORE: SPAZIO E FIGURE (PERCEPIRE E RAPPRESENTARE FORME, RELAZIONI ESTRUTTURE)
OBIETTIVI DIAPPRENDIMENTO
1 Classificare iquadrilateri.
2 Individuare lecaratteristiche deitrapezi.
3 Individuare lecaratteristiche deiparallelogrammi.
4 Acquisire iconcetti dicongruenza,equiestensione,
CONTENUTI EATTIVITA’
1.a Esercizi diclassificazione deiquadrilateri.
2.a Esercizi perl’individuazione dellecaratteristiche deitrapezi.
3.a Esercizi perl’individuazione dellecaratteristiche deiparallelogrammi.
4.a Esercizi di ritaglio.
RACCORDIDISCIPLINARI
EDUCAZIONE FISICA:esercizi a corpo liberoARTE E IMMAGINE:osservazione e descrizione diun’immagineITALIANO:arricchimento lessicaleINFORMATICA:utilizzazione di programmididattici per l’insegnamentodella geometria elementare
COMPETENZEDA
CERTIFICAREconnesse aitraguardi:
1,3,5,6.
VERIFICA
CONOSCENZE:proprietà dei trapezi edei parallelogrammi.Formule per il calcolodei perimetri.
ABILITÀ:descrive figure conterminologiaappropriata e leclassifica.Calcola il perimetro di
isoperimetria.5 Calcolare il
perimetro deitriangoli.
6 Calcolare ilperimetro deiquadrilateri.
4.b Il gioco delTangram.5.a Uso del geopiano.6.a Esercizi di calcolodel perimetro.
poligoni.
INDICATORE: RELAZIONI, MISURE, DATI E PREVISIONI(RICONOSCERE E UTILIZZAREDATI, RELAZIONI, STRUMENTI E UNITÀ DI MISURA)
OBIETTIVI DIAPPRENDIMENTO1 Rappresentare e
leggerel’areogramma.
2 Conoscere leconvenzionaliunitàdi misura dilunghezza,capacità, peso.
3 Passare da unamisura espressain una data unità
CONTENUTI EATTIVITA’
1.a Rappresentazione elettura di unareogramma.
2.a Esercizi sulleconvenzionali unità
di misura dilunghezza,capacità, peso.
3.a Esercizi diequivalenze con inumeri interi.
4.a Calcolo della media
RACCORDIDISCIPLINARI
SCIENZE:Confrontare e classificareorganismi viventi.GEOGRAFIA:Leggere e rappresentaregrafici e tabelle.
COMPETENZEDA CERTIFICARE
connesse aitraguardi:
1,3,6.
VERIFICA
CONOSCENZE:
unità di misuraconvenzionali erelative regole discrittura.
Abilità:esegue equivalenze tramisure; individual’approssimazione
a un’altra.4 Leggere,
calcolare einterpretare lamedia aritmetica.
aritmetica. Inun’indaginestatistica.
delle misureosservate.
UA 4 : SCOPRO ED ESPLOROPERIODO: QUARTO BIMESTRE (APRILE/MAGGIO)INDICATORE: I NUMERI (CONOSCERE E UTILIZZARE I NUMERI)
OBIETTIVI DIAPPRENDIMENTO1 Effettuare cambi
tra unità, decimi,centesimi emillesimi.
2 Eseguire in riga,su tabelle e congli operatori,semplici calcolidi addizioni esottrazioni con inumeri decimali.
CONTENUTI EATTIVITA’
1.a Esercizi di cambi traunità, decimi, centesimie millesimi.
2.a Esercizi con l’uso ditabelle e operatori pereseguire addizioni esottrazioni in riga con inumeri decimali.
3.a Esercizi per eseguirein colonna addizioni esottrazioni con i numeri
RACCORDIDISCIPLINARI
CITTADINANZA ECOSTITUZIONE:i Paesi della comunità’Europea; l’EUROI Paesi che utilizzano
COMPETENZEDA
CERTIFICAREconnesse aitraguardi:
1,3,6.
VERIFICA
CONOSCENZE:Strategie di calcoloscritto e mentale.
ABILITÀ:Padroneggia letecniche di calcolo coni numeri decimali.Conosce il significatodelle operazioni nel
3 Eseguire incolonnaaddizioni esottrazioni con inumeri decimali.
4 Eseguiremoltiplicazioni edivisioni per 10,per 100 e per1000 con inumeri decimali.
5 Eseguire incolonnamoltiplicazionicon i numeridecimali.
6 Eseguire incolonna divisionicon il dividendodecimale.
7 Eseguire incolonna divisionicon il divisoredecimale.
8 Eseguire incolonna divisionicon il dividendoe il divisore
decimali.4.a Esercizi per eseguire
moltiplicazioni edivisioni per 10, per 100e per 1000 con i numeridecimali.
5.a Esercizi per eseguiremoltiplicazioni incolonna con i numeridecimali.
6.a Esercizi per eseguiredivisioni in colonna conil divisore decimale.
7.a Esercizi per eseguiredivisioni in colonna coni numeri decimali.
7.b Risoluzione diproblemi con peso lordo,peso netto e tara.7.c Risoluzione diproblemi con costounitario e costo totale.8.a Risoluzione di
problemi sullacompravendita.
9.a Risoluzione diproblemi sulle aree.
contesto di problemi.
decimale.9 Risolvere
situazioniproblematicherelative a pesolordo, pesonetto e tara.
10 Risolvereproblemi dicosto unitario ecosto totale.
11 Risolveresituazioniproblematicherelative allacompravendita.
12 Risolvereproblemi sullearee.
INDICATORE: SPAZIO E FIGURE (PERCEPIRE E RAPPRESENTARE FORME, RELAZIONI ESTRUTTURE)
OBIETTIVI DIAPPRENDIMENTO1 Rappresentare
CONTENUTI EATTIVITA’
RACCORDIDISCIPLINARI
COMPETENZEDA
CERTIFICARE
VERIFICA
CONOSCENZE:
sul pianocartesiano figureottenute pertraslazione, perrotazione, perribaltamento.
2 Individuare gliassi di simmetrianei poligoni.
3 Conoscere ladifferenza traperimetro e area.
4 Calcolare l’areadel quadrato, delrettangolo e deltriangolo.
1.a Rappresentazionigrafiche di figure pertraslazione, perrotazione esimmetria.
2.a Rappresentazionegrafica degli assi disimmetria neltriangolo, nelparallelogramma, neltrapezio, e neipoligoni regolari.
3.a Esercizi diconfronto tra ilperimetro e l’area.
4.a Applicazione diformule per calcolarel’area dei principalipoligoni.
EDUCAZIONE FISICA:Sviluppare la capacità diorganizzazione spaziale.ARTE E IMMAGINE:Riconoscere e usare glielementi del linguaggiovisivo: linee e forme.ITALIANO:Comprendere e analizzare untesto, cogliendone leinformazioniessenziali.
connesse aitraguardi:
1,3,6,9.
Rappresentazione difigure sul pianocartesiano;
Differenza traperimetro e area.
ABILITÀ:Conosce le formuleper il calcolo diperimetro e aree;Calcola perimetro earee di poligoni.
INDICATORE-RELAZIONI, MISURE, DATI E PREVISIONI (RICONOSCERE E UTILIZZAREDATI, RELAZIONI, STRUMENTI E UNITÀ DI MISURA)
OBIETTIVI DIAPPRENDIMENTO
1 Passare da unamisura(dilunghezza, peso,capacità)espressa in unadata unità aun’altra a essaequivalente coni numeridecimali.
2 Conoscere lemisure disuperficie.
3 Conoscere eutilizzare lemisure ditempo.
4 Leggere,calcolare e
CONTENUTI E
ATTIVITA’
1.a Esercizi diequivalenze con inumeri decimali.
2.a Esercizi sulle unitàdi misura disuperficie.
3.a Risoluzioni diproblemi con lemisure di tempo concalcoli edequivalenze.
4.a Calcolo dellapercentuale inun’indaginestatistica.
5.a Calcolo delleprobabilità mediantel’uso di frazioni.
6.a Rappresentazioni
RACCORDI
DISCIPLINARI
INGLESE:Conoscere il sistemamonetario usato in GranBretagna.Leggere sull’orologio le ore ele frazioni di ora.STORIA:Conoscere e saper usarel’orologio.
SCIENZE:gli strumenti di misurazione efenomeni misurabiliGEOGRAFIA:le attività produttive in Italia.
COMPETENZEDA
CERTIFICAREconnesse aitraguardi:
1,3,6,9.
VERIFICA
CONOSCENZE:
Unità’ di misurarelative a lunghezze,pesi, capacità, tempo.
ABILITÀ:
Esegue equivalenzetra misure.
interpretare lapercentuale.
5 Quantificare laprobabilità delverificarsi di uneventomediante unafrazione.
6 Eseguirealgoritmiche contengono,come strutturadi controllo, laselezione.
7 Eseguirealgoritmiche contengono,come strutturadi controllo, l’interazione.
di algoritmi.7.a Rappresentazioni
di algoritmi.
