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MATEMATICA

COMPETENZE CHIAVE: Comunicazione nella madrelingua; Competenza matematicae competenze di base in scienza e tecnologia; imparare a imparare; competenzesociali e civiche;Traguardi per lo sviluppo delle competenzeL’alunno:

Confronta e ordina i numeri naturali, con consapevolezza della notazione posizionale delle cifre Conosce i numeri decimali, li sa porre sulla retta numerica e li sa usare Usa gli algoritmi usuali per eseguire le quattro operazioni Esegue calcoli mentali e risolve situazioni problematiche Riconosce posizioni nello spazio, le comunica con termini adeguati e fornisce indicazioni per compiere percorsi Individua, descrive e rappresenta, anche con modelli materiali, le principali figure geometriche solide e piane E’ in grado di classificare numeri e figure secondo una o più proprietà Utilizza diagrammi, schede e tabelle per rappresentare relazioni e dati Riesce a misurare grandezze con strumenti convenzionali

CONTESTO DI PARTENZA/ CURRICOLO DI ISTITUTO:Con la classe terza si completa il percorso formativo del primo biennio, per la cui realizzazione l’insegnante deve continuarea sollecitare gli alunni affinché siano in grado di giustificare affermazioni, ipotesi, verifiche, conclusioni, decisioni,procedimenti e così via. Tale procedura trova importanti occasioni di stimolo nelle strutture per la risoluzione dei problemi,che aiutano l’alunno a riflettere e ad utilizzare correttamente il linguaggio per dimostrare il proprio ragionamento. Lo studiodella geometria prevede, tra l’altro, le simmetrie

UA 1: SPERIMENTO, IMPARO, COMUNICO

INDICATORE: NUMERI (CONOSCERE E UTILIZZARE I NUMERI)PERIODO: PRIMO BIMESTRE (OTTOBRE/NOVEMBRE)

OBIETTIVI DIAPPRENDIMENTO

CONTENUTI EATTIVITA’

RACCORDI DISCIPLINARI COMPETENZEDA

CERTIFICARECONNESSE AITRAGUARDI

VERIFICA

1 Raggruppare inbase diverse edesprimere la quantitàin numeri, seguendoil criterio posizionale.2 Leggere, scrivere erappresentare inumeri in base diecientro il 999.3 Contare in sensoprogressivo e

1.a Raggruppamenti conmateriali strutturati

2.a Rappresentazionicon l’abaco, lettura escrittura di numeri entroil 999.

3.a Esercizi dinumerazione progressivae regressiva entro il 999.

Geografia:utilizzare gli indicatori topologiciper muoversi consapevolmentenello spazio;acquisire la consapevolezza dimuoversi e orientarsi utilizzando leproprie carte mentali.Italiano:leggere testi descrittivi cogliendol’argomento di cui si parla eindividuando le informazioniprincipali e le loro relazioni;

1-3-4-6-5-10-11 CONOSCENZE:Rappresentazionedei numerinaturali in basedieci: il valoreposizionale dellecifre Addizioni esottrazioni con inumeri naturali.Sviluppo delcalcolo mentale

regressivo entro il999.4 Confrontare eordinare i numerientro il 999utilizzando i simboli>, <, =.5 Comporre escomporre numeriespressi in centinaia,decine e unità.6 Conoscere ilsignificato dello 0nell’addizione.7 Conoscere iterminidell’addizione.8 Conoscere eapplicare la proprietàcommutativa e laproprietà associativadell’addizione.9 Eseguire addizioniin colonna con duecambi10 Conoscere itermini dellasottrazione.

4.a Esercizi diconfronto dei numerinaturali entro il 999 conl’uso corretto dei simboli>, <, =.

5.a Esercizi discomposizione ecomposizione di numerientro il 999.

6.a Esercizi in tabella ecalcoli orali.

7.a esercizi per ilcorretto uso dei terminidell’addizione.

8.a Esercizi per il calcolomentale e scritto.

9.a Esercizi per eseguireaddizioni in colonna.

esprimere sentimenti e statid’animo relativi a vissuti;produrre testi espositivi legati ascopi concreti e connessi consituazioni quotidiane.Storia:individuare tracce e usarle comefonti di tipo diverso per ricavareconoscenze sul passato personalee familiare.Scienze:imparare ad apprendereattraverso il metodo scientifico.Tecnologia:orientarsi tra i diversi mezzi dicomunicazione.Arte e immagine:elaborare creativamenteproduzioni personali.Educazione fisica:riconoscere messaggi non verbaliespressi mediante il corpo

Algoritmidell’addizione edella sottrazioneOrdine digrandezza.ABILITA’:Riconosce nellascrittura in basedieci dei numeri ilvalore posizionaledelle cifreSi pone delledomande suqualchesituazioneconcreta(preferenze…)Individua a chirichiedere leinformazioni perpoter risponderea tali domandeEsplora,rappresenta erisolve situazioniproblematicheutilizzando

11 Conoscere ilsignificato dello 0nella sottrazione.12 Conoscere eapplicare la proprietàinvariantiva dellasottrazione.13 Eseguiresottrazioni in colonnacon due cambi.14 Eseguire calcolimentali di addizionee sottrazione.15 Eseguire le provedell’addizione e dellasottrazione.16 Comprendereuna situazioneproblematica eindividuarne i datiessenziali per larisoluzione.17 Risolvereproblemi con unadomanda eun’operazione percomprendere ilsignificato

10.a Esercizi per ilcorretto uso dei terminidella sottrazione.

11.a Esercizi in tabella ecalcoli orali.

12.a Esercizi per ilcalcolo mentale e scritto.

13.a Esercizi pereseguire sottrazioni incolonna.

14.a Esercizi per ilcalcolo rapido.

15.a Esercizi pereseguire le provedell’addizione e dellasottrazione.

16.a Elaborazione disituazioni problematiche.

17.a Esercizi dischematizzazione dei

l’addizione e lasottrazioneIpotizza l’ordinedi grandezza delrisultato perciascuna dellequattrooperazioni tranumeri naturaliVerbalizza leoperazionicompiute ed usa isimbolidell’aritmeticaperrappresentarle

dell’addizione e dellasottrazione.

dati essenziali di unproblema.

17.a risoluzione diproblemi con addizione esottrazione.

INDICATORE: SPAZIO E FIGURE (PERCEPIRE E RAPPRESENTARE FORME, RELAZIONI ESTRUTTURE)PERIODO: PRIMO BIMESTRE (OTTOBRE/NOVEMBRE)





VERIFICA

1 Riconoscere ladestra e la sinistra sudi una persona o unoggetto prendendocome riferimento sestesso.

2 Riconoscere lineeaperte/chiuse,semplici /nonsemplici.

3 Riconoscere lineecurve, spezzate,miste.

4 Riconoscere lineerette, semirette esegmenti.

1.a Riconoscimentodella destra e dellasinistra.

2.a Rappresentazionicon il disegno di lineeaperte/chiuse,semplici/non semplici

3.a Rappresentazionicon il disegno di linee

curve, spezzate e miste.

4.a Rappresentazionicon il disegno di rette,semirette

e segmenti.

Geografia:utilizzare gli indicatori topologici permuoversi consapevolmente nellospazio;acquisire la consapevolezza dimuoversi e orientarsi utilizzando leproprie carte mentali.Italiano:leggere testi descrittivi cogliendol’argomento di cui si parla eindividuando le informazioniprincipali e le loro relazioni;esprimere sentimenti e stati d’animorelativi a vissuti;produrre testi espositivi legati a scopiconcreti e connessi con situazioniquotidiane.Storia:individuare tracce e usarle come fontidi tipo diverso per ricavareconoscenze sul passato personale efamiliare.Scienze:imparare ad apprendere attraverso ilmetodo scientifico.Tecnologia:orientarsi tra i diversi mezzi dicomunicazione.

1-3-4-6-5-10-11 CONOSCENZE:Le principalifiguregeometrichedel piano edello spazioRetteincidenti,parallele,perpendicolariIntroduzionedel concettodi angolo apartire dacontesticoncretiSimmetrie diuna figura

ABILITA’:Costruiscemediantemodelli glielementisignificativimateriali,disegna,denomina e

Arte e immagine:elaborare creativamente produzionipersonali.Educazione fisica: riconosceremessaggi non verbali espressimediante il corpo

descrivealcunefondamentalifiguregeometrichedel piano edello spazioDescrive glielementisignificativi diuna figura edidentifica, sepossibile, glieventualielementi disimmetriaIndividua gliangoli infigure econtestidiversi

INDICATORE: RELAZIONI, MISURE DATI E PREVISIONI (RICONOSCERE E UTILIZZAREDATI, RELAZIONI, STRUMENTI E UNITA’ DI MISURA)PERIODO: PRIMO BIMESTRE (OTTOBRE/NOVEMBRE)





VERIFICA

1 Comprendere eusare correttamente“e”, “non” inenunciati e nelleoperazioni dicomplementi.

2 Usare i connettivi“se… allora.

3 Stabilire erappresentarerelazioni con frecce,elenco di coppie

1.a Esercizi per l’usocorretto di “e”, “non” inenunciati nelleoperazioni dicomplemento.

2.a Esercizi di logica perl’uso consapevole di“se… allora”.

3.a Esercizi per stabilirerelazioni tra insiemi con:frecce, elenco di coppieordinate e reticolati.

Geografia:utilizzare gli indicatoritopologici per muoversiconsapevolmente nello spazio;acquisire la consapevolezza dimuoversi e orientarsiutilizzando le proprie cartementali.Italiano:leggere testi descrittivicogliendo l’argomento di cui siparla e individuando leinformazioni principali e leloro relazioni;esprimere sentimenti e statid’animo relativi a vissuti;produrre testi espositivi legati

1-3-4-6-5-10-11 CONOSCENZE:Elementi dellerilevazioni statistiche:popolazione (ocollettivo) statistico,unità statistica,carattere, modalitàqualitative equantitative, tabelledi frequenze,rappresentazionigrafiche(Diagrammi a barre,aerogrammirettangolari,…)Situazioni certe eincerte

ordinate, tabelle ereticolati.

4 Individuare larelazione inversarispetto alla relazionedata.

4.a Esercizi per stabilirela relazione inversa

a scopi concreti e connessicon situazioni quotidiane.Storia:individuare tracce e usarlecome fonti di tipo diverso perricavare conoscenze sulpassato personale e familiare.Scienze:imparare ad apprendereattraverso il metodoscientifico.Tecnologia:orientarsi tra i diversi mezzi dicomunicazione.Arte e immagine:elaborare creativamenteproduzioni personali.Educazione fisica:riconoscere messaggi nonverbali espressi mediante ilcorpo

Qualificazione dellesituazioni incerteABILITA’:Raccoglie dati relativiad un certo carattereClassifica tali datisecondo adattemodalitàRappresenta i dati intabelle di frequenzeo medianterappresentazionigrafiche adeguatealla tipologia delcarattere indagatoRiconosce, in basealle informazionipossedute,l’incertezza (è moltoprobabile, è pocoprobabile…)

UA 2: MOMENTI MITICI

INDICATORE: NUMERI (CONOSCERE E UTILIZZARE I NUMERI)PERIODO: SECONDO BIMESTRE (DICEMBRE/GENNAIO)





VERIFICA

1 Effettuare cambitra centinaia, decinee unità.

2 Conoscere amemoria le tabelline.

3 Conoscere ilsignificato dello 0nella moltiplicazione.

4 Eseguiremoltiplicazioni in riga.

5 Eseguiremoltiplicazioni per

1.a Esercizi di cambiocon l’abaco.

2.b Costruzione delletabelline in sequenza.

3.a Calcoli orali.

4.a/5.a Esercizi pereseguire moltiplicazioniin riga.

6.a Esercizi per il calcolomentale e scritto.

Geografia:utilizzare gli indicatori topologici permuoversi consapevolmente nellospazio circostante;leggere e interpretare cartegeografiche.Italiano:leggere e individuare alcunecaratteristiche della narrazionefantastica;leggere testi narrativi individuando leinformazioni principali e le relazionilogiche;leggere e comprendere testiregolativi in vista di scopi pratici.Storia:

1-3-4-6-5-10-11

CONOSCENZE:Moltiplicazionee divisione con inumeri naturali.Sviluppo delcalcolo mentaleAlgoritmi dellamoltiplicazionee della divisioneSignificato delnumero zero edel numero unoe lorocomportamentonelle quattrooperazioni

10, per 100 con inumeri naturali.

6 Applicare leproprietàcommutativa,associativa edistributiva dellamoltiplicazione.

7 Eseguire incolonnamoltiplicazioni con esenza cambio e con ilmoltiplicatore di unacifra e due cifre.

8 Conoscere itermini dellamoltiplicazione.

9 Eseguire la provadella moltiplicazione.

7.a Esercizi per eseguiremoltiplicazioni incolonna.

8.a Esercizi per ilcorretto uso dei terminidella moltiplicazione.

9.a Esercizi per eseguirela prova dellamoltiplicazione.

10.a Sperimentazione disituazioni concrete dipartizione e contenenza.

11.a Esercizi pereseguire divisioni in rigaaventi come quozientesolo numeri interi.

12.a Esercizi pereseguire divisioni in riga.

ricavare da fonti di tipo diversoconoscenze su momenti del passato.Scienze:descrivere la struttura della Terra.Tecnologia:pianificare la fabbricazione di unsemplice oggetto.Arte e immagine:sperimentare strumenti e tecnicheper realizzare prodotti.Educazione fisica:organizzare e gestire l’orientamentodel proprio corpo in riferimento alleprincipali coordinate spaziali etemporali;migliorare il controllo di movimentodelle mani nell’uso di oggetti e diattrezzi.

Ordine digrandezza

ABILITA’:Esplora,rappresentarisolvesituazioniproblematicheutilizzando lamoltiplicazionee la divisioneAcquisisce ememorizza letabellineVerbalizza leoperazionicompiute e usai simbolidell’aritmeticaperrappresentarleEseguemoltiplicazioni edivisioni tranumeri naturalicon metodi,strumenti e

10 Distinguere ilconcetto di divisionecome partizione daquello di divisionecome contenenza.

11 Eseguire divisioniin riga senza e con ilresto.

12 Eseguire divisioniper 10, per 100 con inumeri naturali.

13 Conoscere itermini delladivisione.

14 Eseguire divisioniin colonna con ildivisore di una cifrasenza e con il cambio,con e senza resto .

15 Individuare statimoltiplicativi e inversi

13.a Esercizi per ilcorretto uso dei terminidella divisione

14.a Esercizi pereseguire divisioni incolonna.

15.a Esercizi perl’individuazione dioperatori moltiplicativi einversi.

16.a Esercizi pereseguire la prova delladivisione.

17.a Individuazione eformulazione didomande congruenti ecoerenti con il testo.

18.a Risoluzione diproblemi contenenti varidati.

tecniche diversi(calcolomentale, carta epenna,moltiplicazionea gelosia oaraba, divisionecanadese ecc …)Ipotizza l’ordinedi grandezza delrisultato perciascuna dellequattrooperazioni tra inumeri naturalie decimali.

16 Eseguire laprova della divisione.

17 Individuare eformulare ladomanda adatta auna situazioneProblematica.

18 Individuare neltesto di un problema idati mancanti,superflui, nascosti.

19 Risolvereproblemi con unadomanda e un’operazione

19.a Risoluzione diproblemi con lamoltiplicazione e ladivisione.

INDICATORE: SPAZIO E FIGURE (PERCEPIRE E RAPPRESENTARE FORME, RELAZIONI ESTRUTTURE)PERIODO: SECONDO BIMESTRE (DICEMBRE/GENNAIO)





VERIFICA

1 Rappresentarepercorsi su reticolatiindividuando ladirezione, il verso, icambi di direzione e diverso.

2 Riconoscerel’angolo come cambiodi direzione econoscere gli elementicostitutivi dell’angolo.

3 Classificare gli angoliin base all’ampiezza.

1.a Percorsi in palestra.1.b Rappresentazionigrafiche su reticolati.

2.a Giochi in palestra.

2.b Definizione diangolo.

3.a Rappresentazionigrafiche di vari tipi diangoli: retto, acuto,ottuso, piatto e giro.

4.a Rappresentazionigrafiche di rette

Geografia:utilizzare gli indicatori topologiciper muoversi consapevolmentenello spazio circostante;leggere e interpretare cartegeografiche.Italiano:leggere e individuare alcunecaratteristiche della narrazionefantastica;leggere testi narrativiindividuando le informazioniprincipali e le relazioni logiche;leggere e comprendere testiregolativi in vista di scopi pratici.Storia:

1-3-4-6-5-10-11

CONOSCENZE:Le principali figuregeometriche delpiano e dellospazioRette incidenti,parallele,perpendicolariIntroduzione delconcetto di angoloa partire dacontesti concretiSimmetrie di unafigura

ABILITA’:

4 Riconoscere edenominare retteincidenti, parallele eperpendicolari.

incidenti, parallele eperpendicolari.

ricavare da fonti di tipo diversoconoscenze su momenti delpassato.Scienze: descrivere la strutturadella Terra.Tecnologia:pianificare la fabbricazione di unsemplice oggetto.Arte e immagine:sperimentare strumenti etecniche per realizzare prodotti.Educazione fisica:organizzare e gestirel’orientamento del proprio corpoin riferimento alle principalicoordinate spaziali e temporali;migliorare il controllo dimovimento delle mani nell’usodi oggetti e di attrezzi.

Costruiscemediante modelligli elementisignificativimateriali, disegna,denomina edescrive alcunefondamentalifigure geometrichedel piano e dellospazioDescrive glielementisignificativi di unafigura edidentifica, sepossibile, glieventuali elementidi simmetriaIndividua gli angoliin figure e contestidiversi

INDICATORE: RELAZIONI, MISURE DATI E PREVISIONI (RICONOSCERE E UTILIZZAREDATI, RELAZIONI, STRUMENTI E UNITA’ DI MISURA)PERIODO: SECONDO BIMESTRE (DICEMBRE/GENNAIO)





VERIFICA

1 Rappresentarel’intersezione di dueinsiemi.

2 Usarecorrettamente “e”,“non” nelleoperazioni diintersezione.

3 Classificare in basea due attributi datiutilizzando idiagrammi di Venn,di Carroll e ad albero.

1.a Esercizi di esperienzeconcrete.

2.a Esercizi conrappresentazionigrafiche.

3.a Esercizi per laclassificazione.

Geografia:utilizzare gli indicatoritopologici per muoversiconsapevolmente nello spazio;acquisire la consapevolezza dimuoversi e orientarsiutilizzando le proprie cartementali.Italiano:leggere testi descrittivicogliendo l’argomento di cui siparla e individuando leinformazioni principali e leloro relazioni;esprimere sentimenti e statid’animo relativi a vissuti;

1-3-4-6-5-10-11 CONOSCENZE:Elementi dellerilevazioni statistiche:popolazione (ocollettivo) statistico,unità statistica,carattere, modalitàqualitative equantitative, tabelledi frequenze,rappresentazionigrafiche(Diagrammi a barre,aerogrammirettangolari,…)

produrre testi espositivi legatia scopi concreti e connessicon situazioni quotidiane.Storia:individuare tracce e usarlecome fonti di tipo diverso perricavare conoscenze sulpassato personale e familiare.Scienze:imparare ad apprendereattraverso il metodoscientifico.Tecnologia:orientarsi tra i diversi mezzi dicomunicazione.Arte e immagine:elaborare creativamenteproduzioni personali.Educazione fisica:riconoscere messaggi nonverbali espressi mediante ilcorpo

Situazioni certe eincerteQualificazione dellesituazioni incerteABILITA’:Raccoglie dati relativiad un certo carattereClassifica tali datisecondo adattemodalitàRappresenta i dati intabelle di frequenzeo medianterappresentazionigrafiche adeguatealla tipologia delcarattere indagatoRiconosce, in basealle informazionipossedute,l’incertezza (è moltoprobabile, è pocoprobabile…)

UA 3: AMBIENTIAMOCI

INDICATORE: NUMERI: CONOSCERE E UTILIZZARE I NUMERI.PERIODO: TERZO BIMESTRE (FEBBRAIO/MARZO)





VERIFICA

1 Leggere, scrivere erappresentare ilmigliaio.

2 Scomporre ecomporre i numerinaturali in migliaia,centinaia, decine eunità.

3 Eseguiremoltiplicazioni edivisioni per 100, per

1.a Rappresentazionecon l’abaco, lettura escrittura del numero1000.

2.a Esercizi discomposizione ecomposizione.

3.a Esercizi per eseguiremoltiplicazioni e divisioniin riga.

Geografia:individuare gli elementi fisici eantropici che caratterizzano vari tipidi paesaggio.Italiano: esprimere sentimenti e statid’animo relativi a vissuti;leggere testi narrativi individuando leinformazioni principali e le relazionilogiche;leggere semplici testi poeticicogliendone il senso e alcunecaratteristiche.Storia:

1-3-4-6-5-10-11 CONOSCENZE:Riconoscere eutilizzare inumeridecimali.

ABILITA’:Saperrappresentaree denominarefrazioni di unafigura.Saperriconoscere la

1000 con i numerinaturali.

4 Calcolare il doppio, iltriplo, la metà e laterza parte.

5 Riconoscere multiplie divisori di un numerodato.

6 Discriminare ericonoscere interifrazionati e non.

7 Individuare itermini di unafrazione.

8 Individuare lafrazione cherappresenta parti diuna figura geometricadata.

9 Individuare in unafigura geometrica la

4.a/5.a Schedeoperative.

6.a Attivitàmanipolative e graficheindividuali e di gruppo.

7.a Esercizi per ilcorretto uso dei terminidi una frazione.

8.a Attività grafiche edesplicative.

9.b Esercizi di relazioni.

10.a Dettato, scrittura elettura di frazioni.

11.a Esercizi diconfronto eordinamento di frazionicon numeratore uguale edenominatoredifferente.

ricavare da fonti di tipo diversoconoscenze su momenti del passato.Scienze:comprendere il concetto diecosistema e la sua struttura.Tecnologia:pianificare la fabbricazione di unsemplice oggetto.Arte e immagine:elaborare creativamente produzionipersonali.Educazione fisica:organizzare e gestire l’orientamentodel proprio corpo in riferimento alleprincipali coordinate spaziali etemporali;migliorare il controllo di movimentodelle mani nell’uso di oggetti e diattrezzi.

frazione comeoperatore sugrandezze.Saper operarecon i numeridecimali.

parte corrispondente auna frazione data.

10 Leggere e scrivereuna frazione data.

11 Confrontare eordinare frazioni,utilizzando

i simboli >, <, =.

12 Acquisire ilconcetto di frazionecomplementare.

13 Risolvereproblemi con duedomande e dueoperazioni.

12.a Esercizi dicompletamento di unintero.

13.a Risoluzione diproblemi.

INDICATORE: SPAZIO E FIGURE (PERCEPIRE E RAPPRESENTARE FORME, RELAZIONI,E STRUTTURE)PERIODO: TERZO BIMESTRE (FEBBRAIO/MARZO)



RACCORDI DISCIPLINARI COMPETENZE DACERTIFICARECONNESSE AITRAGUARDI

VERIFICA

1 Distinguere ipoligoni dai nonpoligoni.

2 Conosceredefinizione eterminologia deipoligoni.

3 Realizzare su cartaquadrettata figureottenute in seguito atraslazioni.

4 Costruire figuresimmetriche.

1.a Confronti trapoligoni e nonpoligoni.

1.b Individuazionedei poligoni attraversorelativerappresentazioni.

2.a Individuazione dilati, vertici e angoli.

2.b Definizione dipoligono.

3.a Attività concretee grafiche.

Geografia:individuare gli elementi fisici eantropici che caratterizzano varitipi di paesaggio.Italiano: esprimere sentimenti estati d’animo relativi a vissuti;leggere testi narrativiindividuando le informazioniprincipali e le relazioni logiche;leggere semplici testi poeticicogliendone il senso e alcunecaratteristiche.Storia:ricavare da fonti di tipo diversoconoscenze su momenti delpassato.Scienze:

1-3-4-6-5-10-11 CONOSCENZE:Le principali figuregeometriche delpiano e dellospazioRette incidenti,parallele,perpendicolariIntroduzione delconcetto di angoloa partire dacontesti concretiSimmetrie di unafigura

ABILITA’:

5 Tracciare assi disimmetria.

4.a Costruzioniconcrete e grafiche difigure simmetriche.

5.a Disegni edesercizi di piegature.

comprendere il concetto diecosistema e la sua struttura.Tecnologia:pianificare la fabbricazione di unsemplice oggetto.Arte e immagine:elaborare creativamenteproduzioni personali.Educazione fisica:organizzare e gestirel’orientamento del proprio corpoin riferimento alle principalicoordinate spaziali e temporali;migliorare il controllo dimovimento delle mani nell’uso dioggetti e di attrezzi.

Costruiscemediante modelligli elementisignificativimateriali, disegna,denomina edescrive alcunefondamentalifigure geometrichedel piano e dellospazioDescrive glielementisignificativi di unafigura edidentifica, sepossibile, glieventuali elementidi simmetriaIndividua gli angoliin figure e contestidiversi

INDICATORE: RELAZIONI, MISURE, DATI E PREVISIONI (RICONOSCERE E UTILIZZAREDATI, RELAZIONI, STRUMENTI E UNITA’ DI MISURA)PERIODO: TERZO BIMESTRE (FEBBRAIO/MARZO)





VERIFICA

1 Risolveresempliciproblemi dilogica

1.a risoluzione diproblemi di logica

Geografia:individuare gli elementi fisici eantropici che caratterizzano varitipi di paesaggio.Italiano:esprimere sentimenti e statid’animo relativi a vissuti;leggere testi narrativiindividuando le informazioniprincipali e le relazioni logiche;leggere semplici testi poeticicogliendone il senso e alcunecaratteristiche.

1-3-4-6-5-10-11

CONOSCENZE:Linguaggio: leterminologierelative anumeri, figuree relazioniAnalisi dianalogie edifferenze incontesti diversi

ABILITA’:

Storia:ricavare da fonti di tipo diversoconoscenze su momenti delpassato.Scienze:comprendere il concetto diecosistema e la sua struttura.Tecnologia:pianificare la fabbricazione di unsemplice oggetto.Arte e immagine:elaborare creativamenteproduzioni personali.Educazione fisica:organizzare e gestirel’orientamento del proprio corpoin riferimento alle principalicoordinate spaziali e temporali;migliorare il controllo dimovimento delle mani nell’usodi oggetti e di attrezzi.

Racconta conparoleappropriate(ancorché nonspecifiche) leesperienzefatte in diversicontesti, ipercorsi disoluzione, leriflessioni e leconclusioniAcquisisce laconsapevolezzadella diversitàdi significatotra terminiusati nellinguaggiocomune equelli dellinguaggiospecifico

In contesti vari,individua,descrive ecostruiscerelazionisignificative,riconosceanalogie edifferenze

UA 4: TIRIAMOCI IN BALLO

INDICATORE: NUMERI (CONOSCERE E UTILIZZARE I NUMERI)PERIODO: QUARTO BIMESTRE (APRILE/MAGGIO)





VERIFICA

1 Costruiresequenze numeriche,dato l’operatore.

2 Scoprirel’operatore di unasequenza data.

3 Riconoscere lefrazioni decimali,trasformandole nelcorrispondentenumero decimale(entro i decimi).

1.a Esercizi di calcolomentale e scritto.2.a Esercizi di calcolomentale e scritto

3.a Costruzione di unalinea di numeri divisa indecimi.4.a Rappresentazionegrafica dei numeridecimali.5.a Esercizi di confrontodei numeri decimali.

Geografia:individuare gli elementi fisici eantropici che caratterizzano vari tipidi paesaggio.Italiano:leggere semplici testi poeticicogliendo il senso e alcunecaratteristiche;leggere testi narrativi individuandole informazioni principali e lerelazioni logiche;leggere e comprendere testiregolativi in vista di scopi pratici.Storia:

1-3-4-6-5-10-11 CONOSCENZE:Riconoscere eutilizzare inumeridecimali;Moltiplicazionee divisione tra inumerinaturali edecimaliABILITA’:Saperrappresentaree denominarefrazioni di unafigura.

4 Rappresentaregraficamente inumeri decimalientro i decimi.

5 Confrontare eordinare i numeridecimali (entro idecimi), utilizzando isimboli >, <, =.

6 Risolvereproblemi con unadomanda e dueoperazioni.7 Acquisire iconcetti di costounitario e costototale per lasoluzione diproblemi.

6.a Risoluzione diproblemi più complessi.7.a Risoluzione disemplici problemi dicompravendita.

avviare alla costruzione dei concettifondamentali della Storia.Scienze:acquisire le regole per una correttaalimentazione.Tecnologia:pianificare la fabbricazione di unsemplice oggetto.Arte e immagine:elaborare creativamente produzionipersonali.Educazione fisica:organizzare e dirigere un piccologruppo o un gioco di squadra;sviluppare la capacità di prendereiniziative e di elaborare soluzioni diproblemi attraverso il gioco disquadra;adattare le strutture ritmiche aimovimenti del corpo;riprodurre semplici sequenzeritmiche con il corpo e con piccoliattrezzi.

Saperriconoscere lafrazione comeoperatore sugrandezze.Saper operarecon i numeridecimali.

INDICATORE: SPAZIO E FIGURE (PERCEPIRE E RAPPRESENTARE FORME, RELAZIONI ESTRUTTURE)PERIODO: QUARTO BIMESTRE (APRILE/MAGGIO)





VERIFICA

1 Classificare ipoligoni rispetto alnumero dei lati edegli angoli.2 Comprendere ilconcetto diperimetro.

3 Individuare gliingrandimenti e irimpicciolimenti diuna figura data.

1.a Classificazione deitriangoli.1.b Classificazione deiquadrilateri.

2.a Esercizi di ritaglio, diconfronto e di ripasso delconfine dei poligoni.3.a Semplici esercizi dirimpicciolimento.

Geografia:individuare gli elementi fisici eantropici che caratterizzano vari tipidi paesaggio.Italiano:leggere semplici testi poeticicogliendo il senso e alcunecaratteristiche;leggere testi narrativi individuando leinformazioni principali e le relazionilogiche;leggere e comprendere testiregolativi in vista di scopi pratici.Storia:avviare alla costruzione dei concettifondamentali della Storia.

1-3-4-6-5-10-11 CONOSCENZE:Le principalifiguregeometrichedel piano edello spazioIntuizione delconcetto diperimetro difigure pianeConcetto discomponibilitàdi figurepoligonaliABILITA’:Costruiscemediante

Scienze:acquisire le regole per una correttaalimentazione.Tecnologia:pianificare la fabbricazione di unsemplice oggetto.Arte e immagine:elaborare creativamente produzionipersonali.Educazione fisica:organizzare e dirigere un piccologruppo o un gioco di squadra;sviluppare la capacità di prendereiniziative e di elaborare soluzioni diproblemi attraverso il gioco disquadra;adattare le strutture ritmiche aimovimenti del corpo;riprodurre semplici sequenzeritmiche con il corpo e con piccoliattrezzi.

modellimateriali,disegna,denomina edescrivealcunefondamentalifiguregeometrichedel piano edello spazioIdentifica ilperimetro diuna figuraassegnata

INDICATORE: RELAZIONI, MISURE, DATI E PREVISIONI (RICONOSCERE E UTILIZZAREDATI, RELAZIONI, STRUMENTI E UNITA’ DI MISURA)PERIODO: QUARTO BIMESTRE (APRILE/MAGGIO)





VERIFICA

1 Conoscere eutilizzare l’unità dimisuraconvenzionale perla lunghezza.

2 Conoscere isottomultipli e imultipli del metro.

3 Passare da unamisura espressa inuna data unità aun’altra a essaequivalente.

1.a Misurazioni digrandezze con il metro.

2.a Misurazioni digrandezze.2.b Uso del righello.

3.a Esercizi diequivalenze con lemisure di lunghezza.

4.a Esercizi di calcoloper la misurazione delperimetro.

Geografia:individuare gli elementi fisici eantropici che caratterizzano varitipi di paesaggio.Italiano:leggere semplici testi poeticicogliendo il senso e alcunecaratteristiche;leggere testi narrativiindividuando le informazioniprincipali e le relazioni logiche;leggere e comprendere testiregolativi in vista di scopipratici.Storia:

1-3-4-6-5-10-11 CONOSCENZE:Lessico delle unità dimisura piùconvenzionaliSistemi di misuraConvenzionalità dellamisuraElementi dellerilevazioni statistiche:popolazione (ocollettivo) statistico,unità statistica,carattere, modalitàqualitative equantitative, tabelle difrequenze,

4 Calcolare ilperimetro di alcunipoligoni.

5 Intuire lapossibilità delverificarsi o meno diun evento.6 Rappresentarecon istogrammi idati rilevati insemplici indaginistatistiche.7 Conoscere eusare misureconvenzionali divalore: l’euro.

5.a Attività ludichefinalizzateall’individuazionedipossibile/impossibile.

6.a Costruzione diistogrammi.

7.a Gioco di cambi dibanconote e monete.

avviare alla costruzione deiconcetti fondamentali dellaStoria.Scienze:acquisire le regole per unacorretta alimentazione.Tecnologia:pianificare la fabbricazione diun semplice oggetto.Arte e immagine:elaborare creativamenteproduzioni personali.Educazione fisica:organizzare e dirigere unpiccolo gruppo o un gioco disquadra;sviluppare la capacità diprendere iniziative e dielaborare soluzioni di problemiattraverso il gioco di squadra;adattare le strutture ritmiche aimovimenti del corpo;riprodurre semplici sequenzeritmiche con il corpo e conpiccoli attrezzi.

rappresentazionigrafiche(Diagrammi a barre,aerogrammirettangolari,…)Situazioni certe eincerteQualificazione dellesituazioni incerteABILITA’:Effettua misure diretteed indirette digrandezze (lunghezze,tempi…) e le esprimesecondo unità di misureconvenzionali e nonconvenzionaliEsprime misureutilizzando multipli esottomultipli delle unitàdi misuraRisolve sempliciproblemi di calcolo conle misure (scelta dellegrandezze da misurare,unità di misura,strategie operative

Raccoglie dati relativiad un certo carattereClassifica tali datisecondo adattemodalitàRappresenta i dati intabelle di frequenze omedianterappresentazionigrafiche adeguate allatipologia del carattereindagatoRiconosce, in base alleinformazioni possedute,l’incertezza (è moltoprobabile, è pocoprobabile…

MATEMATICA - ddmondragoneterzo.it · esprimere sentimenti e stati d’animo relativi a vissuti;...

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