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PREMESSA

La Scuola dell’Infanzia “Maria Ausiliatrice”, è inserita nel complesso scolastico Casa “Maria Ausiliatrice”, che ha iniziato la sua attività nel 1951. L’ Istituto è sede dei seguenti ordini di scuola:

- Scuola dell’Infanzia paritaria con 3 sezioni - Scuola Primaria paritaria e parificata con 5 classi.

La Scuola dell’Infanzia “Maria Ausiliatrice” è una Scuola Cattolica Salesiana ed è convenzionata con il Comune di Brescia. La Scuola dell’Infanzia si caratterizza per essere “Casa Accogliente” e per la disponibilità delle Educatrici a condividere con i bambini tutti i momenti della giornata. Il metodo educativo, ereditato da Don Bosco e da Madre Mazzarello si chiama ‘Sistema Preventivo’ e sintetizza la loro esperienza pedagogica nel trinomio “RAGIONE, RELIGIONE, AMOREVOLEZZA”. L’Istituto ha elaborato il Piano dell’Offerta Formativa: un itinerario educativo-didattico che facilita ai genitori la conoscenza di quanto la Scuola propone al bambino, affinché il suo sviluppo sia armonico e integrale, in attenzione alla dimensione cognitiva, affettiva, sociale, morale e religiosa. Su questa base, ogni famiglia può collaborare per migliorare l’Offerta Formativa e renderla sempre più adeguata ed efficace.

PROGRAMMAZIONE EDUCATIVA

Iniziamo questo nuovo anno scolastico con l’entusiasmo che contraddistingue la Scuola Salesiana, fiduciosi di coinvolgere i nostri bambini in una grande esperienza che lascerà una traccia dentro di loro per tutta la vita. Quest’ anno lo slogan della programmazione educativa è

“ACCENDI LA VITA”, tematica che accompagnerà i momenti educativi dell’ anno e ispirerà le varie attività che animano la Scuola. La luce che guida la vita e le esperienze è la certezza della presenza viva di Gesù tra noi, l’unica presenza vera che può rendere sicuro e fiducioso un cammino, il cammino della vita. Ed ora prendiamo per mano i nostri bambini e con la certezza di eseere guidati dalla luce intraprendiamo questo nuovo anno, questo nuovo cammino insieme.

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PERIODO

TEMI

EDUCATIVI

OBIETTIVI

ESPERIENZE

Settembre Ottobre

GIOIA DI UN INCONTRO

Relazionarsi in modo positivo con gli altri .

- Mese dell’ accoglienza - Momenti di aggregazione ed esperienze giocose

Novembre

IMPEGNO

Conoscere e rispettare le regole della scuola.

- La pergamena del bosco

Dicembre Gennaio

ATTESA

Rinnovare lo stupore per l’ amore di Gesù

- Cammino di Avvento - Festa di Santa Lucia - Festa di Natale - Festa di don Bosco

Febbraio Marzo

SOLIDARIETÀ

Esprimere la gioia di essere bambini e sperimentare gesti di generosità.

- La gioia del Carnevale - Cammino di Quaresima

Apri le

RISVEGLIO

Scoprire la natura. Vivere la Pasqua.

- Esperienza della semina - Auguri di Pasqua

Maggio

RICONOSCENZA

Crescere nel senso del grazie.

- Festa di M. Mazzarello - Festa del Grazie

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PPRROOFFIILLOO EEDDUUCCAATTIIVVOO CCUULLTTUURRAALLEE La formulazione del Profilo, viene realizzata sia considerando la personalità del bambino, sia avendo come punto di riferimento il Progetto Educativo Nazionale Salesiano (PEN). Per PROFILO si intende la descrizione organica delle conoscenze (sapere), delle prestazioni e abilità (saper fare), delle competenze (saper essere), che il bambino acquisisce alla fine di un percorso triennale che lo conduce alle soglie della fanciullezza, raggiungendo traguardi di sviluppo in ordine all’identità, all’autonomia, al senso della cittadinanza, alle competenze.

PROFILO DEI 3 ANNI IDENTITA’

• accetta il distacco dalla famiglia • si adatta alla vita scolastica • è consapevole dell’identità personale

AUTONOMIA • controlla la propria motricità globale • esplora e si muove negli ambienti scolastici

SENSO DELLA CITTADINANZA • comincia a considerare gli altri intuendo l’esistenza di

regole sociali • accetta di partecipare a semplici giochi rispettandone

le regole • impara progressivamente a rispettare i turni e a

condividere un giocattolo • sperimenta differenti andature

COMPETENZE IL SÉ E L’ALTRO • sceglie giochi e attività • comunica i propri desideri e bisogni • riconosce alcuni segni religiosi e semplici preghiere

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IL CORPO IN MOVIMENTO • riconosce e nomina alcune parti del corpo • compie movimenti a comando: camminare, saltare,

correre, fermarsi ecc. • scopre e denomina in modo corretto alcuni locativi

spaziali (sopra-sotto; dentro-fuori) nelle diverse situazioni ludiche proposte

• sperimenta differenti andature LINGUAGGI, CREATIVITÀ, ESPRESSIONE • distingue e denomina i colori fondamentali • accetta di sperimentare tecniche grafico-pittoriche I DISCORSI E LE PAROLE • risponde a semplici domande • presta attenzione a brevi racconti dell’insegnante • esprime i propri bisogni primari mediante frasi minime • recita brevi filastrocche e imita semplici gesti di

canzoni e giochi CONOSCENZA DEL MONDO • riconosce alcune figure (cerchio e quadrato) e quantità

(poco-tanto) • si avvia ad effettuare le prime forme di

quantificazione e raggruppamento • comprende la differenza tra il tempo vissuto a scuola e

il tempo vissuto a casa PROFILO DEI 4 ANNI

IDENTITA’ • aumenta la stima di sé, accettando di inserirsi in

situazioni nuove • rafforza la propria identità personale • mostra progressivamente di conoscere il proprio corpo 6

AUTONOMIA • si muove con disinvoltura negli ambienti scolastici • sviluppa progressivamente atteggiamenti responsabili

nei confronti di se stesso e del materiale scolastico SENSO DELLA CITTADINANZA

• accoglie il punto di vista degli altri • acquisisce atteggiamenti e comportamenti adeguati al

luogo e alla situazione COMPETENZE

IL SÉ E L’ALTRO • riconosce sensazioni e stati d’animo su di sé e sul volto

degli altri • percepisce Gesù come amico, intuisce la sua presenza e

si rivolge a lui con preghiere IL CORPO IN MOVIMENTO • conosce e rappresenta le diverse parti dello schema

corporeo • esegue un percorso motorio rispettando semplici

regole • coordina il proprio movimento con quello degli altri • conosce i locativi spaziali e li rappresenta

graficamente (sopra-sotto; vicino-lontano) LINGUAGGI, CREATIVITÀ, ESPRESSIONE • esprime le proprie emozioni attraverso manifestazioni

verbali e non • distingue e denomina tutti i colori I DISCORSI E LE PAROLE • ascolta e comprende discorsi, racconti e fiabe acquisisce fiducia nelle proprie capacità comunicative

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• prova a rappresentare graficamente la realtà,

utilizzando diverse tecniche espressive • ricostruisce semplici sequenze di azioni CONOSCENZA DEL MONDO • interiorizza i riferimenti temporali • opera classificazioni in base a colore, forma (cerchio,

quadrato e triangolo), dimensione ed effettua i primi abbinamenti numero-quantità

PROFILO DEI 5 ANNI IDENTITA’

• consolida la propria identità personale AUTONOMIA

• dimostra fiducia nelle proprie capacità e porta a termine autonomamente gli impegni

• è in grado di gestire responsabilmente il materiale personale e della classe

SENSO DELLA CITTADINANZA • diventa progressivamente capace di accogliere l’altro e

di interagire con lui, superando positivamente eventuali conflitti e litigi

• comincia a rapportarsi con gli altri e con l’ambiente rispettando le regole stabilite

COMPETENZE IL SÉ E L’ALTRO • si sforza di rispettare ed aiutare gli altri, cercando di

capire i loro pensieri, azioni e sentimenti • comincia a porsi domande di fronte ad esperienze

diverse (nascita-morte) e ascolta con interesse le risposte della fede cristiana

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IL CORPO IN MOVIMENTO • sperimenta diverse strategie motorie nell’eseguire

percorsi, andature e movimenti anche complessi • sviluppa progressivamente la motricità fine e la

coordinazione oculo-manuale LINGUAGGI, CREATIVITÀ, ESPRESSIONE • comunica, esprime emozioni, racconta utilizzando

le varie possibilità che il linguaggio del corpo consente

• si esprime attraverso il disegno, la pittura e altre attività manipolative e sa utilizzare diverse tecniche pittoriche

I DISCORSI E LE PAROLE • si esprime con un linguaggio semplice e corretto • possiede un vocabolario sufficientemente ricco, in

continua evoluzione • sperimenta le prime forme di comunicazione

attraverso la scrittura • ascolta, comprende e riespone un racconto,

rispettando la successione degli eventi CONOSCENZA DEL MONDO • esegue autonomamente semplici operazioni di

quantificazione, classificazione e raggruppamento • si orienta nel tempo della vita quotidiana • osserva la realtà che lo circonda, coglie

somiglianze e differenze, modificazioni avvenute.

PROGRAMMAZIONE DIDATTICA

I percorsi didattici saranno animati dalla storia di Rosicchio, che con i suoi amici coglierà l’interesse dei bambini per nuove scoperte e conoscenze.

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II PPEERRCCOORRSSII FFOORRMMAATTIIVVII EE DDIIDDAATTTTIICCII

I percorsi formativi conducono il fanciullo a realizzare i profili delineati, danno vita a specifici processi di insegnamento e apprendimento all’interno di una Comunità Educativa la cui azione si ispira al Sistema Preventivo di Don Bosco. I percorsi sono organizzati per attività curricolari (UA), laboratori e progetti, elaborati dal Collegio dei Docenti. Le Unità di Apprendimento – UA - realizzate dai Docenti e i laboratori, rappresentano un progetto didattico; organicamente disposte in sequenze costituiscono un percorso formativo o Piano di Attività Personalizzato, in vista dell’integrazione del Profilo. NUMERO U.A.

TITOLO E TEMPO TEMATICA ETA’

U.A. n°1 La gioia di trovare tanti amici (Settembre- metà Ottobre)

Inserimento accoglienza

3-4-5 anni

U.A. n°2 Ecco la mia famiglia! (metà Ottobre - Dicembre)

Storia personale, schema corporeo,

i colori

3-4-5 anni

U.A. n°3 Questa è la mia città (Gennaio- metà Marzo)

Forme, concetti topologici

3-4-5 anni

U.A. n°4 Conosco persone di paesi lontani (metà Marzo-Maggio)

Interculturalità 3-4-5 anni

U.A. Educazione Religiosa

Un amico speciale: Gesù! (Ottobre – Maggio)

Educazione Religiosa

3-4-5 anni

U.A.Inglese My first English! (Ottobre – Maggio)

Introduzione alla lingua inglese

5 anni

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CCRRIITTEERRII DDII VVAALLUUTTAAZZIIOONNEE L’ impegno di adeguarci alle esigenze dei tempi, alle richieste delle famiglie e di essere fedeli allo stile e al metodo di don Bosco, esige una continua verifica delle nostre attività, della qualità dell’educazione e dell’insegnamento, per poter progettare un miglioramento continuo. Per questo la nostra Scuola dell’Infanzia propone:

- la valutazione dell’Attività Scolastica attraverso la rilevazione della soddisfazione delle famiglie, mediante questionari applicati ai Genitori e al personale della Scuola.

- la valutazione dell ’Attività Didattica mediante la riprogettazione e la valutazione delle proprie UA da parte dell’Insegnante

- la valutazione dell’apprendimento e del comportamento del bambino, in ordine ai traguardi di sviluppo raggiunti nell’identità, nell’autonomia e nelle competenze.

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L’orario della giornata della Scuola dell’Infanzia è il seguente:

da LUNEDI’ a GIOVEDI’ ore 7.45 - 17.45 VENERDI’ ore 7.45 - 16.45

Così suddiviso: PRE-SCUOLA ore 7.45 - 8.15 SCUOLA accoglienza ore 8.15 - 9.00 uscita ore 15.45 - 16.00

TEMPO PROLUNGATO 1 ̂uscita ore 16.45 2 ̂uscita ore 17.15 3 ̂uscita ore 17.45

IL VENERDÌ L’USCITA DEL TEMPO PROLUNGATO È ALLE ORE 16.45 PER TUTTI. L’arrivo dei bambini fuori orario reca disturbo all’attività già iniziata, per questo si raccomanda ai Genitori di rispettare gli orari.

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Regolamento interno I GENITORI SONO I PRIMI E PRINCIPALI RESPONSABILI DELL’EDUCAZIONE DEI

PROPRI FIGL I. TROVANO UNA COLLOCAZIONE QUALIFICATA ALL’INTERNO DELLA

COMUNITÀ EDUCATIVA E PARTECIPANO AL PROGETTO EDUCATIVO DELL’ISTITUTO

• I Genitori sono pregati di accompagnare il bambino all’interno della scuola ed affidarlo all’Insegnante. Si eviti di entrare in classe, eccetto che per comunicazioni urgenti e brevi.

• Per consentire una migliore assistenza dei bambini, si raccomanda ai Genitori di non intrattenere le Insegnanti durante l’orario scolastico.

• Chi avesse necessità e urgenza di ritirare il bambino prima dell’orario suddetto, è pregato di avvisare in precedenza l’Insegnante. In questo caso l’uscita si svolge dalle 12.15 alle 13.00.

• Per l’attività e la finalità che la Scuola dell’Infanzia si propone, è bene che il bambino indossi vestiti semplici, che favoriscano l’autonomia (senza cinture, né bretelle). Nell’armadietto che gli verrà assegnato, è consigliabile lasciare un cambio completo. Per i più piccoli, portare un lenzuolino e una coperta, contrassegnati con nome e cognome (per chi necessita di riposare il pomeriggio)

• Ogni bambino deve avere: il grembiulino, un paio di pantofole e fazzoletti di carta (consegnare una confezione all’inizio dell’ anno). Nei giorni di educazione motoria, indosserà una tuta e le scarpe da ginnastica. L’abbigliamento dovrà essere adeguato all’ambiente educativo, anche quando il grembiulino non sarà più necessario, a motivo delle temperature estive.

• È severamente vietato portare a scuola giocattoli personali, oggetti (preziosi e non), monete, in quanto potrebbero rivelarsi pericolosi, rompersi o smarrirsi.

La scuola non risponde di oggetti (giocattoli o abbigliamento, ecc.) smarriti.

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• La famiglia che desidera far festeggiare il compleanno del bambino a scuola, si accorderà con l’Insegnante e, in ottemperanza alle norme sanitarie, non porterà cibi o dolci fatti in casa.

• All’uscita il bambino sarà consegnato al Genitore o ad una persona delegata; in questo caso si compilerà una dichiarazione da richiedere e consegnare all’Insegnante.

• La scuola non è responsabile di ciò che accade dopo la consegna del bambino alla famiglia.

• I colloqui con le Insegnanti sono previsti a calendario o su richiesta (del Genitore o dell’Insegnante), previo appuntamento. Essi si svolgeranno dalle 16.30 alle 18.00.

• La Direttrice è disponibile per i Genitori che hanno esigenza di un colloquio, previo appuntamento.

• A scuola, di norma, non si somministrano medicinali. La somministrazione di farmaci ai bambini durante le ore di frequenza a scuola è da considerarsi evento eccezionale, motivato solo da reali esigenze terapeutiche, posologiche o di orario, per le quali è necessario acquisire la dichiarazione del medico curante, previa autorizzazione firmata dai genitori. (circolare ADASM 15 sett. 2005). • In caso di malattie infettive, si richiede al Genitore

l’autocertificazione dell’avvenuta guarigione, per la riammissione nella comunità scolastica.

• Il pagamento del contributo sarà effettuato in rate bimestrali, con bonifico bancario o RID, secondo la scelta effettuata.

• Fino a 8 presenze mensili, è previsto il pagamento di metà quota. Oltre le 8 presenze, la quota sarà intera.

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INTERAZIONE SCUOLA-GENITORI

I Genitori fanno parte della Comunità Educante e sono titolari del diritto di educazione e istruzione. Partecipano, insieme alle Insegnanti, alla ricerca sui problemi educativi e alla realizzazione delle proposte educative, arricchendole della loro esperienza (Progetto Educativo Nazionale 4.2.10); riconoscono le competenze professionali, educative e didattiche delle Insegnanti, collaborano alla crescita culturale e formativa dei figli e partecipano alle Assemblee e ai vari Organi Collegiali proposti dalla Scuola.

Tipologie di interazione Scuola-Genitori L’interazione Scuola-Genitori si attua in vari modi e tempi:

- Prima accoglienza dei Genitori: � incontro informativo per i Genitori interessati all’iscrizione alla Scuola dell’Infanzia, per la condivisione dell’Offerta Formativa � incontro ufficiale dei Genitori dei bambini del primo anno con la Direttrice e la Coordinatrice prima dell’inizio dell’attività scolastica (Giugno). - Interazione Scuola-Genitori: � assemblea dei Genitori per la presentazione della Programmazione Educativo-didattica, l’elezione dei Rappresentanti di classe, il coinvolgimento nelle varie attività della Scuola. - Colloqui periodici: � per il confronto Insegnante-Genitore sulla maturazione del bambino � dei Genitori con la Direttrice e/o Coordinatrice, in caso di

necessità, previo appuntamento. - Attività formative: � incontri formativi su tematiche educative, tenuti da relatori competenti.

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7.45 - 8.15 anticipo 8.15 - 9.00 accoglienza 9.00 - 9.30 buon giorno in sezione 9.30 - 10.30 attività programmate 10.30 gioco libero in sezione o in giardino 10.45 preparazione per il pranzo 11.00 pranzo 12.00 - 13.00 gioco libero in salone o in giardino 13.00 - 14.00 riposo 14.00 - 15.15 attività programmate 15.45 - 16.00 uscita 16.00 - 17.45 tempo prolungato (fino al giovedì)

1^ uscita alle 16.45 2^ uscita alle 17.15

3^ uscita alle 17.45 16.00 - 16.45 tempo prolungato (il venerdì)

ORGANIZZAZIONE DELLE SEZIONI Le sezioni della Scuola dell’Infanzia sono eterogenee. La nostra scuola propone attività di sezione e di intersezione (gruppi omogenei) secondo la programmazione annuale.

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ATTIVITA’ DI SEZIONE E INTERSEZIONE

Lunedì Martedì Mercoledì Giovedì Venerdì

ore 9.30-10.30

ore

9.30-10.30

ore

9.30-10.30

ore

9.30-10.30

ore

9.30-10.30

Educazione Religiosa

ore 14.00 Attività di sezione

Educazione motoria (Piccoli)

Attività di

Intersezione

(Mezzani e

Grandi )

ore 14.00 Attività di sezione

Educazione motoria (Mezzani )

Attività di

Intersezione

(Piccoli e

Grandi )

ore 14.00 Attività di sezione

Educazione motoria (Grandi )

Attività di

Intersezione

(Piccoli e

Mezzani )

ore 14.00 Attività di sezione

Canto per tutti

Inglese (Grandi )

Attività

di sezione

(Piccoli

e Mezzani )

ore 14.00 Inglese (Grandi )

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SETTEMBRE 2009

1 M 2 ME

3 G 4 V 5 S

6 D 7 L 8 M

9 ME 10 G Inizio scuola mezzani e grandi ore 9.00-12.15 11 V 12 S

13 D 14 L Inizio scuola piccoli ore 9.00 – 11.00 15 M

16 ME 17 G 18 V

19 S 20 D 21 L 22 M

23 ME 24 G 25 V

26 S 27 D 28 L Assemblea genitori ore 17.30

29 M

30 ME

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OTTOBRE 2009

1 G 2 V 3 S

4 D 5 L 6 M 7 ME

8 G 9 V Colloqui a richiesta 10 S

11 D 12 L 13 M

14 ME 15 G 16 V Uscita didattica mezzani e grandi 17 S

18 D 19 L 20 M

21 ME 22 G 23 V

24 S 25 D 26 L 27 M

28 ME 29 G 30 V

31 S

21

NOVEMBRE 2009

1 D 2 L vacanza 3 M

4 ME 5 G 6 V 7 S

8 D 9 L Comitato rappresentanti / docent i ore 17.30 10 M

11 ME 12 G 13 V Colloqui Genitori grandi

14 S 15 D 16 L Consiglio d’Istituto 17 M

18 ME 19 G 20 V

21 S 22 D 23 L

24 M 25 ME 26 G 27 V

28 S 29 D 30 L

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DICEMBRE 2009

1 M 2 ME OPEN DAY 3 G

4 V 5 S 6 D 7 L Vacanza

8 M Immacolata Concezione 9 ME 10 G

11 V 12 S 13 D

14 L 15 M 16 ME 17 G

18 V Festa auguri di Natale per i nonni 19 S 20 D Festa auguri di Natale

21 L 22 M 23 ME Inizio vacanze

24 G 25 V 26 S 27 D

28 L 29 M 30 ME

31 G

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GENNAIO 2010

1 V 2 S

3 D 4 L 5 M

6 ME 7 G Inizio lezioni 8 V 9 S

10 D 11 L Comitato Rappresentanti e Docenti ore 17.30 12 M

13 ME 14 G 15 V

16 S

17 D

18 L 19 M

20 ME 21 G 22 V Colloqui Genitori mezzani

23 S 24 D 25 L

26 M 27 ME 28 G 29 V

30 S

31 D Don Bosco

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FEBBRAIO 2010

1 L

2 M 3 ME 4 G

5 V 6 S 7 D 8 L Assemblea Genitori ore 17.30

9 M 10 ME 11 G

12 V 13 S 14 D

15 L Vacanza 16 M Vacanza Carnevale 17 ME s18 G

19 V 20 S 21 D

22 L

23 M 24 ME Consiglio d’ Istituto 25 G 26 V Colloqui a richiesta

27 S 28 D

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MARZO 2010

1 L 2 M 3 ME

4 G 5 V 6 S 7 D

8 L 9 M 10 ME

11 G Comitato Rappresentanti e Docenti ore 17.30 12 V 13 S

14 D 15 L 16 M 17 ME

18 G 19 V Colloqui a richiesta 20 S

21 D 22 L 23 M 24 ME 25 G 26 V

27 S 28 D 29 L

30 M 31 ME Inizio vacanze di Pasqua

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APRILE 2010

1 G

2 V 3 S 4 D

5 L 6 M 7 ME

8 G Ripresa lezioni 9 V 10 S 11 D

12 L 13 M Uscita didattica

14 ME 15 G 16 V Colloqui a richiesta

17 S 18 D 19 L 20 M

21 ME 22 G 23 V

24 S 25 D 26 L

27 M 28 ME 29 G 30 V

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MAGGIO 2010

1 S Festa del lavoro 2 D 3 L

4 M 5 ME 6 G 7 V

8 S 9 D Festa del Grazie 10 L

11 M 12 ME 13 G

14 V Gita scolastica 15 S 16 D 17 L

18 M 19 ME 20 G

21 V Colloqui Genitori grandi 22 S 23 D

24 L Solennità di Maria Ausiliatrice 25 M 26 ME 27 G

28 V 29 S Festa del Grazie Scuola Primaria 30 D

31 L

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GIUGNO 2010

1 M 2 ME Festa Nazionale della Repubblica 3 G Comitato Rappresentanti e Docenti

4 V 5 S 6 D

7 L Consiglio d’ Istituto 8 M 9 ME Assemblea bambini nuovi Sc. Infanzia

10 G Assemblea bambini nuovi Sc. Primaria 11 V Termine delle lezioni della Scuola Primaria 12 S 13 D

14 L 15 M 16 ME

17 G 18 V 19 S

20 D 21 L 22 M 23 ME

24 G 25 V 26 S

27 D 28 L 29 M

30 ME Termine Scuola dell’Infanzia