L’ordinamento di IeFP

della Regione Lombardia

Indicazioni per l’offerta formativa

DG Istruzione Formazione e Lavoro U.O. Sistema educativo e diritto allo studio

DDG 12550/2013 e 7214/2014: “Indicazioni”, “Procedure”, OSA, Repertorio dell’offerta e format allegati

“Indicazioni” e “Procedure” ( + terza parte su “Alternanza”) come testi coordinati e complementari

indice analitico e glossario: strumenti per l’utilizzo

indice normativo: adozione delle norme quadro nazionali (H, DSA, sicurezza, privacy, ecc.) e compatibilità con regolamentazione statale dell’Istruzione

differenziazione regolamentare laddove richiesto da fisionomia IeFP e dall’esercizio della competenza esclusiva regionale

comprensione delle diverse casistiche (sulla scorta dell’esperienza)

completezza (rispetto ambiti scoperti della precedente regolamentazione)

T.U. della IeFP

fisionomia specifica della IeFP (dimensione culturale del lavoro) — da garantire con tutte le leve possibili — nel rispetto dei vincoli — evitando impostazioni riduttive di tipo “disciplinaristico” e/o addestrativo

applicazione da parte dei docenti-formatori degli OSA e declinazione degli

aspetti formativi presidio da parte dei Legali Rappresentanti, in particolare delle procedure

caratterizzazione e presidio

PARTE PRIMA

fisionomia e morfologia dell’offerta

PARTE SECONDA standard di erogazione (condizioni e modalità)

PARTE TERZA standard di apprendimento (che cosa)

PARTE QUARTA standard di valutazione e certificazione

struttura

accesso ai percorsi

— target DDIF, adulti e stranieri — disabili — possesso Diploma I° ciclo e Qualifica congruente per quarto anno

adempimenti — POF (con IeFP per IS) e PFP come atti pubblici — autovalutazione e rendicontazione

équipe docenti formatori — organo collegiale formale, non solo per gruppo classe — definizione degli ambiti di attività

erogazione - 1

risorse — distinzione “figure” e “funzioni” (anche trasversali) — assolvimento requisiti accreditamento per IS (con laboratorio!) — Coordinatore: progettazione e Portfolio — Tutor: supporto individualizzato — RCC e RRC: presidio dei processi

progettazione — carattere unitario del PFP, con articolazione in PDP e PEI corrispondente livello standard

e sostituzione in PEI non standard e PFI — rispetto elementi minimi metodologici e presenza di UF

percorsi in orario serale — stessi OSA del target DDIF — riduzioni orarie max 50% ore percorso

erogazione - 2

allievi disabili

— riferimento normativa quadro L. 104 — permanenza fino 18 anno di età — disposizioni specifiche su prove, ecc. nelle Procedure — n. max per classe: 5

DSA — riferimento normativa quadro L. 170 — disposizioni specifiche su misure e prove nelle Procedure

allievi stranieri — riferimento normativa quadro art. 38 DLgs 286/88 — interventi specifici di lingua, personalizzazione e intercultura a carico delle Istituzioni,

anche in rete

erogazione - 3

anno formativo = scolastico

quote orarie — distinzione tra ore di fruizione (min. 990) ed erogazione per sviluppo OSA e modalità — simulazione di impresa come attività laboratoriale d’aula — nuovi parametri

erogazione - 4

OSA III e IV anno corso annuale

base 35% - 45% 70% 80%

tecn.-professionali 55% - 65% 30% - 20%

modalità III IV corso

aula 50% - 85% 50% - 80% 90% - 100%

alternanza 15% - 50% 20% - 50% 0% - 10%

tirocinio 15% - 25% 20% - 30% 0% - 10%

flessibilità organizzativa

— autonomia nella definizione dell’orario (insegnamenti e n. ore); per IS ciò avviene in rapporto alla progettazione del percorso

— autonomia realizzativa per IRC e attività motorie — ridefinizione e accorpamenti unità orarie — sub-articolazione gruppi, anche di livello

NB: tutti gli insegnamenti concorrono agli OSA

supporti didattica — utilizzo tecnologie digitali e durata dell’intero percorso — materiale autoprodotto — spese a carico delle famiglie

erogazione - 5

OSA: loro articolazione e costrutto di competenza

IRC (Intesa Stato e Autorità ecclesiastica) Repertorio dell’offerta

QRSP per acquisizioni non formali ed informali (Procedure)

apprendimento

servizi garantiti dalle Istituzioni per conto della Regione (Soggetto titolare)

valutazione degli apprendimenti e autovalutazione dell’Istituzione — competenza dell’Istituzione, con definizione autonoma dei criteri e modalità generali

valutazione di sistema — competenza regionale — modello di rating, sulla base del valore aggiunto e rilevazione esterna degli

apprendimenti

monitoraggio — rapporto annuale

valutazione e certificazione - 1

accertamento, valutazione e certificazione “per competenza”

ammissione nuova annualità ed esame — unica sessione scrutinio — valutazione complessiva dio percorso e collegiale — ammissione anche in presenza di carenze , con necessaria definizione di supporti — livello minimo di tutti gli OSA per esame — Attestato di competenza in caso di non ammissione

Portfolio — obbligatorio, sostituisce “pagella” — compilato dall’équipe, sotto responsabilità Coordinatore

documenti attestativi e certificativi

certificazione intermedia e finale (elementi di architettura → PARTE

SECONDA delle “Procedure”)

passaggi e riconoscimento dei crediti (elementi di architettura → PARTE SECONDA delle “Procedure”)

— anche dal mondo del lavoro — in qualsiasi momento dell’anno (di norma 31 gennaio) — effetto per TUTTE le Istituzioni del sistema di IeFP — Commissione essenziale (RRC e due docenti formatori) — riconoscibilità max 50% ore percorso — identificazione e validazione degli apprendimenti non formali ed informali (solo in

ingresso; altrimenti Servizi per il lavoro)

valutazione e certificazione - 3