Liceo Ginnasio Statale “B. Telesio” Cosenza · Contesto storico culturale e la crisi di fine...
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1 Liceo Ginnasio Statale “B. Telesio” Cosenza Documento del Consiglio della Classe V Sez. B Anno Scolastico 2016 – 2017 Verbale di pubblicazione prot. 2579 del 12/05/2017
Transcript of Liceo Ginnasio Statale “B. Telesio” Cosenza · Contesto storico culturale e la crisi di fine...
1
Liceo Ginnasio Statale “B.
Telesio” Cosenza
Documento del Consiglio della Classe V Sez. B
Anno Scolastico 2016 –
2017
Verbale di pubblicazione prot. 2579 del 12/05/2017
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Contenuti del documento del Consiglio di Classe
• Finalità dell'indirizzo • Elenco dei candidati interni • I docenti della classe • Assi culturali • Schede analitiche per disciplina • Attività integrative ed extrascolastiche • Simulazioni terze prove • Criteri di attribuzione del credito scolastico • Griglie di valutazione (estratte dal PTOF)
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Finalità dell'Indirizzo
• Sviluppare il processo di formazione dell'individuo sotto il profilo umano e sociale
• Realizzare una sintesi tra visione critica del presente e memoria storica, per acquisire la capacità di comprendere ed
interpretare il reale nei suoi vari aspetti
• Maturare una solida esperienza linguistico-letteraria attraverso lo studio dell'italiano, delle lingue classiche e di una lingua
straniera
• Acquisire una visione complessiva delle problematiche tecnico-scientifiche
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Elenco dei Candidati
COGNOME NOME COGNOME NOME
1 BELMONTE LORENZA 21 PARISE CESARE
2 BRUNI GIUSEPPE 22 SIRENO GIOVANNI
3 BRUNO BOSSIO ILARIA 23 STRATI FRANCESCA
4 CARBONE ANNA CHIARA
5 CATALANO ANTONIO
6 CATAPANO GIOVANNI
7 CERSOSIMO LUCA
8 CORTESE CHIARA
9 COVELLI FEDERICA
10 DEL CONSOLE PIERCARLO
11 FIORELLI MARTINA
12 GARGANO LUIGI
13 GELSOMINO LUDOVICA
14 GHILARDI MARICA
15 GIARDINO GIORGIO
16 GUZZO GIORGIA
17 LA NEVE ELENA SOFIA
18 LO BOSCO GIUSEPPE
19 LOSCERBO VITTORIO
20 MAZZUCA MARI LUDOVICA
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I Docenti della Classe
Materie I II III IV V
Italiano GRECO GRECO DE MARCO DE MARCO DE MARCO
Latino SPOSATO SPOSATO MASTROVITO MASTROVITO MASTROVITO
Greco SPOSATO SPOSATO NACCARATO MASTROVITO MASTROVITO
Religione STANCATO STANCATO STANCATO STANCATO STANCATO
Storia e Filosofìa PEDRETTI PEDRETTI PEDRETTI
Storia e Geografìa CAMMALLERI ZAVATTA
Lingua straniera TOSTI FATA MELE TOSTI/BIANCO MELE
Matematica ALOE GIRALDI ALOE ALOE ALOE
Fisica CANINO CANINO GALLO
Scienze GERVASI CANNATARO GERVASI GERVASI GERVASI
Storia dell'Arte MARCHIO MARCHIO MARCHIO
Ed. Fisica MANDOLITI MANDOLITI MANDOLITI MANDOLITI MANDOLITI
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Assi Culturali
! Asse dei Linguaggi • Italiano • Latino • Greco • Lingua straniera
! Asse Storico- Filosofico • Storia • Filosofia • Cittadinanza e costituzione • Storia dell'Arte • Insegnamento religione cattolica
! Asse Logico-Matematico • Matematica
! Asse Tecnico-Scientifico • Fisica • Scienze • Educazione Fisica
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Scheda
Analitica
Disciplina: Italiano n° 110 ore di lezione svolte fino al 15 – 5 –2017
Docente: Prof.ssa De Marco Mariantonietta
Obiettivi programmati:
Riflessione sul codice lingua ed elaborazione di testi scritti e orali diversificati per
tipologia.
Acquisire consapevolezza del fenomeno letterario come espressione di civiltà e fonte
di conoscenza della realtà storica.
Conoscenza e comprensione degli autori e testi più rappresentativi della letteratura
in diacronia , con apporto e/o confronto con le altre letterature e discipline e
nell’attività di ricerca e critica che sottende.
Analisi del testo letterario nei contenuti , modelli culturali ed epistemologici e come
esercizio di capacità critiche e valutative.
Riflessione sull’interazione fra letteratura e società per orientarsi, confrontare e
valutare la complessità.
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Tempo
Tipologia
Moduli e relative U.D. Contenuti dedicato Metodologia
prove di alla
verifica trattazione Contesto storico-culturale del primo 800
Le radici del Romanticismo
Il Romanticismo europeo
Modulo n° 1 La polemica classico-romantica
Manzoni e il romanzo storico
Le poetiche dell’800 dal Manzoni teorico del Romanticismo italiano Risorgimento e Romanticismo in Italia
Romanticismo al Decadentismo Coordinate storico culturali della seconda metà dell’800
Il positivismo Analisi di testi
U.D. n° 1 Il romanzo realista in Europa
Lezione frontale e
Stesura di saggi Articoli
Il Naturalismo di giornali,testi
La Scapigliatura partecipata, argomentativi etc
Il Romanticismo Il Verismo 30 h laboratorio Mappe concettuali
La poetica di Verga culturale,lavoro di Questionari
U.D. n° 2 Le tecniche narrative gruppo Colloquio
La ripresa del Realismo nel novecento. Prove strutturate e/o
Contesto storico culturale e la crisi di fine semistrutturate
Il Realismo Ottocento
Ruolo dell’intellettuale e perdita dell’
U.D. n° 3 “aureola”
Il Decadentismo in Italia e in Europa
Il romanzo dell’Estetismo: Huysmann, Wilde,
Il Decadentismo D’Annunzio
Il Simbolismo nella poesia
primonovecentesca: Verlaine, D’Annunzio,
Pascoli
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Tempo
Tipologia
Moduli e relative U.D. Contenuti dedicato Metodologia
prove di alla
verifica trattazione
Modulo n° 1 bis
Leopardi : l’ultimo degli illuministi , il Contesto storico culturale ed eredità
primo dei moderni
dell’Illuminismo
La poetica classica- romantica Analisi di testi
Lettura dall’Epistolario
Stesura di saggi
dallo Zibaldone e dalle Operette morali
U.D. n° 1 Articoli di giornali
Pessimismo e titanismo in Leopardi
testi Tra illuminismo e romanticismo :il “Leopardi progressivo”
argomentativi,etc
pensiero poetante La fortuna e la ricezione
Lezione frontale e Mappe
La struttura dell’opera concettuali
partecipata, Le Canzoni e gli Idilli 12 h Questionari laboratorio culturale,lavoro
I Canti pisano-recanatesi
Colloquio
U.D. n° 2
di gruppo Le Operette morali: genesi ,
Prove strutturate
I canti struttura,temi e/o
La Ginestra e la critica ai semistrutturate
U.D. n ° 3 Contemporanei
La lettura di Leopardi nel ‘900
La polemica contro il secolo e tematiche del
L’eredità di Leopardi “nostro
moderno in Leopardi
contemporaneo”
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Modulo n ° 2 Le vie del romanzo
U.D. n° 1 Il romanzo dell’ 800
U.D. n ° 2 Il romanzo del ‘900
U.D. n ° 3 Calvino e “ I narrativi possibili “ : la sfida
al labirinto
Breve excursus sul genere Il romanzo epistolare Il romanzo storico Il romanzo realista
Evoluzione del genere romanzo
Coordinate storico-culturali La cultura mitteleuropea La
narrativa del primo ‘900: l’inettitudine come tratto distintivo nei
romanzi di Svevo Il romanzo della crisi: Pirandello, Svevo Caratteri generali del romanzo nella
seconda metà del ‘900 in Italia e in
Europa
Letture significative dalle opere di
Calvino
Lezione frontale e
Analisi di testi
Stesura di saggi
partecipata, Articoli di giornali
laboratorio Mappe
culturale,lavoro di gruppo concettuali
Questionari
Colloquio
Prove strutturate
30 h (da e/o
semistrutturate completare)
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Modulo n ° 3
Il disagio del vivere: Crisi delle certezze nella poesia del ‘900
U.D. n ° 1 La crisi di fine 800
U.D. n ° 2 La poesia fra rottura e innovazione
U.D. n ° 3 Ermetismo e dintorni
La crisi di fine 800: coordinate storico- culturali
La nuova visione del mondo Il ruolo dell’intellettuale: la perdita
dell’aureola
Decadentismo e Simbolismo :
l’innovazione di Pascoli e D’Annunzio
Definizione di Avanguardia e manifesti teorici delle Avanguardie storiche
Crepuscolarismo 30 h
Futurismo
La tendenza antinovecentista
della lirica: Saba
La lirica tra le due guerre e lo sperimentalismo di Ungaretti
Ermetismo: Quasimodo, Gatto, etc.
L’allegorismo di Montale e il canone
letterario
Caratteri generali della poesia
contemporanea
Analisi di testi
Stesura di saggi
Lezione frontale e Articoli di giornali
partecipata, Mappe concettuali
laboratorio culturale,lavoro Questionari
di gruppo Colloquio
Prove strutturate
e/o semistrutturate
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Modulo n ° 4 Del Principe e delle lettere”
U.D. n°1 L’intellettuale nel primo ‘900 e lotta
per una nuova cultura in Italia
U.D. n°2 L’impegno e la “ sfida
al labirinto“
Contesto storico-culturale del primo
‘900 Letteratura come vita; le riviste e i
loro programmi L’esempio di Croce, Gentile, Bo ,
Serra , Gobetti , Gramsci , Montale
Ruolo e funzione dell’intellettuale nel secondo
dopoguerra . Calvino , Sciascia , Vittorini , Levi , Fortini , etc.
10 h Lezione frontale e Analisi di testi
Da completare partecipata, Stesura di saggi Articoli
laboratorio di giornali , testi
culturale,lavoro di argomentativi,
gruppo Mappe concettuali
Questionari
Colloquio
Prove strutturate e/o
semistrutturate
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U.D. n ° 3 Lezione frontale e Analisi di testi
Lettura della commedia. 12/15 da partecipata, Stesura di saggi
Uno sguardo alle origini : Dante fra Paradiso , letture e analisi critica dei canti I , III completare laboratorio Articoli di giornali
renovatio e utopia regressiva , VI , XI , XV , XVI , XVII, XXXIII . culturale,lavoro di Mappe concettuali,testi
gruppo argomentativi
Lettura della commedia Una rilettura di Dante nel ‘900 : l’esempio di Questionari
Montale. Colloquio
U.D. n ° 4 Prove strutturate e/o
Dante “nostro contemporaneo” semistrutturate
Libri di testo in uso: Luperini-Cataldi, La scrittura e l’interpretazione, Palumbo vol. 4,5
; Dante, Paradiso a cura di Jacomuzzi, Dughera,Ioli,SEI
Approfondimenti e sussidi didattici: fotocopie, recensioni, repertori bibliografici, fonti e strumenti multimediali etc.
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Criteri e modalità di valutazione:
i criteri le modalità di valutazione per le verifiche scritte e orali sono quelli elaborati dal Dipartimento di italiano e documentati
nel P.T.O.F. d’istituto, di cui vengono riportate le schede e a cui si rimanda per quanto non esplicitato in questa scheda.
Gli obiettivi cognitivi raggiunti, differenziati in termini di conoscenze competenze e capacità e quelli metacognitivi sono gli
stessi riportati nel P.T.O.F. e nella scheda analitica della disciplina.
Il livello di raggiungimento degli stessi, individuato in base alle griglie suddette, è, naturalmente, differenziato per ciascun
allievo e trova espressione nelle valutazioni trimestrale e finale
La Docente
Prof.ssa Mariantonietta De Marco
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Scheda
Analitica
Disciplina: Latino n. 90 ore di lezione svolte fino al 15 maggio 2017
Docente: Prof.ssa Francesca Mastrovito
Obiettivi
programmati • Conoscere gli autori e le opere più rappresentative della civiltà latina • Conoscere le strutture sintattiche necessarie per la decodifica dei testi • Riconoscere la diversa tipologia dei testi e le figure retoriche • Acquisire capacità di contestualizzazione, argomentazione, rielaborazione e valutazione
Moduli e relative U.D. Contenuti Metodologia Tempo dedicato Tipologia prove (Lez. Frontale, alla trattazione
di verifica partecipata, interattiva, lab. Cult., lavoro di
gruppo)
Completamento della sintassi Lezione frontale h. 20 (annuale) Verifiche scritte
Modulo n° 0 del periodo. e interattiva,
laboratorio
La lingua della traduzione
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Modulo n° 1
L'impero e le lettere. Il disagio
del vivere .
U.D. n° 1
Lezione frontale h. 34
Dal consenso al dissenso: Fedro, Fedro:la favola come protesta Verifica orale.
Seneca e Lucano sociale. Seneca:le vicende della e partecipata Discussione aperta vita; il pensiero. Lucano: le
vicende della vita; il Bellum
Civile: struttura, contenuto,
personaggi. Lettura di brani
presenti sull'antologia.
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Moduli e relative U.D. Contenuti Metodologia Tempo dedicato Tipologia prove (Lez. Frontale,
alla trattazione
di verifica partecipata, interattiva, lab. Cult., lavoro di
gruppo)
U.D. n° 2 Seneca : traduzione dei seguenti
Seneca: la fragilità e la grandezza brani:
dell'uomo Ep. Mor. Ad Luc. XLVII
De tranq. Animi I,16-18; II, 1-3;
De tranq. Animi II, 6-15;
De tranq. Animi XII
De brevit. Vitae XII
Lezione frontale e
partecipata
U.D. n° 3 Petronio:il ritratto tacitiano; il Lezione frontale e
Il realismo in Petronio
Satyricon:struttura,contenuto, partecipata;
personaggi. apprendimento per
scoperta
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Moduli e relative U.D. Contenuti Metodologia Tempo dedicato
Tipologia prove alla trattazione (Lez. Frontale,
di verifica partecipata, interattiva,
lab. Cult., lavoro di
gruppo)
Modulo n° 2
Intellettuali e potere: conformismo e
opposizione.
U.D. n° 1 Persio: la personalità; le Satire: struttura, contenuti,
Acritudo ed indignatio nella satira Lezione frontale e
significato. Verifiche orali Giovenale: la personalità, interattiva, h 30
struttura e temi degli laboratorio
Epigrammi. culturale
U.D. n° 2 Marziale:la
personalità,struttura e temi Marziale: una poesia che sa di uomo
degli Epigrammi.
U.D. n° 3 Plinio il vecchio:la
Uomo e natura in Plinio il vecchio personalità.Struttura e temi
delle Naturales Quaestiones
.
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U.D. n°4 Svetonio.
La riflessione sul potere imperiale
Tacito: la personalità e la
vicenda di vita.
Traduzione, analisi e
commento dei seguenti
brani :
Annales, XIII, 2
Annales, XIII, 3
Annales, XIII, 42-43,
I passim.
Annales, XV,60, 2-4; 61-62
20
Moduli e relative U.D. Contenuti Metodologia Tempo dedicato
Tipologia prove alla trattazione (Lez. Frontale,
di verifica partecipata, interattiva,
lab. Cult., lavoro di
gruppo)
Modulo n° 3
A) Intellettuali e potere tra cultura
pagana e cristiana
U.D. n° 1
Il romanzo: Apuleio e Petronio Apuleio:la personalità, gli
interessi culturali. Le Lezione frontale e Metamorfosi: interattiva,
struttura,contenuto,significato. laboratorio
Traduzione dei seguenti brani culturale h.28 Verifiche orali tratti dalle Metamorfosi di
Apuleio: 3, 24-26.
Traduzione dei seguenti brani
del Satyricon di Petronio:
26,7-10; 27; 29; 31, 3-11; 32.
U.D. n° 2 Agostino: traduzione dei
La nascita della letteratura cristiana:
Sant'Agostino seguenti brani tratti dalle Confessiones : III, 1, 1; III 4,
7-8
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Libro di testo in uso: E. Degl’Innocenti : OPERATIVAMENTE, Paravia; Agnello/ Orlando: Seneca- Palumbo; Agnello/Orlando:Tacito-Palumbo; Mortarini/Reali: LOCI SCRIPTORUM, Loescher; M. Bettini: LIMINA, VOL. 4, La Nuova Italia.
Criteri di valutazione Per la valutazione delle verifiche scritte e di quelle orali si è fatto uso delle griglie inserite nel PTOF ( vedi allegati).
LA DOCENTE
Prof. ssa Francesca Mastrovito
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Scheda Analitica
Disciplina: Greco n° 75 ore di lezione svolte fino al 15 maggio 2017
Docente: Prof. ssa Francesca Mastrovito
Obiettivi programmati :
•Conoscere gli autori e le opere più rappresentative della civiltà greca
•Conoscere le strutture morfo-sintattiche necessarie per la decodifica dei testi
•Riconoscere la diversa tipologia dei testi e le figure retoriche •Acquisire capacità di contestualizzazione, argomentazione, rielaborazione e valutazione
Moduli e relative U.D. Contenuti Metodologia Tempo
Tipologia prove dedicato (Lez. Frontale,
di verifica partecipata, interattiva, alla trattazione lab. Cult., lavoro di
gruppo)
Modulo n° 0 Completamento della sintassi Lezione frontale e
La lingua interattiva,
laboratorio
Verifiche scritte
annuale culturale, ricerca
guidata
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Modulo n° 1 Il testo poetico: la tragedia
U.D. n° 1 Lettura, analisi, traduzione e
La tragedia
commento
della tragedia di Sofocle
“Antigone”, per come di
seguito indicato: vv. 1-99;
vv. 162-210; vv.441-525
Lezione frontale e 24 h Verifiche orali
interattiva,
laboratorio
culturale.
24
Modulo n° 2
Novità e tradizione nella
Letteratura Ellenistica e
tardo-imperiale
U.D. n° 1 L'Ellenismo
L'assetto politico e la nuova poesia
ellenistica. Caratteri della cultura e della Lezione frontale ed 28h Prove strutturate poesia interattiva; lavori di
ellenistica. ricerca. Verifiche orali La commedia nuova e
Menandro.
CALLIMACO
APOLLONIO RODIO
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Moduli e relative U.D. Contenuti Metodologia Tempo
Tipologia prove dedicato (Lez. Frontale,
di verifica partecipata, interattiva, alla trattazione
lab. Cult., lavoro di
gruppo)
U. D. n° 2 Teocrito: la poetica. Le opere.
Il Realismo nella letteratura. L'Epigramma: le scuole.
Lettura di brani relativi agli
autori.
U.D. n° 3 Polibio: le storie: struttura,
Polibio e Roma. metodologia storica; la teoria delle Costituzioni. Lettura di
brani relativi all'autore.
U.D. n° 4 Plutarco: le opere. Lettura
Greci e Romani.
di brani relativi all'autore.
U.D. n° 5 Il Romanzo greco e il
Romanzo latino: analogie
Il Romanzo in Grecia e a Roma.
e differenze. Petronio. Il
Satyricon: struttura,
contenuto, personaggi.
Lettura di brani. Apuleio:
la personalità, gli interessi
culturali; le Metamorfosi:
struttura, contenuto e
significato.
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Moduli e relative U.D. Contenuti Metodologia Tempo
Tipologia prove dedicato (Lez. Frontale,
di verifica partecipata, interattiva, alla trattazione
lab. Cult., lavoro di
gruppo)
Modulo n. 3 : La filosofia e
l’arte della parola.
U.D. n° 1 Lettura, analisi e traduzione dei
seguenti brani tratti dalle opere di
Platone.
latone:
SIMPOSO: 178C-180A; Lezione frontale ed h. 18 Verifiche orali SIMPOSIO 201D- 204B;
interattiva
SIMPOSIO 219E-220A ;
40C-42A
U.D. n° 2
Cultura ed intellettuali nell'età greco- La Seconda Sofistica: un
romana. singolare fenomeno culturale. Luciano di Samosata: la satira
nei Dialoghi', La Storia Vera.
Le polemiche retoriche e
l’Anonimo del Sublime.
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Libri di testo in uso: Rossi/ Gallici: Erga Museon vol. 3,
Paravia; Floridi L., Prakteon, D’Anna; Pintacuda/Venuto: Poeti e prosatori greci- Antologia di autori teatrali, Palumbo;
Pintacuda/Venuto: Poeti e prosatori greci- Antologia platonica, Palumbo.
Criteri di valutazione Per la valutazione delle verifiche scritte e di quelle orali si è fatto uso delle griglie inserite nel PTOF.
LA DOCENTE
Prof. ssa Francesca Mastrovito
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Scheda
Analitica
Disciplina: Storia n. 85 ore di lezione svolte fino al 15 maggio 2017
Docente: Prof. Luigi Antonio Pedretti
Obiettivi
programmati Analizzare e comprendere le cause multifattoriali degli avvenimenti storici studiati e le analogie tra le
situazioni
Favorire, attraverso il confronto con il passato, l’acquisizione della propria identità culturale e sociale
Conoscere le vicende umane attraverso le caratteristiche socio-culturali, ideali e politiche
Saper confrontare posizioni storiografiche diverse
Moduli e relative U.D. Contenuti Metodologia Tempo dedicato Tipologia prove Modulo 1 partecipata, interattiva, lab. alla trattazione di verifica
(Lez. Frontale,
Cult., lavoro di gruppo)
Modulo n° 1 17 h
Verifiche orali Italia ed Europa nella seconda metà
dell’Ottocento Prove scritte semi-
U.D. n° 1 I problemi dello stato post- strutturate
Dall’Unità d’Italia alla fine del unitario: la Sinistra al potere Lezione frontale e
secolo. Il periodo crispino in Italia interattiva,
laboratorio culturale
U.D .n° 2
L’Europa dei nazionalismi e Verso la Grande guerra
imperialismi
29
Moduli e relative U.D. Contenuti Metodologia Tempo dedicato Tipologia prove Modulo 2 interattiva, lab. Cult., alla trattazione di verifica
(Lez. Frontale, partecipata,
lavoro di gruppo)
Modulo n° 2 h. 38
Verifiche orali Dai nazionalismi al conflitto
mondiale L’industrializzazione in Italia
Prove scritte
U.D. n° 1 Governo e conflitti sociali
Giolitti, i socialisti e i cattolici
L’età giolittiana
Le alleanze internazionali
L’Italia verso la guerra
U.D. n° 2 Gli esordi: 1914-1916
La grande guerra Intervento dell’Italia Il 1917
Lezione frontale e
La guerra totale
interattiva,
La fine del conflitto e i trattati
laboratorio video
di pace
U.D. n° 3 L’affermazione della
Un difficile dopoguerra rivoluzione in Russia.
Democrazie e totalitarismi L’Italia: dallo Stato Liberale al
Fascismo
Il regime fascista dal 1922 alla
guerra d’Etiopia
Le democrazie liberali
Lo stalinismo e l’economia
pianificata.
30
Moduli e relative U.D. Contenuti Metodologia Tempo dedicato Tipologia prove Modulo 3 interattiva, lab. Cult., alla trattazione di verifica
(Lez. Frontale, partecipata,
lavoro di gruppo)
Modulo n° 3
La seconda guerra mondiale
U.D. n° 1 Nascita e crisi della repubblica
di Weimar
Il mondo alla vigilia della II
Il crollo di Wall Street e la crisi Lezione frontale e
guerra mondiale. economica mondiale interattiva, h 30 Verifiche orali L’ascesa di Hitler al potere laboratorio culturale
Il nazismo da completare
Roosevelt e il New Deal.
La guerra civile spagnola
L ‘Attacco nazista alla Polonia
U.D. n° 2 La guerra nel Pacifico
La II guerra mondiale L’Italia in guerra I Lager e lo sterminio degli
Ebrei
Prime sconfitte dell’Asse
La Resistenza
Crollo del fascismo
La fine del conflitto
U.D. n. 3 La ricostruzione.
La guerra fredda.
Il mondo nel II dopoguerra
Il boom economico
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Libro di testo in uso: M. Meriggi, Sulle tracce del Tempo, Paravia, Paerson
Criteri di valutazione: Per la valutazione delle verifiche scritte e di quelle orali si è fatto uso delle griglie inserite nel PTOF ( vedi allegati)
IL DOCENTE
Prof. Luigi Antonio Pedretti
32
Scheda Analitica
Disciplina: Filosofia n° 88 ore di lezione svolte fino al 15 maggio 2017
Docente: Prof. Luigi Antonio Pedretti
Obiettivi programmati : sviluppare le capacità di analisi e di riflessione critica sulle forme del sapere filosofico
comprendere e interpretare un testo filosofico nei contenuti e nei riferimenti ad altre tematiche
usare in modo corretto il linguaggio filosofico ed identificare termini/idee centrali
Moduli e relative U.D. Contenuti Metodologia Tempo dedicato Tipologia prove partecipata, interattiva, lab. alla trattazione di verifica
Modulo 1 (Lez. Frontale,
Cult., lavoro di gruppo)
Modulo n° 1
Dal Kantismo all’idealismo
34 Verifiche orali e scritte
U.D. n° 1
Il criticismo kantiano Le tre Critiche Lezione frontale e interattiva,
laboratorio
culturale, ricerca
U.D. n° 2 guidata
Via da Kant: l’idealismo di
L’allontanamento da Kant
Fichte
33
Moduli e relative U.D. Contenuti Metodologia Tempo
Tipologia prove dedicato (Lez. Frontale,
di verifica
Modulo 2
partecipata, interattiva, lab. alla trattazione
Cult., lavoro di gruppo)
Modulo n.2 Lezione frontale e 24
Verifiche orali
L’idealismo
interattiva
Prove scritte semi-
U.D. n.1
Da Schelling a Hegel
strutturate
Caratteri generali dell’idealismo
Razionalità dialettica e realtà
U.D. n.2 nella prospettiva hegeliana
L’idealismo assoluto di Hegel
34
Moduli e relative U.D. Contenuti Metodologia Tempo dedicato Tipologia prove interattiva, lab. Cult., alla trattazione di verifica
(Lez. Frontale, partecipata,
lavoro di gruppo)
Feuerbach e l’alienazione
Modulo n° 3 religiosa
Critica della ragione moderna.
Marx: dai Manoscritti
U.D. n° 1 economico-filosofici al Capitale
La sinistra hegeliana e il marxismo L’approccio anti-hegeliano di
Schopenhauer e Kierkegaard Lezione frontale ed 30 Verifiche orali
U.D. n° 2 Positivismo interattiva Da completare
La critica all’Idealismo Nietzsche. La Nascita della
tragedia:
apollineo e dionisiaco
U.D. n° 3 La morte di Dio e la
trasvalutazione dei valori
La distruzione delle certezze.
La volontà di potenza
Nietzsche e Freud
Freud. La scoperta
dell’inconscio.
La seconda topica (Es, Io,
Super-Io)
35
Libro di testo in uso: U. Eco, Storia della Filosofia, Editori Laterza Criteri di valutazione: per la valutazione delle verifiche scritte e di quelle orali si è fatto uso delle griglie inserite nel PTOF
IL DOCENTE
Prof. Luigi Antonio Pedretti
36
Scheda
Analitica
Disciplina: Cittadinanza e Cost. Lezioni contestuali a Storia e Filosofia svolte fino al 15 maggio 2017
Docente: Prof. Luigi Antonio Pedretti
Obiettivi programmati Acquisire conoscenze e competenze in modo da affrontare
adeguatamente la complessità dei problemi del cittadino del domani.
Moduli e relative U.D Contenuti Metodologia
Tempo dedicato alla trattazione Tipologia delle prove di verifica
(Lez. frontale, partecipata, interattiva,
lab. cult., lavoro di gruppo)
Modulo n°1
“economia e
società”
U.D. 1
I principi fondamentali delle
società democratiche Lezioni frontali e partecipata Annuale Colloquio
L’Internazionalismo
U.D. 2
U.D. 3 Gli organi dello Stato
CRITERI DI VALUTAZIONE: Per la valutazione delle verifiche si è fatto uso delle griglie inserite nel PTOF
IL DOCENTE
Prof. Luigi Antonio Pedretti
37
Scheda Disciplina: MATEMATICA n° 43 ore di lezione svolte fino al 15
maggio 2017 Analitica Docente: Prof. Ferdinando Aloe
Moduli e relative UU.DD.
Contenuti
Metodologia
Tempo
dedicato alla
trattazione
Tipologia delle
prove di verifica
Modulo n°1 Le funzioni
Definizione e proprietà . Calcolo del Dominio e
del segno di funzioni razionali e razionali fratte.
Modulo n°2 I limiti e la continuità.
Proprietà dei limiti. Teoremi sui limiti. Calcolo
dei limiti di funzioni razionali e razionali fratte.
Asintoti: verticali, orizzontali, obliqui. Continuità
di una funzione. Definizione. Teoremi sulle
funzioni continue.
Modulo n°3 La derivata
Rapporto incrementale. Definizione di derivata.
Derivate di funzioni razionali intere e fratte. Il
Teorema di Lagrange e sue conseguenze
Modulo n°4 Studio di funzione
Massimi, minimi, flessi. Grafico di funzioni
razionali intere e fratte.
Definizione e proprietà . Calcolo del Dominio e del segno di funzioni razionali e razionali fratte Proprietà dei limiti. Teoremi sui limiti.
Calcolo dei limiti di funzioni razionali e
razionali fratte. Asintoti: verticali,
orizzontali, obliqui. Continuità di una
funzione. Definizione. Teoremi sulle
funzioni continue.
Rapporto incrementale. Definizione di
derivata. Derivate di funzioni razionali
intere e fratte. Il Teorema di Lagrange e
sue conseguenze
Massimi, minimi, flessi. Grafico di
funzioni razionali intere e fratte.
Lezione frontale articolata con interventi. Lezione partecipata
12
23
8
8 presunte
Verifiche orali e scritte
Libri di testo : : BERGAMINI-TRIFONE-BAROZZI MATEMATICA.AZZURRO 5 ZANICHELLI
38
Criteri di valutazione Per la valutazione delle verifiche scritte e di quelle orali si è fatto uso delle griglie inserite nel PTOF
Il Docente
39
Scheda Disciplina: FISICA n° 41 ore di lezione svolte fino al 15 maggio 2017
Analitica Docente: Prof. Ferdinando Aloe
Moduli e relative UU.DD.
Contenuti
Metodologia
Tempo
dedicato alla
trattazione
Tipologia delle
prove di verifica
Modulo n°1
Il campo elettrico
Modulo n°2
La corrente elettrica
Modulo n°3
Il magnetismo
Corpi elettrizzati e loro interazioni. Conduttori
e isolanti. Induzione elettrostatica. Legge di
Coulomb.
Concetto di campo elettrico. Il campo elettrico
di una carica puntiforme. Il campo elettrico di
una distribuzione piana di carica . Energia
potenziale elettrica. Potenziale elettrico.
Intensità di corrente elettrica. Resistenza
elettrica e le leggi di Ohm. Circuiti elettrici.
Collegamenti di resistenze. Energia e potenza
elettrica. Cenni sulla trasmissione della
corrente nei liquidi
Cenni : Campi magnetici generati da magneti e da correnti. Interazioni magnete-corrente e corrente-corrente.
Lezione frontale articolata con interventi. Lezione partecipata
21
20
5 presunte
Verifiche orali e scritte
Libro di testo: AMALDI UGO – LE TRAIETTORIE DELLA FISICA 3 - ZANICHELLI Criteri di valutazione - Per la valutazione delle verifiche scritte e di quelle orali si è fatto uso delle griglie inserite nel PTOF
Il Docente
__________________
40
Scheda Disciplina: Scienze n °60 ore di lezione svolte fino al 15 maggio 2017
Analitica Docente: Prof. ssa
Concetta Gervasi
Obiettivi programmati Analizzare e comprendere i principali fenomeni e le problematiche della disciplina.
Utilizzare le conoscenze e le competenze acquisite per affrontare situazioni della vita
reale
Essere consapevole dell’importanza delle implicazioni sociali degli sviluppi della scienza
e della tecnica Saper riconoscere e stabilire relazioni, prospettare soluzioni e modelli.
Conoscere ed utilizzare il linguaggio specifico
Metodologia
Tempo
Dedicato Tipologia delle Moduli e relative U.D. Contenuti
(Lez. frontale, Alla prove di verifica partecipata,
interattiva, lab. cult., trattazione
lavoro di gruppo)
Modulo n° 1 Il carbonio e la sua ibridazione. 20
La chimica organica L’isomeria.(stereochimica) Gli idrocarburi( Lezione frontale e
U.D. n° 1 alifatici ed aromatici).Le reazioni
partecipata
Verifiche informali in itinere organiche e gli intermedi.
Dal carbonio agli idrocarburi Sussidi cartacei
Colloqui individuali
U.D. n° 2 I gruppi funzionali. Gli alogenuri alchilici. Schemi Quesiti a risposta multipla e
questi a risposta aperta Dai gruppi funzionali alle macromolecole Gli alcol ed i fenoli. Le aldeidi ed chetoni. 15
Eteri. Ammine. Acidi carbossilici. Esteri. I
polimeri
41
Metodologia
Tempo
dedicato Tipologia delle Moduli e relative U.D. Contenuti
(Lez. frontale,
alla prove di verifica partecipata, interattiva, lab. cult.,
trattazione
lavoro di gruppo)
Modulo n° 2
LA BIOCHIMICA Le biomolecole: carboidrati, lipidi, proteine
U.D. n° 1 ed acidi nucleici: struttura e funzioni. Gli
enzimi.
Le Biomolecole
10
Lezione frontale e
partecipata
U.D. n° 2 Il ruolo dell’ATP nelle reazioni cellulari ed Verifiche informali in itinere il ruolo degli enzimi. Il metabolismo dei
10
Il metabolismo carboidrati, lipidi e dei composti azotati. Il Sussidi multimediali
metabolismo terminale e la fosforilazione
Verifiche individuali
ossidativa.
Schemi Quesiti a risposta aperta
42
Metodologia
Tempo
dedicato Tipologia delle Moduli e relative U.D. Contenuti
(Lez. frontale,
alla prove di verifica partecipata,
interattiva, lab. cult., trattazione
lavoro di gruppo)
Modulo n° 3 LITOSFERA
Lezionefrontale e
U.D. n° 1 partecipata
Vulcani Sussidi multimediali
( dopo il 15 maggio)
Verifiche informali in 4
I Vulcani:classificazione,distribuzione
itinere
Tipi di eruzione
Verifiche individuali
Schemi
Quesiti a risposta aperta
Libro di testo in uso:CHIMICA - Tottola – Righetti-Allegrezza - Biochimica dal carbonio alle nuove tecnologie Ed. A.Mondadori SCIENZE DELLA TERRA -Pignocchino Feyles ST PLUS – SCIENZE DELLA TERRA –swcondo biennio e quinto Ed. SEI Per la valutazione delle verifiche scritte e di quelle orali si è fatto uso delle griglie inserite nel PTOF (vedi allegati)
LA DOCENTE
Prof. ssa Concetta Gervasi
43
Argomenti di Scienze trattati con metodologia CLIL: In linea con le Indicazioni Nazionali per il Curricolo 2012 che prevede anche esperienze d’uso della lingua
straniera per la comprensione e rielaborazione orale e scritta di contenuti di discipline non linguistiche,
gli studenti delle quinte classi hanno svolto una parte del programma di Scienze in Lingua inglese
(metodologia CLIL). In particolare, nel pentamestre sono stati svolti i seguenti argomenti, tratti dal
Testo"Biochemistry, the Language of nature", Ed. Mondadori :
1)Introduzione alla Chimica organica
Gli idrocarburi. Gli Isomeri. I gruppi funzionali.
2) Il Metabolismo:
Il Metabolismo: Il ruolo dell’energia.
Le Biomolecole: I Carboidrati. I Polisaccaridi.
Introduzione alle Proteine.
LA DOCENTE
Francesca Grande
44
SCHEDA
ANALITICA
Disciplina: Inglese n° 95 ore di lezione svolte fino al 15 maggio 2017
Docente: Prof.ssa Catia Mele
Conoscere i testi più rappresentativi del patrimonio letterario britannico e irlandese considerato nel suo sviluppo storico e nei
suoi rapporti con le letterature europee Acquisire consapevolezza del fenomeno letterario come espressione di civiltà e fonte di conoscenza della realtà storica Collegare un autore o un’opera letteraria al contesto storico – culturale, stabilendo differenze e analogie tra autori appartenenti
allo stesso contesto e a contesti diversi
Acquisire capacità di contestualizzazione, argomentazione, rielaborazione e valutazione
COMPETENZA IN Modulo 1 e relative U.D. CONTENUTI OBIETTIVI USCITA (obiettivi TEMPO E VERIFICHE
minimi)
Romantic poetry William Blake – London Conoscere i concetti chiave
Willam Wordsworth - Daffodils del Romanticismo inglese
John Keats - La belle dame sans
Mary Shelley: Frankenstein
Charles Dickens Saper parlare, 28 ore,
Hard Times Conoscere le caratteristiche
discutere e scrivere verifiche formative e “ Coketown” con un linguaggio sommative, trattazione sintetica The Gothic Novel generali dell’età vittoriana semplice ma chiaro di argomenti
The Victorian Age Individuare i temi portanti delle caratteristiche quesiti vero/falso
The Aesthetic movement del romanzo dell’800 principali del quesiti a risposta multipla
Emily Bronte Consolidare le conoscenze periodo,dei romanzi e quesiti a risposta aperta
Wuthering Heights linguistiche degli autori trattati. analisi del testo
“ Catherine’s resolution”
Oscar Wilde The Picture of Dorian Gray
“ The Preface”
45
Modulo 2 e relative COMPETENZA IN CONTENUTI
OBIETTIVI USCITA (obiettivi TEMPO E VERIFICHE
U.D.
minimi)
Caratteristiche generali del periodo
Wifred Owen , poems from the war: The Parable of the old man and the young, Soldier’s dream,
James Joyce Dubliners: Evelyne
Saper parlare,
Conoscere le nuove tecniche 38 ore, discutere e scrivere
narrative attraverso la lettura verifiche formative e con un linguaggio
dei testi sommative, trattazione
Virginia Woolf
semplice ma chiaro The Age of Anxiety
Comparare gli autori sintetica di argomenti
delle caratteristiche Mrs. Dalloway presentati Riconoscere le quesiti vero/falso principali del “The Party” cause della crisi quesiti a risposta multipla periodo,dei romanzi e dell’intellettuale in Europa quesiti a risposta aperta
degli autori trattati. nella prima metà del ‘900 analisi del testo
George Orwell Animal Farm
1984
46
Modulo 3 e relative COMPETENZA IN CONTENUTI OBIETTIVI USCITA (obiettivi TEMPO E VERIFICHE
U.D.
minimi)
The present age The cultural revolution
Samuel Beckett The theatre of the absurd
Waiting for Godot
“Waiting”
Conoscere le nuove Saper parlare, 14 ore,
The beat generation
Lawrence Ferlinghetti:
The world is a beautiful place
Bob Dylan: 2017 Nobel Prize for literature
Blowing in the wind
Masters of War
tecniche narrative discutere e scrivere verifiche formative e
attraverso la lettura dei con un linguaggio sommative, trattazione sintetica
testi semplice ma chiaro di argomenti
Comparare gli autori delle caratteristiche quesiti vero/falso
presentati Riconoscere principali del quesiti a risposta multipla
le cause della crisi periodo,dei romanzi e quesiti a risposta aperta
dell’intellettuale in degli autori trattati. analisi del testo (comprensione
Europa nel dopoguerra e temi)
47
Libro di testo in uso: “Only connect … New Direction” volumi 2 e 3- Spiazzi/Tavella, Editore Zanichelli
James Joyce: Dubliners - OUP Approfondimenti e sussidi didattici: fonti e strumenti multimediali Criteri di valutazione: per la valutazione delle verifiche scritte e di quelle orali si è fatto uso delle griglie inserite nel PTOF
LA DOCENTE
Prof.ssa Catia Mele
48
Scheda Disciplina: Storia dell’Arte n° 65 ore di lezione svolte fino al 15 maggio 2017
Analitica Docente: Prof. ssa MariaPatrizia Marchio
Obiettivi programmati Individuare le coordinate storico-culturali entro cui si esprime l’ artista
Cogliere gli aspetti specifici di un’opera d’arte
Possedere un adeguato lessico tecnico
Metodologia Tempo dedicato
Tipologia
Moduli
Contenuti
delle prove alla trattazione
di verifica Modulo n° 1
DAL NEOCLASSICISMO ALL’
ART NOUVEAU Contesto Storico
U.D. n° 1 David ‚ Goya 1 h Tematica dell’ eroe
Lezione frontale
U.D. n° 2
Friedrich, Constable, Turner, Gericault,
Europa romantica Lezione 4 h Verifiche orali U.D. n° 3 Delacroix partecipata
2 h
Realismo e denuncia sociale
U.D. n° 4 Millet,Courbet, Daumier Manet, 3 h La stagione del colore
U.D. n° 5 Monet, Renoir, Degas Cezanne, 4 h Post impressionismo
Van Gogh,Gauguin, Art
Nouveau, Klimt
49
Tempo
Moduli e relative U.D. Contenuti Metodologia
dedicato Tipologia delle
alla prove di verifica
trattazione
Modulo n° 2
DALLE AVANGUARDIE ALLA Contesto Storico
PRIMA GUERRA MONDIALE
U.D. n° 1
FauvesMatisse, Munch, Kokoschka,Schiele 3h
Espressionismo
U.D. n° 2 Picasso 2 h
Cubismo
U.D. n° 3 Lezione frontale
2 h
Boccioni Lezione
Verifiche orali Futurismo
partecipata 2h
U.D. n° 4
Kandinskij, Mondrian, Klee
Astrattismo
U.D.n° 5
Scuola di Parigi Chagall, Modigliani, Brancusi
2 h
50
Tempo
Moduli e relative U.D. Contenuti Metodologia
dedicato Tipologia delle
alla prove di verifica
trattazione
Modulo n°3 Contesto ARTE TRA LE DUE GUERRE Storico
U.D. n° 1 Duchamp,Man Ray
Dadaismo
U.D. n° 2 Dalì, Magritte Mirò Lezione frontale
3 h
Surrealismo
Verifiche orali Lezione
De Chirico
U.D. n° 3 partecipata 3 h
Metafisica Bauhaus, Gropius
2 h
Architettura Funzionale:
U.D. n° 4 Le Corbusier
Architettura Organica:Wright 3h
IL RAZIONALISMO
Libri di testo in uso Dorfless e AA.VV. “Arte , Artisti, Opere , Temi” Atlas vol. 3 Per la valutazione si è fatto uso delle griglie inserite nel PTOF
(vedi allegati)
Prof. ssa
LA DOCENTE
Maria Patrizia Marchio
51
Scheda Disciplina: Scienze Motorie n° 50 ore di lezione svolte fino al 15 maggio 2017
Analitica Docente: Prof. Claudio Mandoliti
Obiettivi Sviluppo e affinamento delle capacità coordinative
Programmati dinamiche generali e speciali e delle abilità sportive
Conoscenza delle tecniche e delle strategie di gioco dello
sport praticato
Capacità di “Transfert” delle diverse abilità sportive
Le Capacità Condizionali
Conoscenza e critica del problema del doping e delle
Olimpiadi moderne
52
Metodologia
Tempo
dedicato Tipologia delle Moduli e relative U.D. Contenuti
(Lez. frontale,
partecipata, alla prove di verifica interattiva, lab. cult.,
trattazione
lavoro di gruppo)
Modulo n° 1 Regolamento tecnico e strategie Lezioni pratiche 14h
LO SPORT DI SQUADRA di gioco della Pallavolo
U.D.n°1: La Pallavolo Il Doping: steroidi anabolizzanti, Lezione frontale
Pratica e teorica e partecipata
U.D.n°2:Tutela della salute emo-auto-trasfusioni e
3h
anfetamine
Modulo n° 2 Tecnica della Corsa e dei Salti Lezioni Pratiche 12h
LO SPORT INDIVIDUALE Le Olimpiadi moderne e lo sport
U.D.n°1: Preatletismo nel corso del 900 Lezione frontale
Pratica e teorica U.D.n°2: Elementi di Storia dello e partecipata
4h Sport
Modulo n° 3 Organizzazione di eventi sportivi
L’ORGANIZZAZIONE e compiti di arbitraggio e giuria
Lezioni pratiche 14h
SPORTIVA in alcune discipline sportive
U.D.n°1: Arbitraggio e giuria praticate Lezione frontale
Pratica e teorica U.D.n°2: Le Capacità L'allenamento della Forza, della
Condizionali velocità e della resistenza e partecipata 3h
Libro utilizzato: In perfetto equilibrio, P.L. Del Nista, J.Parker, A.Tasselli, casa ed. D’Anna
IL DOCENTE
Prof. Claudio Mandoliti
53
S cheda
Analitica
Disciplina: Religione n° 25 ore di lezione svolte fino al 15 maggio 2017
Docente: Prof. Ssa Eldovica Stancato
Obiettivi programmati Comprendere e rispettare la persona umana
Educare alla libertà e alla pace
Conoscere la dottrina sociale della Chiesa
Metodologia (Lez.
Moduli e relative U.D.
Tempo dedicato frontale, partecipata,
Tipologia delle
Contenuti interattiva, lab. cult.,
alla trattazione prove di verifica lavoro di gruppo)
Modulo n° 1 Antropologie sistemi etici diversi.
“L’Uomo nella cultura
contemporanea” Il problema di Dio nella cultura contemporanea.
Il fenomeno dell’ateismo contemporaneo e le sue
radici culturali.
Modulo n° 2 Lezione frontale
I costitutivi dell’uomo:Spirito,anima e corpo. Test
“La dignità dell’uomo secondo h 25 Lavori di gruppo Test
il cristianesimo” L’uomo ad immagine di Dio
Verifiche orali La persona umana (La libertà,L’etica della vita,
I diritti dell’uomo)
Modulo n°3
“La dottrina sociale della Rapporto fede-politica.
Chiesa” La dottrina sociale della Chiesa ed i suoi principi
Il lavoro e la Natura
Libro di Testo : Religione Vol. Unico –Autore : Flavio Payer – Casa Editrice : SEI
LA DOCENTE Prof.ssa
Eldovica Stancato
54
Simulazioni terze prove Vedi allegati
55
Attività integrative ed extrascolastiche
Olimpiadi delle Scienze Naturali
1. Attività didattiche extrascolastiche
Incontri con autori vari
Partecipazione al Festival di Zagarise
Attività formative di orientamento
Attività afferenti all'educazione alla legalità e alla salute
56
Criteri per la valutazione del credito formativo :
1. esattezza e completezza della documentazione in ottemperanza al dettato legislativo; 2. coerenza col tipo di corso:
a) omogeneità dei contenuto tematici b) approfondimento e) ampliamento (a-b-c si intendono riferite allo specifico delle discipline inserite nel curricolo) d) consistenza della durata e conclusione del corso
Esempi:
1. corsi di lingua 2. specifiche esperienze lavorative connesse col corso di studi 3. soggiorni in scuole o campus all'estero, con riscontro certificativo delle precise competenze acquisite 4. significative attività sportive 5. significativi corsi di educazione artistica (danza, musica, altro) 6. esperienze di volontariato (documentate in modo analitico e dettagliato, quantitativamente rilevanti e
qualitativamente significative oltre che improntate a continuità di prestazione)
57
GRIGLIE DI VALUTAZIONE
58
Griglia di correzione Tipologia A di prima prova (analisi del testo) Indicatori Descrittori P P P
In /10 In /15 As
s. Corretta e puntuale (l’alunno parafrasa e/o sintetizza il testo in modo efficace e ne individua con esattezza e puntualità il
9/10 4
contenuto)
Corretta (l’alunno individua i motivi più importanti del testo; la parafrasi e/o la sintesi sono corrette) 8 3.5
Comprensione/ Abbastanza corretta e puntuale (l’alunno individua il tema di fondo la parafrasi e/o la sintesi sono nel complesso corrette) 7 3 Essenziale e talvolta superficiale (l’alunno comprende l’idea centrale del testo ma mostra incertezza nella parafrasi e /o
Sintesi 6 2.5
nella sintesi
Approssimativa (la parafrasi e/o la sintesi denotano una frammentaria comprensione del contenuto del testo) 5 2 Lacunosa ed incerta (la parafrasi e /o la sintesi sono molto incerte e denotano un sostanziale travisamento del senso
¾ 1
generale del testo
Completa e approfondita (l’alunno riconosce la natura e la tipologia testuale e analizza approfonditamente tutte le strutture 9/10 4
evidenziandone la funzione all’interno del testo)
Esauriente (l’alunno. riconoscela natura e la tipologia testuale e ne analizza tutte le strutture) 8 3.5
Analisi Esauriente ma non sempre approfondita (l’a. riconoscela tipologia testuale e ne individua le strutture più importanti) 7 3
Essenziale (l’a. riconosce la natura del testo e ne individua con qualche incertezza le strutture principali) 6 2.5
Incompleta e spesso superficiale (l’a. individua la natura e la tipologia testuale solo in qualche aspetto più evidente) 5 2
Gravemente incompleta (l’a. non riesce ad individuare le strutture fondamentali del testo) ¾ 1
Ampio e ricco di spunti critici (l’a. è capace di mettere in relazione i diversi livelli del testo, fa opportuni riferimenti al 9/10 3.5
contesto, segue una chiara linea interpretativa con valide argomentazioni)
Abbastanza ampio con diversi spunti critici (l’elaborato contiene alcuni opportuni riferimenti al contesto oltre che valide 7/8 3
argomentazioni)
Commento
Essenziale con qualche nota personale (le argomentazioni sono talora schematiche e superficiali; piuttosto sommari i 6 2.5
Interpretazione
riferimenti al contesto; non sempre ben articolate le valutazioni critiche)
Parziale e povero di osservazioni (scarsi i riferimenti al contesto e incerte le valutazioni critiche; assenti le valutazioni 5 2
personali; assai schematica l’argomentazione)
Molto povero (molto scarsi e inconsistenti i riferimenti al contesto, modeste e scarsamente articolate le argomentazioni) ¾ 1
Uso della Lingua
Corretto e appropriato a tutti i livelli, discorso scorrevole, coerente e coeso 9/10 3.5
Appropriato nel lessico e senza errori; discorso corretto e scorrevole 7 / 8 3
- Nel complesso corretto e abbastanza scorrevole 6 2.5
Disorganico e con qualche errore 5 2
59
Disorganico e diffusamente scorretto ¾ 1
N.B. (1) Per giungere ad un voto in /15 basta sommare i punteggi ottenuti, il totale darà il voto
N.B. (2)In caso di punteggio decimale si arrotonda per eccesso, quando la cifra decimale è uguale o superiore a 0,5; al di sotto di questa cifra si arrotonda per difetto.
Per il punteggio in /10 va diviso per 4 il totale della prima colonna.Voto in /15
60
Griglia di correzione Prove di tipologia B /C/D di prima prova B: Saggio breve/Articolo di giornale C: Tema storico D: Tema di argomento generale P P P
INDICATORIEDESCRITTORI LIVELLI DI PRESTAZIONE In /10 In /15 Ass.
Puntuale l’aderenza alla traccia, approfondita l’informazione. Pieno e personale 9/10 4
utilizzo delle fonti. Puntuale il rispetto delle consegne
Corretta e puntuale; informazione pertinente e approfondita; puntuale l’utilizzo delle 8 3.5
Aderenza alla traccia fonti e il rispetto delle consegne
- Completezza della trattazione Abbastanza corretta; informazione pertinente. 7 3
- Possesso di conoscenze relative all’argomento e al quadro di riferimento per lo più puntuale l’utilizzo delle fonti e il rispetto delle consegne
in cui si inserisce Complessiva aderenza alla traccia; informazione essenziale Le fonti sono utilizzate in 6 2.5
per il Saggio breve e l’articolo di giornale modo semplice ma coerente; sufficiente il rispetto delle consegne.
- utilizzo delle fonti Approssimativa; trattazione superficiale, informazione imprecisa.
- rispetto delle consegne Parziale utilizzo delle fonti e poco coerente la loro articolazione; inadeguato il rispetto 5 2
delle consegne
Organizzazione delle idee poco chiara e significativa in relazione alla traccia 3 / 4 1
Modesto utilizzo delle fonti; mancato il rispetto delle consegne
Contenuti strutturati in modo organico, tesi centrale e argomentazioni chiare e
9/10 4
significative
Contenuti sviluppati in modo coerente, tesi centrale chiara, argomentazione ben 8 3.5
Coerenza logica e argomentativa articolata
Contenuti strutturati in modo semplice ma ordinato; argomentazione motivata 7 3
- sviluppo critico delle questioni proposte
- costruzione di un discorso organico e coerente Contenuti essenziali e nel complesso strutturati in modo ordinato 6 2,5
Contenuti sviluppati in modo poco coerente; tesi centrale poco chiara, frequenti 5 2
luoghi comuni
Contenuti strutturati in modo incoerente, irrilevante l’argomentazione 3 / 4 1
Presenza di note personali e impianto critico apprezzabile 9 /10 3.5
Rielaborazione personale e valutazione critica
Presenza di alcuni spunti critici anche se non sempre sviluppati 8 3 Presenza di alcune opinioni personali non sempre adeguatamente motivate 7 2.5
- capacità di approfondimento critico
Svolgimento alquanto compilativo con pochi spunti di riflessione. 6 2
- originalità delle opinioni espresse
Insufficiente rielaborazione personale 5 1.5
Assenza di note personali e di valutazioni critiche 3 / 4 1
Uso della Lingua Corretto e appropriato a tutti i livelli; originale e creativo 9/10 3.5
- conoscenza e padronanza della lingua italiana (ortografia, lessico,
Appropriato nel lessico e senza errori; discorso scorrevole e coerente 7 / 8 3
morfologia, sintassi)
Nel complesso corretto; abbastanza ordinato e coerente 6 2.5
- capacità espressive (creatività, originalità, fluidità)
Incerta l’organizzazione testuale e non sempre corretta la forma 5 2
- capacità logico-linguistiche (cura dei passaggi logici, chiarezza, coerenza
Disorganico e diffusamente scorretto
e coesione del discorso)
3/4 1
- pertinenza del registro linguistico VOTO IN /15 VOTO IN /10
61
Griglia di valutazione delle traduzioni dal Latino e dal Greco (triennio)
Indicatori Descrittori Punti in Punti in Punteggio
decimi 15esimi attribuito
(1) a) Il testo è compreso nella sua interezza 3,5 6
b) Il testo è compreso adeguatamente
3
5
Comprensione del
c) Il testo è compreso quasi adeguatamente 2,5 4,5
Testo
d) Il testo è compreso nella sua essenzialità 2 4
e) Il testo è compreso a tratti e il senso generale è lacunoso 1,5 3
f) Il testo è travisato completamente o è tradotto in minima parte 1 2
g) Il testo è tradotto erroneamente ed in minima parte 0,5 1
(2) a) Completa e puntuale 4 6
Conoscenza e b) Soddisfacente con alcune imprecisioni 3,5 5
c) Soddisfacente con qualche errore
3
4,5
competenza
d) Soddisfacente con qualche errore e varie imprecisioni 2,75 4
morfo-
e)Nell’insieme sufficient
2,5
3,5
sintattica
f) Incerta 2 3
g) Disorganica e frammentaria 1,5 2
h) Molto lacunose 1 1
(3) a) Corretta, appropriata, rielaborata 2,5 3
Ricodifica b) Corretta nella sintassi e appropriata nel lessico 2 2,5
c) Corretta nella sintassi, con qualche improprietà lessicale 1,75 2
d) Generalmente corretta nella sintassi, ma non sempre appropriata nel lessico 1,5 1,75
e) Elementare e spesso non corretta nella sintassi e nel lessico 1 1,5
f) Stentata ed approssimativa 0,5 1
g) Del tutto errata 0 0
Totale in decimi Totale in quindicesimi
62
Griglia di correzione Quesiti a risposta singola
Tipologia B di terza prova
Quesiti
Indicatore Livelli di prestazione
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10
Rispostacompleta,puntuale e corretta
Rispostanel complesso
adeguata e corretta
ti Risposta: a) adeguata, ma
ten
u
incerta nella
espressione
n
b) corretta, ma non
co
del tutto adeguata
dei
Rispostaapprossimativa nel
Co
no
scen
za
contenuto e nell’espressione
Risposta: a) approssimativa
nel contenuto,
scorretta nella forma;
b) molto incerta nel
contenuto,
approssimativa
nella forma Rispostamancante o del tutto
scorretta Punteggio totale (PT)
Voto in /15
Voto in /10
Punti
3
2,5
2
1.5
1
0
63
Il voto in decimi si ottiene attraverso la seguente
proporzione: PT: M1 = X: 10
Il voto in quindicesimi si ottiene attraverso la seguente
proporzione: PT : M = X: 15
64
Griglia di valutazione delle prove orali
Indicatori Punti Punteggio assegnato
1. Aderenza alle domande e conoscenza dei contenuti
a) Puntuale, approfondita ed esauriente 4
b) Puntuale, anche se talvolta manualistica 3
Livelli di prestazione
c) Essenziale
2
d) Incompleta e approssimativa 1
e) Errata o mancante 0
2. Competenze disciplinary
a) Piena padronanza dei metodi e degli strumenti 3
Livelli di prestazione b) Sufficiente padronanza dei metodi e degli strumenti
2
c) Frammentaria e incerta padronanza dei metodi e degli 1
strumenti
3. Capacità logico-espressive e di valutazione
a) Sicuro e puntuale possesso delle abilità logico-
espressive. Presenza di valutazioni personali 3
Livelli di prestazione b) Adeguato possesso di abilità logico-espressive 2,5
c) Sufficiente possesso di abilità logico-espressive 2
d) Insicuro e inappropriato uso dei mezzi espressivi 1
Punteggio ottenuto
Eventuali osservazioni………………………………………………………………………………..
…………………………………………………………………………………………………………
65
Griglia di valutazione del colloquio d’esame
Indicatori Livelli di prestazione Punti Punteggio assegnato
A. Comprende lucidamente e interagisce con disinvoltura 5
1.Comprensione delle B. Comprende agevolmente il senso generale delle domande 4 C. Comprende con qualche esitazione 3
domande
D. Comprende a fatica e obbliga a modificare la struttura della domanda 2
E. Fraintende e/o non comprende 1
2. Conoscenza dei
A. Approfondita ed esauriente 5
B. Puntuale, anche se talvolta manualistica 4
contenuti C. Generica 3
D. Frammentaria, confuse 2
E. Errata 1
A. Dimostra piena padronanza di metodi e strumenti critici 5
3. Competenze nelle B. Usa con apprezzabile sicurezza metodi e strumenti critici 4
C. Effettua i rilievi richiesti in modo essenziale 3
singole discipline
D. Applica gli strumenti di analisi in modo frammentario eincerto 2
E. utilizza in modo estremamente confuso pochi e generici strumenti di analisi 1
4. Competenze di
A. Sa stabilire autonomamente relazioni pertinenti e approfondite 5
B. Riesce ad effettuare collegamenti con apprezzabile efficacia argomentativi 4
natura C. Effettua collegamenti per linee generali 3
pluridisciplinare D. Effettua collegamenti frammentari e confusi 2
E. Non riesce ad operare alcun collegamento 1
A. Dimostra un alto grado di coerenza logica, di coesione e di proprietà lessicale 5
5. Competenze logico- B. Sa articolare il discorso con efficacia e coerenza, concoesione e proprietà apprezzabili 4 C. Sa dare ordine e linearità al discorso, usando un sufficiente repertorio lessicale 3
espressive
D. Articola il periodare in modo disorganico, ricorrendo ad unmodesto repertorio lessicale 2
E. Realizza un discorso confuso, contraddittorio e lessicalmente improprio 1
6. Discussione degli A. Integra, approfondisce ed argomenta con efficacia 4-5
elaborati B. Fornisce spiegazioni e si auto corregge 2-3
C. Non sa integrare e non riconosce gli errori 0-1 Punteggio totale a maggioranza all’unanimità
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Liceo Classico "B. Telesio" Cosenza
Documento del Consiglio della Classe V B
Anno Scolastico 2015 - 2016
Questo documento è composto da n° 66 pagine
I DOCENTI:
Prof. ssa M. De Marco ___________________
Prof. ssa F. Mastrovito __________________
Prof. L.A. Pedretti _____________________
Prof. F.Aloe ______________________
Prof. ssa A. Grande ____________________
Prof.ssa C.Gervasi ____________________
Prof ssa C.Mele _____________________
Prof. ssa P.Marchio _____________________
Prof. C. Mandoliti ______________________
Prof ssa E.Stancato ______________________
Il Dirigente Scolastico
Ing. Antonio Iaconianni
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