SCHEDA PROGRAMMAZIONE DISCIPLINARE DI FINE ANNO … · 2019-05-21 · patrimoniale e finanziaria...

MINISTERO DELL’ISTRUZIONE, DELL’UNIVERSITA’

E DELLA RICERCA Istituto Superiore "Bonomi-Mazzolari"

Istituto Professionale di Stato Abbigliamento Moda, Servizi Commerciali, Socio Sanitari, Enogastronomia,

Manutenzione e Assistenza tecnica

Sede 46100 Mantova – Via Amadei, 35 – Tel. 0376 323498 - 327684 / Fax 0376 321254

Codice Fiscale 93 074150207 / cod. scuola MNIS014002 / CUU : UFSO3B E-mail: [email protected] – E-mail certificata (pec) [email protected] – sito internet: www.isboma.gov.it

SCHEDA PROGRAMMAZIONE DISCIPLINARE DI FINE ANNO SCOLASTICO 2018/2019(Triennio)

DISCIPLINA Tecniche Professionali dei servizi Commerciali DOCENTI Maria Consolata De Pasquale – M.G. Soliani

CLASSE QUINTA SEZIONE A SERVIZI COMMERCIALI

COMPETENZE sviluppate

1. Interagire col sistema informativo aziendale anche attraverso l’uso di strumenti informatici e telematici. Svolgere attività connesse all’attuazione delle

rilevazioni aziendali con l’utilizzo di strumenti tecnologici e software applicativi di settore. Contribuire alla realizzazione della gestione dell’area amministrativo-contabile. Collaborare alla gestione degli adempimenti di natura civilistica e fiscale.

2. Interagire con il sistema informativo aziendale anche attraverso l’uso di strumenti informatici e telematici

Svolgere attività connesse all’attuazione delle rilevazioni aziendali con l’utilizzo di strumenti tecnologici e software applicativi di settore. Contribuire alla realizzazione della gestione dell’area amministrativo-contabile.

3. Interagire con il sistema informativo aziendale anche attraverso l’uso di strumenti informatici e telematici

Svolgere attività connesse all’attuazione delle rilevazioni aziendali con l’utilizzo di strumenti tecnologici.

Contribuire alla realizzazione della gestione dell’area amministrativo-contabile.

mailto:[email protected]


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ESITI DI APPRENDIMENTO RAGGIUNTI Metodo Tipologia di Periodo di

Strumenti

Spazi

verifica attuazione

n. Conoscenze

acquisite * Abilità

acquisite Atteggiamenti

acquisiti

1. Bilancio e fiscalità d’impresa.

Il bilancio civilistico

Inventario e scritture di

assestamento; sistema informativo

di bilancio; normativa sul bilancio

d’esercizio; I criteri di valutazione;

lo stato patrimoniale; il conto

economico; la nota integrativa; il

bilancio in forma abbreviata; la

revisione legale dei conti

L’analisi di bilancio

L’interpretazione e la

rielaborazione del bilancio; la

rielaborazione dello stato

patrimoniale e del conto

economico; analisi della struttura

finanziaria; analisi per indici,

economica, patrimoniale,

finanziaria, della produttività;

l’interpretazione degli indici; il

cash flow:

Le imposte dirette a carico

dell’impresa

Il sistema tributario italiano; caratteristiche di imposte e tasse, il reddito d’impresa; la

determinazione del reddito fiscale: svalutazione fiscale dei crediti, valutazione fiscale delle rimanenze,ammortamento fiscale delle immobilizzazioni, trattamento fiscale delle plusvalenze patrimoniali,trattamento fiscale delle manutenzioni e riparazioni.

Altre variazioni fiscali e calcolo di IRES e IRAP

INDIVIDUARE:

le voci utili alla redazione del bilancio

d’esercizio secondo la normativa vigente,

classificandole in tipologie

le rielaborazioni funzionali alla

riclassificazione del bilancio per il calcolo

degli indici e del rendiconto finanziario,

identificando in modo univoco gli elementi

finanziari, patrimoniali e reddituali

i componenti positivi e negativi di

reddito per la corretta determinazione del

reddito fiscale, classificandoli per tipologie

i metodi utilizzati per il calcolo dei costi

e gli strumenti operativi funzionali alle

decisioni aziendali, identificandone

l’apporto informativo

APPLICARE: la normativa vigente in tema di redazione

del bilancio civilistico, rispettando i

principi e i criteri previsti dal Codice civile

le procedure di riclassificazione del bilancio, determinando gli indici necessari

all’analisi della situazione economica,

patrimoniale e finanziaria dell’azienda

la normativa fiscale per passare dal

reddito civilistico al reddito imponibile,

quantificando le imposte di competenza

UTILIZZARE:

con attenzione all’impatto ambientale, materiali e strumenti informatici, telematici

e software specifici di settore, interagendo

nel sistema informativo aziendale nella fase

di redazione del bilancio e del calcolo delle imposte ANALIZZARE:

il contributo al sistema informativo

aziendale fornito dalla contabilità generale e dalla contabilità analitica operando

opportuni collegamenti.

Porsi domande Operare in modo coerente e articolato

con spirito critico Rispettare la normativa sulla sicurezza

Lezione frontale

Lezione partecipata

Lavori ed esercitazioni

di gruppo

Lezioni e interventi con

esperti

Laboratorio di

informatica

Articoli da quotidiani e

riviste economiche

Codice Civile edizione

2016

Verifiche orali

Verifiche di

laboratorio

Verifiche strutturate

e semistrutturate

Verifiche di

simulazione II prova d’esame

settembre

ottobre

novembre

dicembre

gennaio

2. La contabilità gestionale

I metodi di calcolo dei costi:

la contabilità gestionale;

la classificazione dei costi;

l’oggetto di calcolo dei costi;

il direct costing;

il full costing;

l’activity based costing.

I costi e le decisioni aziendali.

Costi variabili e costi fissi.

La break even analysis.

I costi suppletivi.

Il make or buy

INDIVIDUARE:

i metodi utilizzati per il calcolo dei costi

e gli strumenti operativi funzionali alle

decisioni aziendali, identificandone

l’apporto informativo

APPLICARE:

le metodologie computistiche

contribuendo alle decisioni aziendali in

relazione agli aspetti qualitativi e

quantitativi della produzione

UTILIZZARE:

con attenzione all’impatto ambientale,

materiali e strumenti informatici, telematici

e software specifici di settore, interagendo

nel sistema informativo aziendale

ANALIZZARE:

il contributo al sistema informativo

aziendale fornito dalla contabilità generale

e dalla contabilità analitica

operando opportuni collegamenti

Porsi domande Operare in modo coerente e articolato con spirito critico Rispettare la normativa sulla sicurezza

Lezione frontale

Lezione partecipata


di gruppo


esperti

Laboratorio di

informatica


riviste economici

Verifiche scritte

Verifiche orali

Verifiche di

laboratorio

Verifiche strutturate e

semistrutturate

Verifiche di simulazione II prova d’esame

febbraio

marzo

3. Pianificazione, programmazione e controllo di gestione.

La direzione e il controllo di gestione. La pianificazione. La definizione degli obiettivi. L’aspetto formale della pianificazione. La gestione integrata di pianificazione e programmazione.

I recenti orientamenti strategici e gestionali. Il sistema di controllo. Il controllo strategico. Budget e reporting.

I costi di riferimento. I costi standard. Il controllo budgetario. Il budget. I budget settoriali. Il budget degli investimenti. Il budget finanziario. Il budget economico. E il budget patrimoniale. L’analisi degli scostamenti.

Il reporting

INDIVIDUARE:

le diverse tipologie di budget in

relazione alle esigenze di programmazione aziendale, identificandone l’apporto informativo

le caratteristiche del business plan,

identificando gli elementi funzionali alla fattibilità dell’idea imprenditoriale

APPLICARE:

le procedure di redazione dei vari tipi di budget e del business plan, identificandone gli elementi utili al

sistema informativo

UTILIZZARE:

con attenzione all’impatto

ambientale, materiali e strumenti

informatici, telematici e software

specifici di settore, interagendo nel

sistema informativo aziendale nella

fase della compilazione dei vari tipi di

budget

ANALIZZARE: il contributo al sistema informativo aziendale fornito dalla contabilità generale, dalla contabilità analitica e dal controllo budgetario, operando opportuni collegamenti

Porsi domande

Operare in modo coerente e articolato con

spirito critico

Rispettare la normativa sulla sicurezza

Lezione frontale

Lezione partecipata


di gruppo


esperti

Laboratorio di

informatica


riviste economici

Verifiche scritte

Verifiche orali

Verifiche di

laboratorio

Verifiche strutturate e

semistrutturate

Verifiche di simulazione II prova

d’esame

aprile maggio

4. LABORATORIO: PADRONEGGIARE con

sicurezza strumenti (foglio

elettronico) per gestire alcuni aspetti

dell’area amministrativa/contabile

(nella fase di redazione del bilancio,

del calcolo dell’imputazione dei

costi), richiamando con precisione

procedure consolidate, costruendo

report con accuratezza e

automatizzando il percorso con l’uso

di formule e funzioni logiche e

matematiche, al fine di

razionalizzare procedure e fornire in

tempo reale i CVE pass europeo:

modalità di compilazione, modalità

di strumento multiuso per

valorizzare le proprie personali

esperienze e competenze acquisite.

Lettera di accompagnamento di un

CVE. Corrispondenza commerciale

nei tre modelli maggiormente usati.

Corrispondenza bancaria con

inserimento foglio xls per calcolo

di CAPITALE, TASSO, TEMPO,

INTERESSE. ORGANIGRAMMI E

FUNZIONIGRAMMI .Ricerca di

informazioni attraverso i caratteri

Jolly. Filtri per creazione archivi.

Funzioni logiche e la loro

applicazione: SE; CONTA.SE; ANNO;

GIORNO; E; O, NON, CONFRONTA;

CERCA. VERT.

Analisi situazione patrimoniale di

una SPA. Scritture di assestamento.

Conto economico civilistico.

Bilancio.

Porsi domande

Operare in modo coerente e articolato con

spirito critico

Rispettare la normativa sulla sicurezza

Lezione frontale

Lezione partecipata


di gruppo


esperti

Laboratorio di

informatica

Verifiche scritte applicative

Tutto l’anno scolastico

* NOTA: per “conoscenze” si intendono i macrotemi (nuclei di sintesi tematica). Il dettaglio degli argomenti svolti è indicato nella Scheda “Programma svolto”

Mantova, 09 / 05/ 2019 Le Docenti

Maria Consolata De Pasquale- Maria Grazia Soliani

(firma autografa sostituita a mezzo stampa ai sensi dell'art. 3 comma 2 del D.LGS. 39/1993)


E DELLA RICERCA

Istituto Superiore "Bonomi-Mazzolari"

Istituto Professionale di Stato

Abbigliamento Moda, Servizi Commerciali, Socio Sanitari, Enogastronomia,



Codice Fiscale 93 074150207 / cod. scuola MNIS014002 / CUU : UFSO3B

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SCHEDA PROGRAMMAZIONE DISCIPLINARE DI FINE ANNO – ANNO SCOLASTICO 2018/2019 (Triennio)

DISCIPLINA

STORIA DOCENTE

STEFANIA MANNONI

CLASSE

QUINTA SEZIONE

B SERVIZI COMMERCIALI

COMPETENZE

sviluppate

1. Riconoscere gli aspetti geografici, ecologici, territoriali dell’ambiente naturale ed antropico, le connessioni con le strutture demografiche, economiche,

sociali, e le trasformazioni intervenute nel corso del tempo.

2. Correlare la conoscenza storica generale agli sviluppi delle scienze, delle tecnologie e delle tecniche negli specifici campi professionali di riferimento.

ESITI DI APPRENDIMENTO RAGGIUNTI Metodo

Strumenti

Spazi

Tipologia di

verifica

Periodo di

attuazione

n. Conoscenze

acquisite *

Abilità

acquisite

Atteggiamenti

acquisiti




1. Principali eventi politici,

economici, sociali e culturali

tra la fine del XIX e il XX

secolo

L’ALUNNO E’ IN GRADO DI:

Attenzione adeguata

Lezione frontale

Lezione partecipata

Lavoro di gruppo e

individuale

Uscite finalizzate

Visione di film e

documentari

Libri di testo

Uso di strumenti

multimediali

Mappe concettuali

Percorso

personalizzato

Documenti

Appunti

Articoli di giornale

Internet

Aula

Laboratori

Verifiche formative

Esercitazioni

Quesiti a risposta

singola

Quesiti a risposta

multipla

Colloquio orale

I

QUADRIMESTRE

2. Le radici sociali e ideologiche

del Novecento

I QUADRIMESTRE

3. La bella èpoque e l'età

giolittiana

Partecipazione consapevole

I

QUADRIMESTRE

4.

La Prima Guerra Mondiale

Socialità e collaborazione

I

QUADRIMESTRE

5. La Rivoluzione russa, fine dello zarismo e nascita dell’URSS

Riflessione personale e critica

dell’informazione

I QUADRIMESTRE

6. La crisi del primo dopoguerra e

il biennio rosso in Italia ed

Europa.

Formulazione di domande appropriate

I

QUADRIMESTRE

7. I totalitarismi: Fascismo,

Nazismo, Stalinismo

Creatività

II

QUADRIMESTRE

8. Il nazismo e la crisi

internazionale

II

QUADRIMESTRE

II QUADRIMESTRE

9. La Seconda Guerra Mondiale

II QUADRIMESTRE

10. *Le origini della guerra fredda

(in previsione, aspetti generali)

II

QUADRIMESTRE

11.

Aspetti della storia locale in

relazione alla storia generale

I/II

QUADRIMESTRE


Il/La Docente

Mantova, 13 /05/ 2019 Stefania Mannoni

(firma autografa sostituita a mezzo stampa ai sensi

dell'art. 3 comma 2 del D.LGS. 39/1993)


E DELLA RICERCA

Istituto Superiore "Bonomi-Mazzolari"

Istituto Professionale di Stato

Abbigliamento Moda, Servizi Commerciali, Socio Sanitari, Enogastronomia,




E-mail: [email protected] – E-mail certificata (pec)

[email protected] – sito internet: www.isboma.gov.it


DISCIPLINA

LINGUA E LETTERATURA

ITALIANA DOCENTE

STEFANIA MANNONI

CLASSE

QUINTA SEZIONE

B SERVIZI COMMERCIALI

COMPETENZE

sviluppate

1. Padroneggiare la lingua italiana in modo sufficientemente accettabile per gestire l’interazione

comunicativa verbale nei vari contesti: sociali, culturali, scientifici, economici, tecnologici e

professionali.

2. Leggere, comprendere ed interpretare semplici testi scritti di vario tipo in contesti noti.

3. Riconoscere le linee essenziali della storia delle idee, della cultura, della letteratura, delle arti

e orientarsi fra testi e autori fondamentali correlati all’epoca studiata.

4. Contestualizzare ed attualizzare testi letterari semplici della tradizione italiana.

5. Collegare concetti e contenuti in chiave pluridisciplinare.

6. Produrre testi semplici di vario tipo in relazione ai differenti scopi comunicativi.

7. Applicare un metodo di studio autonomo e flessibile che consenta di condurre ricerche e

approfondimenti personali.

ESITI DI

APPRENDIMENTO

RAGGIUNTI

Metodo

Strumenti

Spazi

Tipologia

di

verifica

Periodo di

attuazione n. Conoscenze

acquisite *

Abilità

acquisite

Atteggiamenti

acquisiti




12. LINGUA

- Potenziamento

delle conoscenze,

abilità, competenze

grammaticali

acquisite in quarta e

loro

approfondimento.

- Evoluzione della

lingua italiana

dall’Ottocento al

Novecento.

- La specificità del

linguaggio letterario.

- Principali

caratteristiche

tematiche e

linguistiche dei testi

trattati.

- Pratiche di scrittura

scolastica: riassunto,

parafrasi, analisi e

interpretazione di un

testo letterario

(tipologia A), analisi

e produzione di un

testo argomentativo (

tipologia B),

riflessione critica di

carattere espositivo-

L’ALUNNO E’ IN

GRADO DI:

ASCOLTARE

Concentrandosi sul

messaggio,

sull’interlocutore e sul

contesto in cui avviene la

comunicazione;

cogliendo il contenuto

generale di un testo

letterario e non letterario

(afferente sia al periodo

trattato nello studio della

letteratura sia al mondo

contemporaneo),

consolidando abbastanza

consapevole;

richiamando le proprie

conoscenze ed esperienze

riconoscendosi parte attiva

nella comunicazione;

riflettendo sui contenuti e

operando semplici

collegamenti disciplinari ed

interdisciplinari.

Attenzione abbastanza

attiva

Partecipazione

consapevole

Socialità e collaborazione

Formulazione di

domande appropriate

Motivazione ad

apprendere discreta

Riflessione personale e

critica dell’informazione

sufficiente

Lezione

frontale

Lezione

partecipata

Lavoro di

gruppo e

individuale

Uscite

finalizzate

Visione di

film e

documentari

Libri di testo

Uso di

strumenti

multimediali

Mappe

concettuali

Percorso

personalizzato

Documenti

Appunti

Articoli di

giornale

Internet

Aula

Laboratori

Riassunto

Parafrasi

Analisi e

interpretazione

di un testo

letterario

Analisi e

produzione di

un testo

argomentativo

Riflessione

critica di

carattere

espositivo-

argomentativo

su tematiche

di attualità.

Commento

Simulazioni

delle prove

d'esame

Verifiche

formative

Esercitazioni

Quesiti a

risposta

singola

Quesiti a

risposta

multipla

I /II

QUADRIMESTRE

14.

Giacomo Leopardi

(raccordo con il

programma della

quarta)

LEGGERE

comprendendo il

significato di testi letterari

e non letterari

(professionali, scientifici,

multimediali) in relazione

al contesto storico -

culturale di riferimento,

consolidando un lessico

sufficientemente adeguato;

individuando le

caratteristiche strutturali di

testi di vario tipo e

proponendo , a volte,

contributi personali

pertinenti;

riconoscendo in un testo

letterario gli elementi

caratterizzanti alla luce del

pensiero e della poetica di

un autore, affinando il

piacere della lettura;

riorganizzando

mentalmente le

informazioni raccolte e le

relazioni che le legano

operandone la collocazione

nel sistema letterario e/o

storico-culturale di

riferimento.

15.

MODULO

STORICO-

CULTURALE

- L’età del

Positivismo:

Naturalismo francese

e Verismo italiano.

PARLARE

modulando in modo accettabile il volume, il

tono e il ritmo della voce,

evitando intercalari e

immedesimandosi in chi ascolta;

interagendo in modo

accettabile in diverse situazioni comunicative,

adeguando il registro

linguistico al contesto, tenendo conto dello scopo

e del destinatario;

organizzando le

informazioni in una mappa mentale o scaletta dei punti

essenziali da trattare e/o da

esporre a un uditorio, con eventuale supporto

multimediale;

costruendo un discorso

pianificato per esporre,

16. - L’età del

Decadentismo:

le poetiche del

Simbolismo e

dell’Estetismo

SCRIVERE

producendo in modo autonomo testi funzionali

alla comprensione degli

argomenti di studio e di ricerca; appunti, mappe

concettuali, scalette,

tabelle, schemi;

pianificando in modo sufficiente il testo in base

alla tipologia richiesta

(parafrasi, riassunto, analisi e interpretazione di un testo

letterario, analisi e

produzione di un testo argomentativo e riflessione

critica.

applicando le strutture

della lingua italiana in modo accettabile con

particolare attenzione

all’ortografia, alla morfologia, alla sintassi,

alle scelte lessicali, all’uso

dei connettivi e dei subordinativi;

valutando in modo

sufficientemente

accettabile la coerenza, la coesione testuale, la

chiarezza espositiva.

.

17. MODULO

TEMATICO

La rappresentazione

della guerra :

Giuseppe Ungaretti

18. GENERI

LETTERARI

La lirica in Italia nel

Novecento: D’Annunzio, Pascoli,

Marinetti, Ungaretti,

Montale. Il romanzo:

il romanzo verista di

Verga, I Malavoglia; il romanzo decadente

europeo: Huys o

Wilde, Il ritratto di

Dorian Gray; il romanzo decadente

di D’Annunzio, Il

piacere; il romanzo del primo

Novecento di

Pirandello, Il fu Mattia Pascal e di

19. INCONTRO CON

UN AUTORE E

L’OPERA

Francesco Abate, “Torpedone

trapiantati”

II

QUADRIMESTRE

* NOTA: per “conoscenze” si intendono i macrotemi (nuclei di sintesi tematica). Il dettaglio degli argomenti svolti è indicato

nella Scheda “Programma svolto”

Il/La Docente

Mantova, 13 /05/ 2019 Stefania Mannoni



MINISTERO DELL’ISTRUZIONE, DELL’UNIVERSITA’ E DELLA RICERCA

Istituto Superiore "Bonomi-Mazzolari" Istituto Professionale di Stato

Abbigliamento Moda, Servizi Commerciali, Socio Sanitari, Enogastronomia, Manutenzione e Assistenza tecnica




DISCIPLINA LINGUA E CULTURA STRANIERA (INGLESE) DOCENTE Martina Battaglia

CLASSE V

SEZIONE B SC

COMPETENZE

sviluppate

1. Utilizzare la lingua inglese per scopi comunicativi in modo articolato, personale e autonomo, attraverso le quattro abilità l inguistiche e le abilità di studio.

2. Utilizzare la lingua inglese in modo personale e autonomo per redigere e presentare relazioni su esperienze professionali (ex “alternanza scuola-lavoro”).

3. Utilizzare la lingua inglese per ricercare e produrre materiale di approfondimento relativo a temi e approcci formativi propedeutici alla professione.

4. Redigere relazioni tecniche e documentare le attività individuali e di gruppo relative a situazioni professionali.


Strumenti

Spazi

Tipologia di verifica

Periodo di attuazione

n. Conoscenze

acquisite *

Abilità acquisite

Atteggiamenti acquisiti

20. LET’S START!

Comprendono il senso globale e i dettagli di discorsi e conversazioni audio e video, anche autentici, espressi da parlanti con diverse varietà linguistiche, relativamente ad ambiti culturali e professionali. Interagiscono in situazioni più articolate esponendo e sostenendo le proprie opinioni in ambito personale, culturale e professionale, rielaborando i contenuti in modo personalizzato,

Dimostrano collaborazione con l’insegnante e i compagni nel realizzare obiettivi didattico-formativi comuni. Comprendere Si mantengono concentrati all’ascolto. Interagire Espongono e sostengono le proprie opinioni in modo disinvolto e sufficientemente personalizzato.

Metodo comunicativo-misto. Libri di testo, dizionari cartacei e online, materiali e strumenti audio-video, utilizzo di schemi riassuntivi e mappe concettuali, materiali realizzati, pubblicati e condivisi sul registro elettronico.

Due prove scritte e due orali per quadrimestre. Le prove scritte sono consistite in prove semi-strutturate con domande aperte e chiuse, produzioni di brani relativi a testi noti. Le prove orali sono

Settembre-metà

ottobre

21. MARKETING (part 1: basics)

Metà ottobre-

dicembre

22. BUSINESS COMMUNICATION: ENQUIRING

Dicembre-gennaio

23. LET’S GET READY FOR INVALSI

Gennaio

24. RECUPERO IN ITINERE Febbraio




25. MARKETING (part 2: print advert analysis)

anche attraverso l’uso di mappe. Leggono comprendendo il senso globale e alcuni dettagli di testi di ambito professionale, individuandone la struttura testuale e ricercandone alcuni significati impliciti. Scrivono testi descrittivi e argomentativi chiari e semplici articolati in modo sufficientemente coerente e coeso su argomenti di ambito personale e professionale, dando brevi motivazioni e opinioni personali, anche attraverso l’uso di mappe. Sono in grado di tradurre frasi gradualmente più complesse da L1 a L2 e viceversa relativi agli ambiti citati.

Leggere Dimostrano pazienza, determinazione e curiosità. Scrivere Dimostrano cura e attenzione, coerenza e coesione.

Aula di classe / aula polivalente

consistite in monologhi e conversazioni relativi agli argomenti trattati, con possibilità di approfondimenti personali, anche in relazione all’elaborazione dei percorsi personali in vista della prova orale dell’Esame di Stato. La valutazione conclusiva tiene conto anche del livello di partenza, dei miglioramenti avvenuti durante l’anno scolastico, dell’impegno e dell’interesse.

Marzo

26. 1984 BY GEORGE ORWELL Aprile

27. LET’S GET READY FOR WORK

Maggio

28. BUSINESS COMMUNICATION: ORDERING

Maggio-giugno


Il/La Docente

Mantova, 09 / 05/ 2019 Martina Battaglia









DISCIPLINA Diritto ed Economia

DOCENTE Martani Luigi

CLASSE 5

SEZIONE BSC


1. Individuare le fattispecie contrattuali per le esigenze delle imprese

2. Distinguere le varie forme di welfare

3. Ricavare dei diversi canali di info economica.. l’andamento dei fenomeni economici


Strumenti

Spazi



n. Conoscenze

acquisite *

Abilità acquisite


1. Principali contratti tipici e

atipici

Riconoscere le tipologie

contrattuali

Curiosità Interesse Consapevolezza

Lezione frontale e

partecipata

Scritto Orale

1 QD

2. Legislazione sociale

Distinguere trattamenti diversi

previdenziali e assistenziali


Lezione frontale e

partecipata Scritto Orale

1 QD




3. Trattamento e protezione dati

personali

Uso dati e tutela della privacy


Lezione frontale e partecipata

Scritto Orale

2 QD

4. Economia e informazione

economica

Interpretare i fenomeni economici


Lezione frontale e

partecipata Scritto Orale

2 QD

5. Elementi di cittadinanza e

costituzione

Riconoscere i diritti

costituzionalmente garantiti

Consapevolezza del proprio ruolo di

cittadino attivo

Lezione frontale e

partecipata Orale

2 QD


Il/La Docente

Mantova, 08 / 05 / 2019 Martani prof. Luigi




E DELLA RICERCA







DISCIPLINA LINGUA FRANCESE DOCENTE STEFANIA POZZI

CLASSE 5^B SEZIONE SERVIZI COMMERCIALI


1. Produrre testi di vario tipo in relazione ai differenti scopi comunicativi. 2. Utilizzare la lingua francese per scopi comunicativi e i linguaggi settoriali relativi ai percorsi di studio per interagire in

diversi ambiti e contesti professionali.

ESITI DI APPRENDIMENTO RAGGIUNTI Metodo Tipologia di verifica Period

Strumenti

Spazi

o di attuazi one

n. Conoscenze



acquisiti




1. ÉTUDE DE LA LANGUE

FRANÇAISE

L’alunno è in grado di: comprendere il senso globale e i dettagli di discorsi e conversazioni di contenuto culturale e/o professionale; parlare con accettabile correttezza e varietà lessicale in ambito personale, culturale e/o professionale, presentando i contenuti anche attraverso l’uso di mappe. La conversazione avviene con un linguaggio comprensibile anche se non sempre corretto; leggere testi di ambito culturale e/o professionale e comprenderne il significato globale e i dettagli con attività guidate; scrivere testi sempre guidati su diversi argomenti noti in ambito culturale e professionale, anche attraverso l’uso di mappe.

L’alunno/a: mantiene con fatica la concentrazione durante l’ascolto; presenta i contenuti comunicando con un linguaggio comprensibile; legge con pazienza e curiosità; scrive con sufficienti cura e interesse

Metodo comunicativo- funzionale-nozionale. Libri di testo, fotocopie, dizionario bilingue.

Classe. Aula Lim

Testi utilizzati:

Due prove scritte e due prove orali per

quadrimestre, prove di recupero quando

necessario e previsto.

Attraverso tali prove sono state valutate:

comprensione orale e scritta, produzione

orale e scritta, conoscenza di strutture e

lessico specifici.

Le prove scritte, strutturate e

semistrutturate, hanno compreso: esercizi

Lisa Beneventi, Grammaire en

di tipo grammaticale (ad esempio, attività

situation, vol. unico, di completamento, trasformazione, Zanichelli Eva Baraldi-Paola Ruggeri-Sophie Valle, Mon entreprise, Rizzoli

riconoscimento, inserimento), attività di

lettura e comprensione di testi culturali e

languages professionali, domande aperte relative agli

argomenti studiati.

Le prove orali si sono basate su

monologhi e conversazioni relativi agli

argomenti trattati.

La valutazione conclusiva ha tenuto conto

anche del livello di partenza, dei

miglioramenti avvenuti durante l’anno

scolastico, dell’impegno e dell’interesse

dimostrati

1^ e 2^

Quad. 2. COMMERCE :

-Mon Entreprise négocie

- Mon Entreprise commande et

livre

- Mon Entreprise fait du

Marketing.

- Mon Entreprise embauche


L’alunno/a: mantiene con fatica la concentrazione durante l’ascolto; presenta i contenuti comunicando con un linguaggio comprensibile; legge con pazienza e curiosità;

scrive con sufficienti cura e interesse

3. CIVILISATION:

- La Géographie de la France

- La France d’Outre-mer

- Paris et l’Île de France

- Institutions politiques et

administratives françaises

- La France et ses symboles

- Intellectuels et artistes du

XIXème siècle

- De la France coloniale à la

Francophonie.

La classe ha assistito ad uno

spettacolo in lingua originale

“ Révolution-l’imagination au

pouvoir” lavoro in classe sul

periodo del ’68 in Francia.


L’alunno/a: mantiene con fatica la concentrazione durante l’ascolto; presenta i contenuti comunicando con un linguaggio comprensibile; legge con pazienza e curiosità;

scrive con sufficienti cura e interesse

Si è lavorato soprattutto su fotocopie, video presi da internet e lavori su power-point.

2^Quad.


La Docente

Mantova, 08/05/2019 Stefania Pozzi









DISCIPLINA TECNICHE DI COMUNICAZIONE E RELAZIONE DOCENTE LOREDANA LEONI

CLASSE V B

SEZIONE SERVIZI COMMERCIALI

COMPETENZE

sviluppate

1. ASCOLTARE: rilevare e analizzare i bisogni dei diversi contesti

2. COMUNICARE: facilitare la comunicazione tra persone all’interno di contesti aziendali

3. COLLABORARE: cooperare ad attività dell’area marketing per la realizzazione di prodotti pubblicitari

4. PROGETTARE: interagire nell’area della gestione commerciale per le attività relative al mercato e finalizzate al raggiungimento della cus tomer satisfation

AFSDGFV


Strumenti

Spazi



n. Conoscenze

acquisite *

Abilità acquisite


29. I gruppi di lavoro Riconoscere e interpretare le dinamiche di

gruppo

Riconoscere gli stili di leadership

Riconoscere alcune situazioni problematiche

presenti nei contesti relazionali aziendali

(burnout e mobbing)

Riflessione sulle

dinamiche relazionali e comunicative

aziendali.

Disponibilità alla collaborazione per il raggiungimento di un obiettivo

Lezione partecipata

Simulazone di un

processo decisionale di

gruppo (e

osservazione)

Esercizi

Libro di testo

Aula di classe

Prova scritta

Colloquio orale

I Quadrimestre




30. La pubblicità

Riconoscere i cambiamenti della pubblicità nel tempo

Individuare e selezionare gli elementi di una

campagna pubblicitaria

Individuare e selezionare le parti

dell’annuncio pubblicitario

Scegliere i media più adatti alla campagna

pubblicitaria

comune Lezione partecipata Visione di spot

pubblicitari

Studio di casi

Esercizi

Elaborato multimediale

Prova scritta

I Quadrimestre

31. Il direct marketing

Riconoscere le caratteristiche del marketing

di relazione e saper selezionare

gli strumenti adeguati

Individuare le caratteristiche del

telemarketing Applicare la redemption per valutare i

risultati del direct marketing

Lezione partecipata

Studio di casi

Esercizi

Colloquio orale II Quadrimestre

32. Pubbliche relazioni Riconoscere e individuare l’attività

dell’ufficio PR

Riconoscere gli elementi distintivi di un

comunicato stampa

Stilare un comunicato stampa

Predisporre una cartella stampa

Sapere monitorare le uscite

Individuare le differenze tra gli speciali

giornalistici e i pubbliredazionali

Lezione partecipata

Attività di gruppo

Simulazioni

Esercizi

Prova scritta

Colloquio orale

II Quadrimestre


La Docente

Mantova, 13 / 05/ 2019 Loredana Leoni




E DELLA RICERCA



Sede 46100 Mantova – Via Amadei, 35 – Tel. 0376 323498 - 327684



SCHEDA DISCIPLINARE DI FINE ANNO SCOLASTICO 2018/19

DISCIPLINA MATEMATICA

CLASSE QUINTA SEZIONE B - Servizi Commerciali

COMPETENZE Comprendere il concetto intuitivo di limite di una funzione e grafico di una derivata, interiorizzando il loro significato

Individuare strategie per lo studio e il grafico di una funzione, analizzandone le proprietà .

Rappresentare il grafico qualitativo di una funzione, individuando le caratteristiche principali con ordine

Calcolare i limiti di funzioni, applicando i teoremi relativi e riconoscendo l’eventuale forma indeterminata, e le derivate delle

funzioni applicando le regole relative con ordine

Esiti di apprendimento attesi Asse di

riferimen

to e

discipline

coinvolte

(facoltati

vo)

Metodo

Strumenti

Spazi

Tipologia

di verifica

Periodo di

attuazione

n.

Conoscenze

acquisite

Abilità

acquisite

Atteggiamenti

acquisiti

1. LE FUNZIONI E LE

LORO PROPRIETÀ

- La definizione di funzione

- dominio di una funzione, funzione

algebrica, razionale e irrazionale intera e

fratta.

- Segno di una funzione, zeri, intersezione

con gli assi.

- principali proprietà delle funzioni

- Individuare dominio, segno, simmetrie di una

funzione;

- Impostazione grafica dei risultati ottenuti sul piano

cartesiano.

Ordine

(solo in parte)

Precisione (solo in parte)

Lezione frontale Lezione partecipata

SCRITTO

ORALE

SETTEMBRE

OTTOBRE

NOVEMBRE




2.

I LIMITI DELLE

FUNZIONI

- Concetto intuitivo di limite di una

funzione

- La continuità di una funzione - Gli asintoti di una funzione

- Grafico probabile di una funzione

- Apprendere il concetto di limite di una funzione

- Calcolare limiti che si presentano in forma determinata

e indeterminata

- Confrontare infinitesimi e infiniti

- Calcolare gli asintoti di una funzione

- Disegnare il grafico probabile di una funzione

Ordine

(solo in parte)

Precisione (solo in parte)

Lezione frontale

Lezione partecipata

Visualizzazione funzioni con app desmos

SCRITTO

ORALE

DICEMBRE

GENNAIO

FEBBRAIO

PROVE INVALSI

- Esercizi ricavati da simulazioni di prove

invalsi per le classi 5° di vario tipo risolti

in gruppo.

- Ripasso mirato di alcuni argomenti degli anni

precedenti la cui conoscenza è stata necessaria per

affrontare i quesiti proposti.

Esercizi risolti in gruppo

FEBBRAIO

3.

LA DERIVATA DI

UNA FUNZIONE

- Il concetto geometrico di derivata di una

funzione

- Individuare la retta tangente al grafico di una funzione

- Disegnare il grafico qualitativo della derivata di una

funzione noto l'andamento della funzione stessa.

Ordine

(solo in parte)

Precisione

(solo in parte)

Lezione frontale Lezione partecipata

SCRITTO

ORALE

MARZO

4. I MASSIMI, I

MINIMI E I

FLESSI A TG

ORIZZ

- Concetto di massimo e minimo di una

funzione

- Flessi di una funzione

- Calcolo dei flessi a tangente orizzontale

- Determinare i massimi, i minimi e i flessi orizzontali

mediante la derivata prima

Ordine (solo in parte) Precisione

(solo in parte)

Lezione frontale Lezione

partecipata

SCRITTO

ORALE

MARZO

APRILE

5.

LO STUDIO

DELLE

FUNZIONI

- Studio di una funzione

- Studiare una funzione e tracciare il suo grafico - Passare dal grafico di una funzione a quello della sua

derivata

- Analizzare le proprietà delle funzioni dal loro grafico

Ordine (solo in parte)

Precisione

(solo in parte)

Lezione frontale Lezione partecipata Visualizzazione funzioni con app desmos

SCRITTO

ORALE

APRILE

MAGGIO

GIUGNO

6.

CENNI DI

INTEGRALI

INDEFINITI

- Concetto di integrale definito (cenno)

- Significato geometrico di un integrale

definito

Nessuna abilità acquisita (solo cenno sul significato e

l'uso dello strumento matematico)

GIUGNO

Mantova, 06/05/2019 L'insegnante

Antonio Signorini

(Documento informatico firmato digitalmente ai sensi del D.Lgs

82/2005 CAD – art. 45 - Valore giuridico della trasmissione, ss.mm.ii

e norme collegate)


E DELLA RICERCA






SCHEDA PROGRAMMAZIONE DISCIPLINARE DI FINE ANNO - ANNO SCOLASTICO 2018/2019 (TRIENNIO)

DISCIPLINA Scienze motorie DOCENTE FALCHETTI MORENA

CLASSE QUINTA SEZIONE BSC


1. COMPETENZA LEGATA ALLA CONOSCENZA DEL SE’ E AL LINGUAGGIO DEL CORPO

2. COMPETENZA LEGATA ALL’AMBITO SPORTIVO

3. COMPETENZA LEGATA ALL’ AMBITO SOCIALE

4. COMPETENZA LEGATA ALL’AMBITO DEL BENESSERE

ESITI DI APPRENDIMENTO RAGGIUNTI Metodo Tipologia di Periodo di

Strumenti

Spazi

verifica attuazione

n. Conoscenze



Acquisiti




1.

Esercitazioni motorie individuali e di gruppo, a

corpo libero e con attrezzi,

relative allo sviluppo della:

• coordinazione neuro

muscolare, in ogni sua

variante

• equilibrio statico,

dinamico e in volo

• resistenza generale e

speciale

• mobilità articolare

• velocità e rapidità

• forza • destrezza

• ritmo

• espressività corporea

Esercitazioni di pre-atletica a

corpo libero e con attrezzi.

Esercizi per la postura.

Norme di igiene personale, di

sicurezza nell’uso degli spazi

e degli attrezzi.

1.

esegue l’ attività pratica

realizzando schemi motori

finalizzati ad affrontare

l’attività sportiva e migliorare

la percezione del sé.

2. utilizza Il CORPO

padroneggiandone la

coordinazione in tutti gli

ambiti

3.

rispetta IL CORPO

riconoscendone i limiti e

prevenendo gli infortuni

1. Partecipazione attiva e

costante

2. Ricerca del proprio

miglioramento

Dal globale

all’analitico con

richiesta diretta e

ad invito.

Lavori di gruppo

e individuali.

Attrezzi sportivi.

Strumenti audiovisivi,

fotocopie. Palestra, impianti

sportivi e spazi

all’aperto.

Esercitazioni

collettive.

(osservazione

degli

atteggiamenti)

Prove tecnico

pratiche.

(precisione,

correttezza, ampiezza ecc.)

Prove teoriche.

( orali o scritte)

2.

Sport individuali:

interiorizzazione delle

tecniche acquisite e relative

combinazioni di media

difficoltà, o di libera e personale ideazione.

Giochi sportivi:

perfezionamento dei

fondamentali individuali e

schemi di squadra con

assunzione di ruoli tecnico-

tattici; ruolo di segnapunti e

arbitraggio.

Regolamenti degli sport

svolti.

Eventi sportivi di interesse

scolastico, territoriale,

nazionale e internazionale,

storico e sociale..

1. ESEGUE CON

PRECISIONE:

l’ attività pratica realizzando

schemi motori, finalizzati ad affrontare l’attività sportiva e

migliorare la percezione del sé.

2. UTILIZZA CON

PRECISIONE: Il CORPO padroneggiandone

la coordinazione in tutti gli

ambiti.

le TECNICHE nel momento

opportuno e nel modo

appropriato.

gli SPAZI riconoscendone le

caratteristiche tecniche e

tattiche.

le ATTREZZATURE richieste o necessarie per le attività.

3. RISPETTA: rispetta i COMPAGNI di

classe, di squadra, gli avversari rispetta LE REGOLE di gioco

e di convivenza civile

rispetta IL CORPO

riconoscendone i limiti e


4. COLLABORA:

collabora con i compagni

collabora con gli insegnanti e i

giudici

collabora con la squadra o il gruppo

1. Partecipazione attiva e costante


miglioramento

Dal globale all’analitico con

richiesta diretta e

ad invito.

Lavori di gruppo

e individuali.

Attrezzi sportivi.

Strumenti

audiovisivi,

fotocopie.

Palestra, impianti

sportivi e spazi

all’aperto

Esercitazioni collettive.

(osservazione

degli

atteggiamenti)

Prove tecnico

pratiche.

(precisione,

correttezza,

ampiezza ecc.)

Prove teoriche.

( orali o scritte)

3.

Esercizi e giochi di vario tipo, in coppia o in piccoli

gruppi.

Regolamenti dei giochi

pre-sportivi, sport

individuali e di squadra.

Sport come inclusione di

soggetti e /o di gruppi

svantaggiati.


scurezza nell’uso degli

spazi e degli attrezzi.

1. RISPETTA:

rispetta i COMPAGNI di

classe, di squadra, gli

avversari nelle loro diversità

rispetta LE REGOLE di

gioco e di convivenza civile

2. COLLABORA:

collabora con i compagni

collabora con gli insegnanti e

i giudici

collabora con la squadra o il gruppo

1.Partecipazione attiva e costante


miglioramento

Dal globale

all’analitico con

richiesta diretta e ad

invito.

Lavori di

gruppo e

individuali.

Attrezzi sportivi.

Strumenti audiovisivi,

fotocopie.

Palestra, impianti

sportivi e spazi

all’aperto

Esercitazioni

collettive.

(osservazione

degli

atteggiamenti)

Prove tecnico

pratiche.

(precisione,

correttezza,

ampiezza ecc.)

Prove teoriche.

( orali o scritte)

4. Attività motorie e sportive.

Approfondimento

dell’anatomia e fisiologia del

corpo umano.


scurezza nell’uso degli spazi e

degli attrezzi .

Traumatologia.

Primo soccorso.

1. ESEGUE CON PRECISIONE: l’attività sportiva e migliora la percezione del sé.

2. UTILIZZA CON

PRECISIONE:: gli SPAZI le

ATTREZZATURE e le

TECNICHE nel momento

opportuno e nel modo

appropriato

3. RISPETTA:

rispetta IL CORPO riconoscendone i limiti e


1. Partecipazione attiva e

costante


miglioramento

Dal globale

all’analitico con

richiesta diretta e ad

invito.

Lavori di

gruppo e

individuali.

Attrezzi sportivi.

Strumenti

audiovisivi, fotocopie.

Palestra, impianti

sportivi e spazi

all’aperto

Esercitazioni

collettive.

(osservazione

degli atteggiamenti)

Prove tecnico

pratiche.

(precisione,

correttezza,

ampiezza ecc.)

Prove teoriche.

( orali o scritte)

La Docente

Mantova, 05/05/2019 Morena Falchetti

(Documento informatico firmato digitalmente ai sensi del D.Lgs

82/2005 CAD – art. 45 - Valore giuridico della trasmissione, ss.mm.ii

e norme collegate)


E DELLA RICERCA







DISCIPLINA RC DOCENTE De Biase Assunta

CLASS 5A SEZIONE BSC


1. Sviluppare un maturo senso critico e un personale progetto di vita

2. Cogliere la presenza e l’incidenza del Cristianesimo nelle trasformazioni storiche prodotte dalla cultura umanistica,

scientifica e tecnologica

3. Utilizzare interpretandone correttamente le fonti del Cristianesimo nel quadro di un confronto aperto con la cultura

scientifico-tecnologica


Strumenti

Spazi



n. Conoscenze



acquisiti

1. Questioni di senso legate alle

più rilevanti esperienze della

vita umana

Impostare domande di senso e

spiegare la dimensione religiosa

dell’uomo

Desiderando una maggiore

conoscenza e apprezzando la diversità

predisponendosi ad essere intellettualmente attenti

Lezione partecipata,

dibattiti, lavori di

gruppo, video.

Lavori di gruppo

verbali e scritti,

dibattiti,

approfondimenti.

I quadrimestre

2. Linee fondamentali della

riflessione su Dio e sul

rapporto fede-scienza

Ricondurre le principali

problematiche derivanti dallo

sviluppo scientifico-tecnologico a

documenti biblici o religiosi


conoscenza e apprezzando la diversità

predisponendosi ad essere

intellettualmente attenti


dibattiti, lavori di

gruppo, video.

Lavori di gruppo

verbali e scritti,

dibattiti,

approfondimenti.

II quadrimestre




3. Ecumenismo e dialogo

interreligioso

Ricostruire l’incontro del

messaggio cristiano con altre culture, religioni e sistemi di

pensiero


conoscenza e apprezzando la diversità predisponendosi ad essere

intellettualmente attenti


dibattiti, lavori di gruppo, video.

Lavori di gruppo

verbali e scritti, dibattiti,

approfondimenti.

II quadrimestre

4.

5.


Il/La Docente Mantova, 13 / 05/ 2019 Assunta De Biase

(firma autografa sostituita a mezzo

stampa ai sensi dell'art. 3 comma 2 del D.LGS. 39/1993)

SCHEDA PROGRAMMAZIONE DISCIPLINARE DI FINE ANNO … · 2019-05-21 · patrimoniale e finanziaria...

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