Lettera di presentazione Bilancio Socialeil documento nel quale l’Amministrazione riferisce, a...

Lettera di presentazione

La Direttiva emanata il 17 Febbraio 2006 dal Ministero della Funzione Pubblica, riguardo la rendicontazione sociale delle Pubbliche Amministrazioni, definisce il BilancioBilancio SocialeSociale come il documentoil documento da realizzare con cadenza periodica (preferibilmente annuale), nel nel quale l’Amministrazione quale l’Amministrazione riferisce, a beneficio di tutti i riferisce, a beneficio di tutti i suoi interlocutori privati e suoi interlocutori privati e pubblici, le pubblici, le scelte operate, le attività svolte e i servizi resi, dando conto delle risorse a tal fine utilizzate, descrivendo i suoi processi decisionali ed operativi.

Il Bilancio Sociale nasce dalla consapevolezza che esistono diverse categorie di persone, definiti stakeholderstakeholder ovvero portatori di interesse legittimo, che hanno il diritto di conoscere quali ricadute, o effetti, l’ente produce nei propri confronti.

Malgrado il Bilancio Sociale sia nato nel settore privato e venga utilizzato maggiormente nelle aziende, la nostra Istituzione Scolastica ritiene importante comunicare in modo trasparente e completo tutto ciò che viene realizzato, non solo dal punto di vista economico, ma anche dal punto di vista sociale/culturale/formativo.

La scuolaLa scuola deve mostrarsi socialmente responsabile, in altre parole deve deve preoccuparsi di soddisfare preoccuparsi di soddisfare le attese degli stakeholder,le attese degli stakeholder, rendere conto dei propri comportamenti e risultati, nonché stabilire un dialogo costruttivo e permanente con i propri interlocutori sociali.È fondamentale cercare di creare un legame con i propri stakeholder, informandoli sul proprio operato per capire gli effetti positivi o negativi delle proprie azioni, chiedendochiedendo loro, dove è possibile, dei loro, dove è possibile, dei giudizi di valutazione.giudizi di valutazione.

Attraverso il bilancio Attraverso il bilancio sociale,sociale, l’ente realizza la l’ente realizza la sua accountabilitysua accountability verso l’esterno ed in particolare verso il complesso degli stakeholder scolastici, in maniera completa e trasparente, rendicontando il proprio operato, in modo da verificare se gli obiettivi dichiarati siano stati raggiunti, o si renda necessario piuttosto, introdurre ulteriori interventi.

Una gestione corretta, e sperimentata nel tempo, del Bilancio Sociale ne fa non solo uno strumento di strumento di dialogo,dialogo, ma un vero e proprio strumento di di consapevolezzaconsapevolezza, attraverso cui creare e mantenere un sentito e profondo rapporto di fiducia con i propri interlocutori.

Milena Brandoni

LE RISORSELE RISORSELE RISORSELE RISORSE

U m a n eU m a n eU m a n eU m a n e

LA GOVERNANCE

ELENCO STAKEHOLDER

GLI INSEGNANTI:

Numero docenti assegnati all’ Istituto: Numero docenti assegnati all’ Istituto:

122 38 57 270

20

40

60

80

100

120

140

ISTITUTO COMPRENSIVO S. SECONDARIA S. PRIMARIA S. INFANZIA

Personale docente a tempo indeterminato per fasce d'età: Personale docente a tempo indeterminato per fasce d'età:

<35 anni tra 35-44 a. tra 45-54 a. 55 e più a.

INFANZIA 7,4% 44,4% 22,2% 26%

PRIMARIA 8,8% 40,4% 29,8% 21%

SECONDARIA 5,3% 15,8% 34,2% 44,7%

Anni di insegnamento nell’Istituto1: Anni di insegnamento nell’Istituto1:

meno di cinque anni

da cinque a dieci anni

da dieci a venti anni oltre venti anni

21% 33% 33% 13%

Docenti che hanno svolto attività di recupero in orario curricolare1:

Docenti che hanno svolto attività di recupero in orario curricolare1:

da zero a cinque ore 50%

da cinque a dieci ore 37%

oltre dieci ore 13%

Docenti che si sono avvalsi delle nuove tecnologie durante le lezioni1:

Docenti che si sono avvalsi delle nuove tecnologie durante le lezioni1:

zero ore settimanali 6%

meno di cinque ore settimanali 65%

più di cinque ore settimanali 19%

più di dieci ore settimanali 10%

1 1 Le percentuali sono state calcolate sulla base delle risposte fornite dai docenti al Questionario loro proposto (52 risposte pervenute).

GLI STUDENTI:

Scuola dell’Infanzia “B. Gigli” 4 sezioni4 sezioni 112 alunni112 alunni

S. dell’Infanzia “S. Francesco” 5 sezioni5 sezioni 119 alunni119 alunni

Scuola dell’Infanzia “F.lli Volpi” 3 sezioni3 sezioni 84 alunni84 alunni

Scuola Primaria “C. Collodi” 7 classi7 classi 145 alunni145 alunni

Scuola Primaria “G. Marconi” 13 classi13 classi 272 alunni272 alunni

Scuola Primaria “G. Verdi” 9 classi9 classi 210 alunni210 alunni

Scuola Secondaria di I Grado 17 classi17 classi 400 alunni400 alunni

13421342 alunnialunni13421342 alunnialunni

ALUNNI DI ALTRA NAZIONALITÀALUNNI DI ALTRA NAZIONALITÀ

6

3

11

0

2

4

6

8

10

12

"B. GIGLI" "F. VOLPI" "S. FRANCESCO"

8

29

19

0

10

20

30

40

"C. COLLODI" "G. MARCONI" "G. VERDI"

39

0

20

40

60

"L. LOTTO"

20 alunni di altra nazionalità su 315

6,4%6,4% della popolazione scolastica della s. dell’Infanzia








9,7%9,7% della popolazione scolastica della s. Secondaria


9,7%9,7% della popolazione scolastica della s. Secondaria

115 115 susu

13421342

8,56%8,56%

115 115 susu

13421342

8,56%8,56%

271

3111111

21

411

41

514

21

822

310

41

21

45

0 10 20 30

albanese

americana

argentina

bielorussa

bosniaca

britannica

cambogiana

bulgara

camerunense

cinese

cubana

domenicana

etiope

filippina

indiana

lettone

macedone

marocchina

mauriziana

moldava

nigeriana

pakistana

peruv iana

polacca

rumena

russa

serba

tedesca

tailandese

tunisina

ucraina

31nazionalitàrappresentate!

LE TAPPE DELL’INCLUSIONE:

- rilevazione degli alunni con BES nelle diverse tipologie- predisposizione dell’intervento educativo didattico e del Piano Formativo Personalizzato- verifica degli interventi

3333 alunni con alunni con DSADSA

2,4%2,4% della popolazione scolastica

3333 alunni con alunni con DSADSA


LE TAPPE DELL’INCLUSIONE:- acquisizione della Certificazione rilasciata da una struttura accreditata- elaborazione del piano didattico personalizzato (PDP)- predisposizione del Patto Educativo con la famiglia- verifica in itinere- verifica finale

6969 alunni con alunni con BESBES

in situazione di disagio affettivo – relazionale – linguistico – sociale – culturale:


6969 alunni con alunni con BESBES

in situazione di disagio affettivo – relazionale – linguistico – sociale – culturale:


4141 alunni alunni diversamente diversamente

abiliabili3%3%

della popolazione scolastica

4141 alunni alunni diversamente diversamente

abiliabili3%3%

della popolazione scolastica LE TAPPE DELL’INCLUSIONE:- acquisizione della Certificazione rilasciata dall’UMEE o da una

struttura accreditata- elaborazione del Piano Educativo Individualizzato (PEI)

- predisposizione di Progetti o Laboratori- verifica in itinere e finale

Lo psicologo a Lo psicologo a scuolascuola

Dott. Christian Pepi

Servizio di consulenza personalizzataServizio di consulenza personalizzata““SPORTELLO PSICOLOGICO”SPORTELLO PSICOLOGICO”

•SPORTELLO FAMIGLIA PER GENITORI SPORTELLO FAMIGLIA PER GENITORI (tutti gli ordini di scuola) (tutti gli ordini di scuola) •SPORTELLO STUDENTI AD ACCESSO LIBEROSPORTELLO STUDENTI AD ACCESSO LIBERO (Scuola Secondaria) (Scuola Secondaria) •SPORTELLO DOCENTI (tutti gli ordini di scuola)SPORTELLO DOCENTI (tutti gli ordini di scuola)

per:

67%

10%

23%

0% 10% 20% 30% 40% 50% 60% 70% 80%

alunni 14

genitori 40

insegnanti 6

•SEDUTE SINGOLE DI CONSULTAZIONE•PERCORSO STRUTTURATO DI CONSULENZA PSICOLOGICA

R.S.P.P.R.S.P.P.Prof. Francesco SavioProf. Francesco Savio

n. n. 88 unit unitàà –– personale personale amministrativoamministrativo

n. n. 2121 unit unitàà –– personale ausiliario personale ausiliario

LE RISORSELE RISORSELE RISORSELE RISORSE

finanziariefinanziariefinanziariefinanziarie

RISORSE RISORSE DISPONIBILIDISPONIBILI

• € 98.063,37 quale avanzo di gestione del precedente anno scolastico• € 231.635,84 quale contributo proveniente dai soggetti indicati nella seguente tabella:

PROVENIENZA IMPORTO DETTAGLI

Stato Dotazione ordinaria15.262,79 Funzionamento

amministrativo-didattico, autonomia

StatoAltri Finanziamenti vincolati

5.131,28Classe 2.0, Orientamento

Enti locale Comune 28.839,00 Progetti scolastici, manutenzione

Altre istituzioni

Altri istituzioni scolastiche

6.419,19 Istruzione Domiciliare, Consiglio Comunale Ragazzi

Privati

Famiglie vincolati135.432,35 Progetti, Assicurazione alunni,

funzionamento didattico visite di istruzione e stages

Altri non vincolati 5.265,00 Convenzioni con esterni

Altri non vincolati

35.211,00 Fondazione Carilo, FondazioneCariverona, Fondazione Ferretti,

Associazione Naz.le Mutilati e Invalididi Guerra

Altre entrate75,23 Interessi bancari

TOTALE € 231.635,84

PROVENIENZAPROVENIENZADEL CONTRIBUTODEL CONTRIBUTO

Le risorse di cui l’I.C. Le risorse di cui l’I.C. ha potuto disporre ha potuto disporre

provengono da:provengono da:

FINANZIAMENTI FINALIZZATIMINISTERO P.I. – COMUNE – ALTRE ISTITUZIONI

finalizzati al funzionamento dell’attività didattica ordinaria

CONTRIBUTO EROGATO DA SOGGETTI PRIVATI

FAMIGLIE – FONDAZIONI

finalizzato alla realizzazione del Piano dell’Offerta Formativa

QUADRO GENERALE DI UTILIZZO DELLE RISORSE a.s. 2013/2014

Destinazione Importo %

Funzionamento amministrativo 31.228,35 11,20

Funzionamento didattico 29.796,67 10,69

Spese per il personale 5.261,26 1,89

Spese di investimento 68.112,41 24,43

Manutenzione 14.341,18 5,14

Progetti 130.058,94 46,65

TOTALE 278.798,86 100,00

PROGETTIVOCE PIÙ SIGNIFICATIVA

27%27% delle risorse

INNOVAZIONE TECNOLOGICAVOCE DEGNA DI NOTA

“Spese di investimento”

•nell’ a.s. 2012 – 2013 rappresentavano il 3%

•nell’ a.s. 2013 – 2014 rappresentano il 24%24%

PROGETTO MUSICAtutti gli ordini di scuola, seppur in maniera diversa

TEATRO, PSICOMOTRICITÀ e LINGUEscuola dell’infanzia

LETTURA ANIMATA una Scuola Primaria

EDUCAZIONE ALLA LEGALITÀScuola Secondaria

CONTRIBUTO VOLONTARIO CONTRIBUTO VOLONTARIO DELLE FAMIGLIEDELLE FAMIGLIE

€ 26.334

Inferiore rispetto al

precedente a.s.

€ 26.334

Inferiore rispetto al

precedente a.s.

VOCE DI SPESA IMPORTO

Assicurazione alunni 8.769,50

Carta 2.153,30

Cancelleria 1.097,35

Materiale didattico 6.047,90

Toner 2.614,84

Innovazione tecnologica 3.563,90

Registro elettronico 2.391,20

Fotocopie 2.825,12

Totale 29.463,11

RENDICONTAZIONE DEL RENDICONTAZIONE DEL CONTRIBUTO SCOLASTICOCONTRIBUTO SCOLASTICO

RIPARTIZIONE F.I.S.RIPARTIZIONE F.I.S.a.s. 2013 - 2014a.s. 2013 - 2014

I RISULTATII RISULTATII RISULTATII RISULTATI

nei vari ambitinei vari ambitinei vari ambitinei vari ambiti

I GIOCHI D’AUTUNNOI GIOCHI D’AUTUNNOuniversità “Bocconi” - università “Bocconi” -

MilanoMilano

I GIOCHI D’AUTUNNOI GIOCHI D’AUTUNNOuniversità “Bocconi” - università “Bocconi” -

MilanoMilano

I GIOCHI DII GIOCHI DI“Achille e la “Achille e la tartaruga”tartaruga”

I GIOCHI DII GIOCHI DI“Achille e la “Achille e la tartaruga”tartaruga”

ILIL ILIL

n. 5 alunni - PASS WITH DISTINCTION (il grado più alto)

n. 5 alunni - PASS WITH MERIT (promosso con lode)

n. 6 alunni - PASS (promosso)

n. 1 alunno - FAIL

n. 5 alunni - COUNCIL OF EUROPE LEVEL A1

Come si vedrà, tanto

per la prova di

Italiano che per

quella di Matematica,

i risultati dell'Istituto

sono sempre

superiori alla media

nazionale e dell'Italia

centrale.

C’è abbastanza

omogeneità tra i

risultati delle classi,

che presentano livelli

di prestazione

superiori agli

standard di

riferimento.

a cui abbiamo partecipato e che …

a cui abbiamo partecipato e che …

… abbiamo VINTO!… abbiamo VINTO!

- Scuole - Scuole dell’infanzia -dell’infanzia -

- Scuole - Scuole dell’infanzia -dell’infanzia -

SCUOLA TITOLOCLASSE

SEZ.REFERENTE RISULTATI

INFANZIA B. GIGLI “IL NOSTRO OMAGGIO A

SAN GIOVANNI BOSCO” A/ B/C Coccia 1°

“LA CASA DELLA BEFANA” B/C Coccia 1°

INFANZIA F.LLI VOLPI “LA CASA DELLA BEFANA” A/B Principi 2 PREMI

“IL CIELO” B Principi MENZIONE SPECIALE

“IL NOSTRO OMAGGIO ASAN GIOVANNI BOSCO” C 1°

INFANZIAS.

FRANCESCO

"LA RICETTA DELLA NONNA. ALLA RICERCA DEL BOSCO

INCANTATO"A Orlandini

Santamaria 3°

- Scuole Primarie -- Scuole Primarie -- Scuole Primarie -- Scuole Primarie -

SCUOLA TITOLOCLASSE

SEZREFERENTE RISULTATI

PRIMARIACOLLODI

“CASA DELLA BEFANA”

IA/IVA/IVB/VA

GagliardiPrincipi

SelandariSorcenovo

2 PREMI

“IL CIELO” Lions Club

IA/IB/IIA/IVA/IVB

GagliardiReginiQuadriPrincipi

Selandari

1°

“IL NOSTRO OMAGGIO ASAN GIOVANNI BOSCO” IIA/VA Quadri

Sorcenovo 2 PREMI


SCUOLA TITOLOCLASSE

SEZREFERENTE RISULTATI

PRIM

AR

IA M

AR

CO

NI

MARIA VISION“COME ASCOLTI DIO

NELLA TUA VITA”I B Biondini

Canzone selezionata,esibizione e ripresatelevisiva in mondovisione.Futura trasmissione eSTAGE in studio.

“LA CASA DELLA BEFANA” IIIB e IIIC Medeot DUE PREMI

”IL NOSTRO OMAGGIO ASAN GIOVANNI BOSCO”

VB Burini UN PREMIO

“POESIA SENZA CONFINE” IB Biondini

1° POSTO giuria popolare

2 POSTO giuria tecnica

“L’ALBERO MAESTR0” IIIA Altamura UN PREMIO


SCUOLA

TITOLO CLASSESEZ

REFE-RENTE

RISULTATI

PRIM

AR

IA VER

DI

“LA VIA DEI PRESEPI” - Acquaviva Picena

IIIA Antrilli Traini

3° (trofeo)

"I PAESAGGI DELLA BELLEZZA:DALLA VALORIZZAZIONE ALLA

CREATIVITÀ"IIIA Antrilli

Traini

3° + MENZIONE SPECIALE

“LE RICETTE DELLA NONNA" - CINGOLI

IIIA AntrilliTraini

3°

“IL NOSTRO OMAGGIO A SAN GIOVANNI BOSCO”

V B Pigini 1°

“LA CASA DELLA BEFANA” V B Pigini UN PREMIO

“RACCONTAR … SCRIVENDO” V B PiginiPremio individuale

all’alunna Avellino V. (ex equo 4° posto)

"Dalla tavola alla cittadinanza"CONCORSO RELATIVO ALL’A.S. PRECEDENTE

III A -B Biondini 3°

- Scuola Sec. 1° - Scuola Sec. 1° Gr. -Gr. -

- Scuola Sec. 1° - Scuola Sec. 1° Gr. -Gr. -

SCUOLA TITOLOCLASSE

SEZREFE-RENTE

RISULTATI

L. L

otto

“POSTER PER LA PACE” Lions Club II B e III DAngelettiCaporaletti

Fiorani Governatori

“DONNE PER LE DONNE”NAZIONALE

III E PepeChiucconi Okundia

+MENZIONE SPECIALE

“MODA E MUSICA”II D / III D /

II EAngeletti

Pepe

Pellei IIIDSavastano IIE

tra i primi venti

“IL NOSTRO OMAGGIO A SAN GIOVANNI BOSCO”

II C e I A Falasco, Falcioni DUE PREMI

“ESPLORATORI DELLA MEMORIA” III C Falasco 3°

"I PAESAGGI DELLA BELLEZZA:DALLA VALORIZZAZIONE ALLA

CREATIVITÀ"II C Falasco 3°

I GRADI DI I GRADI DI SODDISFAZIONESODDISFAZIONE

I GRADI DI I GRADI DI SODDISFAZIONESODDISFAZIONE

dell’utenzadell’utenzadell’utenzadell’utenza

Il nostro Istituto scolastico è risultato tra le 21 scuole italiane selezionate per partecipare al progetto di ricerca “Avanguardie educative”, promosso dall’INDIRE (Istituto Nazionale di Documentazione, Innovazione e Ricerca Educativa) che ha proposto, anche dei Questionari per l’autovalutazione interna, da compilare on-line, destinati:

•agli studenti della scuola Secondariastudenti della scuola Secondaria •ai genitori di S. Primaria e Secondariagenitori di S. Primaria e Secondaria•agli insegnanti dei tre ordini di scuolainsegnanti dei tre ordini di scuola

I QUESTIONARI DI I QUESTIONARI DI AUTOVALUTAZIONEAUTOVALUTAZIONE

Sono stati inoltre realizzati, sempre on-line, due nostri Questionari per andare a verificare il grado di soddisfazione degli utenti esclusi dalla rilevazione dell’Indire, vale a dire:

•gli studenti della Primaria (classi quarte e quinte)studenti della Primaria (classi quarte e quinte)•i genitori della scuola dell’Infanziagenitori della scuola dell’Infanzia

RISULTATI NON

ANCORA RESTITUITI

RISULTATI PUBBLICATI NEL SITO

QUESTIONARIO DI AUTOVALUTAZIONE QUESTIONARIO DI AUTOVALUTAZIONE DIRETTO AGLI ALUNNI DI SCUOLA PRIMARIADIRETTO AGLI ALUNNI DI SCUOLA PRIMARIA

Numero di risposte giornaliere

Tra il 27 maggio e il 7 giugno 2014, hanno partecipato alla rilevazione on-line, sotto la supervisione dei propri insegnanti, 249 alunni:

•118 frequentanti la classe QUARTA (47%)•131 frequentanti la classe QUINTA (53%)

Dovevano rispondere a domande relative al loro rapporto, con i compagni, con lo studio e con gli insegnanti, nonché valutare le proprie esperienze scolastiche

Dall’elaborazione delle risposte si evince che

gli alunnigli alunni vivono serenamente l’esperienza scolasticavivono serenamente l’esperienza scolastica

si sentono ricercati si sentono ricercati

dai compagni di classe sia dai compagni di classe sia

per le attività scolastiche per le attività scolastiche

che per quelle fuori dalla che per quelle fuori dalla

scuolascuola

Mai 9 4%

Qualche volta 115 46%

Spesso 100 40%

Sempre 25 10%

Mai 19 7%


Spesso 106 43%

Sempre 59 24%

mostrano un buon senso mostrano un buon senso

di autoefficacia rispetto agli di autoefficacia rispetto agli

impegni dello studioimpegni dello studio

Sono capace di ricordare ciò che ho studiato

Mai 1 0%


Spesso 120 48%

Sempre 70 28%

3. Sono capace di finire i compiti per casa

Mai 2 1%

Qualche volta 21 9%

Spesso 51 20%

Sempre 175 70%

4. Sono capace di ricordare ciò che l'insegnante ha spiegato

Mai 1 0%


Spesso 120 48%

Sempre 66 27%

vanno volentieri a scuola vanno volentieri a scuola

e si impegnano nelle attività e si impegnano nelle attività

scolastiche, mostrando un scolastiche, mostrando un

particolare interesse per quelle particolare interesse per quelle

di tipo laboratoriale ed di tipo laboratoriale ed

esperienzialeesperienziale

7. Tra le varie attività svolte a scuola, mi sono piaciute

visite guidate a mostre, musei ... 128 18%

partecipazione a spettacoli, feste ... 103 15%

partecipazione a Concorsi 90 13%

lezioni tenute da esperti (Progetti) 44 6%

viaggi di istruzione (gite) 183 26%

ricerche 43 6%

esperimenti 116 16%

si trovano bene con gli si trovano bene con gli

insegnanti che sono chiari insegnanti che sono chiari

nelle spiegazioni e disponibili nelle spiegazioni e disponibili

all’ascolto ed alle spiegazioniall’ascolto ed alle spiegazioni

2. Mi dicono cosa ho fatto bene e cosa ho fatto male in un esercizio

Nessun insegnante 2 1%

Alcuni insegnanti 54 21%

Molti insegnanti 47 19%

Tutti gli insegnanti 146 59%

3. Danno indicazioni su come fare i compiti





4. Dicono cosa impareremo in una nuova lezione





6. Mi spiegano perché ho preso un brutto voto





QUESTIONARIO DI AUTOVALUTAZIONE QUESTIONARIO DI AUTOVALUTAZIONE DIRETTO AI GENITORI DIRETTO AI GENITORI

DELLA SCUOLA DELL’INFANZIADELLA SCUOLA DELL’INFANZIA

Numero di risposte giornaliere

Tra il 30 maggio e il 18 giugno 2014, hanno partecipato alla rilevazione on-line soltanto 49 genitori:

•16 per la scuola “B. Gigli” (32,6%)•16 per la scuola “F.lli Volpi” (32,6%)•17 per la scuola “S. Francesco” (34,8%)

Dovevano rispondere a domande relative all’organizzazione e al funzionamento della scuola, alla percezione della qualità dell’insegnamento e al benessere del proprio figlio a scuola.

Tra il 30 maggio e il 18 giugno 2014, hanno partecipato alla rilevazione on-line soltanto 49 genitori:

•16 per la scuola “B. Gigli” (32,6%)•16 per la scuola “F.lli Volpi” (32,6%)•17 per la scuola “S. Francesco” (34,8%)

Dovevano rispondere a domande relative all’organizzazione e al funzionamento della scuola, alla percezione della qualità dell’insegnamento e al benessere del proprio figlio a scuola.

Dalla rilevazione emerge una generale generale soddisfazione verso l’organizzazione soddisfazione verso l’organizzazione scolasticascolastica, in particolare molto positivamente sono valutati:

•la qualità del servizio scolastico

6. Sono soddisfatto della funzionalità dell'edificio e dei servizi relativamente a:

sicurezza 22 16%

igiene e pulizia 36 26%

spazi interni 27 19%

spazi esterni 11 8%

qualità degli arredi 9 6%

servizio pre-scuola 7 5%

servizio mensa 26 19%

servizio trasporto 1 1%

5. I Collaboratori scolastici contribuiscono a garantire il buon funzionamento di questa scuola

Molto in disaccordo

1 2%

In disaccordo 5 10%

D'accordo 22 45%

Molto d'accordo 21 43%

• la disponibilità degli insegnanti

• il processo di insegnamento apprendimento.

• il rapporto scuola-famiglia

05

30

14

05

101520253035

molto indisaccordo

In disaccordo d'accordo moltod'accordo

7. Gli insegnanti si confrontano con le famiglie sulle linee educative e i valori da trasmettere

0 0

31

18

05

101520253035

molto indisaccordo


2124

31

0

5

10

15

20

25

30

molto indisaccordo


8. Gli insegnanti incoraggiano mio figlio

9. Gli insegnanti trascurano gli interessi e le attitudini di mio figlio

7. Tra le attività promosse dalla scuola, trovo particolarmente formative:

uscite didattiche 43 35%

gite 6 5%

spettacoli e feste 14 11%

lezioni aperte (Progetti) 36 30%

uso di strumenti tecnologici (Lim)

23 19%

9. I termini che identificano meglio la scuola sono:

innovazione 8 6%

tradizione 4 3%

serietà 28 21%

affidabilità 35 26%

condivisione 5 4%

collaborazione 24 18%

flessibilità 8 6%

creatività 23 17%

11. I genitori che

consiglierebbero la scuola

frequentata dal proprio figlio sono:47su 49

OBIETTIVIOBIETTIVIOBIETTIVIOBIETTIVI

di miglioramentodi miglioramentodi miglioramentodi miglioramento

GLI GLI ESITIESITIGLI GLI ESITIESITIContinuare con il piano di

miglioramento che prevede

di innalzare il numero degli

studenti che raggiungono il

successo formativosuccesso formativo.

USO DELLE USO DELLE

T.I.C.T.I.C.USO DELLE USO DELLE

T.I.C.T.I.C.Favorire i

Corsi di

formazione/aggiornamento

soprattutto sull'uso delle T.I.C.

Per concludere …

la nostra …

La versione completa La versione completa del documentodel documento

è pubblicata sul nostro sitoè pubblicata sul nostro sito

INDICE GENERALE

Lettera di presentazionep. 2

Capitolo 1 L’ IDENTITÀL’ IDENTITÀp. 4

La storia – Il profilo dei plessi – Il contestoL’offerta formativa: Progetti e altre Attivitàsignificative

Capitolo 2 LE RISORSE: UMANE, STRUTTURALI LE RISORSE: UMANE, STRUTTURALI EE FINANZIARIEFINANZIARIE

p. 35

Capitolo 3 I RISULTATI CONSEGUITII RISULTATI CONSEGUITIp. 59

Prove INVALSI – Giochi matematici – KET I Concorsi vinti

Capitolo 5 OBIETTIVI DI MIGLIORAMENTOOBIETTIVI DI MIGLIORAMENTOp. 100

Innovazioni tecnologiche

Capitolo 4 IL GRADO DI SODDISFAZIONE IL GRADO DI SODDISFAZIONE DELL’UTENZADELL’UTENZA

p. 86

Il sondaggio – L’elaborazione dei dati

Gruppo di lavoro

Dirigente – Prof.ssa Milena Brandoni (supervisione)

DSGA Dott.ssa Francesca Fratesi& le Assistenti amministrative Elisabetta Alesi - Paola Chiucchi

(supervisione parte finanziaria)

F.S. per la Valutazione (coordinamento e dati Invalsi)Prof.ssa Anna Maria Longhi

Ins.te Rosa D’Elpidio

FS per la produzione del materiale didattico(elaborazione del materiale e redazione del Documento)

Ins.te Donatella Pigini

Si ringraziano, inoltre, per la collaborazione offerta nel reperimento dei dati utili alla compilazione del documento conclusivo:

le Ins.ti / Prof.sse incaricate di FS Marisa Altamura, Elisabetta Budini, Virginia Pavanati,

Laura Procino e Giuseppina Vantaggiato

le Assistenti amministrative (Uffici Personale e Didattica)

i coordinatori di plesso

i coordinatori di classe

Lettera di presentazione Bilancio Socialeil documento nel quale l’Amministrazione riferisce, a...

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