(…) La scuola si deve costruire come luogo

accogliente, coinvolgendo in questo compito gli

studenti stessi. Sono, infatti, importanti le condizioni

che favoriscono lo star bene a scuola, al fine di

ottenere la partecipazione più ampia dei bambini e

degli adolescenti a un progetto educativo condiviso.

(…) L’organizzazione degli spazi e dei tempi diventa

elemento di qualità pedagogica dell’ambiente

educativo e pertanto deve essere oggetto di esplicita

progettazione e verifica. (…)

«Particolare importanza assume la biblioteca

scolastica, anche in una prospettiva multimediale,

da intendersi come luogo privilegiato per la lettura

e la scoperta di una pluralità di libri e di testi, che

sostiene lo studio autonomo e l’apprendimento

continuo; un luogo pubblico, fra scuola e territorio,

che favorisce la partecipazione delle famiglie,

agevola i percorsi di integrazione, crea ponti tra

lingue, linguaggi, religioni e culture.»

Grazie alla sua generosità è stato possibile realizzare un luogo particolarmente stimolante, accogliente e sereno in cui

gli alunni del nostro Istituto potranno scoprire il piacere di apprendere, vivendo l’impegno dello studio come

avventura che affascina e rende bella la scoperta del nuovo.

Tutto ha avuto inizio il 14 novembre 2014 con il taglio del

nastro del laboratorio di lettura nella Scuola Primaria Paola

Sarro. Realizzato grazie al contributo iniziale di Riccardo

Sarro, fratello della Dottoressa Paola Sarro alla quale è

intitolata la Scuola

L’attenzione per lo spazio dell’apprendimento è

uno dei punti cardini della politica scolastica

dell’Istituto Comprensivo 2° in quanto si

riconosce un ruolo chiave dell’ambiente nei

processi di insegnamento e apprendimento.

Soprattutto si è dato il via ad una nuova

coscienza da parte di docenti, alunni e

genitori, quella di rendere belli, accoglienti

ma, soprattutto utili, gli spazi e gli ambienti a

disposizione.

Tutti hanno accolto con entusiasmo lo spirito di

iniziativa del Dirigente Scolastico che, con

l’innovativo Progetto «Banca delle Risorse» ha dato

vita ad un esercito di volontari che con piacere

hanno donato alla Scuola il loro tempo e la loro

professionalità.

Com’era lo spazio prima.

Ed ecco il laboratorio di lettura

com’è adesso, un luogo gioioso,

rilassante ed entusiasmante, in cui

l’apprendimento potrà realizzarsi

in modo piacevole!

Nel quale gli alunni possono volare

lontano con la fantasia

raggiungendo nuovi traguardi di

conoscenze.

Un anno dopo viene inaugurato il laboratorio di lettura anche nel

Comune di Pico, fruibile dagli alunni dei tre ordini di Scuola. grazie

alla Banca delle Risorse e alle attività della manifestazione Talenti e

Germogli.

La Manifestazione «Talenti e

Germogli», anch’essa una nuova idea

proposta e introdotta dal Dirigente, è

un evento durante il quale la Scuola

apre le porte a quanti vogliono

lasciare una traccia positiva di sé

nella Scuola, al fine di apportare

migliorie agli ambienti scolastici e

alla crescita delle future generazioni.

Nei Plessi del Comune di

San Giovanni Incarico, il

laboratorio di lettura prende

vita il 18 marzo 2015 in

occasione della Seconda

Edizione di Talenti e

Germogli. Scaffali rimessi

in sesto, murales, cuscini e

tappeti costituiscono il

nuovo ambiente educativo.

Francesco Formaggi Maurizio Giannini

Cristina Nenna

Dino Ticli

Alice Maria Conti

Maria Strianese

Manuela Salvi

Lionello Prignani Mattia Galesi Bianca Parente

La nascita dei laboratori di Lettura ha dato il via

in tutto l’Istituto agli Incontri con gli autori, veri e

propri eventi culturali e laboratoriali che hanno

coinvolto gli alunni e spronati verso l’amore per la

lettura.

L’acquisizione dei saperi richiede un uso flessibile

degli spazi, a partire dalla stessa aula scolastica,

ma anche la disponibilità di luoghi attrezzati che

facilitino approcci operativi alla conoscenza per le

scienze, la tecnologia, le lingue comunitarie, la

produzione musicale, il teatro, le attività pittoriche,

la motricità”.

Spazi inutilizzati o usati come

sgabuzzini man mano hanno ripreso a

vivere ed ognuno è stato trasformato

in laboratorio.

Con il costante aiuto

della Banca delle

risorse ogni ambiente

educativo ha avuto la

propria identità

Il laboratorio di musica nel

quale i bambini si avvicinano

alla musica e al suo linguaggio

in modo creativo e divertente,

vivendo esperienze collettive di

gioco vocale, corporeo e

strumentale che richiamano la

teatralità di una musica non solo

da ascoltare, ma anche da

guardare e vivere insieme.

L’avviamento alla comprensione

e alla fruizione del linguaggio

musicale, anche in funzione di

un eventuale proseguimento

nello studio di uno strumento

musicale.

Curato da insegnanti con competenze specialistiche, con

metodologie e tecniche mirate alle diverse fasce d’età.

Nell’ambiente della Scuola Primaria,

precedentemente usato dagli uffici

amministrativi poi traslocati a seguito del

Dimensionamento, ha preso il posto la

fantasia e la creatività…

…con la realizzazione del

laboratorio artistico che di

anno in anno si è arricchito

di nuovi dettagli che lo

hanno reso un ambiente

accogliente e

multifunzionale.

Nel laboratorio il bambino sperimenta le sue

doti di inventore e la sua manualità,

coinvolgendo a tale scopo le sue “facoltà

fisiche e intellettive”. Grazie all’utilizzo

delle diverse tecniche di manipolazione

potrà esprimere la sua creatività e la propria

fantasia. La creatività va quindi lasciata

crescere, va esercitata, allenata e coltivata

come le altre doti cognitive e il bambino ha

uno spazio privilegiato, quello del gioco. Le

mani , per i bambini, sono l’organo di

prensione della mente , lavorando sulla

creatività si danno gli strumenti per

sviluppare al meglio le potenzialità

cognitive, espressive e creative, mediante un

rapporto diretto con le cose, con i materiali

con la realtà. La creatività è la capacità di

prendere spunto dalla fantasia per realizzare

qualcosa di nuovo nella realtà, infatti, essa è

la capacità di ogni essere umano di

realizzare concretamente le sue fantasie.

“Un bambino creativo è un bambino felice.”

B. Munari

Alcuni spazi da tempo erano diventati

dei veri e propri ripostigli dove nel

corso degli anni tante cose venivano

accatastate e…dimenticate.

Con l’impulso del Dirigente Scolastico

questi ambienti inutilizzati sono

diventati dei veri e propri laboratori,

grazie all’operosità, alla creatività di

docenti e genitori.

Un ambiente di apprendimento è un contesto strutturato

intenzionalmente dal docente che comprende le attività

pensate, gli strumenti necessari, le relazioni sociali e

affettive, che diventa in poche parole uno spazio d’azione

della mente che può essere fisico e virtuale.

Il Laboratorio di Inglese, un

ambiente come spazio d’azione,

creato per sostenere e stimolare la

costruzione di competenze, abilità,

conoscenze e motivazioni.

La palestra della Scuola Primaria,

ampia e spaziosa ma…da tempo

spenta e poco curata….

…grazie al costante e instancabile

impegno del Dirigente nella ricerca di

approvvigionamenti, fondi e

finanziamenti…

…è diventato uno spazio luminoso, bello,

colorato, accogliente, caldo e curato, nel

quale sviluppare corresponsabilità ed

educazione, esperienze e gioco.

«…le Attività motorie e sportive favoriscono l’acquisizione da parte degli

allievi di un cospicuo bagaglio di abilità motorie che concorrono allo

sviluppo globale della loro personalità considerata non solo sotto il

profilo fisico, ma anche cognitivo, affettivo e sociale. Attraverso

questo insegnamento si concretizza il principio per cui nella persona non

esistono separazioni e il corpo non è il «vestito» di ogni individuo, ma

piuttosto il suo modo globale di essere nel mondo e di agire nella società.

Anche la palestra della

Scuola Secondaria, un

ambiente ampio, utilizzato

da tutti gli ordini di Scuola

dell’Istituto, ha cambiato

aspetto all’inizio dell’anno

scolastico…

…diventando un vero e proprio Auditorium nel quale

sviluppare ed esprimere la globalità delle sperienze.

«Proprio perché l’apprendimento è un processo complesso, che

mobilita l’insieme delle risorse intellettuali ma anche quelle

corporali della persona, le Attività motorie e sportive giocano

un ruolo fondamentale, situando l’esperienza psicomotoria al

centro dell’attività umana. Esse esercitano e sviluppano le

capacità del soggetto a comunicare, a situarsi nello spazio e nel

tempo, a esprimere i sentimenti; esse permettono, altresì,

l’articolazione di competenze linguistiche, logico-matematiche,

artistiche all’interno di un approccio che coniuga lo sviluppo

del movimento e quello dell’intelligenza.»

Ulteriormente arricchito di tendaggi, sempre provenienti dalle attività di approvvigionamento del Dirigente Scolastico e il contributo della collaborazione della Banca delle Risorse, l’Auditorium nella sua nuova veste è anche luogo di formazione, convegni e manifestazioni.

Anche lo spazio fisico, nel quale si svolgono quotidianamente le attività, influisce alla crescita globale dell’individuo,

pertanto, grande rinnovamento anche alle pareti con una nuova veste, colorata, allegra, dinamica, che invoglia l’alunno a

farne parte con gioia. Per questo, negli ultimi due anni scolastici….

…luce e colore hanno inondato pareti, aule, atri, scale,

rendendo più bello vivere nella Scuola.

E con la IV edizione di Talenti e Germogli, sulle pareti sono

«Fioriti» degli splendidi murales che raccontano quanto lo

sviluppo e la crescita globale degli alunni sia l’aspetto fondante

della politica scolastica dell’Istituto.

“Colorerò la mia scuola di bello, la farò brillare di entusiasmo e

partecipazione, la ripenserò più accogliente e sostenibile…solo così avrò

iniziato a cambiare il mondo!»

Anche nella sede principale dell’Istituto Comprensivo 2° il colore e la cura dei dettagli hanno pian piano dato una

nuova veste, più accogliente e vivace, agli ampi spazi degli ambienti della Scuola Secondaria di 1° grado.

Sempre nella sede della Scuola

Secondaria, con un lungo e

paziente lavoro di sgombro da

materiale accumulato da anni, ci si

è rimpossessati di uno spazio

attiguo all’ingresso, separato da

un’ampia vetrata. Con l’aiuto di

privati, volontari, genitori e

Amministrazione….

…il bellissimo ambiente, ristrutturato e

riverniciato sarà destinato a diventare

una fornitissima ed utilissima

biblioteca, nel frattempo è un valido

ambiente per mostre e bouffet a

seconda degli eventi dell’Istituto.

La centralità della persona e l’apertura al territorio trovano nell’ambiente di

apprendimento il contesto idoneo per organizzare i saperi e per stare bene: benessere e

accoglienza, flessibilità, identità ma anche socialità sono le parole chiave che emergono

con forza dalle linee guida.

Anche gli spazi esterni, nel corso degli

ultimi quattro anni scolastici, hanno

modificato notevolmente il loro aspetto,

grazie alla Manifestazione «Talenti e

Germogli» che vede protagonisti attivi

genitori e Territorio nel migliorare gli

ambienti educativi.

Fare Educazione ambientale significa soprattutto fare innamorare i bambini dell’ambiente partendo da quello più

vicino a loro e non imporre loro di farci attenzione come fosse qualcosa imposto dalla legge. La legge della natura

è l’unica che dolcemente devono percepire, attraverso giochi e laboratori che li vedano protagonisti. Prendendosi

cura ad esempio delle aiuole della scuola…

Grazie alla collaborazione

di tutti, le aiuole della

Scuola Primaria hanno

preso vita.

L’aiuola si trasforma in laboratorio

scientifico e le esperienze si vivono

in prima persona verificando e

sperimentando.

Il ripristino della vecchia serra, ormai abbandonata e inutilizzata, con attività e laboratori, ha la finalità di avvicinare bambini e ragazzi alla “Madre Terra” nel senso più materiale del termine, tramite attività manuali che li coinvolgono personalmente. Un laboratorio didattico per la conoscenza degli ortaggi e delle piante aromatiche, creazione di orti verticali realizzati con materiali di recupero. I bambini verranno a conoscenza del processo di compostaggio e del ciclo legato alle stagionalità.

L’orto didattico nella serra della Scuola Primaria

Il giardino della Scuola

dell’Infanzia di Pontecorvo: ogni

angolo di spazio all’aperto nel

corso degli ultimi anni scolastici

sono stati rivalutati e trasformati,

diventando dei veri e propri

ambienti per l’apprendimento, in

ogni ordine di Scuola dei tre

Comuni appartenenti all’Istituto.

Lo spazio per il gioco e per le

esperienze hanno la loro giusta

collocazione per assicurare la

crescita psicomotoria, cognitiva e

relazionale.

Scuola dell’Infanzia di Pico:

alcuni dettagli delle recenti

modifiche apportate agli

spazi esterni.

Prima degli

interventi

Dopo gli

interventi

Esterno della Scuola di San

Giovanni Incarico.

Accoglienza e svago. Prima e dopo degli

interventi

La sede principale dell’Istituto è dotato di un vasto spazio verde ma poco utilizzato. Un lungo e operoso cammino nel corso degli ultimi anni scolastici, la ricerca di obiettivi di miglioramenti hanno trasformato lo spazio…

… un ambiente accogliente fin dall’esterno che susciti sicurezza, che

sprigioni serenità e armonia, che rassicuri chi arriva, promettendo

professionalità e competenza.

L’attuale facciata dell’Istituto vista da prospettive diverse, ma… non solo giardino…

DAL CONCETTO DI AULA AL CONCETTO DI

AMBIENTE DI APPRENDIMENTO

1. valorizzare l’esperienza e le conoscenze degli alunni

2. attuare interventi adeguati nei riguardi della diversità

3. favorire l’esplorazione e la scoperta

4. incoraggiare l’apprendimento collaborativo

5. promuovere la consapevolezza del proprio modo di

apprendere

6. realizzare percorsi in forma di laboratorio

La ricchezza degli ampi spazi verdi di cui è provvisto l’Istituto ha dato l’imput per la realizzazione

di obiettivi sempre più elevati per adeguare la Scuola all’innovazione e assicurare una didattica

sempre più consona agli stili di apprendimento degli alunni.

Grazie al Progetto sperimentale di Educazione Finanziaria «Meno uno uguale mille» varato il 3

giugno 2016 collegato all’Educazione alla Cittadinanza, si è messo in moto lo spirito di iniziativa

per la realizzazione …

…le aule didattiche e il laboratorio

scientifico all’aperto.

…

…dello stagno: un piccolo angolo di paradiso… per imparare facendo …

Un ambiente come spazio d’azione creato per sostenere e stimolare la costruzione di competenze, abilità, conoscenze e motivazioni.

Quando c’è senso di appartenenza, c’è impegno, identificazione, ricerca di fare meglio, soddisfazione, comunicazione

aperta, presa in carica, coinvolgimento emotivo.

Il Secondo Istituto Comprensivo di Pontecorvo dal mese di febbraio 2016 si presenta con questo nuovo logo commissionato dal Dirigente

scolastico per riassumere la mission dell’Istituto, come Scuola che si propone di superare confini e barriere mentali e culturali, una Scuola

che crede nelle capacità di promuovere cittadinanza attiva e democratica. Una Scuola che riconosce spazi di espressione e di valorizzazione

di ogni potenzialità dell’essere. Il ponte è il simbolo del nostro territorio, attenzione e riconoscimento delle nostre radici. Il libro aperto sul

ponte simboleggia il ruolo centrale della cultura come processo di arricchimento costante. C’è sempre un’altra pagina da sfogliare, uno

spazio di crescita, nel rispetto di tutte le potenzialità dell’alunno come persona rappresentate dai colori dell’arcobaleno sulle pagine. Il

movimento armonioso dell’acqua che scorre rappresenta il percorso di istruzione e formazione inteso come viaggio di crescita permanente.

La bandiera nazionale che abbraccia il logo, rappresenta il senso di appartenenza e identità nazionale. L’apertura mentale e culturale

all’Europa è rappresentata dalle stelle gialle che aprono lo sguardo alla visione dell’intero pianeta visibile sullo sfondo che delinea

metaforicamente la cittadinanza planetaria.

Il nuovo logo dell’Istituto

Comprensivo 2° realizzato con la

tecnica del mosaico sul muro di cinta

della sede della Presidenza.

Il motivo più importante per lavorare a Scuola è il

piacere nel lavoro, piacere nel suo risultato, e la

consapevolezza del valore del risultato per la comunità.

Albert Einstein

Presentazione a cura dell’Insegnante Cerro Vittoria