La rete delle Scuole che promuovono salute:Strumenti per il profilo di salute e per la comunicazione

Bruna BaggioLaura Stampini

Milano, 5 marzo 2013

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Capacity building…

Percorso di progettazione partecipata (coinvolto oltre 150 dirigenti scolastici e sanitari)

Rielaborazione e contestualizzazione dei documenti del network School for Health in Europe (IUPHE)

Modello lombardo delle scuole che promuovono salute

Empowerment della Scuola

Modello d’intervento sistemico, integrato e scientificamente fondato

Cambiamento delle prassi di «prevenzione»

Metodi dialogico-concertativi per condividere e scambiare idee

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…valorizzare le risorse del Sistema regionale, a partire dalle iniziative già proposte alle Scuole dai diversi settori (DG Agricoltura, DG Sistemi Verdi, DG Ambiente, ecc.), all’interno di un quadro metodologico di riferimento condiviso;

far interagire le diverse «mission» in campo (sistema regione, ANCI, Associazioni, ecc.) in un’ottica intersettoriale propria dei processi di promozione della salute efficaci.

Capacity building…

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I focus del modello

Empowerment

La “Scuola lombarda che promuove salute” assume titolarità nel governo dei processi di salute (e quindi nella definizione di priorità, obiettivi, strumenti, metodi) che si determinano nel proprio contesto - sul piano didattico, ambientale-organizzativo, relazionale - così che benessere e salute diventino reale “esperienza” nella vita delle comunità scolastiche.

Approccio globale La “Scuola lombarda che promuove salute” pianifica (analisi di contesto) il proprio processo di miglioramento (profilo di salute), adotta un approccio globale che si articola in quattro ambiti di intervento strategici

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La scuola è un contesto sociale in cui agiscono determinanti di salute riconducibili a:

ambiente formativo

ambiente sociale

ambiente fisico

ambiente organizzativo

La scuola può agire sui determinanti di sua pertinenza sostenendo processi di salute

Il rapporto scuola e salute

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La “Scuola che promuove salute”

assume la titolarità nel governo dei processi di salute

La “Scuola che promuove salute”

interpreta in modo completo la propria mission formativa

La “Scuola che promuove salute”

mette in atto un piano strutturato e sistematico

a favore della salute di tutti gli alunni e del personale

Il modello lombardo: il ruolo della scuola

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Le aree strategiche

1. Sviluppare le competenze individuali potenziare conoscenze e abilità

2. Qualificare l’ambiente sociale promuovere clima e relazioni positive

3. Migliorare l’ambiente strutturale ed organizzativo creare e trasformare spazi e servizi favorevoli alla salute

4. Rafforzare la collaborazione comunitaria costruire alleanze positive

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APPROCCIO AUTO-VALUTATIVO

(LOGICA CAF)

La lettura dei dati di contesto

Il processo di autovalutazione sugli approcci

La definizione del piano di miglioramento

Il monitoraggio continuo degli indicatori

La valutazione degli esitiLa ri-progettazioneIl confronto nella scuola e

tra le scuole (benchmarking)

Il profilo di salute: un framework condiviso

La volontà del Sistema scuola di accelerare i processi di miglioramento attraverso la diffusione di pratiche di autovalutazione

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L’applicativo:1. Dati di contesto2. Questionario di autovalutazione

Profilo di salute

3. Indicatori e cruscotto

Gli strumenti

Piano di miglioramento

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Il profilo di salute: dati di contesto e questionario

1. I dati di contesto:1. Struttura e dimensione della scuola2. Dati relativi agli studenti3. Dati relativi al personale4. Dati relativi alle strutture5. Altri dati significativi

2. L’analisi sui quattro ambiti strategici (gli approcci, la progettualità, l’azione)Sviluppare le competenze individualiQualificare l’ambiente socialeMigliorare l’ambiente strutturale e organizzativoRafforzare la collaborazione comunitaria

• Dati al sistema

• Dati da inserire

• Autovalutazione guidata da questionario

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 STRATEGIA  N. AZIONI  N. DOMANDE  N. INDICATORI

STRATEGIA 1SVILUPPARE LE COMPETENZE INDIVIDUALIPotenziare conoscenze e abilità

AZIONI n. 5

Domande di autovalutazione n.

19Indicatori …

STRATEGIA 2QUALlFICARE L'AMBIENTE SOCIALE Promuovere clima e relazioni positive

AZIONI n. 4

Domande di autovalutazione n.

25Indicatori …

STRATEGIA 3MIGLIORARE L'AMBIENTE STRUTTURALE E ORGANIZZATIVO Creare e trasformare spazi e servizi favorevoli alla salute

AZIONI n. 3

Domande di autovalutazione n.

16Indicatori …

STRATEGIA 4RAFFORZARE LA COLLABORAZIONE COMUNITARIACostruire alleanze positive

AZIONI n. 4

Domande di autovalutazione n.

18

Indicatori …

4 STRATEGIE16

AZIONI78 DOMANDE

X INDICATORI

Il questionario di autovalutazione per il profilo di salute

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L’esito della auto-valutazione

Al termine del processo di autovalutazione e inserimento dei dati l’applicativo restituirà alla scuola:

Una immagine (RADAR) Una bozza di relazione di auto-valutazione «Profilo di salute»

Altri strumenti:Manuale per l’autovalutazione

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Il profilo di salute

Il “Profilo di salute” della scuola conterrà i principali dati di contesto e i risultati della diagnosi:

Punti di forza per ciascuna azione

Aree di debolezza per ciascuna azione

Punteggi per ciascuna azione e complessivo

L’analisi di questi risultati consente alla scuola di progettare il proprio

Piano di miglioramento

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Gli indicatori e il cruscotto

Sono fondamentali per seguire nel tempo lo sviluppo delle azioni; per il confronto e per la riprogettazioneDevono poter essere rilevabili da semplici formule calcolate automaticamente dal sistema Devono poter essere correlati ad obiettivi concretiOgni scuola stabilisce il proprio livello tendenziale rispetto all’indicatore e valuta nel tempo i propri progressi

Indicatori di:Processo Risultati (output e outcome)

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http://she.requs.it/

L’applicativo

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Un accordo formalizzato per sostenere nel tempo l’azione delle scuole, diffondere il modello a livello nazionale, accedere a finanziamenti nazionali e internazionali.

La Rete è costituita dalle Scuole che Promuovono Salute organizzate per ambiti regionali e provinciali.Sono organi della Rete: Il Coordinamento Regionale della Rete La scuola capofila Il Coordinamento provinciale La scuola capofila di ciascuna provincia I gruppi di lavoro delle singole scuole

L’accordo di rete

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- POF orientato alla promozione della salute, intesa secondo il Modello di cui all’Intesa 14.07.2011 “La scuola lombarda che promuove salute”;

- impegno a declinare il proprio “profilo di salute”, individuare priorità d’azione e pianificare il processo di miglioramento - nei quattro ambiti di intervento strategici riportati all’Art. 2- , utilizzando gli strumenti predisposti dalla Rete;

- impegno a realizzare annualmente almeno 2 buone pratiche negli ambiti di intervento strategici e a rendicontare le azioni intraprese;

- impegno a documentare le azioni svolte, alimentando il sistema informativo della Rete (sito web, newsletter, ecc.).

Condizioni di adesione

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Sito dedicato (casella di posta/webmaster..) www.scuolapromuovesalute.it

Comunicazione: la newsletter

Il materiale informativo

La documentazione delle esperienze e la diffusione delle buone pratiche

La gestione della formazione per la rete

La richiesta di finanziamenti a livello nazionale-internazionale

L’assemblea di rete

Sito dedicato (casella di posta/webmaster..) www.scuolapromuovesalute.it

Comunicazione: la newsletter

Il materiale informativo

La documentazione delle esperienze e la diffusione delle buone pratiche

La gestione della formazione per la rete

La richiesta di finanziamenti a livello nazionale-internazionale

L’assemblea di rete

La scuola capofila

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Le azioni delle scuole della rete

USR Lombardia20

Azioni delle scuole e della rete

USR Lombardia21

Azioni delle scuole e della rete

USR Lombardia22

Uno snodo per il miglioramento: la formazione

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Risorse

……Offerta formativa su life skill education(esitata da co-costruzione)

Buone pratiche