LA RELAZIONE PRECOCE MADRE-BAMBINO: DATI

OSSERVATIVI

LA COMUNICAZIONE NELLA DIADE MADRE-BAMBINO

RAPPORTO MADRE-BAMBINO: OLTRE LA

TEORIA DELL’ATTACCAMENTO APPROCCIO INTERATTIVO-COGNITIVISTA COMUNICAZIONE PRECOCE NELLA DIADE: TREVARTHEN, HOPKINS PROSPETTIVE FUTURE: ANALISI DEI FRAME INTERATTIVI - FOGEL

PRESUPPOSTI GENERALI

• COMPORTAMENTO SOCIALE DIADICO

• PREDISPOSIZIONE SOCIALE INNATA

• ASPETTI TEMPORALI DELLA INTERAZIONE (TURN TAKING – VEDI SUZIONE)

PROSPETTIVA INTERATTIVO-COGNITIVISTA

(seconda metà anni ’70)

• MADRE-BAMBINO SISTEMA APERTO AUTOREGOLANTESI (NON CONTINUITA’)

• PRIME INTERAZIONI SOCIALI FONDAMENTO SVILUPPO MENTALE (ACQUISIZIONE SCHEMI DI INTERAZIONE)

PROCESSI

I PROCESSI COINVOLTI NELLE PRIME INTERAZIONISONO UNA FASE NECESSARIA PER LO SVILUPPO FUTURO

(EMOTIVO – COGNITIVO-LINGUISTICO)

AINSWORTH, 1974BRUNER, 1983

PAPOUSEK E PAPOUSEK, 1987

COMUNICAZIONE IN INTERAZIONE

RE CI PRO CI T A '

(BRA Z E L T O N E T A L .,

19 7 4 )

S I N CRO N I A

(S T E RN E T A L .,

19 7 7 )

CO O RDI N A Z I O N E

(T RO N I CK , CO H N ,

19 8 9

A RM O N I A

(H O E KS M A , KO O M E N ,

19 9 1)

I PA RT N E RS S I

S E GU O N O E S I

I N F L U E N Z A N O

COMUNICAZIONE PRECOCE

BIDIREZIONALITA’(TREVARTHEN, 1979)

PROCESSO CHE CONSENTE DI RISPONDERE IN MODO

CONTINGENTE ALL’ALTRO

I COMPORTAMENTI DELLA INTERAZIONE

CONTATTO OCCHIO A OCCHIO

SORRIDERE

VOCALIZZARE NEL PICCOLO

BABYTALK

INTERSOGGETTIVITA’ PRIMARIA

I N T E R E S S E D E L

B A M B I N O PE R

V O LT O M A T E R N O

S O R R I S O

S O CI A LE

V O CA L I Z Z A Z I O N I

D I

PI A CE R E

D A 2 A 4 M E S I

INTERSOGGETTIVITÀ PRIMARIA

INTERSOGGETTIVITA’ SECONDARIA

I N T E R E S S E

D E L B A M B I N O

PE R PA R T I

D E L CO R PO

I N T E R E S S E

PE R

O GGE T T I

M O N D O E S T E R N O

E PO CA

D E I

GI O CH I

D A 4 A 5 M E S I

INTERSOGGETTIVITÀ SECONDARIA

PROSPETTIVA INTERATTIVO-COGNITIVISTA

(seconda metà anni ’70)

• MADRE-BAMBINO SISTEMA APERTO AUTOREGOLANTESI (NON CONTINUITA’)

• PRIME INTERAZIONI SOCIALI FONDAMENTO SVILUPPO MENTALE (ACQUISIZIONE SCHEMI DI INTERAZIONE)

BIDIREZIONALITA’ NELLA COMUNICAZIONE

DA TRE MESI IN POI

Processo che consente di rispondere in modoCONTINGENTE al comportamento dell’altro

CAPACITA’ COGNITIVE E COMUNICATIVE APPRESE

CO-ORIENTARE LO SGUARDO (BRUNER, 1977)

INSERIRSI IN TURNI COMUNICATIVI (KAYE, 1982)

COMUNICAZIONE

PRECOCE SVILUPPO FUTURO

BAMBINO MADRE

PERCEZIONE DEL CONTROLLO

(CONSAPEVOLEZZA DI CONTING.)

INTERAZIONE

INTERAZIONE SOCIALE DIDATTICAPreadattamento Psicobiologico Intuitive parenting

INDIVIDUO COMPETENTE ( MADRE) Motivato a dividere con ………INDIVIDUO MENO COMPETENTE (BAMBINO) Motivato ad acquisire nuove conoscenze

COMUNICAZIONENON VERBALE DIALOGICA SIMBOLICA

PAPOUSEK E PAPOUSEK, 1987

CO-ORIENTARE SGUARDO

Relazione Triadica: Madre-Bambino-Oggetto

Adulti mezzo per ottenereOggetto (persona-oggetto)

Proto-imperativa

Oggetto per ottenere Attenzione adulto(oggetto-persona)Proto-dichiarativa)

Camaioni, 1995

TEORIA DEI SISTEMI DINAMICI

E’ UN SISTEMA DI CODIFICA DEL COMPORTAMENTO DESIGNATO A COGLIERE LE DINAMICHE DEL PROCESSO DI COMUNICAZIONE INTERPERSONALE

COMUNICAZIONE (FOGEL)

SISTEMA DINAMICO SOCIALE LA COMUNICAZIONE SI EVOLVE CONTINUAMENTE FRAME INTERATTIVI COLLEGATI ALLE PROSSIMITA’ E ALLA SEPARAZIONE

COMUNICAZIONE

COMUNICAZIONE, SE’ E CULTURA

ASPETTI DELLO SVILUPPO RELAZIONALE

• COMUNICAZIONE MEZZO PER DEFINIRE SE STESSI AGLI ALTRI• COMUNICAZIONE CHE CONDUCE ALLA COMPRENSIONE DI SE’ E CO-COSTRUZIONE CREATIVA DEI PARTECIPANTI

COMUNICAZIONE

RAPPORTO PERCEZIONE-COGNIZIONE (vedi competenza percettiva del neonato)

PERCEZIONE REALTA’ NEONATO ADEGUATA (non confusione)

“MODULO” COMPONENTE SISTEMA COGNITIVO (antecedente a pensiero e linguaggio) Butterworth, 1992

COMUNICAZIONE

Bambini Parte Attiva nel Sistema CulturaleNeonati hanno Senso di sé attraverso Comunicazioni con Ambiente

Senso di sé nei primi 4-6 mesi non come riconoscimento (sé riflessivo) Non come comprensione concettuale Ma

sé fisico e relazionale

BAMBINI PARTE ATTIVA NEL SISTEMA CULTURALE

SENSO DI SE’ ATTRAVERSO COMUNICAZIONI CON AMBIENTE

SENSO DI SE’ NEI PRIMI 4-6 MESI A LIVELLO FISICO E RELAZIONALE

COMUNICAZIONE PROCESSO CONTINUO

(FOGEL)

COMUNICAZIONE SIMMETRICA COMUNICAZIONE ASIMMETRICA COMUNICAZIONE UNILATERALE COMUNICAZIONE COERCITIVA COMUNICAZIONE NON REGOLATA

COMUNICAZIONE

COMUNICAZIONE E’ UN PROCESSO CONTINUO

CO-REGOLAZIONE

AZIONE DINAMICA CHE CREA UNAGGIUSTAMENTO RECIPROCO DELLE PROPRIE

AZIONI A QUELLE DEL PARTNER