Programma di Arte e Territorio Svolto nella classe IV sez. A TUR. dell’Istituto Oggiano di Siniscola

ins. Bagnaro Paola a.s. 2020/21

L’architettura romana Le nuove tipologie costruttive: l’arco, la volta a botte e a crociera; le malte ed i paramenti murari • Ponti, acquedotti, strade • Il Colosseo • Il Pantheon • La basilica di Massenzio L’arte paleocristiana dopo l’editto di Costantino: • edifici a pianta basilicale: S. Pietro a Roma • edifici a pianta centrale: i battisteri L’arte paleocristiana e bizantina a Ravenna e Costantinopoli: • Mausoleo di Galla Placidia • Chiesa di Sant’Apollinare nuovo • Chiesa di San Vitale

• Chiesa di Santa Sofia L'architettura romanica: • caratteristiche generali Il romanico lombardo-emiliano: • S. Ambrogio a Milano; Il romanico in Toscana:

• il Duomo di Pisa Il romanico a Venezia

• Duomo di San Marco Il romanico in Sicilia

• Il duomo di Monreale L’architettura gotica:

• Sainte Denis (cenni)

• Cattedrale di Notre-Dame di Chartres

• Sainte-Chapelle di Parigi L’invenzione della prospettiva La basilica superiore di San Francesco d’Assisi: gli interventi delle maestranze francesi e romane e di Cimabue (cenni) Giotto: • Storie di San Francesco nella Basilica superiore di Assisi • La cappella degli Scrovegni a Padova Il primo quattrocento a Firenze

Filippo Brunelleschi: • La prospettiva • Lo Spedale degli Innocenti • La cupola della chiesa di Santa Maria del Fiore a Firenze Donatello • Il San Giorgio per la chiesa di Orsanmichele • Monumento equestre del Gattamelata • La Maddalena Masaccio: • S.Anna Metterza in collaborazione con Masolino da Panicale (cenni) • Dalla Cappella Brancacci: La cacciata dal paradiso terrestre; Il tributo • La Trinità La seconda generazione di umanisti: Jan van Eyck:

• Il ritratto dei coniugi Arnolfini Piero della Francesca

• La sacra Conversazione Botticelli:

• La Primavera Leonardo: • L’ultima cena • La Gioconda Michelangelo Buonarroti: ▪ La Pietà ▪ Il David ▪ La volta della cappella Sistina (cenni) Raffaello Sanzio: ▪ Dalla Stanza della Segnatura: la Scuola d’Atene Tiziano:

• La pittura tonale

• La Venere di Urbino Il ‘600: caratteri generali Caravaggio:

• La morte della Vergine Pietro Bernini:

• L’estasi di Santa Teresa

Educazione civica. Nell’ambito del processo di valorizzazione del territorio e di conoscenza dei più importanti siti di ricerca sulla Sardegna, gli studenti hanno predisposto delle presentazioni in PPT sulle seguenti architetture servendosi delle pagine web indicati dalla docente attraverso il seguente sito http://zunal.com/process.php?w=370345

L’insegnante: Paola Bagnaro

Alunno/a Chiesa oggetto di ricerca

1. [01] Arru Elisa S. Antioco di Sulcis Sant’Antioco e cripta

2. [02] Carrone Giovanna San Giovanni di Sinis

3. [03] Carta Alessia San Pietro di Sorres

4. [04] Carzedda Paola Sant’Antioco di Bisarcio

5. [05] Conteddu Gaia San Saturnino di Cagliari

6. [06] Doddo Elisa N. Signora del Regno di Ardara e Pala d’altare

7. [07] Fenu Nadia San Gavino di Portotorres

8. [08] Ibba Cristina San Nicola Ottana

9. [09] Mattatresa Silvia San Pantaleo di Dolianova

10. [10] Mele Alessia San Pietro di Zuri (Ghilarza)

11. [11] Scanu Angelica SS. Trinità di Saccargia (Codrongianus) e affreschi

12. [12] Selis Federica Nicol FORDONGIANUS – San Lussorio e cripta

PROGRAMMA DISCIPLINARE SVOLTO

CLASSE: 4A TUR

ANNO SCOLASTICO: 2020/2021

MATERIA: DIRITTO

DOCENTE: MAURIZIO MELIS

TESTO DI RIFERIMENTO: Stefano Gorla / Roberta Orsini. Nuovo progetto turismo.

Editore: Simone per la scuola.

1) L’educazione civica in generale (commento alla legge n. 92/2019)

2) Il Regolamento di Istituto (ed. civica)

3) Il contratto di società e la S.R.L. (società a responsabilità limitata)

4) L’azienda e i segni distintivi

5) L’imprenditore

6) Le competenze chiave per l’apprendimento permanente

7) La legge della Regione Sardegna 11 maggio 2015

8) La società semplice

9) Scrittura privata; scrittura privata autenticata; atto pubblico

10) Il codice fiscale

11) Le società cooperative

Notazione: le slides delle lezioni si possono scaricare dal registro elettronico oppure

collegandosi al sito personale del docente: www.composizione.eu/diritto

Data: 15 giugno 2021

Il docente

Prof. Maurizio Melis

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A.S. 2020/2021

PROGRAMMA SVOLTO

DI DISCIPLINE TURISTICHE AZIENDALI

Libri di Testo utilizzato: SCELTA TURISMO PIU’ – Volume 2 per il 2° biennio.

Autori: G. CAMPAGNA – V. LOCONSOLE - Casa Editrice: MONDADORI EDUCATION – RIZZOLI - TRAMONTANA

N° UNITA’ DI APPRENDIMENTO /CAPITOLO CONTENUTI/ARGOMENTI SVOLTI

1 RIPASSO E RINFORZO

MODULO D: AGENZIE DI VIAGGIO LE AGENZIE DI VIAGGIO

IL VOUCKER

I RAPPORTI TRA ADV INTERMEDIARIE E LE IMPRESE

RICETTIVE

I RAPPORTI TRA ADV INTERMEDIARIE E TOUR OPERATOR

I RAPPORTI TRA ADV TOUR ORGANINIZER E CLIENTI

I REGISTRI IVA DELLE ADV

LA LIQUIDAZIONE IVA DELLE ADV

2 MODULO A: CONTABILITA DELLE IMPRESE TURISTICHE LE RILEVAZIONI CONTABILI

IL METODO DELLA PARTITA DOPPIA

L’ANALISI DELLE OPERAZIONI DI GESTIONE

GLI ACQUISTI E I RELATIVI PAGAMENTI

LE VENDITE E LE RELATIVE RISCOSSIONI

I COLLABORATORI DELL’IMPRESA

I RAPPORTI CON LE BANCHE

LE ALTRE OPERAZIONI DI GESTIONE

3 MODULO B: BILANCIO DELLE IMPRESE TURISTICHE IL BILANCIO DI ESERCIZIO

4 MODULO C: MARKETING DELLE IMPRESE TURISTICHE IL MARKETING

L’ANALISI DEL MERCATO

LA SEGMENTAZIONE E IL POSIZIONAMENTO

5 MODULO D: COMUNICAZIONE LA COMUNICAZIONE D’IMPRESA

LA COMINICAZIONE INTERNA D’IMPRESA

LA COMUNICAZIONE ESTERNA D’IMPRESA

Siniscola, 04/06/2021 Il Docente: Prof.ssa Maria Pina Lai

PROGRAMMA SVOLTO DI FRANCESE IV A TUR

Libri di Testo utilizzato: “FranceVoyages”, O.Chantelauve, Ed.compacte, Minerva Scuola.

N° UNITA’ DI APPRENDIMENTO/

CAPITOLO

CONTENUTI/

ARGOMENTI SVOLTI

1 Révision travail de l’année précédente

Manuel de référence : Etapes Première / Deuxième étape, Ed. Zanichelli

Emploi des modes et des temps des verbes en contexte :

« Je fais le point » p.98 / p.126-127 / p.176 / p. 188 / p. 204-209 / p. 218 / p.222 / p. 260-262.

Activités de réemploi pour réviser l’alternance des

temps du passé / l’expression de projets dans l’avenir / savoir donner des conseils / faire des hypothèses / exprimer des regrets / utiliser les

structures du subjonctif

Entre-autre travail sur un « tract », comme exemple modèle (photocopie)

2 Etape 1 La communication touristique : activités de démarrage pour se familiariser au langage et à la

terminologie spécifique p. 14 -18.

3 Etape 2 Les différentes formes de la communication touristique :

Le spécifique de la communication face à face /

par téléphone / par courriel et par fax / par lettre / au moyen de formulaires / à travers les guides et

sites Internet / par codes.

Documents et activités de p.19 à p. 32.

4 Dossier 1 / Unité 1 / 2 / 3 Les transports : vendre des voyages en trains / par

avion / en ferry.

5 Dossier 2 / Unité 1 / 2 / 3 / 5 L’activité hȏtelière : comprendre des conversations / analyser des documents spécifiques / « Mes savoirs, mes savoir-faire / petites activités de

réemploi.

6 Dossier 8 / Etape 1 / Etape 2

Documents complémentaires

Dossier 6 / Etape 2 / 3 / 4

Le poids économique du tourisme : Le tourisme

dans le monde / tableau des arrivées et des recettes

Le tourisme dans l’économie

« En France, les clients veulent des hȏtels rénovés » (article de presse)

« La France première destination au monde »

(article de presse sur classroom)

Vidéo : extrait de journal télévisé (sur classroom)

Vidéo : La France au troisième rang pour les

recettes (sur classroom)

Vidéo : La géographie de la France.

Les cartes et les activités p.302 / 303 / 306 / 307.

7 Compétences de l’écrit

Manuel de référence : Etapes

Deuxième étape

Autres documents de référence

Savoir articuler son discours p.236 / p.C 104 les connecteurs logiques.

Lire des graphiques p. 296 / 297.

Sondage : Les Français et l’ȃge de la retraite (sur classroom)

Savoir faire des petits paragraphes de synthèse de données chiffrées en utilisant les structures de la généralisation.

8 Le patrimoine historique, naturel

et culturel de la France inscrit à l’Unesco

Patrimoine immatériel Unesco

Vidéo : Le bassin minier du Nord-Pas-de-Calais (

sur classroom)

Savoir se documenter et présenter des sites Unesco au choix (Power Point) : La Cathédrale de

Chartres / Arles / Carcassonne / Le Mont St Michel / Le Val de Loire / Versailles / Strasbourg et la Petite France / Place Stanislas / Les chemins de St

Jacques de Compostelle / les Lagon de la Nouvelle Calédonie / les grottes ornées de Vézère / Avignon.

Vidéo sur la tapisserie d’Aubusson (sur classroom)

Vidéo sur « La Dame à la licorne » du Musée de

Cluny à Paris.(sur classroom)

Il materiale prodotto a supporto delle attività proposte così come altro materiale di riferimento utilizzato, è stato condiviso sulla piattaforma Gsuite Classroom.

Siniscola lì 8 giugno ’21 Il Docente: Maria Efisia Senette

PROGRAMMA FINALE DISCIPLINA: GEOGRAFIA INDIRIZZO: TURISTICO

ANNO SCOLASTICO: 2020-21 CLASSE 4° SEZIONE A

Libro di testo: GEOTURISMO 2 Corso di geografia turistica – Edizione mista - “Markes”

autori: Guido Corradi – Monica Morazzoni. Insegnante: Prof. Borto Salvatore

Tempi previsti dal programma ministeriale nella classe n.2 ore settimanali.

CAPITOLO 1 – Il turismo nell’Unione Europea. 1.1 – Il lungo processo di unificazione dell’Europa

Approfondimento “Gli accordi di Schengen”

Approfondimento Le lingue nell’Unione Europea”

1.2 – Il turismo nell’Unione Europea

Approfondimento “La dichiarazione di Madrid”

Caso di studio “L’Europa si rimette in cammino: il Programma degli Itinerari

Culturali”

CAPITOLO 2 – Il sistema dei trasporti in Italia e in Europa. 2.1 – La grande evoluzione dei sistemi di trasporto e comunicazione

2.2 – I trasporti: cenni storici

2.3 – Le comunicazioni: cenni storici

2.4 – I trasporti in Italia

2.5 – I trasporti ferroviari in Italia

2.6 – I trasporti su strada in Italia

2.7 – I trasporti aerei in Italia

2.8 – I trasporti marittimi in Italia

2.9 – I trasporti in Europa

2.10 – I trasporti ferroviari in Europa

2.11 – I trasporti su strada in Europa

2.12 – I trasporti aerei in Europa

2.13 – I trasporti marittimi in Europa

CAPITOLO 3 – Il turismo nell’area Mediterranea Europea. 3.1 – Il fenomeno turistico in Europa

3.2 – Le principali aree turistiche europee

3.3 – L’area Mediterranea

3.4 – Il turismo balneare negli Stati dell’Europa mediterranea

• SPAGNA

• PORTOGALLO

• FRANCIA

• ITALIA

• CROAZIA E SLOVENIA

• ALBANIA

• GRECIA

• TURCHIA

• MALTA

• CIPRO

CAPITOLO 4 – La Regione Alpina. 4.1 – Le Alpi

4.2 – Il turismo nella regione alpina

4.3 – Le Alpi francesi

4.4 – Le Alpi svizzere

4.5 – Le Alpi austriache

4.6 – Le Alpi italiane

4.1 – Le Alpi germaniche

4.2 – Le Alpi slovene

CAPITOLO 5 – Le Città d’Affari. 5.1 – Un quadro generale

5.2 – Francoforte sul Meno

5.3 – Basilea

5.4 – Birmingham

CAPITOLO 6 – Le città d’arte. 6.1 – Un quadro generale

6.2 – Istambul

6.3 – San Pietroburgo

6.4 – Bruges

6.5 – Barcellona

6.6 – Dubrovnik

“I parchi transfrontalieri”

“I parchi nazionali in Italia”

“Il Parco Nazionale dell’Asinara: l’Isola del diavolo”

“La missione del WWF”

“La Lipu”

CAPITOLO 7 – Le Capitali d’Europa. 7.1 – Le capitali d’Europa.

7.2 – Amsterdam

7.3 – Atene

7.4 – Berlino

7.6 – Dublino

7.9 – Lisbona

7.10 – Londra

7.11 – Madrid

7.12 – Mosca

7.13 – Parigi

7.14 – Praga

Siniscola Lì 08.06.2021 Prof. Salvatore Borto Alunni e Alunne

I.T.C.G. “L. OGGIANO” – SINISCOLA

Programma di Inglese a.s. 2020-21

Docente: M.Francesca Carta

Classe 4A corso Turismo

Libro di testo: Map the world ed Edisco

MODULE 1 INTO TOURISM

UNIT 1 • What is tourism?

• Types of tourism

• The beginning of tourism

• Modern tourism

• Physical geography

• How to answer the phone

• How to write a business mail

• Present simple vs present continuous

• Types of travel

UNIT 2 TOURISTS

• Reasons for tourism

• Tourism flows, destinations and attractions

• Political geography

• How to make a phone call

• How to write a business letter

• Past simple vs present perfect

• Types of travellers

• Different types of customers

UNIT 3 PRELIMINARIES

• Intermediaries

• Travel agencies

• Package tour

• What to do before leaving

• Luggage, money and personal belongings

• At a travel agency

• Circular letter

• Future tenses, time clauses and types 0-1 conditionals

Modulo 2 Educazione civica

AGENDA 2030: studio e analisi degli obiettivi dello sviluppo sostenibile con

collegamenti al turismo sostenibile.

Modulo 3 Civilization

Materiale su classroom

• Geography: the British Isles

• The British political system

Siniscola , giugno 2021

DOCENTE

Maria Francesca Carta

Anno scolastico 2020-2021

Classe IV A TUR

Programma Svolto

Italiano

Contenuti trattati:

Il Seicento, l’età del Barocco e della rivoluzione scientifica

Galileo Galilei e la fondazione della nuova scienza.

La questione del metodo. (Cartesio e Baccone)

Il Siderius Nuntius. Le lettere copernicane. Lettera a Benedetto Castelli. Dialogo sopra i due

massimi sistemi

L’Illuminismo

I generi letterari dell'illuminismo, La rifondazione del sapere, L'Encyclopédie, I protagonisti della

nuova cultura. Montesquieu, Rousseau, Voltaire.

Diederot: Il prospectus dell’Enciclopedia.

Diderot. Il sapere teorico e le arti meccaniche.

Voltaire." Il trattato sulla tolleranza"

J.J Rousseau: "Emilio o dell’educazione". L’educazione secondo natura.

L'illuminismo in Italia, Il contesto storico politico, Le riforme del dispotismo illuminato, I centri di

irradiazione dell'illuminismo in Italia, Pietro Verri. Presentazione del Caffè.

L'illuminismo italiano. Pietro Verri. Osservazioni sulla tortura, cap. IV

L’Ottocento. Il Romanticismo.

Tra rivoluzione e restaurazione, l'età napoleonica e il risorgimento, il contesto economico e sociale

Primo Ottocento: il contesto economico sociale. Liberismo ed economia di mercato. La nascita del

pensiero socialista

Il romanticismo, la nuova sensibilità ottocentesca, la nuovo concezione della storia, la poetica

romantica.

Il mondo culturale ottocentesco. La nascita dell'intellettuale borghese. La ricerca della lingua

nazionale. Il neoclassicismo del primo Ottocento (cenni)

Leopardi

Leopardi, la poetica. Il classicismo romantico, la poetica del vago e dell'indefinito, "L'infinito"

Leopardi. Lo Zibaldone. La teoria del piacere: L'infinito e l'illusione

Leopardi. Dalle Operette Morali: Dialogo della Natura e di un Islandese

L’insegnante

Lucia Chessa

ANNO SCOLASTICO 2020/2021

PROGRAMMA DI MATEMATICA

CLASSE Quarta A CORSO TURISTICO

PROF.SSA Catte Giuseppina

Libro di testo: “Matematica.rosso ” M.Bergamini ;A.Trifone; G.Barozzi

ed.Zanichelli

Prerequisiti:

• Equazioni di secondo grado: forme completa e

incomplete.

• Disequazioni di secondo grado e relativa

rappresentazione grafica

Contenuti:

• Matematica Finanziaria:

Regimi finanziari:

capitalizzazione semplice

(formule dirette e inverse)

capitalizzazione composta

( formule dirette e inverse)

Lo sconto commerciale

I tassi equivalenti

Le rendite:generalità

Calcolo del montante e del valore attuale in rendite

anticipate e posticipate

( formule dirette )

Valore attuale delle rendite perpetue

Piano di ammortamento.generalità

Piano di ammortamento italiano

ANALISI INFINITESIMALE:

• Definizione di funzione e classificazione delle

funzioni matematiche

• Le funzioni nel campo reale: ricerca del dominio

• Studio del segno di una funzione

• Limiti di funzioni: generalità

• Calcolo dei limiti.

• Forme indeterminate:+∞e-∞; ∞/∞

L’insegnante

Giuseppina Catte

Programma di Religione svolto nell’Istituto “Oggiano” di Siniscola

Anno scolastico: 2020/21

Classe: 4A TUR

Coscienza, libertà e responsabilità nel pensiero cristiano:

• La fede e la scienza.

• Uso utile e pericoloso della ricerca scientifica;

• Interessi economici e militari legati alla ricerca scientifica;

• Il caso Galileo.

La morale cristiana di fronte alle sfide culturali dell’odierna società:

• Verità nella scienza e nella religione;

• Complementarietà scienza-fede;

• Il vero e il dimostrabile;

• Tutto frutto del caso?;

• Uomo e robot.

Le scelte di vita:

• L’uomo nei racconti della creazione;

• Il peccato originale ed il simbolo del serpente;

• La nuova creazione con Noè. La torre di Babele;

• Affrontare la vita, la sofferenza e la morte;

• Sacralità e dignità umane;

• Rispetto della salute propria ed altrui;

• Il male oggi.

Il messaggio cristiano sulla giustizia. La solidarietà cristiana:

• Le virtù cardinali e le virtù teologali;

• Il cristiano e le responsabilità di ognuno per creare un mondo più giusto e solidale.

I principi dell’etica cristiana: i valori a cui ispirarsi, i principi da seguire, i comportamenti

da assumere:

• I racconti della creazione;

• Il valore della vita;

• L’eutanasia;

• Il principio dell’azione a doppio effetto.

Alunni

Pier Paolo Coronas

Programma svolto di SCIENZE MOTORIEAnno scolastico 2020/2021

Classe: 4^ A turismo

Docente: Pisanu Erika

LA PERCEZIONE DI SÉ ED IL COMPLETAMENTO DELLO SVILUPPO FUNZIONALE DELLECAPACITÀ MOTORIE ED ESPRESSIVE

• Miglioramento funzione cardio-respiratoria e sviluppo resistenza aerobica.• Irrobustimento generale e potenziamento specifico per settori muscolari (acarico naturale, raramente con carichi addizionati di entità adeguata, attivitàformative a coppie ed in piccoli gruppi, percorsi e giochi di movimento).• Mobilizzazione articolare (attiva, individuale, a coppie ed a gruppi; stret-ching).• Sviluppo velocità e varie forme di reattività.• Coordinazione dinamica generale di controllo del corpo nello spazio e neltempo.• Equilibrio statico e dinamico e in volo.• Percezione e presa di coscienza del corpo statico attraverso lo stretching e latenuta di posizioni in esercizi di potenziamento o test motori strutturati.• Presa di coscienza del corpo in movimento attraverso lavori di sensibilizzazio-ne con palloni e altri piccoli attrezzi.• Esercitazioni di potenziamento della condizione fisico-motoria generale. • Test motori: Flessibilità catena cinetica posteriore, forza degli addominali,forza esplosiva degli arti inferiori, forza statica arti superiori, rapidità e orienta-mento spazio-temporale.

Teoria: Cenni riassuntivi sull'apparato locomotore. Teoria del movimento: Lapostura e la back-school. Educazione Alimentare, Attività Fisica e Benessere

LO SPORT, LE REGOLE E IL FAIR PLAY

• Pratica delle seguenti discipline sportive: pallavolo, basket, calcio a 5, bad-minton, pallatamburello.• Fondamentali individuali e di squadra degli sport praticati.• Attività di arbitraggio negli sport di squadra.Test motori strutturati.

Teoria: conoscenza di regolamento e gesti arbitrali degli sport praticati.

Galtellì 30/05/2021 Il Docente Erika Pisanu

Anno scolastico 2020-2021

Classe IV A TUR

Programma Svolto

Storia

Contenuti trattati:

L’Europa nell’antico regime

"Le due Europe tra Seicento e Settecento" . La monarchia assoluta del Re Sole, La monarchia

costituzionale di Guglielmo III.

La teoria dello stato liberale

IL Re Sole. Politiche fiscali e politiche economiche nella Francia del Re Sole. Il cerimoniale alla corte

del Re Sole

La Rivoluzione Francese.

Prima e dopo la rivoluzione francese: la sovranità, la società, la libertà. La crisi dell’Antico Regime,

Le Cahiers de doléances. Gli stati generali. L'Assemblea Nazionale, La presa della Bastiglia,

L'abolizione dei diritti feudali, La dichiarazione dei diritti dell'uomo e del cittadino. Il ritorno del Re

a Parigi, La requisizione dei beni del clero, La costituzione civile del clero. Documenti: La

Rivoluzione Francese nella ricostruzione di Lucio Villari. La fuga del Re, la costituzione del 1891, i

club politici. L'assemblea legislativa del 1891. Le rivolte sociali, la Francia in guerra, la caduta della

monarchia. La sconfitta dei girondini, la costituzione del 1793, il Terrore. La scristianizzazione e il

colpo di stato di Termidoro. Le donne la rivoluzione e l’emancipazione femminile.

La prima rivoluzione industriale.

Le innovazioni tecniche e tecnologiche, l’urbanizzazione in Europa, la questione sociale.

La Rivoluzione Americana e la nascita degli Stati Uniti D’America.

Le colonie nel continente americano. Il genicidio dei nativi. Le cause della rivoluzione, la guerra di

indipendenza, la dichiarazione di diritti dell’uomo, la costituzione americana.

L’insegnante

Lucia Chessa

Programma svolto di LINGUA TEDESCA

Anno scolastico 2020/2021 Classe: 4 A Indirizzo: Turistico

Docente: LUCIO SARA

Libro di testo: Ganz genau! 1 volume

N° UNITA’ DI APPRENDIMENTO/

CAPITOLO CONTENUTI/

ARGOMENTI SVOLTI

1 -

Ripasso di tutti gli aspetti della lingua tedesca basilari per il corretto apprendimento: soggetto, verbo, complementi (oggetto, di tempo ecc.), verbi ausiliari sein e haben, verbi transitivi e intransitivi, congiunzioni coordinanti e subordinanti e posizione del verbo, differenza tra verbi regolari e irregolari

2 Einheit 3 Freizeit: i verbi modali können e wollen (potere e volere)

3 Einheit 4

Schulalltag: descrivere gli oggetti scolastici, le materie e i professori, articolo determinativo e indeterminativo all’accusativo, i pronomi personali all’accusativo, il verbo modale müssen (dovere), lo Stundenplan, i complementi di tempo e gli interrogativi, l’orario, i possessivi al nominativo e accusativo (tutte le persone), l’espressione es gibt.

Siniscola, 6 giugno 2021 Il Docente: Sara Lucio