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Classe IV C Indirizzo LES a. s. 2013-2014

PROGRAMMA DI STORIA

L’Inghilterra tra rivoluzione e costituzione

1. L’Inghilterra degli Stuart: il conflitto tra corona e parlamento

2. La prima rivoluzione inglese e la guerra civile

3. L’età di Oliver Cromwell

4. Dalla repubblica alla restaurazione di Carlo II

5. La ripresa del conflitto con l’Olanda per l’egemonia sul mare

6. La “gloriosa Rivoluzione” del 1688

7. Lo sviluppo delle colonie inglesi

8. La rivoluzione scientifica e l’emergere di una nuova cultura nel Regno Unito

La Francia di Luigi XIV

1. La Francia sotto la guida di Mazzarino

2. La presa di potere di Luigi XIV: l’assolutismo

3. La politica economica di Colbert

4. La politica estera

5. La cultura della Francia del “Re Sole”

L’Europa centro-orientale e la Russia di Pietro Il Grande

(in sintesi)

L’Europa del ‘700 : guerre e problemi dinastici

1. La crisi dell’equilibro dinastico

2. La guerra di successione spagnola

3. La presenza spagnola e portoghese nelle Americhe

4. I conflitti per le successioni in Italia e Polonia

5. La guerra di successione austriaca

6. La guerra dei Sette anni

7. L’assetto politico italiano nella prima metà del ‘700

8. La realtà socio-economica e culturale dell’Europa settecentesca

9. Società e cultura nell’Italia del ‘700

Idee e riforme: il secolo dei Lumi

1. Il primato della ragione

2. L’ illuminismo francese

3. La circolazione delle idee in Europa

4. Il dispotismo illuminato

5. La stagione delle Riforme in Europa

6. I luoghi dell’illuminismo in Italia

L’ Inghilterra della Rivoluzione industriale

1. L’Inghilterra nel ‘700: sviluppo agricolo e impero commerciale

2. L’avvio del processo di industrializzazione: le miniere e la siderurgia

3. La Rivoluzione industriale tra sviluppi e resistenze

4. L’industria tessile e la nascita del sistema di fabbrica

5. L’urbanesimo e questione sociale

La nascita degli Stati Uniti d’America

1. Gli imperi coloniali alla metà del Settecento

2. Le “Tredici colonie”: l’inizio dei contrasti con la madrepatria

3. La Dichiarazione d’indipendenza e lo scoppio del conflitto

4. L’organizzazione del nuovo stato

5. Gli esclusi: i nativi e gli schiavi neri

La Rivoluzione Francese

1. L’Ancient Regime

2. La convocazione degli Stati generali e la presa della Bastiglia

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3. La prima fase rivoluzionaria: la monarchia costituzionale

4. La seconda fase rivoluzionaria: la repubblica

5. Robespierre e il “Terrore”

6. La reazione borghese e il Direttorio

L’Europa di Napoleone

Napoleone in Italia: le repubbliche giacobine

La spedizione in Egitto e il colpo di stato

Dal consolato all’impero

L’organizzazione dell’impero e i regni napoleonici

Le guerre napoleoniche

Il crollo dell’impero e Waterloo

Si ritengano assegnati per le vacanze estive i seguenti argomenti presenti nelle Unità 10, 11, 12 (con i relativi paragrafi):

La Restaurazione e il liberalismo

Il 1948 in Europa e in Italia

L’’Unità d’Italia

Gli stessi saranno oggetto di verifica nel corso della prima settimana dell’anno scolastico 2014-2015.

Libro di testo: E. Stumpo- S. Cardini- F. Onorato – S Fei, Le forme della storia, vol 2, Ed. Le Monnier Scuola

Messina, 10 giugno 2014

L’insegnante

prof.ssa Carmela Orlando

LICEO STATALE

“E. Ainis”

MESSINA

Classe IV° sez. C indirizzo L. E.S.

anno scolastico 2013 – 14

Prof.ssa CARANNA MICHELA

PROGRAMMA DI MATEMATICA

GONIOMETRIA:

Circonferenza goniometrica.

Funzioni goniometriche e loro proprietà.

Formule goniometriche: di addizione, sottrazione, duplicazione e

bisezione.

Identità goniometriche e semplici equazioni.

TRIGONOMETRIA:

Teoremi e risoluzione dei triangoli rettangoli.

Teoremi e risoluzione dei triangoli qualunque.

Applicazione della trigonometria: Area di un triangolo

LE FUNZIONI ESPONENZIALI E LOGARITMICHE:

Le potenze ad esponente reale. La funzione esponenziale. Equazioni

esponenziali. La funzione logaritmica. Proprietà dei logaritmi. Equazioni

logaritmiche.

LICEO STATALE “AINIS” - MESSINA -

ANNO SCOLASTICO 2013/2014

CLASSE: 4 C (SCIENZE UMANE)

MATERIA: Lingua e Civiltà Spagnola DOCENTE: ROMEO Carmela

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Libri di testo usati:

AA VV, “Ponte al día”, ed Europass 2012

R. B. Lorenzo, A. M. González Pino, M. F. Hermida, “Curso de literatura”, ed. Edelsa

G. Boscaini, Sin duda, ed. Cideb 2009.

PROGRAMMA SVOLTO

GRAMÁTICA

Sustantivos con géneros y significados diferentes.

Uso de ser/estar.

Los posesivos.

La construcción pasiva.

Las conjunciones coordinantes.

Los demostrativos.

Los pronombres neutros.

Los artículos indefinidos.

Las preposiciones simples y combinadas: a, en, de, desde, entre, hacia, durante, sobre, con, por,

para, desde hace.

Verbos que rigen preposiciones.

CONOCIMIENTO SOCIOCULTURAL

El Renacimiento: contexto sociohistórico y literario.

Lazarillo de Tormes.

Miguel de Cervantes: “Don Quijote de la Mancha”.

El Barroco: contexto sociohistórico y literario.

Calderón de la Barca: el Monólogo de Segismundo de “La vida es sueño”.

Diego de Velázquez.

La Ilustración : contexto sociohistórico y literario.

Leandro Fernández de Moratín: lectura de “El sí de las niñas”.

Francisco de Goya y Lucientes.

México. Lima. El muralismo.

Frida Kahlo.

Perú: territorio, población, Lima, Machu Picchu, la pachamanca.

La escuela en España.

El Carnaval.

Messina, 31/ 05/ 2014

Gli Studenti La docente

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Classe IV C Indirizzo LES a. s. 2013-2014

PROGRAMMA DI ITALIANO

Ludovico Ariosto: la vita e le opere; l’ambiente storico e culturale; la formazione culturale la poetica;

l’Orlando furioso: la datazione e il titolo, il genere: tra epica e romanzo, i contenuti dell’opera, la struttura, i

temi fondamentali, la lingua e lo stile, la fortuna. Testi: Proemio; La fuga di Angelica, Il palazzo di Atlante; La

follia di Orlando; Astolfo sulla luna.

Torquato Tasso: la vita e le opere; l’ambiente storico e culturale; la formazione culturale e le opere minori; la

Gerusalemme liberata: la genesi e i temi principali dell’opera, lo stile; la Gerusalemme conquistata. Testi:

Proemio, Erminia tra i pastori; La morte di Clorinda; Il giardino di Armida.

Le linee generali della cultura del Seicento: il Barocco, l’Arcadia, l’organizzazione della cultura, il pensiero

filosofico e scientifico, l’immaginario, l’estetica, la poetica, i generi letterari, la situazione linguistica. Testi: T.

Hobbes, La nascita del Leviatano; John Locke, L’origine della società politica.

La poesia barocca in Italia: tra concettismo e classicismo. Giambattista Marino: il poeta della “meraviglia”.

Testo: G. B. Marino, Bella schiava.

La poesia barocca in Europa: Luis De Argote y Gongora. Testo: Luis De Argote y Gongora. Sulla brevità

illusoria della vita.

La reazione antibarocca e l’Arcadia

La poesia barocca in Europa

Galileo Galilei: la vita e le opere, il pensiero,lo stile e il linguaggio

L’Illuminismo: le linee generali della cultura europea, intellettuali e pubblico, il pensiero filosofico e

scientifico, l’Illuminismo in Inghilterra e in Francia, la poetica e i generi letterari, il teatro, l’immaginario, le

linee generali della cultura italiana, la peculiarità dell’Illuminismo italiano. Testi: Immanuel Kant, Che cos’è

l’Illuminismo?; Jaen-Baptiste D’Alambert, La fiducia nel progresso;

Pietro Verri, Il primo numero del Caffè.

La trattatistica politica e civile: la trattatistica tra Cinquecento e Seicento; la trattatistica nel Settecento; il

trattato in Italia. Testi: Voltaire, Le buone ragioni della tolleranza; Jean-Jacques Rousseau, Il problema della

libertà dell’individuo nella società; Charles-Louis Montesquieu, Società e istituzioni; Cesare Beccaria, Le

argomentazioni contro la pena di morte.

Carlo Goldoni: la formazione, l’apprendistato teatrale, la riforma della Commedia: dalle maschere ai

personaggi, dal “Mondo” al “Teatro; La locandiera: struttura, contenuti e significato dell’opera; la crisi del

personaggio borghese; da Venezia a Parigi. Testi: C. Goldoni, La fuga da Rimini; Il marchese e il Conte. Il

valore della nobiltà; Il cavaliere: l’uomo che non può veder le donne; Mirandolina; Il trionfo della finzione;

L’epilogo.

Giuseppe Parini: la biografia, l’apprendistato poetico e l’influenza della cultura illuministica, l’ideologia, la

poetica. Il Giorno: la genesi e le caratteristiche, la struttura e i contenuti, lo stile. Testi: Il risveglio del giovin

signore; La vergine cuccia.

La poesia tra Neoclassicismo e Preromanticismo. La poesia in Europa: una stagione creativa. la poesia in

Italia: tra tradizione e rinnovamento.

Ugo Foscolo: la biografia: la fusione tra arte e vita. La poetica: il contraddittorio superamento

dell’Illuminismo. Le Ultime lettere di Jacopo Ortis. Le odi e i sonetti. Il carme Dei sepolcri: genesi

caratteristiche e significati dell’opera. Testi: Lo sconforto per la situazione della patria; L’innamoramento; Gli

effetti dell’amore sullo spirito umano; L’insensatezza della storia; la morte di Jacopo; Alla sera; A Zacinto; Il

valore affettivo dei sepolcri; La funzione storica e civile dei sepolcri; La funzione delle tombe degli uomini

illustri.

Dante Alighieri, Divina Commedia, Purgatorio, canti: I, III, VI, dal VII al XII (excursus), XIII, XXX.

Tipologie testuali. Laboratorio su: saggio breve/ articolo di giornale, analisi del testo.

Libro di testo: M. Magri – V. Vittorini, Dal testo al mondo, voll. 1 e 2, + antologia della Divina Commedia + Quaderno

delle competenze linguistiche e professionali, Ed. Paravia.

Messina, 10 giugno 2014 L’insegnante

prof.ssa Carmela Orlando

PROGRAMMA FINALE SCIENZE UMANE

ANNO SCOLASTICO 2013-2014

CLASSE IV

SEZIONE C

INSEGNANTE JOSETTE CLEMENZA

CONTENUTI

La scoperta della società e le forme di adattamento all’ambiente

Antropologia : Lettura e analisi di un testo a scelta:

Il più grande uomo scimmia del Pleistocene, di A. Forster

La scimmia nuda, di D. Morris

Armi, acciaio e malattie, di J Diamond

Verso una società artificiale, di W. Popitz.(Settembre-metà ottobre)

Metodologia della ricerca

I metodi di ricerca delle scienze umane e sociali

La peculiarità dell’indagine sociologica

Differenze tra metodi quantitativi e qualitativi

L’inchiesta, l’indagine e le storie di vita

La necessità di una nuova scienza per affrontare il mutamento sociale

Che cos’è la sociologia

I primi teorici:

Comte: la fiducia nella scienza; Statica e dinamica sociale.

Durkheim: L’analisi dei conflitti sociali e la ricerca di un nuovo ordine; Solidarietà meccanica e solidarietà

organica; L’analisi del suicidio

Le competenze del sociologo: Cos’è l’immaginazione sociologica ?

Il Metodo storico- comparativo e quello delle variabili concomitanti: studio di casi.

Il sistema sociale e il mondo della vita

Sociologia:

Identità e socializzazione - Status e ruolo.

Dalle norme alle istituzioni

L’istituzione famiglia, culturale, religiosa, politica-economica

Parsons e il modello AGIL come risposta del funzionalismo alla società moderna.

Antropologia:

Forme dell’identità – Famiglia, parentela e differenziazione sociale

Partecipazione sociale e agire politico

Lettura integrale del saggio : L’ingenuità della politica, di Alberto Lo presti, edizioni Città Nuova.

Le politiche sociali

Sociologia:

Politica e politiche pubbliche

Dalla gestione del potere all’erogazione di servizi: Modelli di welfare a confronto

Antropologia:

le origini dell’antropologia politica

Forme della vita politica: sistemi acefali e centralizzati

Vecchi e nuovi rituali della politica

Economia capitalistica ed economia sociale

Le differenze e le finalità di modelli economici orientati all’accumulo di capitale ed esempi di economia

volta allo sviluppo delle risorse umane.

I gruppi d’acquisto solidale e le nuove forme di mercato e consumo.

PROGRAMMA FINALE FILOSOFIA

ANNO SCOLASTICO 2013-2014

CLASSE IV

SEZIONE C

INSEGNANTE JOSETTE CLEMENZA

CONTENUTI

• Epicureismo e stoicismo due modelli etici a confronto

Epicuro, Seneca, Marco Aurelio.

(Lettura di brani antologici e riflessione su temi esistenziali)

Scetticismo antico e scetticismo moderno.

La filosofia come “farmaco” : la consulenza filosofica.

• La transizione dal mondo chiuso all’universo aperto

L’universo aristotelico-tolemaico

Umanesimo e Rinascimento e la nuova visione della natura

Giordano Bruno e l’apertura dell’infinito

La Rivoluzione copernicana

I pilastri del nuovo sapere scientifico

Dalla critica all’aristotelismo alla ricerca di un nuovo metodo.

Bacone, Galilei, Newton

Dall'utopia politica alla teoria politica

Campanella, Bacone, Grozio, Hobbes, Locke, Montesquieu.

Agli albori del liberalismo

Lettura integrale della Lettera sulla tolleranza di Locke

Empirismo e Razionalismo: modelli di nuova razionalità

Cartesio, Spinoza, Locke.

L’esistenza di Dio e le possibilità della ragione

Cartesio, Pascal

Lo scetticismo humiano e la ricerca di una nuova ragione

LICEO STATALE

“E. Ainis” MESSINA

Classe IV sez. C

indirizzo: L.E.S.

anno scolastico 2013 -14

Prof.ssa CARANNA MICHELA

Programma di fisica

L’EQUILIBRIO DEI FLUIDI:

La pressione. I vasi comunicanti. Il principio di Pascal. Il

principio di Archimede. La pressione atmosferica.

IL MOVIMENTO:

Il moto rettilineo. Il moto rettilineo uniformemente accellerato.

Il moto di caduta libera. Il moto circolare uniforme. Il moto

armonico.

LA SPIEGAZIONE DEL MOVIMENTO:

I tre principi della dinamica.

LICEO  STATALE  “E.  AINIS”  DI  MESSINA    

PROGRAMMA  SVOLTO  NELLA  CLASSE  IV  C  (Liceo  Economico-­‐Sociale)  -­‐  A.S.  2013/14  DISCIPLINA:  STORIA  DELL’ARTE  

   

   Ore  settimanali:  2  

 I  BENI  CULTURALI  E  CENNI  SULLA  LEGISLAZIONE  VIGENTE  

• Patrimonio   Culturale:   Classificazione   (Beni   Immobili,   Beni  Mobili,  Materiali,   Immateriali,   La   tutela   del  Patrimonio,   Gli   Enti   preposti   alla   loro   salvaguardia   e   le   figure   professionali)   dal   sito  www.francescomorante.it  e  dal  testo  “I  Beni  Culturali  e  Ambientali”  -­‐  G.  Nifosì  online.  

 GIOTTO  

• Le  Storie  di  San  Francesco  ad  Assisi;  • Il  Crocifisso  ligneo  di  Santa  Maria  Novella;  • Gli  Affreschi  di  Giotto  nella  Cappella  degli  Scrovegni  a  Padova;  • Confronti:  Il  Crocifisso  di  Cimabue  nella  Chiesa  di  San  Domenico  ad  Arezzo.  

 IL  PRIMO  RINASCIMENTO  

• Le  coordinate;  • Il  Rinascimento  e  l’antico;  • Lo  studio  e  la  ricerca  delle  proporzioni;  • La  proporzione  della  figura  umana;  • La  prospettiva.  

 FILIPPO  BRUNELLESCHI  

• Il  Concorso  del  1401;  • Il  Viaggio  a  Roma;  • La  Cupola  di  Santa  Maria  del  Fiore;  • Il  Portico  degli  Innocenti;  • La  Basilica  di  San  Lorenzo  e  la  Sagrestia  Vecchia  a  Firenze.  

 DONATELLO  

• L’esordio  e  la  formazione;  • Le  sculture  per  Orsanmichele  e  per  il  Duomo  di  Firenze  (San  Giorgio,  Abacuc,  Il  Banchetto  di  Erode);  • Donatello  e  l’antico  (Il  David);  • La  Maddalena  di  Donatello;  • Confronti:  Il  David  di  Michelangelo  e  di  Bernini.      

PROGETTO  “MESSINA,  LA  CITTÀ  E  IL  MARE”  (collaborazione  con  Storia  e  Scienze  Umane)  • Messina  e  il  rapporto  con  il  mare  (Storia  della  zona  Falcata);  • Impianto  urbano  di  Messina  nel  corso  della  storia;  • Messina  e  il  mito:  il  Fonte  Orione,  Il  Fonte  Nettuno;  • La  Lanterna  di  G.  Montorsoli;  • La  cinta  muraria  Cinquecentesca.  

 LA  DIFFUSIONE  DEL  LINGUAGGIO  RINASCIMENTALE  

• Percorso  Breve:  Piero  della  Francesca;  • La  Sacra  Conversazione  (Pala  di  Brera).  

 ANTONELLO  DA  MESSINA  

• La  Crocifissione  di  Anversa;  • L’Annunciata;  • Ritratto  d’Uomo;  • La  Pala  di  San  Cassiano;  • Il  Polittico  di  San  Gregorio;  

• La  Pietà  del  Prado;  • San  Girolamo  nello  studio.  

 SANDRO  BOTTICELLI  

• Sandro  Botticelli  pittore  mediceo;  • La  Primavera.  

 IL  RINASCIMENTO  MATURO  

• Le  coordinate  (Roma,  Firenze  e  Venezia  nel  Cinquecento,  L’Arte  del  Rinascimento  maturo);  • Leonardo  da  Vinci  nel  primo  periodo  fiorentino  (Il  Battesimo  di  Cristo,  Annunciazione,  Madonna  del  

Garofano,  Adorazione  dei  Magi,  ritratto  a  Ginevra  Benci);  • L’importanza  del  disegno;  • La  pittura  secondo  Leonardo;  • La  Vergine  delle  Rocce;  • Il  Cenacolo.  

 MICHELANGELO  BUONARROTI  

• Il  confronto  con  l’antico;  • Dalla  Battaglia  di  Cascina  alla  Sistina  (Il  Tondo  Doni,  La  Volta  della  Sistina);  • La  Creazione  di  Adamo;  • Approfondimento:  Le  storie  della  Creazione;  • La  poetica  del  “non-­‐finito”;  • Il  Giudizio  Universale.  

 RAFFAELLO  SANZIO  

• La  Scuola  di  Atene  nella  Stanza  della  Segnatura;  • La  Stanza  di  Eliodoro  e  la  Stanza  dell’Incendio  al  Borgo  (Cacciata  di  Eliodoro,  Miracolo  di  Bolsena,  La  

Liberazione  di  San  Pietro,  Incendio  di  Borgo).    ARTE  E  TERRITORIO  

• Messina:  Santa  Maria  della  Valle  “Badiazza”;  • Visita  al  Forte  di  San  Salvatore  e  alla  Lanterna.  

   Libro  di  testo:  G.  Nifosì,  Arte  in  Primo  Piano  –  Dal  Rinascimento  al  Rococò  –  Edizioni  Laterza,  V.  2°.            Messina,  12/06/2014                    

                                Il  Docente                                 Rosa  Marchese