La Flipped Classroom - Mettiamo la didattica tradizionale a testa in giù
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La Flipped Classroom “Mettiamo la didattica tradizionale a testa in giù” ver. 1.0 Prof. Michele Maffucci CC-BY-SA Prof. Michele Maffucci
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La Flipped Classroom“Mettiamo la didattica tradizionale a testa in giù”
ver. 1.0
Prof. Michele Maffucci
CC-BY-SA Prof. Michele Maffucci
CC-BY-SA
Prof. Michele Maffucci
Argomenti● Cos’è la flipped classroom● Le azioni
○ Il quadro teorico○ I luoghi○ Le 3 azioni del metodo○ Le conseguenze
● Confronto tra metodo tradizionale e flipped● La motivazione● Benefici del metodo flipped classroom● Problemi del metodo flipped classroom● Miti da sfatare● Progettiamo la flipped classroom
○ Avvertenza○ Passo 1 - Pianificazione○ Passo 2 - Provare con una sola lezione○ Passo 3 - Crea la tua lezione○ Passo 4 - Tempo studio e valutazione
● Strumenti essenziali● Collezioni video - per la tua materia● Collezioni video generiche - per motivare ed approfondire● Documentari gratuiti● Collezioni video per la formazione del docente● Risorse aggiuntive● Felicità prima di tutto
CC-BY-SA
La Flipped Classroom
CC-BY-SA
Prof. Michele MaffucciCC-BY-SA
Cos’è la flipped classroom?
CC-BY-SA
Prof. Michele MaffucciCC-BY-SA
La Flipped Classroom
Cos’è la flipped classroom
La flipped classroom inverte il metodo tradizionaledi insegnamento.
L’atto dell’insegnamento della materia viene fattoal di fuori della classe, on-line.
Compiti e attività di sperimentazionivengono svolti in classe.
?La lezione viene fruita on-line (video, slide, ecc…)
In classe attività di ricerca e sperimentazione
Cos’è la flipped classroom
usando strategie diversediscussione guidata, cooperative learning, lezione frontale, lezione partecipata, ecc...
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Prof. Michele MaffucciCC-BY-SA
La Flipped Classroom
Compiti per oggi
CLASSE TRADIZIONALERuolo dell’insegnate: sale sul palco
Attività di oggi
FLIPPED CLASSROOMRuolo dell’insegnate: una guida a fianco degli studenti
Compiti per domani:leggere e rispondere alle domande
Guardare questa sera la lezione on-line
Cos’è la flipped classroom
CC-BY-SA
Prof. Michele MaffucciCC-BY-SA
Le azioni
CC-BY-SA
Prof. Michele MaffucciCC-BY-SA
Le azioniLa Flipped Classroom
La classe flipped
Tecnologie didattiche
L’apprendimento attraversol’attività
L’ambiente di apprendimento
usa
incidono incidono
fornisce opportunità per
CASA SCUOLA
Il quadro teorico
Attività di concetto, compiti e attività di laboratorio vengono svolti in classe in gruppo con i compagni di classe e con l’aiuto dell'insegnante
CC-BY-SA
Prof. Michele MaffucciCC-BY-SA
Le azioniLa Flipped Classroom
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CASA
SCUOLA
Gli studenti guardano la lezione impostata dal docente, a casa utilizzando i propri tempi di apprendimento (con il proprio ritmo), la comunicazione con i compagni di classe e la discussioni con gli insegnanti avviene online
I luoghi
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Le azioniLa Flipped Classroom Le 3 azioni del metodo
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Gli insegnanti creano un numero fissato di video, audio, testi, slide alla settimana. I video meglio se di lunghezza non superiore ai 15 minuti.
Gli studenti consultano le risorse multimediali predisposte dal docente a casa oppure a scuola se non hanno connessione internet.
Il tempo scuola viene speso per fare attività pratiche che illustrano i concetti affrontati nelle risorse on-line predisposte dal docente.Il docente non svolge l’attività frontale, ma segue gli studenti. Il docente diventa un coordinatore del gruppo, indirizza metodi ed attività che portano alla scoperta delle soluzioni.
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La Flipped Classroom Le conseguenze
Gli STUDENTI ricevonoun feedback istantaneo
Gli insegnanti hanno più tempo per aiutare gli studenti e spiegare concetti difficili. Il feedback avviene on-line o direttamente all’interno del gruppo di lavoro in classe.Lo studente è in grado di valutare instantaneamente, on-line, il proprio apprendimento attraverso sistemi predisposti dal docente.
Gli STUDENTI non si sentonofrustrati
In una didattica tradizionale può capitare più frequentemente che lo studente non riesca a svolgere i compiti a casa e ciò potrebbe causare frustrazione (non sono in grado di comprendere).Lavorando sui problemi in classe, insieme con l’aiuto del gruppo e dell’insegnante, viene minimizzato questo problema.
Gli INSEGNANTI affrontanonuovamente i concetti che nonsono stati compresi dagli studenti
Dopo che gli studenti guardano le lezioni on-line, prendono nota di tutti i dubbi formulando le domande che faranno al docente.Gli insegnanti risponderanno alle domande individualmente.
Gli INSEGNANTI supportano glistudenti in classe
Gli studenti potrebbero non riceverel’aiuto dei genitori per lo svolgimento deicompiti a casa.Ora gli insegnanti possono guidarli in classe. Il docente aiuta gli studenti nell’approfondire gli argomenti studiati a casa utilizzando ad esempio una discussione guidata, oppure adotta un cooperative learning.
Le azioni
CC-BY-SA
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Confronto tra metodo tradizionale e flipped
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La Flipped Classroom
Compitiper oggi
CLASSE TRADIZIONALE
Compiti per domani:leggere e rispondere alle domande
Confronto
SCUOLA 1
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3
CASA Lo studente a scuola ascoltano, svolge esercizi, viene interrogato
La lezione frontale non può essere riascoltata a casa (a meno che non venga registrata)
Il lavoro dello studente è personale e non di gruppo.Le soluzioni e lo studio sono individiali.
CC-BY-SA
Prof. Michele MaffucciCC-BY-SA
La Flipped Classroom
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Lavoranoconsultando le lezioni on-line.
Svolgono attività assistite usando le tecnologie.
Possibilità di assistenza on-line.
Attività dioggi
FLIPPED CLASSROOM
Guardare questa sera la lezione on-line
21:30
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16:45
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19:20
SCUOLA QUALSIASI LUOGO
internet
4 Valutazione dei progressi ottenuti.
5 Lavoro di gruppo a scuola e on-line.
Confronto
CC-BY-SA
Prof. Michele MaffucciCC-BY-SA
La Flipped Classroom
Attività dioggi
FLIPPED CLASSROOM
21:30
18:05
16:45
15:50
19:20
SCUOLA QUALSIASI LUOGO
internet
Compitiper oggi
CLASSE TRADIZIONALE
SCUOLA CASA
Confronto
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La motivazione
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La Flipped Classroom La motivazione
I tre bisogni psicologici fondamentali che portano all’apprendimento
Autonomia
Competenza
Relazione bisogno di calore, di coinvolgimento, di sostegno e di apprezzamento
bisogno di sentirsi capaci, efficaci, in grado di riuscire
percezione di autodeterminazione, convinzione di possedere un certo controllo sul proprio apprendimento e di poter fare delle scelte
sono io che secondo le mie competenze faccio le scelte che ritengo corrette
sono in grado di risolvere problemi
ho un motivo per apprendere
Estrinseca(esterna)
Le motivazioni
Teroria dell’autorealizzazione - Deci e Ryan
il motivo per svolgere un’attività risiede all’esterno dell’attività stessa
Intrinseca(interna)
l’individuo tende a perseguire i propri interessi e ad esercitare le proprie capacità
lo faccio perchè me lo chiedeno altri
lo faccio perchè mi interesa
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La Flipped Classroom La motivazione
Classe tradizionale
Teroria dell’autorealizzazione - Deci e Ryan
Compitiper oggi
CLASSE TRADIZIONALE
SCUOLA CASA
Autonomia
Competenza
Relazione?
Estrinseca(esterna)
Intrinseca(interna)
Il professore spiega e lo studente studia ciò che è stato detto dal docente
?
BISOGNI
MOTIVAZIONI
CC-BY-SA
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La Flipped Classroom La motivazione
Flipped classroom
Teroria dell’autorealizzazione - Deci e Ryan
Autonomia
Competenza
Relazione
Progettazione ed analisi di problemi
Estrinseca(esterna)
Intrinseca(interna)
Il docente assegna materiali e compiti con obiettivi precisi
La sperimentazione di problemi pratici e la relazione di gruppo fa nascere motivazioni personali
BISOGNI
MOTIVAZIONI
Attività dioggi
FLIPPED CLASSROOM
21:30
18:05
16:45
15:50
19:20
SCUOLA QUALSIASI LUOGO
internet
Autovalutazione continua - svolgimenti di attività pratiche(che hanno attinenza con la realtà)
Partecipazione ad un progetto di gruppo (problem solving di gruppo)
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Benefici del metodoflipped classroom
CC-BY-SA
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La Flipped Classroom Benefici
Gli STUDENTI imparano con ilproprio ritmo
Quando gli studenti ascoltano una lezione video o una presentazione a casa possono:
● mettere in pausa,● rivedere alcune parti,● prendere appunti con tranquillità● effettuare ricerche approfondite di specifici
argomenti.
Ogni studente è in grado di impostare la propria lezione ideale con metodi e tempi che imposta secondo le proprie esigenze.
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CC-BY-SA
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La Flipped Classroom Benefici
Gli INSEGNANTI possono soddisfare sempre le esigenze di tutti gli studenti
In una classe capovolto gli studenti hanno un rapporto di relazione con l’insegnante diretto, “one-to-one”, on-line e a scuola.
L’insegnante avrà più tempo per rispondere alle domande dei singoli senza la preoccupazione che alcuni studenti rimangano indietro.
In una classe tradizionale, se le domande degli studenti sono molte, i tempi della spiegazione potrebbero ridursi o addirittura si potrebbe rischiare di non rispondere a tutte le domande.
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internet
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CC-BY-SA
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La Flipped Classroom Benefici
Lo STUDENTE si impegna e si concentra
Agli studenti timidi o con difficoltà di relazione o di espressione, il metodo permette di porre domande non all’intera classe ma direttamente all’insegnante on-line oppure all’interno del gruppo di lavoro in classe con cui si sta lavorando.
Questa dinamica può far sentire a proprio agio gli studenti con difficoltà, l’esercizio continuo di relazione all’interno di un piccolo gruppo porta nel tempo ad un miglioramento.
Inoltre la collaborazione di gruppo on-line ed in presenza prepara gli studenti per il mondo reale, dove il lavoro di squadra è fondamentale.
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internet
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CC-BY-SA
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La Flipped Classroom Benefici
La SCUOLA riduce l’uso della carta
Con la flipped classroom la lezione è on-line ciò implica che gli studenti hanno un numero ridotto di libri e dispense cartacee che portano con loro.
Se tutto è on-line lo studente può fare a meno (o quasi) di supporti cartacei e alleggerire lo zaino
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CC-BY-SA
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Problemi del metodoflipped classroom
CC-BY-SA
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La Flipped Classroom Problemi
La mancanza di risorse digitali
Molte scuole, soprattutto elementari e medie si trovano in condizioni tecniche informatiche non adeguate, pochissimi PC.
Non tutti gli studenti, soprattutto coloro che vivono in aree rurali, hanno un accesso ad internet oppure non hanno un accesso a banda larga.
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Internet
SCUOLA
SCUOLA
SCUOLA
CC-BY-SA
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La Flipped Classroom
Lo STUDENTE deve essere motivato
Imparare con il proprio ritmo funziona solo se gli studenti sono motivati.
Alcuni studenti potrebbero apprezzare questa libertà di organizzazione dello studio a casa e a scuola, ma potrebbe essere oggetto di abusi da parte di coloro che non vogliono imparare, questi potrebbero non fare nulla o sfruttare i compagni più motivati.
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H2O
V=R*I½ + ¾
????
Problemi
CC-BY-SA
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La Flipped Classroom
Gestione del tempo non bilanciata
Il rapporto dirette uno ad uno con gli studenti potrebbe necessitare tempi diversi, anche lunghi, con ciascun studente.
Potrebbe non esserci abbastanza tempo per aiutare tutti gli studenti, oppure potrebbero esserci momenti di inattività di una parte della classe perché bisogna concentrarsi di più su alcuni.
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Problemi
CC-BY-SA
Prof. Michele MaffucciCC-BY-SA
Miti da sfatare
CC-BY-SA
Prof. Michele MaffucciCC-BY-SA
La Flipped Classroom
La flipped classroom:
la sostituzione del docente con i video
Miti da sfatare
NON è
al contrario, il ruolo del docente diventa più importante e attivo.
un corso on-lineNON è
Gli studenti vedono le lezioni on-line (video o documentazione elettronica in genere) fuori dalle strutture scolastiche.
Il vero vantaggio del modello di insegnamento capovolto sta nel fatto che le conoscenze vengono assimilate in classe attraverso l’attività e il coinvolgimento degli studenti.
L’insegnante nel suo ruolo di coach e guida, ha la responsabilità di costruire una didattica equilibrata, che dia il giusto peso tra esercizi ed interazioni di gruppo. Con una classe rovesciata è più intensa l’attività organizzativa e progettuale.
CC-BY-SA
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Progettiamo la flipped classroom
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La Flipped Classroom
Avvertenza
questa metodologia implicauna rivoluzione completadel proprio modo diinsegnamento
Progettiamo
“però rendiamo la rivoluzione morbida...”
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La Flipped Classroom
Agire per passi
La metodologia non richiede una completa trasformazione del piano didattico dell’anno.
Progettiamo
Gli argomenti non cambiano, cambiano le modalità con cui viene fruita la lezione.
Affrontare questo cambiamento in maniera graduale ti permetterà di modulare le azioni in funzione delle esigenze del gruppo classe e delle tue competenze tecnologiche.
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competenzetecnologiche sufficienti?
SINO
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La Flipped Classroom Progettiamo
Progettare la flipped classroom
competenzetecnologiche sufficienti?
SINO
Continua con il tuo progetto
Costruisci le tue competenze
click sull’immagine per visualizzare il corso sulle competenze tecnologiche didattiche di base
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Passo 1Pianificazione
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La Flipped Classroom
Verifico la disponibilità della tecnologia:
Progettiamo
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Comunico l’azione al consiglio di classe e mi coordino con i colleghi di sostegno
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Avviso alle famiglie che dovranno comprendere perché si adotta il nuovo metodo e che i tempi e le modalità di apprendimento a casa e a scuola saranno diverse
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Pianificazione 1/2
accesso ad internet a scuola e a casa degli studenti
dispositivi di connessione degli studenti a scuola e a casa
CASA
SCUOLA
Passo 1 - pianificazione
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La Flipped Classroom
4 Stabilire gli applicativi web che saranno utilizzati per costruire e conservare i materiali da utilizzare con gli studenti
Stabilire una modalità con cui comunicare con gli allievi
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6 Stabilire quali materiali creare: video, dispense, esercizi on-line, presentazioni
Pianificazione 2/2
ProgettiamoPasso 1 - pianificazione
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Passo 2Provare con una sola lezione
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La Flipped Classroom
Trova un video su YouTube o una risorsa on-line che ritieni interessante e che spieghi interamente la lezione.
Non esagerare con video molto lunghi, un’ora è troppo!
15 minuti al massimo sono più che sufficienti.
giorno 1
Passo 2 - una sola soluzione Progettiamo
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La Flipped Classroom
A lezione forma gruppi di studenti e distribuisci un foglio di lavoro in cui poni domande sul contenuto del video oppure fai risolvere problemi che sono stati illustrati nel video.
Fai svolgere questa attività in ogni gruppo.
giorno 2
Passo 2 - una sola soluzione Progettiamo
Passa tra i gruppi e rispondi alle domande e guida la discussione e la progettazione di ogni singolo gruppo
Stimolare il più possibile l’attività di relazione e confronto all’interno del gruppo
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Passo 3Crea le tue lezioni
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La Flipped Classroom
Sviluppare la propria didattica on-line
Passo 3 - crea la tua lezione Progettiamo
Non è necessario essere una star del cinema o un regista formidabile è sufficiente una webcam ed esporre davanti alla telecamera una lezione come se foste in classe
Ricorda di limitare la lunghezza del video a circa 5-10 minuti ed assegna la visione di non più di 3-4 video per lezione
1
Stai creando materiali che potrai utilizzare negli anni avvenire quindi tienine conto nella tua progettazione
Il rivedere le tue registrazioni ti permetterà di migliorare le tue capacità di comunicazione e la modalità con cui propini la lezione
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Passo 4Tempo di studio e valutazione
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La Flipped Classroom
Aumentare il coinvolgimento e l’attenzione
Passo 4 - tempo e valutazione Progettiamo
Coinvolgete il più possibile gli allievi in attività di progetto in cui ci siano forti componenti creative
L’intensa attività di sperimentazione deve essere valutata:Si desidera coinvolgere il più possibile i vostri studenti, ma nel
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assegnate ad inizio lezioni quiz sui video visti on-line
valutate le attività di progetto del gruppo che devono essere relazionate on-line e condivise con il gruppo classe (mediante blog, wiki, ecc…)
predisponete test di autovalutazione on-line (ad esempio utilizzando Edmodo)
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Strumenti essenziali
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La Flipped Classroom Strumenti essenziali
EdmodoE’ probabilmente l’applicativo web per la didattica più utilizzato in questo momento ed è utilizzato moltissimo nelle flipper classroom.
Edmodo è una piattaforma di gestione della classe progettata per facilitare l'apprendimento. Permette un controllo online integrale della classe, dalla valutazione, ai compiti, alla gestione di gruppi di lavoro all’interno della stessa classe e consente di avere un contatto diretto tra insegnante e allievo, tra allievo e allievo e tra insegnante e genitore.
In una flipped classroom Edmodo favorisce la discussione on-line tra studenti rende possibile in modo agevole la realizzazione di sondaggi e porre immediatamente domande a compagni e all’insegnante. Inoltre lo studente può controllare il proprio livello di apprendimento.
Consulta il corso on-line sull’uso di Edmodo per docenti, studenti e genitori
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La Flipped Classroom Strumenti essenziali
Screencast-o-maticProgramma on-line di registrazione video, non è richiesta nessuna installazione sul proprio computer, dovrete semplicemente creare un account e premere sul pulsante: “Start Recording”.
Poichè l’applicativo è web-based la preparazione delle lezioni potrà avvenire in ogni luogo su qualsiasi tipo di computer (Mac e Windows).
Nella versione gratuita potrete registrare al massimo filmati lunghi 15 minuti, la lunghezza perfetta da utilizzare in classe.
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La Flipped Classroom Strumenti essenziali
EDpuzzleEDpuzzle è uno strumento che permette di creare video-lezioni in maniera semplice e rapida. Potrete creare contenuti video in cui visualizzare solamente una porzione di un video più lungo e su ogni filmato realizzare test a scelta multipla.
Potrete mantenere il controllo sulle attività di studio (visione dei filmati), in modo da avere riscontro di quali studenti hanno effettivamente visto i filmati ed avere una visione sulle risposte che hanno dato alle domande collegate.
Potrete utilizzare contenuti video provenienti da altre fonti: YouTube, KhanAcademy, TED, Vimeo, ecc… oppure potrete caricarne di vostri. E’ possibile inoltre mostrare solamente una sola parte di un video.
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La Flipped Classroom Strumenti essenziali
WikispacesE’ una piattaforma di scrittura sociale particolarmente adatta per la scuola.
E' uno strumento web gratuito che consentirà a voi e ai vostri studenti di condividere rapidamente contenuti testuali.
Gli studenti potranno lavorare da soli o in gruppo. E 'un servizio wiki potente che è in uso in tutto il mondo.
In una flipped classroom questo servizio potrebbe essere utilizzato per alimentare il blog di classe che permette la condivisione con tutti gli studenti.
Il servizio potrebbe essere utilizzato dal docente per porre domande e gli studenti devono rispondere in uno spazio di collaborazione on-line, quindi la realizzazione dei contenuti è una produzione partecipata e condivisa.
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La Flipped Classroom Strumenti essenziali
DropboxDropbox permette agli studenti, insegnanti e genitori la condivisione in tempo reale di file di ogni tipo.
E’ tra i servizi di cloud storage più popolari, è gratuito (nella versione base) e permette di avere una cartella condivisa on-line dedicata alla classe da cui gli studenti potranno condividere e prelevare materiali.
In una flipped classroom potrebbe essere utilizzato ad esempio per assegnare compiti o condividere materiali di studio ma ancora per condividere in modo sicuro con i genitori report sull’andamento didattico dei figli.
La possibilità di rendere protetta e sicura la condivisione lo rende un sistema particolarmente utile da impiegare a scuola.
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La Flipped Classroom Strumenti essenziali
YouTubeYouTube non necessità di descrizioni ed è il servizio di condivisione video più famoso al mondo.
I video didattici più interessanti li trovate sicuramente su YouTube EDU
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La Flipped Classroom Strumenti essenziali
TwitterUno degli strumenti più potenti per la didattica, Twitter è di gran lunga lo strumento più popolare tra gli insegnanti.
Permette a chiunque di costruire la propria rete di apprendimento personalizzato.
Lo scambio di informazioni viene effettuato mediante messaggistica breve, i messaggi possono essere messi in relazione mediante parole chiave precedute dal carattere #, dette hashtag.
In una flipped classroomGli studenti utilizzando Twitter per costruire la loro rete sociale lavorando in modo collaborativo immediato.
Gli insegnanti usano Twitter per conoscere nuovi modelli di apprendimento, applicazioni, strumenti e permette di connettersi con altri insegnanti.
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La Flipped Classroom Strumenti essenziali
EvernoteEvernote uno degli strumenti più potenti per conservare informazioni e portarle sempre con voi.
E'come avere una memoria infinitamente più potente, un blocknotes che porterete sempre con voi, in cui potete memorizzare e categorizzare ogni tipo di informazione
La fruizione dei contenuti può avvenire con qualsiasi dispositivo e in ogni momento. Utile per tutti gli insegnanti e gli studenti.
In una flipped classroom può essere utilizzato per scrivere e conservare appunti, condividere informazioni o addirittura utilizzarlo come strumento per produrre presentazioni, insomma un quaderno in cui conservare appunti di ogni tipo.
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La Flipped Classroom Strumenti essenziali
Poll EverywhereSe avete necessità di un feedback immediato su un particolare argomento, su una presentazione, su un filmato, su una qualsiasi situazione che necessita di avere un riscontro allora potete provare ad utilizzare questo sistema gratuito e di facile utilizzo.
In una flipped classroom questo servizio potrebbe essere utilizzato per avere immediato riscontro su cosa e come studiano gli studenti, l’insegnante si occupa solamente di impostare il sondaggio, addirittura si potrebbero impostare dei sondaggi ad uso esclusivo degli studenti per effettuare autovalutazione del proprio apprendimento e visualizzare anche quello dei propri compagni.
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Collezioni videoper la tua materia
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TeacherTube Edutopia YouTube EDU
Classroom Clips neoK12 OV Guide
Collezioni video per la tua materiaLa Flipped Classroom
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CosmoLearning Google Educational Videos Brightstorm
Explore.org UWTV Videolectures.net
Collezioni video per la tua materiaLa Flipped Classroom
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TED-Ed Zane Education Backpack TV
MentorMob Disney Educational Productions
Collezioni video per la tua materiaLa Flipped Classroom
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Collezioni video genericheper motivare ed approfondire
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Internet Archive TED MIT Video
TVO Big Think @Google Talks
Collezioni video genericheLa Flipped Classroom
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Metacafe Link TV
Collezioni video genericheLa Flipped Classroom
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Documentari gratuiti(legali)
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Internet Archive SnagFilms Top Documentary Films
TV Documentaries
Video gratuitiLa Flipped Classroom
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Collezioni video per la formazione del docente
CC-BY-SA
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Academic Earth Teacher Training Videos Classroom 2.0
Atomic Learning iTunesU Videos for Professional Development
Video per la formazione del docenteLa Flipped Classroom
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Learner.org MIT Open CourseWare
Video per la formazione del docenteLa Flipped Classroom
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Per saperne di piùbuone pratiche e risorse per lo studio del docente
CC-BY-SA
Prof. Michele MaffucciCC-BY-SA
Per saperne di piùLa Flipped Classroom
The Flipped Institute The Flipped Learning Network The Center for Teaching and Learning
Moltissime informazioni che vi aiuteranno soprattutto nella fase iniziale nell’uso della metodologia. Se avete necessità, sul sito trovate la possibilità di avere ulteriori informazione da parte di esperti del settore.
Tantissimo materiale di studio incluse webinars e conferenze che saranno utili nel comprendere le basi sull’uso della metodologia, ma potrete informarvi anche sulle buone pratiche e su nuove sperimentazioni.
La guida di riferimento per partire, potrete prelevarla ed utilizzarla come riferimento.
Se volete approfondire su qualsiasi aspetto della metodologia, prima di incominciare ad usarla con le vostre classi tre siti di riferimento da consultare:
CC-BY-SA
Prof. Michele MaffucciCC-BY-SA
Felicità prima di tutto
CC-BY-SA
Prof. Michele MaffucciCC-BY-SA
… e poi ti domandano: “ma chi te lo fa fare!”
d’altrone nasco insegnante e presumibilmente morirò insegnantequindi nessuna “progressione di cariera” l’unica progressione è quella
derivante da un aumento della mia felicità nello sperimentare azioni didattiche che rendono felici anche i miei allievi...
...e quindi,forse,
cittadini consapevoli
… speriamo bene :-)
Starter kit del docente hi tech Felicità prima di tutto
GrazieProf. Michele Maffucci
www.twitter.com/maffucci/www.facebook.com/maffucci.it/plus.google.com/+MicheleMaffucci/
it.linkedin.com/in/maffucci
Licenza presentazione:
