La famiglia straniera nell’interazione coi servizi

Franca Gualdoni Direttore Area Attività Sociali ed Educative

Comune di Como

Fattori agevolanti - Potenziali criticità

• Condizione giuridica• Competenza linguistica• Contesto socio-culturale di provenienza• Conoscenza del sistema di welfare• Reti di sostegno familiari e amicali• Relazioni con cittadini italiani

Frequenza Asili Nido

Bambini Asili Nido con entrambi i genitori stranieri - anno 2011-12

SU 108 MAMME 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19

FILIPPINE

SRI LANKA

ROMANIA

ECUADOR

ALBANIA

PERU'

MAROCCO

EL SALVADOR

NIGERIA

GHANA

REP.DOMENICANA

RUSSIA

UCRAINA

TUNISIA

VENEZUELA

ARGENTINA

CINA

SOMALIA

ETIOPIA

SERBIA

BURKINA FASO

GUINEABISSAU

INDIA

POLONIA

BRASILE

LIBANO

GAMBIA

SPAGNA

STATISTICA SU NAZIONALITA' GENITORI B/I ASILO NIDO 2011/2012

STATISTICA SU NAZIONALITA' GENITORI B/I ASILO NIDO 2011/2012

SU 108 PAPA' 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19

FILIPPINE

SRI LANKA

ECUADOR

ROMANIA

PERU'

ALBANIA

MAROCCO

EL SALVADOR

NIGERIA

GHANA

REP.DOMENICANA

TURCHIA

TUNISIA

RUSSIA

UCRAINA

ARGENTINA

CINA

ETIOPIA

SERBIA

BURKINA FASO

INDIA

POLONIA

BRASILE

LIBANO

GAMBIA

AMERICA

Scuola dell’Infanzia

Scuola Primaria

Secondaria di 1° grado

Situazioni critiche

Scuola dell’infanzia – via Varesina 77% via Alciato 61% Ponte Chiasso 52%

Scuola Primaria - via Cuzzi 54% via Viganò 49%

Scuola Secondaria 1° grado - via Cuzzi 44% via Gramsci 40%

Scuola Superiore

Tipo di scuola % alunni italiani % alunni stranieriIstr. classica, scientifica, socio-

pedagogica41,20 19

Istruzione tecnica 35 37,4Istruzione professionale 19,9 40,7

Istruzione artistica 3,9 2,9

Esiti scolastici a confronto

Ordine di scuola Percentuale dei promossi

Italiani Stranieri differenza

Scuola primaria 99,9 96,7 3,4

Secondaria 1° grado 97,7 89,9 7,9

Secondaria 2° grado 85,1 72,3 12,8

Cosa può fare la scuola?

Creare legami con le famiglie straniere

• Ridare importanza all’autorità dei genitori• Riconoscere le differenze nei modelli educativi

e nei ruoli• Aprire spazi di collaborazione reciproca• Valorizzare le risposte ai problemi

Qualche esempio

• Interrogarsi sulle modalità di partecipazione dei genitori al mondo della scuola: parte attiva o solo testimoni?

• Materiale esplicativo scritto in lingue diverse

• Strutturare situazioni di incontro in cui il genitore possa sentirsi e mostrarsi competente e non soltanto adattarsi

Famiglia e Servizi Sociali Territorialidati sull’accesso - rilevazione novembre 2010-marzo 2011

Nuclei con minori Nuclei/singoli senza minori

Anziani totali

Italiani Stranieri Italiani Stranieri

4 77 9 8 13 111

3,6% 69,4% 8,1% 7,2% 11,7% 100%

Il problema abitativo

Nuclei con minori Nuclei/adulti Anziani Totale

Stranieri Italiani Stranieri Italiani

Pagamento strutture

accoglienza

2 2 4

Morosità edilizia privata

22 1 2 1 26

Morosità edilizia

pubblica

15 2 5 22

Rate mutuo 6 1 1 8

Sfratto o pignoramento

34 2 2 3 41

Senza fissa dimora

1 1

Totale 77 3 8 7 7 102