La ComunicazioneLa ComunicazioneLa ComunicazioneLa ComunicazioneLa ComunicazioneLa ComunicazioneLa ComunicazioneLa Comunicazione

una sfida per una sfida per una sfida per una sfida per una sfida per una sfida per una sfida per una sfida per

La ComunicazioneLa ComunicazioneLa ComunicazioneLa ComunicazioneLa ComunicazioneLa ComunicazioneLa ComunicazioneLa Comunicazione

una sfida per una sfida per una sfida per una sfida per una sfida per una sfida per una sfida per una sfida per una sfida per una sfida per una sfida per una sfida per una sfida per una sfida per una sfida per una sfida per

la catechesila catechesila catechesila catechesila catechesila catechesila catechesila catechesi

una sfida per una sfida per una sfida per una sfida per una sfida per una sfida per una sfida per una sfida per

la catechesila catechesila catechesila catechesila catechesila catechesila catechesila catechesi

Elaborazione a cura di sr. Mariangela Tassielli, fsp

Alla catechesi oggi è chiesto…

«Ai catechisti, in particolare si chiede, un

investimento educativo, capace di rinnovare gli

itinerari formativi, per renderli più adatti al tempo

presente e significativi per la vita delle persone, conpresente e significativi per la vita delle persone, con

una rinnovata attenzione per gli adulti.

Pertanto, i catechisti, oltre a narrare e spiegare il

messaggio cristiano devono fornire a tutti gli

strumenti di riespressione con la vita e la parola di

ciò che hanno ricevuto»

Cfr. Annuncio e catechesi per la vita cristiana, 17, CEI, 2010

«LaLa ChiesaChiesa italianaitaliana puòpuò disporredisporre oggioggi didi ununorganicoorganico itinerarioitinerario didi catechesicatechesi ee nonnon riuscireriuscire nellonello

stessostesso tempo,tempo, concon lala suasua propostaproposta educativa,educativa, aa

entrareentrare inin relazionerelazione concon ii piùpiù giovani,giovani, néné aa suscitaresuscitare

unun interesseinteresse perper lala vitavita cristiana,cristiana, taletale dada mostrarnemostrarne lala

La sfida educativa in una parrocchia

unun interesseinteresse perper lala vitavita cristiana,cristiana, taletale dada mostrarnemostrarne lala

bellezzabellezza ee ilil significatosignificato..

ÈÈ comecome sese lala ricchezzaricchezza didi tradizionetradizione educativaeducativaavesseavesse dimenticatodimenticato almenoalmeno inin parteparte ii suoisuoi trattitratti piùpiùricchiricchi ee originali,originali, perdendoperdendo didi vistavista lala personapersona nellanellaglobalitàglobalità delladella suasua esperienza,esperienza, delledelle suesue domande,domande, deideisuoisuoi progettiprogetti didi vitavita»

Cfr. La sfida educativa, ed. Laterza, 2009, p. 78 - 79

Obiettivo finale:la santità

Obiettivi intermedi:Obiettivi intermedi:Obiettivi intermedi:Obiettivi intermedi:Obiettivi intermedi:Obiettivi intermedi:Obiettivi intermedi:Obiettivi intermedi:

11aa tappa = Battesimaletappa = Battesimale � scoprire Dio come Padre

� il Battesimo come riscoperta

22aa tappatappa == EucaristicaEucaristica � accogliere Gesù come

amico che sceglie, ama, dona

Elaborazione a cura di sr. Mariangela Tassielli, fsp

33aa tappatappa == ConfermatiConfermati nellanella fedefede� Lo Spirito ci fa chiamare Dio: papà!� Entrare in dialogo con Dio.� Fare domande e ascoltare risposte

� la vita interroga la fede

44a a tappa = Professione di fedetappa = Professione di fede� chiamati a scoprire la volontà di Dio � chiamati a scoprire la volontà di Dio � laboratori di fede � una fede che interroga la vita

55aa tappa = Audaci nel crederetappa = Audaci nel credere -- giovanigiovani

� pietre vive per una Chiesa viva

� percorsi di impegno

Elaborazione a cura di sr. Mariangela Tassielli, fsp

“Nell’elaborare il contenuto della cateche-

si, è necessaria una continuacontinua ricercaricerca, che,

lasciando intattointatto l’essenzialel’essenziale, trovi ogni

volta le formulazioni più adatte alle diversevolta le formulazioni più adatte alle diverse

categorie di fedeli. Essa è segnosegno didi fedeltàfedeltà

allaalla parolaparola didi DioDio, inesauribile nella sua

ricchezza, e al dialogo con gli uomini, le cui

esigenze sono, almeno in parte, varie e

mutevoli”. DB n. 75DB n. 75

nonnon ricerca della novità

nonnon uso sostitutivononnon uso sostitutivo

efficaciaefficacia nell’annuncio

attualitàattualità del linguaggio

comprensibilitàcomprensibilità dei contenuti

penetrazione esistenziale penetrazione esistenziale del Vangelo

Elaborazione a cura di sr. Mariangela Tassielli, fsp

““…… ee taletale adattamentoadattamento delladella prepre--

dicazionedicazione delladella parolaparola rivelatarivelata

devedeve rimanererimanere leggelegge didi ogniogni evanevan--devedeve rimanererimanere leggelegge didi ogniogni evanevan--

gelizzazione”gelizzazione”

DB n. 76DB n. 76

39 catechisti su 234 intervistati, ritengono ilproprio stile di comunicazione della fedeAGGIORNATOAGGIORNATO

un totale di 183 su 234 lo ritengono

Ela

bo

razi

on

e a

cu

ra d

i sr

. M

ari

an

ge

la T

ass

iell

i, f

sp

un totale di 183 su 234 lo ritengonosostanzialmente POSITIVOPOSITIVO

meno di 10 catechisti su 234 fanno uso ditecnologieil 95,8% usa nella catechesi mezzi tradizionali

parolagiococartellonedomande

libro disegnicanzoni

Ela

bo

razi

on

e a

cu

ra d

i sr

. M

ari

an

ge

la T

ass

iell

i, f

sp

l’90,8% dei giovani ha accesso a Internet

nei giovani tra i 14-29 anni

ilil 7979,,77 %% scegliesceglie FacebookFacebook tra i social

networknetwork

ilil 5656,,66%% usausa YouYou tubetube perper sceglierescegliere cosacosa

vederevedere

ilil 2020,,77%% segue i programmi sceltiscelti dada altrialtri

l’81,8% della popolazione usa i cellulari

il 98,3% della popolazione usa la tv

il 33% cerca notizie su portali genericiDal rapporto CensisDal rapporto Censis

il 78,2% dei cate-chisti valuta positi-vamente uno stile chedi fatto non si avvale

l’90,8% usa Internet

l’81,8% usa i cellularidi fatto non si avvaledi nuove tecnologie

il 4,2% degli incontridi catechesi integranuovi linguaggi

l’81,8% usa i cellulari

l’83,9% usa la radio

il 98,3% la tv

Elaborazione a cura di sr. Mariangela Tassielli, fsp

adattamentoadattamento delladella predicazionepredicazioneconoscenzaconoscenza ee aggiornamentoaggiornamentocompetenzecompetenze specifichespecifiche

“La catechesi dovrà servirsi di un linguaggio,che corrisponda alla culturacultura odiernaodierna esappia far comprendere la Rivelazione agliuomini di oggi. ‘Altro, infatti, è il deposito ole verità di fede, altro è il modomodo concon cuicuivengonovengono enunciateenunciate…”

DB n. 76DB n. 76

METODOMETODO == adattamentoadattamento delladella predicapredica--zione,zione, conoscenza,conoscenza, aggiornaaggiorna--mento,mento, competenzecompetenze specifichespecifiche

Ela

bo

razi

on

e a

cu

ra d

i sr

. M

ari

an

ge

la T

ass

iell

i, f

sp

mento,mento, competenzecompetenze specifichespecifiche

CONTENUTICONTENUTI == l’essenzialel’essenziale immutabileimmutabile:: ilil

KerygmaKerygma –– GesùGesù CristoCristo mortomorto ee

risorto,risorto, ilil Vangelo,Vangelo, lala fedefede

“…è necessaria una continua ricerca che, lasciandointatto l’essenziale trovi formulazioni più adatte…”

Ela

bo

razi

on

e a

cu

ra d

i sr

. M

ari

an

ge

la T

ass

iell

i, f

sp

ChiChi sonosono ii nostrinostri destinatari?destinatari?

ComeCome comunicano?comunicano?

ComeCome parlano?parlano?ComeCome parlano?parlano?

QuanteQuante paroleparole usano?usano?

ComeCome sisi relazionano?relazionano?

CosaCosa significasignifica perper loroloro essereessere partecipi,partecipi,

attivi,attivi, ascoltati,ascoltati, protagonisti?protagonisti?

Elaborazione a cura di sr. Mariangela Tassielli, fsp

I nostri ragazzi nativi digitaliI nostri ragazzi nativi digitaliI nostri ragazzi nativi digitaliI nostri ragazzi nativi digitaliI nostri ragazzi nativi digitaliI nostri ragazzi nativi digitaliI nostri ragazzi nativi digitaliI nostri ragazzi nativi digitali:fascia 0 – 14 anni per nascita

15 – 23 anni per attrazione

generazione dell’Hi-Tech [videogames, generazione dell’Hi-Tech [videogames, cellulari, pc, chat, mail, facebook…]

generazione del multitasking [faccio tutto contemporaneamente]

nuovo modo di apprendere/imparare

Elaborazione a cura di sr. Mariangela Tassielli, fsp

nonnon sonosono inin gradogrado didi elaborareelaborare concetconcet--

tualizzazioni,tualizzazioni, astrazioniastrazioni

�������� lala cosacosa buonabuona Sì,Sì, ilil BeneBene NoNo�������� lala cosacosa buonabuona Sì,Sì, ilil BeneBene NoNo

apprendimentoapprendimento mutuatomutuato�� daldal giocogioco�� dalladalla narrazionenarrazione –– formaforma aneddoticaaneddotica

�� paraboleparabole�� raccontoracconto -- oraleorale oo multimedialemultimediale�� canzonicanzoni

Elaborazione a cura di sr. Mariangela Tassielli, fsp

dimensionedimensione imitativaimitativa

�� nelnel giocogioco

�� nell’immedesimazionenell’immedesimazione rispettorispetto aa eroieroi

espressioneespressione artisticaartistica�� disegnodisegno�� imitazioneimitazione –– ricopiaturaricopiatura –– cartellonecartellone�� cantocanto ee danzadanza

manipolazionemanipolazione –– costruzionecostruzione�� materialimateriali plasmabiliplasmabili�� riciclabiliriciclabili�� costruzionecostruzione

Elaborazione a cura di sr. Mariangela Tassielli, fsp

inizianoiniziano aa concettualizzareconcettualizzareinizianoiniziano aa concettualizzareconcettualizzare

importantiimportanti trasformazionitrasformazioni�� areaarea psicopsico -- relazionalerelazionale�� areaarea affettivoaffettivo –– sessualesessuale

sisi innescanoinnescano dinamismidinamismi cheche porterannoporteranno iiragazziragazzi irreversibilmenteirreversibilmente all’adolescenzaall’adolescenza

Elaborazione a cura di sr. Mariangela Tassielli, fsp

finiscefinisce l’eral’era deldel raccontoracconto –– narrazionenarrazione

iniziainizia l’eral’era dell’esistenzadell’esistenza�� èè credibilecredibile solosolo ciòciò cheche haha aa cheche farefare concon

lala vitavita�� èè importanteimportante ciòciò cheche sentosento –– predominiopredominio

delledelle emozioniemozioni�� scopertascoperta –– terroreterrore –– stuporestupore deldel miomio

corpocorpo –– energieenergie –– pulsionipulsioni

Ela

bo

razi

on

e a

cu

ra d

i sr

. M

ari

an

ge

la T

ass

iell

i, f

sp �� scopertascoperta –– terroreterrore –– stuporestupore deldel miomio

corpocorpo –– energieenergie –– pulsionipulsioni�� stosto diventandodiventando grande!!!grande!!!

lala musicamusica cambiacambia generegenere

cambianocambiano lele amicizieamicizie

nonnon piùpiù cartoni,cartoni, mama filmfilm

nonnon piùpiù Gesù,Gesù, mama SignoreSignore ……ancheanche GesùGesù devedeve diventarediventare adultoadulto ee credibile!credibile!

Ela

bo

razi

on

e a

cu

ra d

i sr

. M

ari

an

ge

la T

ass

iell

i, f

sp

multitaskingmultitasking

alwaysalways contactcontact

zappingzapping generationgeneration

MpMp33 generationgenerationalwaysalways contactcontact

senzasenza regoleregole

senzasenza centrocentro

senzasenza autoritàautorità

circolaritàcircolarità

assolutaassoluta

MpMp33 generationgeneration

MyMy mediamedia

maimai dada solosolo

77’’ didi concentrazioneconcentrazione

realityreality generationgeneration

== sese mimi vedivedi esistoesistoElaborazione a cura di sr. Mariangela Tassielli, fsp

relazionirelazioni menomeno immediateimmediate

�� unauna voltavolta mediatemediate daldal diariodiario

�� dall’amicadall’amica didi pennapenna

�� oggioggi mediatemediate daidai newnew mediamedia

�� chatchat�� chatchat

�� bachecabacheca didi FBFB

�� smssms

�� ilil videoclipvideoclip susu youtubeyoutube

relazionerelazione MEDIATEMEDIATE mama NONNON FALSE!!!FALSE!!!

Elaborazione a cura di sr. Mariangela Tassielli, fsp

percorsipercorsi musicalimusicali

�� perper ii bambinibambini:: ascolto,ascolto, mememomo--�� perper ii bambinibambini:: ascolto,ascolto, mememomo--

rizzazionerizzazione,, cantocanto

�� perper ii ragazziragazzi:: musicalmusical

�� perper giovanigiovani ee giovanissimigiovanissimi:: perper--

corsicorsi didi esplorazioneesplorazioneRivistaRivista CatechistiCatechisti ParrocchialiParrocchiali –– rubricarubrica MusicaMusica ee FedeFede

Elaborazione a cura di sr. Mariangela Tassielli, fsp

ParolaParola mediatamediata

�� dada videoclip,videoclip, cartoni,cartoni, filmfilm

�� canzonicanzoni

elaborazioneelaborazione delladella ParolaParola

�� formeforme teatraliteatrali

musicalimusicali�� musicalimusicali

�� memorymemory cardcard dada consegnareconsegnare aa

genitori,genitori, coetaneicoetanei oo allaalla finefine delladella messamessa

fotolinguaggifotolinguaggi,, fumetti,fumetti, librolibro creativocreativocfrcfr.. CollanaCollana SussidiSussidi:: Animazione,Animazione, Gioco,Gioco, MediaMedia perper

crescerecrescereElaborazione a cura di sr. Mariangela Tassielli, fsp

IlIl tematema didi fondofondo ee l’obiettivol’obiettivo

lala fedefede –– percorsopercorso didi maturazionematurazione esistenzialeesistenziale

1 esempio!

lala fedefede –– percorsopercorso didi maturazionematurazione esistenzialeesistenziale

ilil percorsopercorso specificospecifico ee gligli obiettiviobiettivi1. Credo in me – io, un dono! – La Fiducia

2. Credo in Dio Padre – conoscere Dio da vicino

3. Credo in Gesù – una proposta di vita oggi

4. Credo nello Spirito – sentire la sua presenza

5. Credo la Chiesa – sentirsi vivi in un corpo vivo

Elaborazione a cura di sr. Mariangela Tassielli, fsp

UnaUna tappatappa fattafatta didi incontriincontri ee didi obiettiviobiettivi

progressiviprogressivi

CredoCredo inin DioDio PadrePadre

1. Dinamiche di gruppo: I volti di Dio – nella Scrittura e

1 esempio!

1. Dinamiche di gruppo: I volti di Dio – nella Scrittura e

nei media

2. La lettura biblica: Il Dio creatore, della promessa,

liberatore, dell’amicizia

3. Percorso musicale: Scoprirti Padre

4. Un’esperienza da vivere: Un Dio da scoprire

5. Pregando imparo a credere: Fatti di te, Padre

Elaborazione a cura di sr. Mariangela Tassielli, fsp

““……LaLa capacitàcapacità didi utilizzareutilizzare ii nuovinuovi linguaggilinguaggi èè

richiestarichiesta nonnon tantotanto perper essereessere alal passopasso coicoi tempi,tempi,

mama proprioproprio perper permetterepermettere all’infinitaall’infinita ricchezzaricchezza

deldel VangeloVangelo didi trovaretrovare formeforme didi espressioneespressione cheche

sianosiano inin gradogrado didi raggiungereraggiungere lele mentimenti ee ii cuoricuori didi

tuttitutti.. Nell’ambienteNell’ambiente digitaledigitale lala parolaparola scrittascritta sisituttitutti.. Nell’ambienteNell’ambiente digitaledigitale lala parolaparola scrittascritta sisi

trovatrova spessospesso accompagnataaccompagnata dada immaginiimmagini ee suonisuoni..

UnaUna comunicazionecomunicazione efficace,efficace, comecome lele paraboleparabole

didi Gesù,Gesù, richiederichiede ilil coinvolgimentocoinvolgimento dell’immagidell’immagi--

nazionenazione ee delladella sensibilitàsensibilità affettivaaffettiva didi colorocoloro cheche

vogliamovogliamo invitareinvitare aa unun incontroincontro colcol misteromistero

dell’amoredell’amore didi DioDio.. ””Benedetto XVI, messaggio per la 47a Giornata Benedetto XVI, messaggio per la 47a Giornata

Mondiale della Comunicazione, maggio 2013 Mondiale della Comunicazione, maggio 2013

AttrezzarsiAttrezzarsi::

�� inin competenzacompetenza -- autoformazioneautoformazione�� inin competenzacompetenza -- autoformazioneautoformazione

�� spiritospirito didi collaborazionecollaborazione

�� strumentistrumenti

Il campo non coltivato da noi,non resterà incolto, ma verrà seminato da altri…”

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