La CHIMICA nei LICEI

Considerazioni

Prof.ssa Nadia Di Gaspare

PUNTI DI DEBOLEZZA

Curricoli inadeguati

Scarso uso del laboratorio

Bassa motivazione degli studenti

Bassa motivazione dei docenti

CURRICOLI INADEGUATI

Numero insufficiente di ore di lezione: solo 3 allo scientifico

Collocazione inadeguata nel quinquennio: presenza solo al quarto anno, dopo la Biologia

Assenza di prove di verifica all’esame di Stato

SCARSO USO DEL LABORATORIO

Carenza di laboratori

Carenza di attrezzature

Carenza di personale di supporto

Mancato uso delle strutture

BASSA MOTIVAZIONE DEGLI STUDENTI

Considerare la chimica lontana dalla propria vita e non necessaria

Avere idee spontanee su “come il mondo funziona” scorrette e radicate

Approccio didattico astorico, nozionistico e demotivante

BASSA MOTIVAZIONE DEI DOCENTI

Limitata cooperazione professionale

Mancanza di riconoscimento sociale

Rifugio nella sequenza: studiare /ripetere / interrogare /

valutare

PUNTI DI FORZA

Permette di misurarsi con la sfida della modernità

Invade e pervade molti campi del sapere

E’ indispensabile per la formazione di cittadini responsabili

E’ indispensabile per l’accesso all’Università

POTENZIARE LA PRATICA LABORATORIALE

Un laboratorio dove: il fare si intreccia con il pensare il docente funge da mediatore attivo tra

conoscenze spontanee degli alunni e saperi strutturati

sparisce la gerarchia tra materie l’alunno impara ad imparare, a costruire

modelli esplicativi dei fenomeni studiati via via più approfonditi e formalizzati, a comunicare in modo sempre più appropriato per farsi capire

Si sviluppano dinamiche di collaborazione