Classe IV A Liceo Economico -Sociale

a. s . 2013/ 14

Italiano

Contenuti

LA PRIMA FASE DELL’ETÀ UMANISTICO- RINASCIMENTALE

L’età delle corti: , contesto storico , l’organizzazione della cultura, le idee l’immaginario, i generi

letterari, il pubblico

Pico della Mirandola

La dignità dell'uomo e il libero arbitrio

I generi

La lirica

Lorenzo dei Medici

Canzona di Bacco

Angelo Poliziano

I' mi trovai fanciulle un bel mattino

LA SECONDA FASE DELL’ETA’ UMANISTICO- RINASCIMENTALE Il trattato politico e la nascita della moderna saggistica

Niccolò Machiavelli : lo scandalo del Principe, vita , formazione culturale , opere , i fondamenti

della teoria politica; Il principe : composizione, struttura, temi, stile

Testi Dal Discorso sopra la prima Deca di Tito Livio

Proemio

Da Il Principe, capitoli I, VI,XV, XVIII, XXV

Il poema cavalleresco

Ludovico Ariosto

L’orlando furiosoIl poema cavalleresco

Ludovico Ariosto : vita, opere, il rapporto con la corte

L’Orlando furioso : il poema cavalleresco in Italia e in Europa ; ideazione , struttura e titolo del

poema ; l' organizzazione spazio temporale e la visione del mondo

Testi Orlando furioso ;

Proemio

La fuga di Angelica ( canto I,vv 5- 45)

Il palazzo di Atlante. ( canto XII, 4- 22)

Proposte di lettura : Italo Calvino racconta l' Orlando furioso

Il poema cavalleresco

Ludovico Ariosto

L’Orlando furioso

Il poema cavalleresco

Ludovico Ariosto : vita, opere, il rapporto con la corte

L’Orlando furioso : il poema cavalleresco in Italia e in Europa ; ideazione , struttura e titolo del

poema ; l' organizzazione spazio temporale e la visione del mondo

Testi Orlando furioso ;

Proemio

La fuga di Angelica ( canto I,vv 5- 45)

Il palazzo di Atlante. ( canto XII, 4- 22)

Proposte di lettura : Italo Calvino racconta l' Orlando furioso

L’ETA’ DELLA CONTRORIFORMA Il poema epico

Torquato Tasso e l'esperienza della follia : la vita, la personalità, il rapporto con la corte

La Gerusalemme liberata : struttura , temi, composizione, personaggi principali.

Testi Da La Gerusalemme Liberata

Proemio

Erminia tra i pastori ( VII , 6-22)

Il duello tra Clorinda e Tancredi(XII , 48-70)

IL SEICENTO Il Barocco, la società, la rivoluzione scientifica , l'arte

La lirica

Gian Battista Marino

Bella schiava

L'elogio della rosa

Seno

Ciro de Pers

Orologio a rote

Galileo e la trattatistica scientifica

Testi La favola dei suoni

Lettera a Benedetto Castelli

La natura ,un libro scritto in linguaggio matematico

La narrativa, dalla novella al romanzo

I modelli europei

Miguel de Cervantes : Don Chisciotte

IL SETTECENTO Storia società e cultura nella prima metà del Settecento : Arcadia e Rococò

La nascita del romanzo europeo

Le riforme e le rivoluzioni

L’Illuminismo

Giuseppe Parini : vita, personalità, ideologia e poetica , opere.

Il Giorno: genesi, struttura, trama, stile

Testi Il risveglio del giovin signore ( Mattino vv 1-43)

La vergine cuccia( Mezzogiorno , vv 517-556)

Carlo Goldoni: vita, opere, la riforma della commedia

La Locandiera : struttura e temi

Testi

Il marchese e il conte (atto I , scena prima)

Mirandolina ( atto I , scene scene 5, 6, 9)

Il Misogino( atto I , scena 4)

TRA SETTECENTO E OTTOCENTO

Riforme e rivoluzioni Preromanticismo e Neoclassicismo

La manifestazione di una nuova sensibilità.

Il romanzo epistolare

J, J Rousseau : Nouvelle Eloise

Goethe : I dolori del giovane Werter

Ritratto d’autore

Ugo Foscolo : vita, le idee, personalità , opere

da Le ultime lettere di Jacopo Ortis

L'inizio del romanzo ( 11 ottobre)

L'amore per Teresa ( 12 maggio)

Illusioni e mondo classico( 15 maggio)

I sonetti: A Zacinto, Alla sera, In morte del fratello Giovanni, Alla sera.

Dei sepolcri :vv 1-50

L’OTTOCENTO Il Romanticismo : sentimento nazionale e mentalità romantica ( dal volume di storia Chiaroscuro)

Alessandro Manzoni: il senso della storia, la riflessione sull'attualità

Revisione dei temi e dei personaggi dei Promessi Sposi

Un classico è un libro che non finisce mai di dire quello che ha da dire” Dante Alighieri : Divina Commedia, Purgatorio canti I, III, VI

Progetto lettura : Silvia Avallone Marina bellezza

Laboratorio di scrittura

Riassunto di un testo saggistico o teorico

La relazione

Il saggio breve

Analisi di testi narrativi e poetici

Storia

Contenuti L’età di Lutero e di Carlo V

L’età di Calvino e di Filippo II

Lo sviluppo demografico nel Cinquecento

Il calvinismo e il Concilio di Trento

Filippo II e i suoi nemici

Le grandi potenze nel Seicento

L’egemonia economica dell’Olanda

Calvinismo e capitalismo

L’ Italia nel Seicento Galileo e la nuova mentalità scientifica

Il Seicento di poveri e delle streghe

Luigi XIV e di John Locke

La Francia di Luigi XIV

La rivoluzione inglese

L’Europa tra XVII e XVIII secolo

Il dibattito politico

La crisi della coscienza europea

L’età dell’Illuminismo

Il Settecento: quadro economico e demografico

L’Illuminismo

La rivoluzione americana

L’Europa e L’Italia nel XVIII secolo

La rivoluzione francese

Politica e cultura nell’età napoleonica

La nascita dell’idea di nazione

La mentalità romantica

La Restaurazione

Insurrezioni e rivoluzioni

La nascita del Regno d’Italia

PROGRAMMA DI FILOSOFIA

Classe 4 A opzione economico -sociale

Anno scolastico 2013/2014

Nel corso dell’anno scolastico sono stati trattati i seguenti argomenti:

Modulo 1

Aristotele

Il progetto filosofico,il Liceo;la comunicazione filosofica,le opere della maturità

Il sistema del sapere:le discipline teoretiche, poietiche e pratiche

La metafisica

La fisica

Psicologia e teoria della conoscenza

La filosofia pratica: l’etica e la politica

La logica

Modulo 2

Che cos’è la felicità?

Le scuole ellenistiche: epicureismo, stoicismo, scetticismo

Cenni sulla filosofia medioevale (S. Agostino e S. Tommaso)

Modulo 3

Aspetti e problemi della rivoluzione scientifica: la nuova immagine dell’universo

Umanesimo e Rinascimento (cenni)

La scienza dei moderni e la magia rinascimentale

Percorso sul genere letterario dell’utopia: l’Utopia di T. Moro, la Nuova Atlantide di

F. Bacone, la Città del sole di T. Campanella

Niccolò Cusano: la dotta ignoranza,l’infinità dell’universo;Dio e l’universo

Giordano Bruno: la difesa dell’eliocentrismo,l’universo infinito e gli infiniti mondi,

la fondazione ontologica del mondo infinito,gli “eroici furori”

La cosmologia nella tradizione aristotelica e medievale

La rivoluzione astronomica: Copernico, Keplero

Galileo Galilei: il cannocchiale e le osservazioni astronomiche,la critica

all’antropocentrismo, sacra scrittura e autonomia della scienza,l’immagine galileiana

della scienza,il principio di inerzia e la legge della caduta dei gravi,le leggi del moto e

la rotazione della terra, lo scontro con la Chiesa.

Modulo 4

Il problema del metodo

Francesco Bacone: le finalità pratiche della scienza,la teoria degli “idola”, la

conoscenza scientifica come ricerca di forme, il metodo induttivo e l’uso delle

“tavole”.

Galileo Galilei: il metodo ipotetico-deduttivo (osservazione,ipotesi,verifica),struttura

matematica dell’universo, qualità soggettive e qualità oggettive dei corpi.

Renè Descartes: il problema del metodo,le regole del metodo, il dubbio metodico e

la certezza fondamentale del “ cogito”,l’esistenza ed il ruolo di Dio,il mondo

materiale,il meccanicismo ed i principi della fisica meccanicistica, le regole della

morale provvisoria.

Modulo 5

Stato di natura e società: giusnaturalismo, assolutismo, liberalismo

Il modello giusnaturalistico dell’origine dello stato

Niccolò Machiavelli: l’autonomia della politica

Thomas Hobbes: il metodo della politica e l’antropologia pessimistica,stato di

natura, e leggi di natura, l’origine della società politica,il potere assoluto dello Stato .

Baruch Spinoza: assolutismo, democrazia, libertà.

John Locke: stato di natura:libertà,eguaglianza,proprietà;origini,forme,finalità del

potere politico, caratteristiche dello Stato liberale, dissoluzione del governo.

Modulo 6

Esperienza e ragione nella filosofia del 600: il problema dell’origine della

conoscenza e della natura della ragione

Thomas Hobbes: la concezione hobbesiana della filosofia e la sua

partizione,l’origine sensibile delle idee,la concezione nominalistica del linguaggio, la

ragione come calcolo, corporeismo e meccanicismo

Baruch Spinoza: le caratteristiche della sostanza,la critica al finalismo, sostanza,

attributi e modi, i gradi della conoscenza,l’ordine necessario della natura,la natura

umana,l’analisi delle passioni.

John Locke: l’analisi della ragione,l’origine delle idee e la loro classificazione,le

forme della conoscenza,l’esistenza dell’io, di Dio e del mondo,la conoscenza certa e

l’opinione probabile, le dottrine morali.

Messina,30/5/2014

Il docente Gli alunni

Programma di matematica IV A anno scolastico 2013\2014

Equazioni di secondo grado

Equazioni di grado superiore al secondo riconducibili

Equazioni biquadratiche

Equazioni trinomie

Disequazioni di secondo grado

Disequazioni fratte

Geometria analitica

Parabola

Circonferenza

Ellisse

Iperbole

Iperbole equilatera

Funzione omografica

Calcolo della tangente ad una conica

Esponenziale

Curve esponenziali

Equazioni e disequazioni esponenziali

Logaritmi

Curve logaritmiche

Proprietà sui logaritmi

Equazioni e disequazioni logaritmiche

Il docente

Patrizia Moraci

LICEO ECONOMICO SOCIALE

PROGRAMMA DI DIRITTO ED ECONOMIA

ANNO SCOLASTICO 2013/14 CLASSE 4 sez. A

Obbligazioni e fonti

Soggetti prestazione e oggetto

Adempimento

Inadempimento volontario ed involontario

Risarcimento danni

Mora del debitore e mora del creditore

Il contratto

Autonomia contrattuale

Classificazione dei contratti

Nullità ed annullabilità del contratto

Rescissione

Risoluzione

Il lavoro fonti di diritto e Statuto dei lavoratori

Contratto di lavoro collettivo ed individuale

Ammortizzatori sociali

Riforma del mercato del lavoro

Mercato della moneta: mercato finanziario Banche

Borsa Valori

Macroeconomia: le imprese ed equilibrio dell’impresa

Le famiglie: occupazione e tipologie di disoccupazione

Mercato del lavoro

Rimedi e provvedimenti

Crisi economica

Inflazione, stagnazione , recessione

congiunture

Terzo settore

Prof. Concetta D’Alatri

ISTITUTO STATALE “ E. AINIS “ MESSINA

Programma di STORIA DELL’ARTE classe 4^sez. A

anno scolastico 2013/14 prof.ssa AMINA ZAVAN

IL MEDIOEVO

L’arte Paleocristiana: liturgia e architettura nel Cristianesimo; il Romanico: la chiesa romanica e il

Romanico in Italia; il Gotico: la chiesa gotica e il Gotico in Italia.

IL QUATTROCENTO

Il primo quattrocento a Firenze e la svolta rinascimentale; il contesto storico; l’umanesimo; il

rinascimento nelle arti figurative: caratteri principali; Brunelleschi, vita e opere; Donatello, vita e

opere; Masaccio, vita e opere; Leon Battista Alberti, vita e opere.

IL QUATTROCENTO FIAMMINGO

Gli scambi tra le Fiandre e l’Italia; Antonello da Messina, l’incontro tra pittura italiana e

fiamminga; i grandi pittori fiamminghi.

GLI SVILUPPI DELLE PREMESSE RINASCIMENTALI

Piero della Francesca, vita e opere; Sandro Botticelli vita e opere; Andrea Mantegna vita e opere.

IL CINQUECENTO: DAL CLASSICISMO AL MANIERISMO

Il rinascimento maturo: Donato Bramante vita e opere; Leonardo da Vinci: l’uomo e l’artista, la

prima attività fiorentina e l’attività a Milano: L’ultima cena, La Gioconda gli ultimi anni di attività;

Michelangelo Buonarroti vita e opere: Pietà di San Pietro, David, Tondo Doni; la tecnica del non

finito: le statue dei Prigioni e le Pietà della maturità.

L’insegnante

Prof.ssa Amina Zavan

Storia

Finalità

Essere consapevoli di fattori ambientali, sociali e culturali da cui scaturisce il profilo di una civiltà

Essere consapevoli della necessità di inquadrare istituzioni politico- sociali e espressioni artistico-

culturali nel contesto storico di riferimento

Essere consapevoli della propria identità culturale

Educare al rispetto della diversità attraverso lo studio di culture e civiltà lontane da noi nel tempo e

nello spazio

Rapportarsi a realtà vicine o lontane da noi senza stereotipi e pregiudizi

Confrontare passato e presente cogliendone evoluzione, persistenza e cambiamento

Obiettivi trasversali

Percepire la fondamentale unitarietà del sapere

Acquisire un metodo autonomo e flessibile anche ai fini dell’approfondimento e della ricerca

personale

Leggere e interpretare testi di varia tipologia

Obiettivi disciplinari Consolidamento degli obiettivi individuati per il primo biennio( collocare gli eventi nel tempo e

nello spazio; costruire linee del tempo; conoscere i criteri di periodizzazione; leggere carte

geografiche , storiche e tematiche)

Conoscere i presupposti culturali e la natura delle istituzioni politiche, giuridiche, sociali ed

economiche, con riferimento particolare all’Italia e all’Europa, dalla seconda metà del XVII al

XIX

Conoscere, con riferimento agli avvenimenti, ai contesti geografici e ai personaggi più importanti,

la storia d’Italia inserita nel contesto europeo e internazionale,.

Utilizzare metodi (prospettiva spaziale, relazioni uomo-ambiente, sintesi regionale), concetti

(territorio, regione, localizzazione, scala, diffusione spaziale, mobilità, relazione, senso del luogo...)

e strumenti (carte geografiche, sistemi informativi geografici, immagini, dati statistici, fonti

soggettive) della geografia per la lettura dei processi storici .

Conoscere gli aspetti fondamentali della cultura italiana ed europea e acquisire gli strumenti

necessari per confrontarli con altre tradizioni e culture.

Individuare il rapporto tra storia e letteratura

Acquisire il lessico specifico delle discipline con particolare riferimento ai termini storico- giuridici

Seguire la storia delle istituzioni attraverso l’evoluzione semantica delle parole

Distinguere i fatti dalle interpretazioni

Distinguere gli eventi dalle istituzioni sociali e culturali di lunga durata

Sapere esaminare testi storiografici

Contenuti L’età di Lutero e di Carlo V

L’età di Calvino e di Filippo II

Lo sviluppo demografico nel Cinquecento

Il calvinismo e il Concilio di Trento

Filippo II e i suoi nemici

Le grandi potenze nel Seicento

L’egemonia economica dell’Olanda

Calvinismo e capitalismo

L’ Italia nel Seicento Galileo e la nuova mentalità scientifica

Il Seicento di poveri e delle streghe

Luigi XIV e di John Locke

La Francia di Luigi XIV

La rivoluzione inglese

L’Europa tra XVII e XVIII secolo

Il dibattito politico

La crisi della coscienza europea

L’età dell’Illuminismo

Il Settecento: quadro economico e demografico

L’Illuminismo

La rivoluzione americana

L’Europa e L’Italia nel XVIII secolo

La rivoluzione francese

Politica e cultura nell’età napoleonica

La nascita dell’idea di nazione

La mentalità romantica

La Restaurazione

Insurrezioni e rivoluzioni

La nascita del Regno d’Italia

L’insegnante

PROGRAMMA DI SCIENZE UMANE

Classe 4 A opzione economico -sociale

Anno scolastico 2013/2014

Nel corso dell’anno scolastico sono stati trattati i seguenti argomenti:

Modulo 1 Le origini dell’uomo e la nascita del razzismo

Le origini della nostra specie

Evoluzione biologica ed evoluzione culturale

Un concetto pseudoscientifico: la razza

Storia del razzismo: dalla sua comparsa agli scenari odierni

Il contributo dell’antropologia alla lotta al razzismo: Levi-Strauss

Adottare una prospettiva multiculturale a scuola

Modulo 2 La continuità sociale

Il concetto di istituzione

Status, ruolo, norme, valori

Le varie tipologie di istituzione sociale: parentela, religione, economia, politica

Le organizzazioni sociali

La corrente dello struttural-funzionalismo: Parsons e Merton

Modulo 3 Il cambiamento sociale

I concetti di struttura sociale e mutamento sociale

Il concetto di modernità attraverso le analisi di Marx, Weber, Pareto, Simmel

La stratificazione sociale

Forme di stratificazione sociale

L’interpretazione della stratificazione in Marx e Weber

La devianza e la sua analisi nella sociologia contemporanea

I movimenti sociali

La mobilità sociale

Il metodo sociologico dei tipi ideali

Modulo 4 Famiglia, parentela e differenziazione sociale

Lo studio della famiglia e della parentela: concetti e termini fondamentali, la rappresentazione grafica dei

legami di parentela

Le ricerche sulla parentela: Bachofen e Levi-Strauss

Il matrimonio

Maschile e femminile: la costruzione culturale delle differenze di genere

Classi, caste, etnie

Modulo 5 Beni, risorse e potere: organizzazione economica e organizzazione politica delle

società

Definizione di potere nelle diverse prospettive delle scienze sociali

Tipologie di potere e sue forme di rappresentazione.

La distribuzione del potere nella società

Le forme di organizzazione politica nelle società umane.

Definizione di beni e risorse nella prospettiva dell’economia

Concetti economici fondamentali: principio di reciprocità ,redistribuzione, mercato, il principio di

razionalità economica

Le forme di organizzazione economica nelle società umane

Le politiche pubbliche e le politiche sociali

Il Welfare-state: origine, funzione, storia

Lo stato sociale in Italia.

Modulo 6 Dalla magia ai new media: forme del pensiero e della comunicazione

Definizione di magia

Le caratteristiche del pensiero magico

L’interpretazione della magia in Frazer ed Evans-Pritchard

Il racconto mitico: caratteristiche e funzioni

L’analisi dei miti in Levi-Strauss

La dimensione culturale della malattia

L’etnopsichiatria e la cura dei disturbi etnici

Le culture ad oralità primaria

Cultura chirografica e cultura tipografica

I tratti dei mass-media

L’analisi di McLuhan sui mass-media e le culture ad oralità secondaria

I new media: caratteristiche, usi e funzioni

Modulo 7 Metodologia della ricerca

I concetti chiave della ricerca

Le fasi della ricerca

I metodi della ricerca: l’indagine sociologica

Esempi di ricerca: l’antropologo al lavoro

LIBRI DI TESTO:

Clemente-Danieli “Antropologia” Paravia

Matera-Biscaldi “Sociologia” Marietti scuola

Bianchi-Di Giovanni “Metodologia oggi” Paravia

Messina,30/5/2014

Il docente Gli alunni

ISTITUTO STATALE "E:AINIS"

MESSINA

ANNO SCOLASTICO 2013/2014

PROGRAMMA DI LINGUA STRANIERA INGLESE

CLASSE IV A Scienze Umane opzione Economico Sociale

ARGOMENTI DI ATTUALITA' dal testo Ideas and Emotions , Loescher

Module 6 A: We and they are people

Stereopypes

An Englishman in New York (analisi a commento del testo)

Features of poetry: sound and meaning devices

Module 3: Democracy

Nelson Mandela: prisoner turned president

Gandhi biography (in fotocopia)

Mahatma Gandhi quit India speech

ARGOMENTI DI LETTERATURA dal testo “Millenium Concise” (C. Signorelli Scuola)

THE RENAISSANCE

The first Tudors and the Reformation

Elizabeth I and the conquest of the seas

CLIL ART: The cult of the Sovereign

The Elizabethan Playhouse

The art of Drama: tragedy and comedy

WILLIAM SHAKESPEARE Life and works

Shakespeare’s plays

Romeo and juliet The play. Plot

Reading “Only your name is my enemy”

The English Civil War

The Puritans (in fotocopia)

The Augustan Age

The rise of the novel

DANIEL DEFOE Life and works

Robinson Crusoe – Plot , main interpretations

Reading from Robinson Crusoe Robinson and Friday

THE ROMANTICS: The American Revolution, The French Revolution, The Industrial

Revolution, Consequences of the industriall Revolution.

The Romantic revolution, Romantic themes and conventions

Romantic poetry: first and second generation

WILLIAM BLAKE Life and works

The Lamb , The Tyger reading and analysis

Messina 7/6/2014 L’insegnante

Maria Cucè

Programma di Fisica anno scolastico 2013/2014

Classe IV A

-Termodinamica

-Differenza tra temperatura e calore

-scale termometriche

-Passaggi di stato

-Dilatazione lineare

-Dilatazione di volume

-Comportamento anomalo dell acqua

-Propagazione del calore: conduzione convezione e irraggiamento

-Mulinello di Joule

-Trasformazioni termodinamiche

-Legge di Boyle

-I e II legge di Gay lussac

-Primo e secondo principio della termodinamica

-Lavoro e trasformazioni termodinamiche

-Macchine termiche

-Ciclo di Carnot

LE ONDE

-Onde longitudinali e trasversali

-Onde sonore

-Propagazione del suono

-Caratteristiche del suono

-Effetto Doppler

LA LUCE

-Riflessione e rifrazione della luce

-Specchi curvi

-Le eclissi

-L’arcobaleno e i suoi colori

ELETTRIZZAZIONE

-Elettrizzazione per strofinio, per induzione e per contatto

-Elettroscopio

-Legge di Coulomb

-Campo elettrico

-Linee di campo

-Vettore campo elettrico

-Energia potenziale

-potenziale elettrico

-Moto di una carica nel campo elettrico

-Forza elettromotrice

Problemi

Il docente

Gli Alunni