Is#tutocomprensivo

“E.Fermi”

Scuoladell’Infanzia

“B.Munari”

Premessa Le storie concorrono alla costruzione dell’identità del bambino fornendogli nuove prospettive per comprendere la propria immagine perché, passando attraverso gli altri (ruoli e personaggi),diventa più semplice accettarsi e capire chi è diverso da sé. Le storie si possono disegnare, ballare, giocare, modificare, mettere in scena, reinventare... ; possono diventare il tramite per una crescita armoniosa. Raccontare storie è una competenza comunicativa molto più ampia di quanto non sembri poiché coinvolge livelli di stimolazione differenti: •  la mente e le sue capacità immaginative, •  il corpo e la sua ricchezza percettiva, •  la relazione e il suo costruire legami funzionali. Raccontare una storia è sempre un’esperienza importante, è un atto d’affetto, un atto di gratitudine verso la vita, verso l’altro che ci sta di fronte . Le storie sono un modo per essere collegati e avere qualcosa in comune tra chi narra e chi ascolta; motivano l’agire insieme verso un obiettivo comune. Le storie rappresentano uno strumento didattico cui la scuola dell’infanzia non può rinunciare

Se>embre–o>obre

Primaunitàd’apprendimento

ACCOGLIENZA

IOTIRACCONTOLAMIASTORIARaccontarequalcosadisé…

(unvissuto,unsogno,

un’emozione)perconoscersi

estarebeneinsieme.

ANCHELASCUOLASIRACCONTAConoscere

• lepersonechevivonolascuola(compagni,

insegnan#,personale

ausiliario);

• glispazi(classe,saloni,mensa,giardino)

• itempi• leregole

LAFESTADEINONNIInonniraccontano…

COMPETENZECHIAVEEUROPEACOMUNICAZIONENELLAMADRELINGUA

• RifleEe,siconfronta,discutecongliadulJeconglialtribambiniecominciaariconoscerelareciprocitàdiaEenzionetrachiparlaechiascolta.(campodiesperienza:Ilséel’altro)

CONSAPEVOLEZZAEDESPRESSIONECULTURALE

• Sadiavereunastoriapersonaleefamiliare,conosceletradizionidellafamiglia,dellacomunitàelemeEeaconfrontoconaltre.(campodiesperienza:Ilséel’altro)

COMPETENZESOCIALIECIVICHE

• Sviluppailsensodell’idenJtàpersonale,percepisceleproprieesigenzeeiproprisenJmenJ,saesprimerliinmodosemprepiùadeguato.(campodiesperienza:Ilséel’altro)IMPARAREADIMPARARE• Ilbambinovivepienamentelapropriacorporeità,nepercepisceilpotenzialecomunicaJvoedespressivo,maturacondoEechegliconsentonounabuonaautonomianellagesJonedellagiornataascuola.(campodiesperienza:Ilcorpoeilmovimento)• Riconosceisegnalieiritmidelpropriocorpo,ledifferenzesessualiedisviluppoeadoEapraJchecorreEedicuradisé,diigieneedisanaalimentazione.(campodiesperienza:Ilcorpoeilmovimento)• Ilbambinocomunica,esprimeemozioni,racconta,uJlizzandolevariepossibilitàcheillinguaggiodelcorpoconsente.(campodiesperienza:Immagini,suoni,colori)• RifleEe,siconfronta,discutecongliadulJeconglialtribambiniecominciaariconoscerelareciprocitàdiaEenzionetrachiparlaechiascolta.(campodiesperienza:Ilséel’altro)MATEMATICA• SacollocareleazioniquoJdianeneltempodellagiornataedellaseUmana.(campodiesperienza:Laconoscenzadelmondo)• RiferiscecorreEamenteevenJdelpassatorecente;sadirecosapotràsuccedereinunfuturoimmediatoeprossimo.(campodiesperienza:Laconoscenzadelmondo)

Novembre–gennaio

Secondaunitàd’apprendimento

PERFAVORERACCONTAMIUNASTORIAScopertadistorie,leggendee

raccon#anchedellatradizione

locale

LAROCCADIROMANO:STORIAELEGGENDA(Storiediprincipi,principesseecarrozzed’oro…)VISITAALLAROCCAECOLLABORAZIONECONL’ASSOCIAZIONECULTURALEICONEMA

LABIBLIOTECA:lacasadeilibriedellestorie

IMUSEIRACCONTANO..Visitaaimuseilocaliper

scoprirechequadri,opere

d’arteeoggeYdelpassato

hannoqualcosada

raccontare

LaboratorioRITMIEDANZEFESTADIS.LUCIAFESTADINATALESpeEacoloteatrale:“Emozioni,scorribandeafildifiaba”

COMPETENZECHIAVEEUROPEACOMUNICAZIONENELLAMADRELINGUA

• Ilbambinousalalinguaitaliana,arricchisceeprecisailpropriolessico,comprendeparoleediscorsi,faipotesisuisignificaJ.(campodiesperienza:Idiscorsieleparole)• Saesprimereecomunicareaglialtriemozioni,senJmenJ,argomentazioniaEraversoillinguaggioverbalecheuJlizzaindifferenJsituazionicomunicaJve.(campodiesperienza:Idiscorsieleparole)MATEMATICA

• Siorientanelleprimegeneralizzazionidipassato,presente,futuroesimuoveconcrescentesicurezzaeautonomianeglispazicheglisonofamiliari,modulandoprogressivamentevoceemovimentoancheinrapportoconglialtrieconleregolecondivise.(campodiesperienza:Ilséel’altro)• Riconosceilpropriocorpo,lesuediverseparJerappresentailcorpofermoeinmovimento.(campodiesperienza:Ilcorpoeilmovimento)• IlbambinoraggruppaeordinaoggeUematerialisecondocriteridiversi,neidenJficaalcuneproprietà,confrontaevalutaquanJtà;uJlizzasimboliperregistrarle;eseguemisurazioniusandostrumenJallasuaportata.(campodiesperienza:Laconoscenzadelmondo)• SacollocareleazioniquoJdianeneltempodellagiornataedellaseUmana.(campodiesperienza:Laconoscenzadelmondo)IMPARAREADIMPARARE

• Provapiacerenelmovimentoesperimentaschemiposturaliemotori,liapplicaneigiochiindividualiedigruppo,ancheconl’usodipiccoliaErezziedèingradodiadaEarliallesituazioniambientaliall’internodellascuolaeall’aperto.(campodiesperienza:Ilcorpoeilmovimento)• ScopreilpaesaggiosonoroaEraversoaUvitàdipercezioneeproduzionemusicaleuJlizzandovoce,corpoeoggeU.(campodiesperienza:Immagini,suoni,colori)SENSODIINIZIATIVAEIMPRENDITORIALITA’

• Controllal’esecuzionedelgesto,valutailrischio,interagisceconglialtrineigiochidimovimento,nellamusica,nelladanza,nellacomunicazioneespressiva.(campodiesperienza:Ilcorpoeilmovimento)CONSAPEVOLEZZAEDESPRESSIONECULTURALE• SegueconcuriositàepiacerespeEacolidivarioJpo(teatrali,musicali,visivi,dianimazione…);sviluppainteresseperl’ascoltodellamusicaeperlafruizionediopered’arte.(campodiesperienza:Immagini,suoni,colori)

Febbraio-giugno

Terzaunitàd’apprendimento

FACCIAMOFINTACHE...LESTORIESIMANGIANOECITRASFORMIAMOIN…Trasformounastoria,

inventounastoria,

rappresentounastoria…

ILLIBRODELLESTORIEDEIBAMBINIDELLASCUOLAMUNARI:(raccoltadites#edisegnidistorie

inventatenelleclassi)

• LABORATORIODIINGLESE• LABORATORIO“BAMBINIPROTAGONISTIALCOMPUTER”• LABORATORIO“GENERAZIONETUCH”• PROGETTO“IGARNDIALLAPRIMARIA”• PROGETTO“ASPASSOCOLVIGILE”

FESTADICARNEVALEFESTADELPAPA’FESTADELLAMAMMAFESTADIFINEANNO

COMPETENZECHIAVEEUROPEA• COMUNICAZIONENELLAMADRELINGUA

• RifleEe,siconfronta,discutecongliadulJeconglialtribambiniecominciaariconoscerelareciprocitàdiaEenzionetrachiparlaechiascolta.(campodiesperienza:Ilséel’altro)• Ilbambinocomunica,esprimeemozioni,racconta,uJlizzandolevarie• InventastorieesaesprimerleaEraversoladrammaJzzazione,ildisegno,lapiEuraealtreaUvitàmanipolaJve;uJlizzamaterialiestrumenJ,tecnicheespressiveecreaJve;esploralepotenzialitàoffertedalletecnologie.(campodiesperienza:Immagini,suoni,colori)• SegueconcuriositàepiacerespeEacolidivarioJpo(teatrali,musicali,visivi,dianimazione…);sviluppainteresseperl’ascoltodellamusicaeperlafruizionediopered’arte.(campodiesperienza:Immagini,suoni,colori)• Ilbambinousalalinguaitaliana,arricchisceeprecisailpropriolessico,comprendeparoleediscorsi,faipotesisuisignificaJ.(campodiesperienza:Idiscorsieleparole)• Saesprimereecomunicareaglialtriemozioni,senJmenJ,argomentazioniaEraversoillinguaggioverbalecheuJlizzaindifferenJsituazionicomunicaJve.(campodiesperienza:Idiscorsieleparole)• Sperimentarime,filastrocche,drammaJzzazioni;inventanuoveparole,cercasomiglianzeeanalogietraisuonieisignificaJ.(campodiesperienza:Idiscorsieleparole)• Ascoltaecomprendenarrazioni,raccontaeinventastorie,chiedeeoffrespiegazioni,usaillinguaggioperprogeEareaUvitàeperdefinirneregole.(campodiesperienza:Idiscorsieleparole)• SiavvicinaallalinguascriEa,esploraesperimentaprimeformedicomunicazioneaEraversolascriEura,incontrandoancheletecnologiedigitalieinuovimedia.(campodiesperienza:Idiscorsieleparole)COMPETENZAMATEMATICA

• SperimentaecombinaelemenJmusicalidibase,producendosemplicisequenzesonoro-musicali.(campodiesperienza:Immagini,suoni,colori)• EsploraiprimialfabeJmusicali,uJlizzandoancheisimbolidiunanotazioneinformalepercodificareisuonipercepiJeriprodurli.(campodiesperienza:Immagini,suoni,colori)• OsservaconaEenzioneilsuocorpo,gliorganismivivenJeiloroambienJ,ifenomeninaturali,accorgendosideilorocambiamenJ.(campodiesperienza:Laconoscenzadelmondo)

• Hafamiliaritàsiaconlestrategiedelcontareedell’operareconinumerisiaconquellenecessariepereseguireleprimemisurazionidilunghezze,pesi,ealtrequanJtà.(campodiesperienza:Laconoscenzadelmondo)IndividualeposizionidioggeUepersonenellospazio,usandoterminicomeavanJ/dietro,sopra/soEo,destra/sinistra,ecc.;seguecorreEamenteunpercorsosullabasediindicazioniverbali.(campodiesperienza:Laconoscenzadelmondo)COMPETENZADIGITALE

• Inventastorieesaesprimerlea>raversoladramma#zzazione,ildisegno,lapi>uraealtreaYvità

manipola#ve;u#lizzamaterialiestrumen#,tecnicheespressiveecrea#ve;esploralepotenzialitàofferte

dalletecnologie.(campodiesperienza:Immagini,suoni,colori)• Siavvicinaallalinguascri>a,esploraesperimentaprimeformedicomunicazionea>raversolascri>ura,

incontrandoancheletecnologiedigitalieinuovimedia.(campodiesperienza:Idiscorsieleparole)• SiinteressaamacchineestrumenJtecnologici,sascoprirnelefunzionieipossibiliusi.(campodiesperienza:Laconoscenzadelmondo)SENSODIINIZIATIVAEIMPRENDITORIALITA’

• Provapiacerenelmovimentoesperimentaschemiposturaliemotori,liapplicaneigiochiindividualie

digruppo,ancheconl’usodipiccolia>rezziedèingradodiada>arliallesituazioniambientaliall’interno

dellascuolaeall’aperto.(campodiesperienza:Ilcorpoeilmovimento)• Controllal’esecuzionedelgesto,valutailrischio,interagisceconglialtrineigiochidimovimento,nellamusica,nelladanza,nellacomunicazioneespressiva.(campodiesperienza:Ilcorpoeilmovimento)• Ascoltaecomprendenarrazioni,raccontaeinventastorie,chiedeeoffrespiegazioni,usaillinguaggio

perproge>areaYvitàeperdefinirneregole.(campodiesperienza:Idiscorsieleparole)CONSAPEVOLEZZAEDESPRESSIONECULTURALE

• RiconosceipiùimportanJsegnidellasuaculturaedelterritorio,leisJtuzioni,iservizipubblici,ilfunzionamentodellepiccolecomunitàedellaciEà.(campodiesperienza:Ilséel’altro)• Controllal’esecuzionedelgesto,valutailrischio,interagisceconglialtrineigiochidimovimento,nella

musica,nelladanza,nellacomunicazioneespressiva.(campodiesperienza:Ilcorpoeilmovimento)• Segueconcuriositàepiacerespe>acolidivario#po(teatrali,musicali,visivi,dianimazione…);sviluppa

interesseperl’ascoltodellamusicaeperlafruizionediopered’arte.(campodiesperienza:Immagini,suoni,colori)• Ragionasullalingua,scoprelapresenzadilinguediverse,riconosceesperimentalapluralitàdeilinguaggi,simisuraconlacreaJvitàelafantasia.(campodiesperienza:Idiscorsieleparole)