Istituto Suore Sacramentine

Nell’anno scolastico 2003-2004 i diversi ordini di scuola hanno implementato il Sistema di Gestione Qualità (SGQ) secondo la norma ISO 9001:2000 per ottenere vantaggi strategici ed operativi.

La Scuola ha analizzato tutto il proprio modo di organizzarsi e di operare, per superarne le debolezze e consolidarne i punti di forza.

Si sono così ricostruiti e ricodificati nel Manuale della Qualità i processi che descrivono le varie attività e le prestazioni che la Scuola mette in atto per adempiere la sua missione e si sono prodotte procedure che ne sono la sintesi e la semplificazione Manuale delle procedure.

● Perché interessarsi alle Scienze umane?

● Quando sono nate le Scienze umane?

● Quali Scienze umane verranno studiate?

● Come studiare le Scienze umane?

● In vista di che cosa studiare le Scienze umane?

• Una opportunità per la crescita personale

Le Scienze umane riguardano l'“originalità” umana

Le Scienze umane contribuiscono a illuminare la realtà

umana

Le Scienze umane possono aiutarti a

rispondere alle domande che

ti poni diventando adulto

• Una opportunità per l'avvenire professionale

Le Scienze umane offrono un'ampia e solida base culturale

Le Scienze umane preparano un futuro lavorativo caratterizzato dai servizi alla persona in ambito educativo, sociale, professionale e sanitario.

Conferiscono una spiccata competenza comunicativa e relazionale

E’ una preparazione liceale che apre a tutte le facoltà universitarie

Quando sono nate leScienze umane?

L'origine remota è nella cultura greca

- Riconoscimento dell'originalità umana

- Scavo nella coscienza

L'origine prossima è nella Modernità

- Studio “scientifico” dell'essere umano

- Adozione del metodo sperimentale

- Riconoscimento della singolarità umana

Quali Scienze umane verranno studiate?

• Antropologia

- Cultura, Comunità, Tradizione, Miti, Riti...

• Pedagogia

- Educazione, Scuola, Famiglia, Gruppo dei pari...

• Psicologia

- Identità, Apprendimento, Memoria, Emozioni...

• Sociologia

- Società, Lavoro, Economia, Politica, Religione...

In vista di che cosa studiare leScienze umane?

• Per crescere e conseguire la maturità

-Attraverso il rapporto con compagni di classe, docenti

- Allargare gli orizzonti culturali per entrare da protagonisti nella realtà

• Prepararsi un avvenire personale, sociale,

professionale

Nell’elaborazione del curricolo, si tengono presenti le seguenti indicazioni:

approfondire le teorie esplicative dei fenomeni collegati alla costruzione della identità personale e delle relazioni umane e sociali, con particolare riguardo allo studio della filosofia e delle scienze umane;

fornire allo studente conoscenze e competenze necessarie per cogliere la complessità e la specificità dei processi formativi e sociali;

assicurare la padronanza dei linguaggi, delle metodologie e delle tecniche nel campo delle scienze umane.

aver acquisito la conoscenza

dei principali campi di indagine delle scienze umane mediante gli apporti specifici e interdisciplinari della cultura pedagogica, psicologica e socio-antropologica

  saper identificare i modelli

teorici e politici di convivenza; le loro ragioni storiche, filosofiche e sociali e i rapporti che ne scaturiscono sul piano etico-sociale

 saper confrontare teorie e strumenti necessari per comprendere la varietà e la complessità della realtà socio-culturale; 

  possedere gli strumenti necessari per utilizzare, in maniera consapevole e critica, le principali metodologie relazionali e comunicative.

aver raggiunto la conoscenza

delle principali tipologie educative, relazionali e sociali, proprie della cultura occidentale e il ruolo da esse svolto nella costruzione della civiltà europea

Il nostro Progetto Educativo ti pone al

centro:

affermando il valore primario della persona partendo dai tuoi interessi e dalle tue potenzialità coinvolgendoti in una didattica innovativa e

interattiva

METODOLOGIA Il metodo è attento alle specificità

individuali nei ritmi, tempi e modalità di apprendimento

Aiuta gli studenti a scoprire e perseguire interessi e talenti e sostiene la motivazione per elevare al massimo il loro coinvolgimento per il successo formativo

L’approccio alle conoscenze è di tipo operativo, grazie all’attivazione di una didattica di stampo laboratoriale che consente agli allievi di “imparare facendo”

con qualche modifica, rispetto a quello ministeriale, consentita dall’autonomia scolastica

RELIGIONE 2 2 2 2 2LINGUA E LETT. ITALIANA 4 4 4 4 4LINGUA E CULTURA LATINA 3 3 2 2 2STORIA E GEOGRAFIA 3 3  STORIA     2 2 2FILOSOFIA     3 3 3

SCIENZE UMANE * 4 4 4  4  5DIRITTO ED ECONOMIA 2 2      LINGUA E CULTURA INGLESE**** 3 3 3 3 3MATEMATICA ** 3 3 3 3 2FISICA     2 2 2SCIENZE NATURALI *** 2 2 2 2 2STORIA DELL’ARTE     2 2 2SCIENZE MOTORIE SPORTIVE 2 2 2 2 2

28 28 31    TOTALE ORE 31 31

DISCIPLINE CLASSE I CLASSE II CLASSE III CLASSE IV CLASSE V

*ANTROPOPLOGIA PEDAGOGIA PSICOLOGIA SOCIOLOGIA

** CON INFORMATICA NEL PRIMO BIENNIO (CLASSI I e II)

*** BIOLOGIA, CHIMICA E SCIENZE DELLA TERRA

****COMPRESENZA MADRE LINGUA (un’ora settimanale)

dal lunedì al venerdì secondo cinque o sei spazi orari mattinieri:

prima ora 8.00 - 8.55 seconda ora 8.55 - 9.50 terza ora 9.50 - 10.45 Intervallo 10.45 - 11.00 quarta ora 11.00 - 11.55 quinta ora 11.55 - 12.50 (termine mattinata di 5 ore) sesta ora 12.50 - 13.40 (termine mattinata di 6 ore) un rientro pomeridiano (14.00-16.00) a partire dal II biennio

Obiettivo fondamentale dell’Offerta Formativa è la promozione del successo scolastico. Sono diversi gli ambiti di recupero-sostegno: disciplinare, metodologico, motivazionale.

Sono previste varie tipologie di attività di recupero e di sostegno con le seguenti finalità:

consentire agli studenti il raggiungimento degli obiettivi prefissati dal Collegio dei Docenti;

evitare la dispersione scolastica;

consolidare le abilità di base;

migliorare il metodo di studio;

suscitare e sostenere le motivazioni, l’interesse ed il coinvolgimento degli studenti

Sostegno o consolidamentoSostegno o consolidamento

inteso come attività di rinforzo che nello sviluppo del curriculo aiutano lo studente in difficoltà a raggiungere gli obiettivi previsti;

RecuperoRecupero

inteso come acquisizione di conoscenze e di abilità (previste nel curriculo come prerequisiti o come obiettivi da raggiungere) non presenti o non conseguite.

Per quel che riguarda la metodologia di questi interventi, riteniamo importante spiegare all’allievo l’attività di recupero, invitandolo “a partecipare attivamente a questo processo costruito per lui, spingendo in tal modo i suoi meccanismi affettivi a percepire il lavoro supplementare come un contratto psicologico personale con l’insegnante, anziché una punizione per i risultati scadenti”.

Gli studenti di tutte le classi possono Gli studenti di tutte le classi possono formulare una precisa formulare una precisa richiesta d’aiuto richiesta d’aiuto agli insegnantiagli insegnanti, che si rendono disponibili , che si rendono disponibili secondo orari e giorni stabiliti. secondo orari e giorni stabiliti.

La prenotazione, che avviene mediante La prenotazione, che avviene mediante una scheda, deve essere fatta per scritto, una scheda, deve essere fatta per scritto, almeno tre giorni prima.almeno tre giorni prima.

E’ attivo, all’interno dell’Istituto, uno sportello d’ ascolto e consulenza per genitori (gestito da uno psicologo esperto in materia), la cui

finalità è di sostenere la genitorialità, valorizzando le risorse e le competenze specifiche della famiglia, e di migliorare la collaborazione scuola-famiglia.

Su richiesta, si effettuano incontri individuali di supporto ai genitori che si trovano nella difficoltà di dover affrontare e gestire le delicate problematiche tipiche del periodo adolescenziale dei figli/e