ISTITUTO di ISTRUZIONE SECONDARIA SUPERIORE “ …...test/verifiche, i lavori di...

ISTITUTO di ISTRUZIONE SECONDARIA SUPERIORE “ Salvatore Pugliatti “

Contrada Arancio TAORMINA (ME)

Anno Scolastico 2017-2018

INDICE

A – SCHEDE INFORMATIVE GENERALI

− Composizione del Consiglio di Classe

− Membri interni della Commissione di Esame

− Composizione della classe

− Scheda informativa della Classe

− Profilo della Classe

− Obiettivi della programmazione del Consiglio di Classe

− Metodi, strumenti e strategie

− Criteri di valutazione

− Attività integrative

B – CRITERI DI VALUTAZIONE DELLE PROVE D’ESAME

− Criteri di valutazione delle prove scritte e del colloquio

− Griglie di valutazione

− Terza prova

C –PROGRAMMI

− Italiano

− Storia

− Diritto e Legislazione Turistica

− Inglese

- 2 Lingua Com. Tedesco

- 2 Lingua Com.Francese

- 3 Lingua Com. Spagnolo

- 3 Lingua Com. Tedesco

− Discipline Turistiche Aziendali

− Geografia Turistica

− Matematica

-Arte eTerritorio

- Educazione Fisica



A.S. 2017-2018- Documento del Consiglio della Classe 5 D

2

COMPOSIZIONE CONSIGLIO DI CLASSE 5a D TUR

Docente Materia Ore sett.

Firma

Ferrara Santina Religione 1

Costa Concetta Italiano Storia

4 3

Cozzo Cesare Inglese 3

Illiano Fara 2 Lingua com. Tedesco

3

Santagati Stefania 3 Lingua com. Spagnolo

3

Parasiliti Anna Diritto 3

Passalacqua Manlio Geografia Turistica

2

Cascio Patrizia Matematica 3

Caligiuri Daniela Discipline Turistiche Aziendali

4

Brondo Daniela Arte e Territorio 2

Pistorio Roberta Educazione fisica 2

Villari Giuseppe 2 Lingua Com. Francese

3

Illiano Fara 3 Lingua Com. Tedesco

3

Il documento è stato approvato dal Consiglio della Classe V D Turistico il

10.05.2018

Il Dirigente Scolastico

(Prof. Luigi Napoli)




3

COMPOSIZIONE CONSIGLIO DI CLASSE

Materia Ore sett.

Docente terzo anno

Docente quarto anno

Religione 1 Ferrara S. Ferrara S.

Italiano Storia

4 3

Cacopardi Maria Teresa

Cacopardi Maria Teresa

Geografia Turistica 1 Passalacqua M.

Passalacqua M.

Inglese 3 Cozzo C. Cozzo C.

Diritto E Leg. Turistica

5 - 4 Parasiliti A. Parasiliti A.

Matematica 3 Cascio P. Cascio P.

Discipline Turistiche Aziendali 5 - 4

3 Caligiuri D. Caligiuri D.

Arte e Territorio 2 Pizzimenti S. Brondo D.

2 Lingua com. Tedesco

3 Illiano Fara Illiano Fara

2 Lingua com. Spagnolo 3 Villari C. Gregorio/Santagati S.

Educazione fisica 2 Pistorio A. Pistorio A.

Coordinatore della Classe: prof. Cozzo Cesare

MEMBRI INTERNI DELLA COMMISSIONE DI ESAME

Docente Materia di insegnamento

1. Cascio Patrizia Matematica

2. Passalacqua Manlio Geografia Turistica

3. Costa Concetta Lingua italiana/storia




4

COMPOSIZIONE DELLA CLASSE

1 Bongiorno Miriam

2 Bucalo Sara Letizia

3 Camillini MIriam

4 Chillemi Ilaria

5 Colosi Martina Pia

6 Costa Simone . Interruz.di frequenza il 27/09/ 17

7 Marino Giulia

8 Mastroeni Giuseppe Antonio

9 Mileti Giovanni

10 Miuccio Adriana

11 Moro’ Miriam

12 Muscolino Giorgia

13 Ragusa Chiara

14 Santoro Ilenia

15 Stracuzzi Roberta

16 Trimarchi Desirè

17 Trimarchi Federica




5

SCHEDA INFORMATIVA DELLA CLASSE

Numero alunni: 17

Ripetenti:

Diversamente abili:

Abbandoni durante l’anno: 1

Gli alunni provengono tutti dal triennio di questo corso

PROFILO DELLA CLASSE

Compongono la classe V D Turistica 16 alunni, di cui 14 ragazze e 2 ragazzi,

L’attuale classe è il risultato di una certa selezione avvenuta nel corso degli

anni soprattutto nel biennio; Due provenienti dallo stesso corso sono stati

immessi solo quest’anno.

Il lavoro dei docenti è stato collegiale. Sin dall’inizio dell’anno, è stato

definito un calendario per le riunioni di programmazione, di verifica in itinere

degli obbiettivi raggiunti e di coordinamento didattico. Ciò ha permesso una

buona collaborazione tra docenti, che hanno potuto guidare gli studenti in un

processo formativo teso all’acquisizione di apprezzabili conoscenze nel senso

di contenuti, principi, teorie, regole e procedure, di competenze, come

abilità orientate alla risoluzione di situazioni problematiche, di capacità

elaborative e logico-deduttive.

La classe ha beneficiato, nel corso degli anni, di una certa continuità

didattica per italiano, si sono susseguiti 2 docenti nel corso del triennio.

Il gruppo classe, bene amalgamato e solidale, ha instaurato con i docenti un

fiducioso rapporto collaborativo, mostrando negli anni ma soprattutto




6

nell’anno in corso un sopraggiunto senso di responsabilità nell’adempimento dei

doveri scolastici , anche se non tutti hanno evidenziato una ragionevole

solerzia nel superare difficoltà e incertezze.

Omogenea dal punto di vista comportamentale la classe risulta eterogenea

dal punto di vista didattico: un gruppo di alunni si è sempre dimostrato

interessato, affrontando lo studio delle varie discipline con senso critico,

partecipando attivamente e costruttivamente al dialogo educativo,

impegnandosi costantemente sia durante l’anno in corso che negli anni

precedenti e conseguendo risultati più che discreti; alcuni alunni non hanno

sfruttato con costanza e appieno le proprie capacità ed il grado di

apprendimento è risultato mediamente più che sufficiente, mentre pochi altri

hanno continuato a mostrare interesse e impegno saltuari nei confronti di

qualche disciplina, nonostante le diverse strategie che ciascun docente ha

posto in essere al fine di un coinvolgimento proficuo nello studio dei vari

insegnamenti, quindi la loro preparazione risulta un po’ frammentaria.

Il Consiglio di classe, pertanto, è concorde nel trarre le seguenti conclusioni:

La maggior parte degli alunni possiedono conoscenze buone, sanno

utilizzarle anche se in contesti non semplici, sanno interpretare

informazioni, individuare i concetti nodali e svolgere analisi in

maniera adeguata. Infine producono testi scritti e orali in forma

chiara e corretta.

La restante parte della classe, infine, possiede conoscenze

sicuramente complete, le utilizza con una certa autonomia in

contesti semplici, pur incorrendo in qualche difficoltà di

concettualizzazione e di rielaborazione. Inoltre è in grado, se

opportunamente guidati , di cogliere il significato di semplici




7

informazioni e svolgere analisi parziali ma logiche e deduttive.

Questo gruppo comunque si esprime in modo semplice e formalmente

accettabile, pur con qualche improprietà tecnico -linguistica.




8

OBIETTIVI DELLA PROGRAMMAZIONE DEL CONSIGLIO DI CLASSE

Sul piano formativo

Obiettivo

Livello raggiunto

(sufficiente, discreto,

buono, ottimo, eccellente)

Acquisizione di un metodo di studio personale buono

Coscienza di sé e del ruolo nella scuola buono

Comprensione e rispetto delle differenze buono

Fare interventi propositivi buono

Sapersi rapportare correttamente con i

compagni e con gli adulti ottimo

Essere collaborativi nella classe buono

Rispettare il regolamento d’istituto ottimo

Apertura anche alle realtà esterne alla scuola buono

Sul piano didattico

Obiettivo

Livello raggiunto

(sufficiente, discreto,

buono, ottimo, eccellente)

Comprendere un testo, individuarne i punti fon-

damentali e saperne esporre i punti significativi buono

Corretto utilizzo delle conoscenze buono

Esprimersi in modo chiaro e corretto usando il

linguaggio specifico di ogni disciplina buono

Applicare le regole e principi buono

Stabilire collegamenti tra argomenti della stes-

sa disciplina o discipline diverse buono

Documentare adeguatamente il proprio lavoro buono




9

METODI, STRUMENTI E STRATEGIE

I docenti della classe hanno adottato metodi e strumenti differenziati a seconda

dell’attività proposta, tenendo sempre presente che obiettivo comune degli

insegnanti è stato quello di stimolare l’alunno al dialogo, coinvolgendolo in attività

di ricerca e culturali. Si è cercato anche di favorire i lavori interdisciplinari in

previsione del colloquio d’esame.

Metodi

lezione frontale didattica laboratoriale

lezione partecipativa problem solving

lavori di gruppo analisi dei casi

Strumenti adottati

Libri di testo L. I. M.

Riviste specializzate Software didattici

Appunti e dispense Documenti autentici

Dizionari Internet

Strumenti e criteri comuni per la verifica degli apprendimenti

Le verifiche, scritte ed orali, nelle varie discipline sono state organizzate in

maniera diversa, utilizzando la scala decimale in tutta la sua gamma. Per quanto

riguarda le verifiche orali, si sono valutate sia le interrogazioni che i

test/verifiche, i lavori di ricerca,individuali o di gruppo, come pure la capacità di

intervenire ponendo domande, richiedendo chiarimenti in merito agli argomenti

svolti. Allo scritto si sono valutate prove di diversa tipologia e differenti

simulazioni della prima e seconda prova scritta di esame.




10

Strategie adottate

Sollecitare gli alunni ad una esposizione scritta ed orale appropriata e

rigorosa sia attraverso le verifiche, sia attraverso i colloqui.

Proporre, collegamenti interdisciplinari e confronti all’interno delle singole

discipline.

Fare esercitare gli alunni nelle competenze indicate dalla programmazione.

Rendere gli alunni partecipi e consapevoli del processo educativo

illustrando loro criteri di valutazione, gli obiettivi ed i programmi.

Favorire il confronto civile nelle discussioni e il rispetto delle diversità di

opinione.

Attivita’ di recupero

In conformità con quanto stabilito dal Collegio dei Docenti, sono state attuate le

seguenti attività di recupero:

interventi mirati al recupero in itinere nelle varie discipline;




11

CRITERI DI VALUTAZIONE

La valutazione ha tenuto sempre conto dei seguenti criteri generali:

rispetto della personalità e delle attitudini dell’alunno;

interesse, impegno, partecipazione e continuità nello studio;

progressi rispetto alla situazione di partenza;

raggiungimento degli obiettivi, anche minimi;

valorizzazione degli elementi (conoscenze, competenze, capacità).

Gli obiettivi minimi richiesti sono stati:

Conoscenza ed esposizione degli argomenti trattati;

Individuazione delle coordinate storiche-culturali;

Utilizzo della terminologia specifica anche se limitata all’essenziale;

Operare collegamenti se adeguatamente guidato.

Criteri per l’attribuzione del credito scolastico

Concorrono a formare il credito scolastico diversi elementi quali:

la valutazione del grado di preparazione complessiva raggiunto;

l’assiduità della frequenza ;

la partecipazione attiva al dialogo educativo;

la partecipazione ad attività complementari e integrative;

il raggiungimento degli obiettivi formativi;

eventuali crediti formativi .

Criteri per il riconoscimento del credito formativo

Sono considerati crediti formativi le esperienze maturate al di fuori della

scuola quali: corsi di lingua, esperienze lavorative, soggiorni in scuole

all’estero, attività sportive, ecc., purché coerenti con il corso di studi e

opportunamente documentate.

Il credito formativo è riconosciuto dal Consiglio di Classe o, nel caso di alunno

privatista all’esame di stato, dalla commissione d’esame.

La documentazione relativa all’attestazione del credito formativo deve essere

consegnata alla scuola entro il termine del 15 maggio e deve specificare le ore




12

impiegate, le attività svolte e le competenze specifiche acquisite. Si sottolinea

inoltre che il credito verrà riconosciuto solo se lo studente avrà raggiunto gli

obiettivi formativi ed avrà conseguito un profitto sufficiente.




13

ATTIVITÀ INTEGRATIVE

Attività/Progetto Alunni partecipanti Nell’ambito del progetto: IFS con visita aziendale

(Brezza Marina Ionica ifs s.r.l.)

quasi tutti

Nell’ambito del progetto: ECDL

alcuni

Nell’ambito del progetto: SERVIZIO HOSTESS E

STEWARD quasi tutti

Nell’ambito del progetto:

alternanza scuola – lavoro (vedi allegato in calce)

tutti


Stage aziendale :C5 alcuni


Attività di orientamento in entrata quasi tutti

Partecipazione al viaggio di Istruzione

Destinazione Alunni partecipanti

PRAGA 16




14

AALLTTEERRNNAANNZZAA SSCCUUOOLLAA --

LLAAVVOORROO




15

ALTERNANZA SCUOLA-LAVORO

L'Istituto valorizza la metodologia dell’alternanza scuola-lavoro che mira a far

maturare, in una realtà produttiva esterna, alcune competenze previste dai

Profili educativi culturali e professionali dei corsi di studio. L’Alternanza nasce

dal rapporto costante con i processi produttivi presenti nel territorio, nella

consapevolezza che la qualità della formazione degli studenti venga elevata da

esperienze formative significative realizzate presso le strutture ricettive e

turistiche.

La valutazione è stata effettuata dal tutor aziendale tramite la scheda di

valutazione riportata sul Libretto di Tirocinio Formativo ed è stata sintetizzata,

come segue, dal docente di Discipline Turistiche Aziendali.

ALUNNO COMPETENZE

RELAZIONALI ABILITA’ PROFESSIONALI CONOSCENZE DI

BASE

Bongiorno Miriam Buone Discrete Discrete

Bucalo Sara Discrete Discrete Discrete

Camellini Miriam Discrete Discrete Discrete

Chillemi Ilaria Ottime Ottime Ottime

Colosi Martina Discrete Discrete Discrete

Marino Giulia Discrete Discrete Discrete

Mastroeni Giuseppe Ottime Ottime Ottime

Mileti Giovanni Sufficienti Discrete Discrete

Miuccio Adriana Discrete Discrete Discrete

Morò Miriam Discrete Discrete Discrete

Muscolino Giorgia Buone Buone Buone

Ragusa Chiara Ottime Ottime Ottime

Santoro Ilenia Discrete Discrete Discrete

Stracuzzi Roberta Ottime Ottime Ottime

Trimarchi Desireè Discrete Discrete Discrete

Trimarchi Federica Buone Buone Buone




16

Per competenze relazionali si intendono: la capacità di interagire con

superiori,colleghi e soprattutto clienti; e la conoscenza ed il rispetto delle regole

aziendali;la curiosità e l’interesse dimostrati.

Per abilità professionali si intendono: la capacità di imparare dall'esperienza; la

velocità dell'apprendimento e i progressi formativi verificati dopo l'attività di

tirocinio.

Per conoscenze di base si intendono: conoscere il lavoro e le modalità specifiche

dell’azienda ospitante; il lessico professionale; l'etica professionale.

Le valutazioni sono espresse con giudizi: scarso (non sufficiente); sufficiente

(sufficiente per le aspettative aziendali); medio (secondo le aspettative

aziendali); eccellente (giudizio molto positivo in diversi ambiti).




17

ALUNNO TOTALI GUIDATE IN AULA INAZIENDA OSPITANTE IN AZIENDA OSPITANTE

Bongiorno Miriam

414 33 76 35 62

Taobuk Infopoint

208 Hotel Andromaco

Bucalo Sara

407 25 76 30 62

Taobuk Infopoint

200 Villa Sonia

Camellini Miriam

420 46 75

61 30

Taobuk Expo

205 Hotel Bellatrix SRL

Chillemi Ilaria

389 20 149 60 Infopoint 160 Hotel Milan Mariot

Colosi Martina

427 18 57 352 Hotel Kennedy

Marino Giulia

417 27 60 10 60

Expo Infopoint

200 60

Hotel Milan Mariot Azienda Vaccaro

Mastroeni Giuseppe

418 43 45 26 61

Taobuk Expo

243 Assessorato Turismo

Mileti Giovanni

429 29 50 350 A.D.V.

Miuccio Adriana

395 47 55 38 63

Taobuk Infopoint


Morò Miriam

410 18 131 60 Infopoint 201 Hotel Terme Marino

Muscolino Giorgia

423 25 60 354 Hotel Sant’Alphio

Ragusa Chiara

420 26 91 60 61

Taobuk Infopoint

200 Hotel Miramare

Santoro Ilenia

409 15 80 46 60

Taobuk Infopoint

208 Hotel Andromaco

Stracuzzi Roberta

448 58 65 64 61

Taobuk Expo

200 Hotel Miramare

Trimarchi Desireè

438 20 55 363 Hotel Kennedy

Trimarchi Federica

416 29 50 60 61

Taobuk Infopoint





18

CCRRIITTEERRII DDII VVAALLUUTTAAZZIIOONNEE

DDEELLLLEE PPRROOVVEE DD’’EESSAAMMEE




19

CRITERI DI VALUTAZIONE DELLE PROVE SCRITTE E DEL COLLOQUIO

Prove scritte

Colloquio

1a prova 2a prova 3a prova

Padronanza della

lingua italiana

Possesso di

conoscenze

specifiche

Acquisizione di

capacità,

competenze e

conoscenze

Padronanza della

lingua

Capacità

espressive

Capacità di

utilizzare e

integrare

conoscenze e

competenze

relative alle

materie dell'ultimo

anno

Capacità di utilizzare

conoscenze acquisite

Capacità logico

linguistiche

Conoscenze della

lingua straniera

Capacità di collegare

le conoscenze

acquisite

Capacità critiche

Capacità di collegare

le conoscenze

nell'argomentazione

Originalità

Capacità di

approfondire sotto

vari profili gli

argomenti




20

SIMULAZIONE ESAME DI STATO

Data Prova

17/04/2018 Italiano

Italiano

07/03/2018 Seconda prova (Lingua inglese) Seconda prova (Lingua inglese)

12/03/2018 Terza prova

09/05/2018 Terza prova

04/06/2018 Colloquio

TERZA PROVA

Indicazioni sulla tipologia della terza prova e simulazioni

Oltre alle esercitazioni ed alle verifiche previste nelle singole discipline, il

Consiglio di Classe ha programmato, in funzione della terza prova, alcune

esercitazioni con quesiti riguardanti più materie.

Tra le varie tipologie previste dagli articoli 2 e 3 del D.M. 20/11/2000 n°429, il

Consiglio di Classe ha sperimentato le verifiche che meglio rispondevano sia

all’applicazione delle conoscenze e delle competenze acquisite dagli alunni, sia alla

coerenza con le scelte didattiche.

La tipologia più funzionale alle suddette esigenze si ritiene che sia: tipologia B- C

Le simulazioni hanno coinvolto quattro discipline più la lingua straniera e sono

state svolte in 90 minuti. La Lingua straniera è stata inserita nelle simulazioni di

terza prova con le modalità previste dall’art. 4 del D.M. 20/11/2000 n° 429.

Data di svolgimento Materie coinvolte Tipologia

12/03/2018

Storia

Diritto

Geografia Turistica

Tedesco/Francese

Matematica

B - C

Data di svolgimento Materie coinvolte Tipologia




21

09/05/2018

Storia

Diritto

Geografia

Matematica

Tedesco/ Francese

B - C

COLLOQUIO

Gli alunni hanno considerato il momento della presentazione dell’argomento da

loro scelto come una prova di metodo tesa a mettere in evidenza le loro abilità di

stabilire relazioni tra i diversi avvenimenti culturali e la metodologia acquisita

nell'impostare una ricerca. In alcuni casi i percorsi (mappe concettuali o

presentazioni multimediali) individuati dai candidati analizzano tematiche che

hanno suscitato e stimolato il loro desiderio di approfondimento, ma che servono

sempre ad sottolineare le loro:

capacità di analisi nell'approfondimento dei singoli argomenti;

capacità di sintesi nell’ articolare gli argomenti in un percorso organico;

capacità di mettere in relazione gli argomenti e le tematiche emerse

attraverso collegamenti appropriati e attendibili;

Tempo indicativo per la presentazione dell’argomento scelto: 10 minuti.




22

GRIGLIA DI VALUTAZIONE PRIMA PROVA SCRITTA

ITALIANO

TIPOLOGIA A Analisi del testo

ALUNNO:

CLASSE :

INDICATORI LIVELLO DI PRESTAZIONE PUNTI /15 PUNT. MAX

DELLA FASCIA

Rispetto della consegna

Approfondita ed esauriente 3

3 Completa 2

Parziale 1

Carente 0

Analisi dei livelli e degli elementi

del testo

Esauriente 3

3 Parziale ma complessivamente adeguata 2

Limitata 1

Inesistente 0

Interpretazione e rielaborazione del

testo

Efficace 3

3 Individua i concetti fondamentali 2

Semplice 1

Inadeguata 0

Organizzazione del testo

Struttura coerente e coesa 3

3 Struttura semplice ma lineare 2

Struttura disorganica 1

Struttura disorganica e disarticolata 0

Padronanza della lingua

Corretta ed efficace 3

3 Corretta 2

Abbastanza corretta 1

Scorretta 0

PUNTEGGIO : ___/15




23


ITALIANO

TIPOLOGIA B Ambito 1 Artistico letterario

ALUNNO:

CLASSE :


DELLA FASCIA

Rispetto Della consegna


3 Completa 2

Parziale 1

Carente 0

Padronanza dei contenuti

Ampia e articolata 3

3 Articolata 2

Essenziale ma corretta 1

Limitata 0


Efficace 3


Semplice 1

Inadeguata 0






Rielaborazione personale

Esaustiva ed efficace 3

3 Efficace 2

Appena accennata 1

Scarna e limitata 0

PUNTEGGIO : ___/15




24


ITALIANO

TIPOLOGIA B Ambito 2 Socio economico

ALUNNO:

CLASSE :


DELLA FASCIA



3 Completa 2

Parziale 1

Carente 0



3 Articolata 2


Limitata 0


Efficace 3


Semplice 1

Inadeguata 0








3 Efficace 2

Appena accennata 1

Scarna e limitata 0

PUNTEGGIO : ___/15




25


ITALIANO

TIPOLOGIA B Ambito 3 Storico - politico

ALUNNO:

CLASSE :


DELLA FASCIA



3 Completa 2

Parziale 1

Carente 0



3 Articolata 2


Limitata 0


Efficace 3


Semplice 1

Inadeguata 0








3 Efficace 2

Appena accennata 1

Scarna e limitata 0

PUNTEGGIO : ___/15




26


ITALIANO

TIPOLOGIA B Ambito 4 Tecnico scientifico

ALUNNO:

CLASSE :


DELLA FASCIA



3 Completa 2

Parziale 1

Carente 0



3 Articolata 2


Limitata 0


Efficace 3


Semplice 1

Inadeguata 0








3 Efficace 2

Appena accennata 1

Scarna e limitata 0

PUNTEGGIO : ___/15




27


ITALIANO

TIPOLOGIA C Tema di argomento storico

ALUNNO:

CLASSE :


DELLA FASCIA



3 Completa 2

Parziale 1

Carente 0



3 Articolata 2


Limitata 0








3 Corretta 2


Scorretta 0



3 Efficace 2

Appena accennata 1

Scarna e limitata 0

PUNTEGGIO : ___/15




28


ITALIANO

TIPOLOGIA D Tema di ordine generale

ALUNNO:

CLASSE :


DELLA FASCIA



3 Completa 2

Parziale 1

Carente 0



3 Articolata 2


Limitata 0








3 Corretta 2


Scorretta 0



3 Efficace 2

Appena accennata 1

Scarna e limitata 0

PUNTEGGIO : ___/15




29

GRIGLIA DI VALUTAZIONE SECONDA PROVA

ALUNNO:

CLASSE : Nome___________________________Cognome______________________________Classe_______

COMPRENSIONE


Completa ed in parte organica 2,5

Parzialmente completa ed organica 2

Disorganica e frammentaria 1,5

Scarsa 1

ATTINENZA ALLA TRACCIA

Centrata e sviluppata in tutte le sue parti 3

Sostanzialmente in argomento ma con considerazioni che tralasciano qualche aspetto 2,5

Sostanzialmente in argomento ma con considerazioni che riguardano solo qualche aspetto 2

Attinente solo in parte 1,5

Fuori traccia 1

EFFICACIA COMUNICATIVA

Argomenta in modo ricco e articolato 3

Espone i concetti in modo abbastanza chiaro 2,5

Espone i concetti in modo accettabile 2

Espone i concetti in modo disorganico 1,5

Espone i concetti in modo disordinato 1

ELABORAZIONE PERSONALE

Originale, significativa ed articolata 3

Abbastanza significativa 2,5

Piuttosto buona 2

Sufficiente 1,5

Scarsa 1

CORRETTEZZA MORFO-SINTATTICA

Comunica in modo chiaro e corretto 3

Riesce a far passare il messaggio pur se con qualche imperfezione o/e svista 2,5

Riesce a far passare il messaggio pur se con qualche errore 2

Il messaggio è espresso in modo poco chiaro e scorretto a causa di alcuni gravi errori 1,5

Il messaggio non passa a causa di numerosi gravi errori . 1

PUNTEGGIO MASSIMO

ATTRIBUIBILE

15

PUNTEGGIO DI SUFFICIENZA 10




30

VOTO___________________________________

LA COMMISSIONE

____________________________

____________________________

_____________________________

_____________________________

_____________________________




31

GRIGLIA DI VALUTAZIONE COLLOQUIO

ALUNNO:

CLASSE :

Punteggio espresso in trentesimi

Candidato

INDICATORI DESCRITTORI PUNTI Ass.to

Argomenti proposti dalla Commissione circa la ricognizione dei saperi disciplinari e l'accertamento di

conoscenze, competenze e

capacità Tempo: max 35

minuti Punti: max 21

Conoscenza dell'argomento

Completa ed esauriente 7

Adeguata 6

Corretta 5

Essenziale 4

Superficiale 3

Superficiale e frammentaria 2

Scarsa e confusa 1

Capacità espressiva

Scorrevole ed appropriata 7

Scorrevole e corretta 6

Semplice e corretta 5

Semplice con qualche incertezza 4

Incerta 3

Inadeguata 2

Confusa 1

Capacità di analisi, sintesi e rielaborazione

Coerenti 7

Adeguate 6

Semplici 5

Elementari 4

Superficiali 3

Incerte 2

Confuse 1

Argomento proposto dal candidato

Tempo max: 10 min Max: punti 7

Conoscenza dell'argomento

Completa e corretta 2

Superficiale e confusa 1

Correttezza espressiva

Scorrevole ed appropriata 3

Semplice e corretta 2

Incerta e confusa 1

Capacità di collegamento e di

analisi

Collegamenti ed analisi coerenti 2

Collegamenti ed analisi imprecisi 1

Discussione sulle prove scritte.

Capactà di autocorrezione

Sufficiente 1

Insufficiente 0




32

Tempo max: 10 min Max: punti 2

Capacità di motivare le scelte

Sufficiente 1

Insufficiente 0

Punteggio in trentesimi assegnato alla prova:

Note di rilievo ai fini della certificazione dell'Esame di Stato

I Commissari

Il Presidente

PUNTEGGIO : ___/30




33

GRIGLIA DI VALUTAZIONE TERZA PROVA

CLASSE 5^ D CORSO : TURISTICO

CANDIDATO: Cognome____________________________Nome__________________________________ Discipline coinvolte: Storia – Diritto e Legislazione Turistica - Seconda lingua comunitaria (Tedesco/Francese)) - Matematica – Geografia Turistica

Tipologia scelta : tipologia mista (quesiti a risposta multipla - tipologia C e quesiti a risposta singola - tipologia B)

AVVERTENZE: a) Tempo concesso per la prova ____ minuti.

b) Il candidato deve individuare e contrassegnare a penna una sola risposta per ogni quesito a scelta multipla

c) Nessun punto sarà attribuito alla risposta sbagliata, a nessuna risposta, a più d una risposta o nel caso siano presenti correzioni intese a modificare la risposta data col segno nell’apposito spazio.

d) Non è consentito l’uso di alcun strumento didattico

CRITERI DI VALUTAZIONE III PROVA SCRITTA La valutazione complessiva del modulo sarà determinata dalla somma dei punteggi riportata nei quesiti ed assegnati mediante la seguente griglia:

GRIGLIA DI VALUTAZIONE DOMANDE A RISPOSTA MULTIPLA: numero dei quesiti 16 - punteggio massimo: punti 4 per ogni risposta corretta: punti 0,25

per ogni risposta errata o non data: punti 0

GRIGLIA DI VALUTAZIONE DOMANDE A RISPOSTA SINGOLA: numero dei quesiti 11 - punteggio massimo: punti 11 per ogni risposta completa e corretta: punti 1,00

per ogni risposta completa e con qualche imprecisione: punti 0,75

per ogni risposta parziale e corretta: punti 0,50

per ogni risposta incompleta o accennata: punti 0,25

per ogni risposta errata o non data: punti 0,00

Il punteggio totale si arrotonda all’intero successivo in caso di decimali pari o superiori allo 0,5 La Commissione Voto__________/15 ____________________________ ____________________________ ____________________________ ____________________________ ____________________________ ____________________________

DATA___________________ IL PRESIDENTE: _____________________________

PUNTEGGIO : ___/15

ISTITUTO D’ISTRUZIONE SUPERIORE “S. PUGLIATTI”- TAORMINA

DISCIPLINE Storia Diritto e leg.tur.

Geografia turistica

Metematica LINGUE COMUNITARIE

Seconda lingua tedesco

Seconda Lingua francese

TOTALE GENERALE

QUESITO A RISP.MULT. 1 QUESITO A RISPOSTA SINGOLA 1

QUESITO A RISP.MULT. 2

QUESITO A RISP.MULT. 3 QUESITO A RISPOSTA SINGOLA 2

QUESITO A RISP.MULT. 4

QUESITO A RISPOSTA SINGOLA 3



TOTALI PARZIALI

TOTALI PARZIALI




34

PPRROOGGRRAAMMMMII

ISTITUTO di ISTRUZIONE SECONDARIA SUPERIORE “ …...test/verifiche, i lavori di...

Documents

Transcript of ISTITUTO di ISTRUZIONE SECONDARIA SUPERIORE “ …...test/verifiche, i lavori di...