Istituto Comprensivo “Stefano D’Arrigo” · In data 02.09.2010 il Collegio dei Docenti ha...

anno scolastico 2010-2011

Istituto Comprensivo “Stefano D’Arrigo”

Venetico

Una sperimentazione didattica

per il consolidamento delle competenze

In data 02.09.2010 il Collegio dei Docenti ha deliberato, per ilcorrente anno scolastico e per tutte le classi dell’IstitutoComprensivo,

l’avvio di un’azione sperimentale di potenziamento dei curricoli di Grammatica Italiana e Matematica, da inserire all’interno del P.O.F.

Il programma prevede:

Una settimana di approfondimento dei contenuti disciplinariintrodotti nel bimestre precedente

La somministrazione, al termine del periodo diapprofondimento, di prove di verifica unificate per classiparallele

La verifica dei risultati ottenuti al termine delle full-immersion.

Le full immersion e la somministrazione delle prove per la scuola

primaria vengono programmate provvisoriamente come segue:

Primo stop : ultima settimana di novembre 2010

Secondo stop: ultima settimana di gennaio 2011

Terzo stop: ultima settimana di marzo 2011

Quarto stop: ultima settimana di maggio 2011

Inoltre, per ogni bimestre, vengono definiti, sia per la grammatica

che per la matematica, gli obiettivi didattici da perseguire e i

contenuti da verificare tramite le prove per classi parallele.

Programmi PDF

Programmi PDF

Programmi PDF

Programmi PDF

La valutazione dei dati raccolti attraverso le verifiche non poteva,

però, prescindere dalle condizioni del contesto in cui gli insegnanti

operano quotidianamente.

Per questo sono state elaborate e compilate preventivamente delle

schede di anamnesi relative alle classi coinvolte nella

sperimentazione.

Esse hanno fornito un quadro di riferimento entro cui collocare con

maggiore consapevolezza l’azione svolta dai docenti.

Anamnesi PDF

Anamnesi PDF

Anamnesi PDF

Anamnesi PDF

Anamnesi PDF

Anamnesi PDF

Le prove di verifica bimestrali, articolate in funzione del programma

previsto per il bimestre di riferimento, sono state suddivise per

disciplina.

GRAMMATICA MATEMATICA

E, all’interno di ogni disciplina, sono state distinte per bimestre e

per classe, secondo il seguente schema:

GRAMMATICA

I BIMESTRE

II BIMESTRE

III BIMESTRE

CLASSE I

CLASSE II

CLASSE III

CLASSE IV

CLASSE V

Prove PDF/Grammatica

Prove PDF/Grammatica

Prove PDF/Matematica

Similmente, anche i dati relativi ai risultati ottenuti dai singoli alunni

in ogni test sono stati riportati in schede e classificati per disciplina,

periodo di riferimento e classe, secondo lo schema seguente:

MATEMATICA

I BIMESTRE

II BIMESTRE

III BIMESTRE

CLASSE I

CLASSE II

CLASSE III

CLASSE IV

CLASSE V

GRAMMATICA

Risultati PDF/Matematica

Risultati PDF/Grammatica

I dati sono stati quindi elaborati e interpretati attraverso l’ausilio di

grafici che rappresentano efficacemente l’andamento delle singole

classi.

In particolare essi visualizzano per ogni disciplina, periodo e classe:

Le valutazioni degli alunni, calcolate in percentuale sul totale

di ogni classe e riportate per classi parallele;

Le valutazioni degli alunni riportate in percentuale sull’intero

Istituto;

Il trend della valutazione media delle classi, riportato per

classi parallele.

Si procede ora all’analisi dei risultati ottenuti dagli alunni nelle prove

relative ai tre bimestri, soffermandoci in particolare su quelle del II e

del II bimestre, ritenute di maggiore interesse rispetto a quelle del I,

nelle quali gran parte dei contenuti verificati si riferiva al programma

svolto nell’anno scolastico precedente.

I grafici seguenti sono relativi alle due discipline approfondite:

GRAMMATICA MATEMATICA

PROGRAMMA BIMESTRALE

I ANNO: Fonologia e ortografia, le vocali e le prime sillabe.

I BIENNIO: Fonologia e ortografia, le doppie, nomi propri e comuni,maschili, femminili e invariabili, l’articolo determinativo eindeterminativo.

II BIENNIO: Le preposizioni semplici e articolate, l’articolodeterminativo e indeterminativo, l’aggettivo qualificativo, l’analisi delnome, i verbi essere e avere, l’analisi delle voci verbali.

GRAMMATICA

GRAMMATICA – I BIMESTRE

CLASSI PRIME – primo bimestre

GRAMMATICA

CLASSI SECONDE – primo bimestre

GRAMMATICA

CLASSI TERZE – primo bimestre

GRAMMATICA

CLASSI QUARTE – primo bimestre

GRAMMATICA

CLASSI QUINTE – primo bimestre

GRAMMATICA

GRAMMATICA – I BIMESTRE

Non vi sono all’interno delle classi prime alunni con valutazione inferiore al 7


GRAMMATICA

All’interno delle classi seconde il 3% degli alunni ha una valutazione inferiore al 6


GRAMMATICA

All’interno delle classi terze non vi sono alunni con valutazione inferiore al 6


GRAMMATICA

All’interno delle classi quarte il 12% degli alunni ha una valutazione inferiore al 6


GRAMMATICA

All’interno delle classi quinte il 7% degli alunni ha una valutazione inferiore al 6 mentre non vi sono alunni con votazione uguale a 10.


GRAMMATICA

CLASSE PRIMA. Quasi tutti gli alunni hanno appreso consicurezza i contenuti della programmazione.

I BIENNIO. Gli allievi mostrano ancora notevole sicurezzaoperativa

II BIENNIO. Cresce la fascia di votazioni comprese tra 8 e9, mentre scompare quella del 10. Appaiono lievidifficoltà nell’analisi delle voci verbali soprattutto per glialunni di nazionalità straniera

GRAMMATICA


I ANNO: Fonologia e ortografia

I BIENNIO: Fonologia e ortografia - Il nome: proprio-comune,maschile-femminile, primitivo- derivato-alterato,astratto –concreto.

II BIENNIO: I gradi dell’aggettivo, i pronomi e gli aggettivi possessivi,i pronomi determinativi, gli aggettivi numerali, gli avverbi, l’ausiliareessere e avere, il discorso diretto e indiretto.

GRAMMATICA

GRAMMATICA – II BIMESTRE

CLASSI PRIME – secondo bimestre

GRAMMATICA

CLASSI SECONDE – secondo bimestre

GRAMMATICA

CLASSI TERZE – secondo bimestre

GRAMMATICA

CLASSI QUARTE – secondo bimestre

GRAMMATICA

CLASSI QUINTE – secondo bimestre

GRAMMATICA

GRAMMATICA – II BIMESTRE

All’interno delle classi prime compare il 2% degli alunni con valutazione inferiore al 6


GRAMMATICA

Nessun alunno della classe seconda ha una valutazione inferiore al 6


GRAMMATICA

Nessun alunno della classe terza ha una valutazione uguale a 10


GRAMMATICA

Solo l’1% degli alunni delle classi quarte ha una valutazione inferiore al 6


GRAMMATICA

Nessun alunno della classe quinta ha una valutazione uguale a 10


GRAMMATICA

CLASSE PRIMA: L’introduzione di fonemi via via più articolati haabbassato il livello dei risultati. Le maggiori difficoltà sono stateriscontrate nella scrittura autonoma delle parole.

PRIMO BIENNIO: Sebbene i risultati si attestino ancora su livellinotevoli, tuttavia gli alunni commettono errori diffusi nell’analisi delnome che andrebbe potenziata.

SECONDO BIENNIO: Gli alunni delle classi IV mostrano qualcheperplessità nell’uso dei gradi dell’aggettivo.

Gli alunni di V trovano incontrano qualche difficoltà nel distingueretra pronome e aggettivo. Inoltre gli avverbi, introdotti tropporecentemente, meritano qualche approfondimento.

GRAMMATICA


I ANNO: Fonologia e ortografia

I BIENNIO: I verbi essere e avere. Ortografia: distinzione tra verbo e congiunzione/preposizione.

II BIENNIO: Introduzione dell’analisi logica: soggetto espresso o sottinteso, predicato verbale e nominale, complemento diretto o indiretto, verbi transitivi e intransitivi, forma attiva e passiva del verbo.

GRAMMATICA

GRAMMATICA – III BIMESTRE

CLASSI PRIME – terzo bimestre

GRAMMATICA

CLASSI SECONDE – terzo bimestre

GRAMMATICA

CLASSI TERZE – terzo bimestre

GRAMMATICA

CLASSI QUARTE – terzo bimestre

GRAMMATICA

CLASSI QUINTE – terzo bimestre

GRAMMATICA

GRAMMATICA – III BIMESTRE

All’interno delle classi prime la percentuale di alunni con valutazione inferiore al 6 sale al 3%


GRAMMATICA

All’interno delle classi seconde non vi sono alunni con valutazione inferiore al 6


GRAMMATICA

All’interno delle classi terze il 4% degli alunni ha una valutazione inferiore al 6


GRAMMATICA

All’interno delle classi quarte il 6% degli alunni ha una valutazione inferiore al 6


GRAMMATICA

All’interno delle classi quinte il 7% degli alunni ha una valutazione inferiore al 6 mentre non vi sono alunni con votazione uguale a 10.


GRAMMATICA

CLASSE PRIMA: Si mantiene il livello alto di risultati ma aumentano ledifficoltà soprattutto in relazione ai fonemi ci-gi-cia-gia…

PRIMO BIENNIO: La fascia del 10 va gradatamente assottigliandosianche se la media rimane piuttosto alta. Gli allievi mostrano qualchedifficoltà nel riconoscere le voci dei verbi essere e avere dallepreposizioni o congiunzioni.

SECONDO BIENNIO: Gli alunni delle classi IV mostrano qualcheperplessità nell’uso del congiuntivo, introdotto da poco.

Gli alunni di V mantengono alti i risultati tradendo solo qualchedifficoltà nel riconoscimento del soggetto all’interno di un brano enella trasformazione della forma del verbo da attiva a passiva.

GRAMMATICA


I ANNO: Il genere maschile e femminile, l’apostrofo,le azioni, i nomicomuni di cosa, persona, animale.

I BIENNIO: Gli aggettivi qualificativi, le azioni al presente, passato efuturo, la frase logica, la frase minima, le espansioni, il discorsodiretto e indiretto, gli avverbi, il soggetto e il predicato verbale.

II BIENNIO: I complementi, l’analisi logica, i verbi impersonali eriflessivi, la forma attiva, passiva e riflessiva, i verbi irregolari, ilmodo imperativo, congiuntivo, condizionale, aggettivi e pronomiindefiniti e numerali

GRAMMATICA

GRAMMATICA – IV BIMESTRE

CLASSI PRIME – quarto bimestre

GRAMMATICA

CLASSI SECONDE – quarto bimestre

GRAMMATICA

CLASSI TERZE – quarto bimestre

GRAMMATICA

CLASSI QUARTE – quarto bimestre

GRAMMATICA

CLASSI QUINTE – quarto bimestre

GRAMMATICA

GRAMMATICA – IV BIMESTRE

Non vi sono all’interno delle classi prime alunni con valutazione inferiore al 7. Quasi il 70% degli alunni ha voto 10.


GRAMMATICA

All’interno delle classi seconde il 9% degli alunni ha una valutazione inferiore al 6, mentre quasi il 50% ha voto 10.


GRAMMATICA

All’interno delle classi terze solo il 2 % degli alunni ha valutazione inferiore al 6, mentre il 37 % ha voto 10.


GRAMMATICA

All’interno delle classi quarte non vi sono alunni con valutazione inferiore al 6, mentre il 25% ha voto 10


GRAMMATICA

All’interno delle classi quinte il 2% degli alunni ha una valutazione inferiore al 6 o uguale a 10, mentre il 65 % è compreso tra 9 e 10.


GRAMMATICA

CLASSE PRIMA. Quasi tutti gli alunni hanno appreso consicurezza i contenuti della programmazione.

I BIENNIO. Gli allievi mostrano ancora notevole sicurezzaoperativa

II BIENNIO. Cresce la fascia di votazioni comprese tra 9 e10, mentre si assottiglia progressivamente quella del 10.

GRAMMATICA

GRAMMATICA

Classe I: Le votazioni riportate da tutte le classi prime nell’ultimobimestre sono in aumento e si attestano su livelli molto alti.

Classe II: Gli alunni della II E hanno sostanzialmente mantenuto illivello di risultati dei bimestri precedenti. Gli alunni della II A hannoevidenziato un sensibile calo, mentre quelli della II C un sensibilemiglioramento.

Classe III: Nell’ultima prova tutte le classi hanno mantenuto costanti irisultati del bimestre precedente, che si attestavano su livellipiuttosto alti.

Classe IV: Tutte le classi hanno evidenziato un picco nei risultati delIV bimestre, portando il livello di risultati complessivi a livelli davveronotevoli.

Classe V: Rispetto alle prove precedenti, i risultati di tutte le classiquinte sono migliorati, raggiungendo livelli più che validi.

In generale i risultati di grammatica sono molto soddisfacenti in tutte le classi e in tutte le prove.

Da evidenziare il trend positivo soprattutto delle classi quarte che hanno notevolmente migliorato il loro standard di risultati.

GRAMMATICA

MATEMATICA


I ANNO: I concetti topologici, gli insiemi.

I BIENNIO: Composizione e scomposizione dei numeri, operazioni incolonna, successioni, linee rette, spezzate e curve

II BIENNIO: Composizione, scomposizione e scrittura in lettere deinumeri, successioni, operazioni in colonna con la prova, gli angoli.

MATEMATICA – I BIMESTRE

MATEMATICA


MATEMATICA – I BIMESTRE

Non vi sono alunni con votazione inferiore al 7

MATEMATICA



MATEMATICA


La percentuale degli alunni con votazione inferiore al 6 è dell’8%

MATEMATICA


Solo il7% degli alunni delle classi quarte ha una valutazione inferiore al 6

MATEMATICA


Solo il 4% degli alunni delle classi quinte ha una valutazione inferiore al 6

MATEMATICA


MATEMATICA

CLASSE PRIMA. Quasi tutti gli alunni hanno appreso con sicurezza icontenuti della programmazione.

I BIENNIO. Gli allievi mostrano ancora notevole sicurezza operativa,anche se si rilevano delle difficoltà nell’impostazione dei problemi.

II BIENNIO. La media è piuttosto alta. Lievi difficoltà si manifestanosoprattutto nello svolgimento di operazioni in colonna.

MATEMATICA


I ANNO: Linee aperte e chiuse, numerazioni entro il 10,corrispondenze.

I BIENNIO: Numerazioni crescenti e decrescenti, scomposizione escrittura in cifre dei numeri, comparazione, operazioni in colonna,operazioni per 10, 100, 1000, linee e regioni, rette incidenti,parallele, perpendicolari.

II BIENNIO: Le frazioni, operazioni per 10, 100, 1000, operazioni incolonna, scomposizione in unità di misura, perimetro dei poligoni,proprietà delle operazioni, equivalenze.

MATEMATICA – II BIMESTRE

MATEMATICA


MATEMATICA – II BIMESTRE

L’ 8% degli alunni della classe prima ha una valutazione inferiore al 6

MATEMATICA


Non vi sono alunni con valutazione inferiore al 6

MATEMATICA


La percentuale degli alunni con votazione inferiore al 6 è del 15%

MATEMATICA


MATEMATICA


Anche nelle classi quarte la percentuale degli alunni con votazione inferiore al 6 è del 15%

Solo il 6% degli alunni della classe quinta ha una valutazione inferiore al 6

MATEMATICA


MATEMATICA

CLASSE PRIMA. La maggior parte degli alunni si inserisce ancora nellafascia del 10. Compaiono le prime difficoltà soprattutto nellanumerazione crescente e decrescente.

I BIENNIO. Gli alunni di II mantengono ancora una media molto alta,ma in III appaiono numerose insufficienze nello svolgimento delleoperazioni in colonna.

II BIENNIO. Gli alunni di IV mostrano qualche difficoltà nellosvolgimento delle operazioni per 10, 100, 1000, mentre in V lievidifficoltà persistono nell’applicazione delle proprietà delleoperazioni.

MATEMATICA


I ANNO: I numeri entro il 20; decine e unità; le principali formegeometriche (Rettangolo, quadrato, cerchio, triangolo)

I BIENNIO: Scomposizione e composizione dei numeri, operazioni incolonna con e senza prova, tabelline, equivalenze, operazioni per10, 100, 1000, le principali forme geometriche e i poligoni.

II BIENNIO: Equivalenze, frazioni, operazioni con la virgola,scomposizioni in unità di misura, perimetro e area delle figuregeometriche, misure di tempo, media.

MATEMATICA – III BIMESTRE

MATEMATICA


MATEMATICA – III BIMESTRE

Il 5% degli alunni ha una votazione inferiore al 6

MATEMATICA



MATEMATICA


La percentuale degli alunni con votazione inferiore al 6 è del 23%

MATEMATICA


Il 16% degli alunni delle classi quarte ha una valutazione inferiore al 6

MATEMATICA



MATEMATICA


MATEMATICA

CLASSE PRIMA. Il programma procede regolarmente ma permangonole difficoltà già evidenziate nella numerazione crescente edecrescente.

I BIENNIO. Lo standard degli alunni di II si mantiene ancora moltoalto, ma in III le insufficienze aumentano e riguardano lo svolgimentodelle operazioni in colonna, le unità di misura e l’impostazione deiproblemi.

II BIENNIO. Per gli alunni di IV aumentano le difficoltà nellosvolgimento delle operazioni e delle scomposizioni in unità dimisura, mentre gli alunni di V padroneggiano piuttosto bene tutti icontenuti previsti dal programma.

MATEMATICA


I ANNO: Problemi con l’addizione e la sottrazione, introduzione delleunità di misura, i diagrammi, gli schieramenti.

I BIENNIO: Scomposizione dei numeri, operazioni a catena, in riga ein colonna, i grafici e gli assi di simmetria delle figure geometriche,le frazioni, l’area e il perimetro delle figure, la scomposizione dimonete, problemi con il guadagno, il ricavo e la spesa.

II BIENNIO: Operazioni in colonna, scomposizione con i numeridecimali, area e perimetro delle figure, espressioni e diagrammi,operazioni sul cerchio, areogramma e cenni di statistica.

MATEMATICA – IV BIMESTRE

MATEMATICA


0

20

40

60

80

100

x = 10 10 < x < 9 9 < x < 8 8 < x < 7 7 < x < 6 x < 6

7

67

13 13

45

28

9 9 95

18

3227

1812

6 612

37

2733

50

17

III A = 16 alunni

III B = 11 alunni

III C = 24 alunni

III D = 22 alunni

III E = 6 alunni

MATEMATICA


MATEMATICA

0102030405060708090

100

x = 10 10 < x < 9 9 < x < 8 8 < x < 7 7 < x < 6 x < 6

5

31

14 14

27

96

26

1418 18 1819 19 19 19

5

19

100

IV A = 22 alunni

IV C = 17 alunni

IV D = 16 alunni

IV E = 8 alunni


MATEMATICA

0102030405060708090

100

x = 10 10 < x < 9 9 < x < 8 8 < x < 7 7 < x < 6 x < 6

57

37

6

45

37

18

31

21

33

15

100

V A = 18 alunni

V B = 12 alunni

V C = 20 alunni

V E = 1 alunno


MATEMATICA – IV BIMESTRE

Il 20% degli alunni ha una votazione inferiore al 6, mentre il 33% ha votazione pari a 10

MATEMATICA

33%

18%18%

6%

5%

20%

x = 10

10<x<9

9<x<8

8<x<7

7<x<6

x<6


Non vi sono alunni con votazione inferiore al 6, il 38% degli alunni ha votazione pari a 10

MATEMATICA

38%

36%

17%9%

x = 10

10<x<9

9<x<8

8<x<7

7<x<6

x<6


La percentuale degli alunni con votazione inferiore al 6 è del 14%, pari a quella con votazione uguale a 10

MATEMATICA

14%

26%

12%14%

20%

14%

x = 10

10<x<9

9<x<8

8<x<7

7<x<6

x<6


Il 13% degli alunni delle classi quarte ha una valutazione inferiore al 6, mentre il 19% ha voto uguale a 10.

MATEMATICA

19%

23%

13%16%

16%

13%

x = 10

10<x<9

9<x<8

8<x<7

7<x<6

x<6


Solo l’8% degli alunni delle classi quinte ha una valutazione inferiore al 6, mentre resiste la fascia dei voti pari a 10

MATEMATICA

30%

23%16%

13%

10%8%

x = 10

10<x<9

9<x<8

8<x<7

7<x<6

x<6


MATEMATICA

CLASSE PRIMA. Quasi tutti gli alunni hanno appreso con sicurezza icontenuti della programmazione.

I BIENNIO. Gli allievi mostrano ancora notevole sicurezza operativa,anche se si rilevano delle difficoltà nell’impostazione dei problemi.

II BIENNIO. La media è piuttosto alta. Lievi difficoltà si manifestanosoprattutto nello svolgimento di operazioni in colonna.

MATEMATICA

Classe I: Alla fine del quarto bimestre le classi si attestano tutte sulivelli piuttosto alti, anche se in qualche caso si registra un sensibilecalo di profitto

9,74

9,16 9,31

7,95

7,45

6,52

8,85 8,8

10 9,86 10 10

5

6

7

8

9

10

I Bimestre II Bimestre III Bimestre IV Bimestre

I A

I B

I C

I E

Classe II: Anche nell’ultimo bimestre i risultati sono stati costanti e sulivelli molto alti.

8,869,23

8,89,05

9,78 9,839,58

9,98

5

6

7

8

9

10


II A

II C

II E

Classe III: Per tutto l’anno scolastico tre delle quattro sezioni hannomantenuto livelli costantemente alti di risultati, mentre in altri casi lasituaione è stata altalenante.

9,119,32

9,04

6,836,5

5,76

6,95

9,1

8,3

8,88

9,41

5

6

7

8

9

10


III A

III B

III C

III D

III E

8,42

9,35

7,87

8,84

7,257,02

9,16

7,46

8,6

9,6710

5

6

7

8

9

10


IV A

IV C

IV D

IV E

Classe IV: Il percorso delle classi quarte è stato piuttosto articolato,con innalzamenti o abbassamenti del livello di risultati raggiunti.

Classe V: Il percorso delle classi quinte è stato piuttosto costante,con qualche lieve difficoltà nell’ultima parte dell’anno.

9,83 9,7

9,25

9,479,83

8,65

8,55

7,948,15

6,99

10 109,6

8,6

5

6

7

8

9

10


V A

V B

V C

V E

In generale i risultati di matematica sono più che soddisfacenti in tutte le classi e in tutte le prove.

Da attenzionare solo l’andamento delle classi terze che presenta la percentuale più alta di insufficienze, e quello delle classi quarte che hanno bisogno di qualche approfondimento degli ultimi argomenti trattati.

MATEMATICA

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