Istituto Comprensivo Statale

“Rita Levi Montalcini” di San Stino di Livenza (VE)

Via F.lli Martina, 20 ~ 30029 San Stino di Livenza (VE)

Telefono 0421/310254 – Fax 0421/312332

Codice Istituto VEIC86300V - Codice Fiscale 92034990272

E-Mail: VEIC86300V@istruzione.it

Posta certificata: VEIC86300V@pec.istruzione.it

Sito Web: www.icsanstino.gov.it

Piano dell’Offerta Formativa – Sintesi a.s. 2016/2017

L’Istituto Comprensivo e la sua organizzazione

o Dirigente Scolastico: Borroni Giuseppe

Orario di ricevimento: lunedì, martedì e giovedì, dalle 10.00 alle 14.00 (su appuntamento) o Collaboratori del Dirigente: Bassani Claudia e Liuto Marzia o Funzioni strumentali

­ POF: Buoso Lucia e Geretto Vania ­ Sito Web: Buoso Lucia

­ BES: Battaiotto Maria e Ostan Fabienne ­ Autovalutazione/Valutazione/INVALSI: Liuto Marzia e Naressi Maria ­ Innovazione didattica: Brussolo Annalisa e Lovisotto Maura

o Consiglio d’Istituto ­ Dirigente Scolastico: Borroni Giuseppe

­ Presidente: Martin Mara ­ Componente insegnanti: Artico Angelica, Barbagallo Maria Pia, Camillo Caterina, De Pieri

Monica, Giorgio Giampaolo, Segato Mirella, Senno Patrizia, Surian Loretta

­ Componente genitori: Bellacima Valentina, Bragatto Debora, Cusin Lucia, Cusin Marco, Gallo Manuela, Martin Mara, Salvalaio Lucia, Trevisan Georgia

­ Componente ATA: Campagna Emanuela, Bernardi Daniela o Giunta Esecutiva: Borroni Giuseppe (DS), Fregonese Fabrizio (DSGA), Bellacima Valentina e

Salvalaio Lucia (genitori), Artico Angelica (insegnante), Bernardi Daniela (ATA) o Segreteria

­ D.S.G.A.: Fregonese Fabrizio

­ Area personale: Doretto Ornella, Campagna Emanuela e Bernardi Daniela ­ Area alunni: Michelon Daniela e Vaccher Letizia

­ Area finanziaria/patrimoniale/negoziale: Zanchetta Vanna ­ Affari generali: Antonel Edvige

o Orario di ricevimento dell’Ufficio di Segreteria

Lunedì Martedì Mercoledì Giovedì Venerdì 14.30/16.30 7.30/9.30 7.30/9.30

14.30/16.30

11.30/13.30

12.00/14.00

Il POF

Che cos’è Il Piano dell’Offerta formativa (con valenza triennale 2016-2019) è il documento costitutivo

dell’identità culturale della scuola, che individua la parte programmatica e gli obiettivi di miglioramento impegnando la sua intera struttura organizzativa e le sue risorse in modo

dinamico e articolato. È elaborato dal Collegio Docenti sulla base degli indirizzi forniti dal Dirigente Scolastico (attività della scuola e scelte di gestione/amministrazione) e approvato dal Consiglio d’Istituto.

In sintesi

o È un documento rivedibile annualmente, adeguato in presenza di nuovi bisogni o di mutate disponibilità economico-finanziarie, di personale o di strutture.

o È coerente con gli obiettivi generali ed educativi dei Curricoli, determinati a livello nazionale.

o Formalizza l’impegno che i docenti collegialmente si assumono di fronte ai genitori e al contesto socio-ambientale.

o Promuove i necessari rapporti con gli enti locali e con le diverse realtà istituzionali, culturali, sociali ed economiche del territorio.

o Riconosce le diverse opzioni metodologiche e valorizza le relative professionalità. o Mette in atto il Piano di Miglioramento elaborato nel RAV. o Elabora il potenziamento dell’Offerta Formativa.

o Recepisce finalità, princìpi e strumenti previsti nel Piano Nazionale Scuola Digitale. o Programma le attività formative rivolte al personale docente e ATA.

o Indica il fabbisogno dell’organico dell’autonomia: personale docente (posti comuni, di sostegno, di potenziamento); personale amministrativo, tecnico e ausiliario; infrastrutture e di attrezzature materiali.

o Si può scaricare in formato digitale dal sito della scuola o dal Portale Unico del MIUR.

La mission della scuola La mission o finalità primaria dell’Istituto è la crescita culturale della persona intesa come cittadino, protagonista attivo nella società, con un bagaglio di competenze disciplinari e sociali,

in grado di orientarsi efficacemente in una realtà sempre più complessa.

Linee guida Per attuare la propria mission la scuola individua alcune linee guida traducibili nelle seguenti azioni:

o Formulare obiettivi di miglioramento graduati annualmente; o Promuovere una scuola aperta ed inclusiva;

o Elaborare percorsi che consentano di creare continuità e condivisione tra gli ordini di scuola per un Istituto Comprensivo con una forte identità comune;

o Perseguire il successo formativo, anche attraverso la personalizzazione dei percorsi

educativi, l’attenzione alle eccellenze ed ai Bisogni Educativi Speciali; o Promuovere la cultura della valutazione, sia nella dimensione formativa (alunni) sia in quella

istituzionale (autovalutazione d’Istituto); o Prestare attenzione alla qualità degli ambienti di apprendimento intesi sia come spazi fisici

della scuola sia come opportunità formative per gli alunni;

o Migliorare la professionalità del personale della scuola attraverso la partecipazione ad attività di formazione e di aggiornamento;

o Promuovere la collaborazione e la condivisione di tutte le sue componenti. o Favorire la comunicazione tra i vari soggetti garantendone l’efficacia e la trasparenza; o Seguire, negli aspetti amministrativi, standard finalizzati a dare concrete risposte all’utenza,

coordinando e ottimizzando le procedure.

La nostra scuola nel territorio

Strutture/Spazi di incontro o Palestre e Palazzetto dello sport

o Campi sportivi, da tennis, etc. o Cinema-Teatro “Romano Pascutto” o Piscina “Parco Livenza”

o Locali comunali e parrocchiali / Oratorio o Casa delle associazioni “Francesco Artico”

o Scuole di musica e di danza o Giardini pubblici Collaborazioni

o Amministrazione Comunale – Provincia – Regione Veneto o Polizia Municipale e Carabinieri

o Pro Loco o Biblioteca Comunale o Banda musicale

o Parrocchia o Asilo nido

o Scuola dell’Infanzia paritaria o Compagnie teatrali (“Maison du Theatre” di San Michele al Tagliamento/Compagnia Teatrale

“Gli Alcuni” di Treviso) o Associazioni locali (esperti esterni di danza, educazione motoria e specialità sportive,

educazione musicale ed artistica)

o Associazioni umanitarie: Lions Club, Emergency, Amnesty International o Associazioni di volontariato: AVIS, AIDO, Amici del Cuore, Croce Bianca, La Via di Natale,

Amici di Omar, AVSI, Comunità Missionaria di Villaregia (PN), “Gruppo Bolivia”, Suore Carmelitane, Comunità di Frati Cappuccini di Padova

o Associazione in memoria di Simone Segatto

o Associazioni ambientaliste e per la tutela del patrimonio storico-artistico: VEGAL, Lega Ambiente, Le Pleiadi, Macchia Verde, Il Pendolino, Parco Lagunare di Caorle, Amici del Bosco,

FAI (Fondo Ambiente Italiano), Centro Studi Aldo Mori (Portogruaro), Complesso Archeologico San Mauro (Noventa di Piave)

o Associazioni di promozione sociale: Ermes, Peter Pan

o Cooperative: COOP (Cooperativa Consumatori Nord-Est), ALBA di Annone Veneto (per disabili), APE (Agire Per Elevare)

o Enti Istituzionali: INAIL, Protezione Civile, Guardia di Finanza, Polizia di Stato di Venezia (sezione VOLO), Vigili del Fuoco, Capitaneria di Porto di Caorle

o Associazioni/Enti/Istituti culturali: Associazione Italiana Editori, Biennale Educational di

Venezia, Goethe Institut (Portogruaro), Scuola di musica Paul Jeffry, Associazione Nuova NAMS, Associazione Arcobaleno di San Giorgio di Livenza

o Società di servizi: ASVO (Ambiente Servizi Veneto Orientale) con ACHAB GROUP, Consorzio Acquedotto Basso Livenza

o Casa di riposo per anziani “Fratelli Zulianello”

o A.C.A.P (Centro Anziani “P. Levi”) o Patronati Sindacali

o Istituto Istruzione Superiore “Scarpa - Mattei” o Rete delle Istituzioni Scolastiche (Ambito Territoriale 16) o C.T.I. (Centro Territoriale per l’Integrazione) di Portogruaro e di Eraclea

o C.N.P.I. (Centro di Neuropsichiatria Infantile) distrettuale o Distretto Sanitario dell’A.S.S.L. 10 del Veneto Orientale

o Diocesi di Concordia-Pordenone o Fondazione Santo Stefano o Università degli Studi di Venezia, Trieste e Udine

o Guide turistiche o Intervento di esperti in merito all’Olocausto

o Gruppi e comitati di genitori o Intervento dei genitori in veste di lettori

Le sedi scolastiche

Scuole dell’infanzia

Jean Piaget - sede 1 Via Papa Giovanni XXIII, 8/A - San Stino di Livenza Tel. 0421/310855

E-mail: infanzia-piaget@icsanstino.gov.it Codice meccanografico: VEAA86301U

Responsabile di plesso: Pantarotto Lorena Orario: 8.00/16.00 (dal lunedì al venerdì)

Jean Piaget - sede 2

Via Vivaldi, 18 - San Stino di Livenza Tel. 0421/311648 E-mail: infanzia-piaget2@icsanstino.gov.it

Codice meccanografico: VEAA86303T Responsabile di plesso: Barazzutti Giuliana

Orario: 8.00/16.00 (dal lunedì al venerdì)

Albero Azzurro Via Cavour, 83/B - La Salute di Livenza Tel./Fax 0421/80138

E-mail: infanzia-lasalute@icsanstino.gov.it Codice meccanografico: VEAA86302R

Responsabile di plesso: Tamai Maria Oliva Orario: 8.00/16.00 (dal lunedì al venerdì)

Scuole primarie

Don Michele Martina

Via Alcide De Gasperi, 10 - San Stino di Livenza Tel. 0421/312320

E-Mail: primaria-sanstino@icsanstino.gov.it Codice meccanografico: VEEE863011

Responsabile di plesso: Artico Cristina Orario: o 40 ore settimanali dal lunedì al venerdì per le classi della sezione A (8.00/16.00);

o 27 ore settimanali + 1 ora di mensa per le altre classi: lunedì, martedì, giovedì, venerdì orario 8.00/13.00; mercoledì orario 8.00/16.00.

Silvio Pellico

Piazza Cavalieri di Vittorio Veneto, 1 - Corbolone

Tel. / Fax 0421/310766 E-Mail: primaria-corbolone@icsanstino.gov.it Codice meccanografico: VEEE863033

Responsabile di plesso: Liuto Marzia Orario: 40 ore settimanali, tempo pieno (dal lunedì al venerdì): 8.10/16.10

Vittorino Da Feltre Via Biverone, 35 - Biverone

Tel./Fax 0421/324221 E-Mail: primaria-biverone@icsanstino.gov.it

Codice meccanografico: VEEE863022 Responsabile di plesso: Prevarin Martina Orario: 40 ore settimanali, tempo pieno (dal lunedì al venerdì): 8.00/16.00

Edmondo De Amicis

Via Cavour, 83 - La Salute di Livenza Tel./Fax 0421/80196 E-Mail: primaria-lasalute@icsanstino.gov.it

Codice meccanografico: VEEE863044 Responsabile di plesso: Zanon Marina

Orario: 40 ore settimanali, tempo pieno (dal lunedì al venerdì): 8.00/16.00

Scuole secondarie di 1° grado

Giuseppe Toniolo Via Papa Giovanni XXIII, 9 - San Stino di Livenza

Tel. 0421/310181 – Fax 0421/310473 E-mail: secondaria-sanstino@icsanstino.gov.it

Codice meccanografico: VEMM86301X Responsabile di plesso: Naressi Maria Orario: 30 ore settimanali (dal lunedì al venerdì): 8.00/14.00

Antonio Fogazzaro

Corso Cavour, 1 - La Salute di Livenza Tel. /Fax 0421/80290 E-Mail: secondaria-lasalute@icsanstino.gov.it

Codice meccanografico: VEMM86301X Responsabile di plesso: Imbesi Rosaria

Orario: 30 ore settimanali (dal lunedì al venerdì): 8.00/14.00

Tempo scuola anno scolastico 2017/2018

Scuole dell’infanzia o 40 ore settimanali (8.00/16.00) dal lunedì al venerdì

Scuole primarie o San Stino di Livenza cpl:

­ 40 ore settimanali dal lunedì al venerdì per le classi a tempo pieno (orario 8.00/16.00) ­ 27 ore settimanali + 1 ora di mensa per le altre classi (8.00/13.00 dal lunedì al venerdì,

con un rientro pomeridiano 13.00/16.00)

o Corbolone: 40 ore settimanali (8.10/16.10) dal lunedì al venerdì o Biverone: 40 ore settimanali (8.00/16.00) dal lunedì al venerdì

o La Salute: 40 ore settimanali (8.00/16.00) dal lunedì al venerdì Scuole secondarie di 1° grado o 30 ore settimanali (8.00/14.00) dal lunedì al venerdì

Regolamenti in uso nell’Istituto

o Regolamento d’Istituto: disciplina il funzionamento degli Organi Collegiali, l’accesso ai locali

scolastici, la vigilanza sugli alunni, l’utilizzo delle tecnologie didattiche, l’orario di servizio, i rapporti tra le diverse componenti.

o Regolamento in materia di vigilanza sugli alunni delle scuole dell’istituto: fornisce misure organizzative per prevenire infortuni o danni agli alunni, nei momenti strutturati e non delle attività didattiche, compresi spostamenti e uscite.

o Regolamento palestra: stabilisce le norme di sicurezza da adottare nelle attività di discipline motorie e sportive.

o Regolamento per l’attuazione di uscite e visite guidate: definisce le procedure e le norme da seguire per l’attuazione di uscite nel territorio.

o Regolamento disciplinare: in uso nella scuola secondaria di I grado, indica le norme di

comportamento per gli alunni e stabilisce le sanzioni da adottare in caso di mancato rispetto delle stesse.

o Regolamento laboratori d’informatica: definisce le norme d’accesso e di utilizzo delle apparecchiature informatiche.

o Regolamento interno minute spese: norma le modalità di gestione del fondo minute spese,

utilizzato per l’acquisizione di beni o servizi occorrenti per il funzionamento dell’Istituzione Scolastica.

o Regolamento per la disciplina degli incarichi agli esperti esterni: contiene le modalità ed i criteri per la stipula di contratti di prestazione d’opera con esperti.

(documenti visionabili nel sito web della scuola)

Patto educativo di corresponsabilità

Documento sottoscritto all’atto dell’iscrizione e consultabile nel sito web dell’Istituto: definisce i

diritti e i doveri dei soggetti coinvolti (studenti, docenti e genitori) nel rispetto reciproco di competenze e ruoli.

Partecipazione della famiglia alla vita della scuola

Per favorire il dialogo e la condivisione di finalità educative e valori ritenuti rilevanti, sono previste modalità d’incontro diversificate: o Assemblee di sezione/classe

o Colloqui individuali o Assemblea per l’elezione degli Organi Collegiali

o Consigli di Intersezione/Interclasse/Classe o Consiglio di Istituto o Giunta Esecutiva

o Comitato mensa o Organo di Garanzia

Incontri scuola-famiglia

Scuola dell’infanzia Scuola primaria Scuola secondaria di 1° grado

o Somministrazione di

questionari (uno all’inizio del primo anno; uno finale

al termine di ogni anno di frequenza)

o Assemblea dei genitori a

ottobre per il rinnovo degli Organi Collegiali

o Incontro nel mese di giugno con i genitori degli alunni di nuova iscrizione

(presentazione dell’offerta formativa)

o Colloqui individuali, in itinere e conclusivi, per la comunicazione dei

traguardi di sviluppo raggiunti

o Assemblea dei genitori a

ottobre per il rinnovo degli Organi Collegiali

o Colloqui individuali con i genitori (a novembre e ad aprile)

o Incontro a gennaio con i genitori dei nuovi iscritti

(presentazione dell’offerta formativa)

o Illustrazione dei

documenti di valutazione quadrimestrali nei

colloqui individuali di febbraio e giugno

o Assemblea dei genitori a ottobre

per il rinnovo degli Organi Collegiali

o Ricevimento settimanale su appuntamento

o Consegna della ‘pagellina’ per

gli alunni delle classi prime a novembre

o Incontro a gennaio con i genitori dei nuovi iscritti (presentazione dell’offerta formativa)

o Ricevimento pomeridiano per tutte le classi a dicembre (con

consegna del ‘Consiglio orientativo’ per gli alunni di classe terza) e aprile

o Ricevimento pomeridiano per tutte le classi a febbraio

(presentazione esiti intermedi) o Ricevimento pomeridiano per le

classi prime e seconde a giugno

(presentazione esiti finali)

In caso di necessità, sono previsti colloqui, anche telefonici, al di fuori di quelli programmati.

Comunicazioni scuola-famiglia

Scuola dell’infanzia Scuola primaria Scuola secondaria

Quaderno

Libretto personale

Diario

Giustificazioni Permessi

Avvisi Comunicazioni

Giustificazioni Permessi

Avvisi Comunicazioni

Giustificazioni Permessi

Avvisi Valutazioni

Note disciplinari

Registro

elettronico

Assenze / Presenze Comunicazioni

Argomenti delle lezioni Scheda di valutazione

quadrimestrale

Assenze / Presenze Comunicazioni

Argomenti delle lezioni Verifiche programmate

Valutazioni Scheda di valutazione

quadrimestrale

Sito web

Comunicazioni Circolari

Modulistica

Comunicazioni Circolari

Modulistica

Comunicazioni Circolari

Modulistica

Processi valutativi e azioni di miglioramento

o Istituto Nazionale per la Valutazione del Sistema d’Istruzione (INVALSI): somministrazione di prove di Italiano e Matematica (classi seconde e quinte della scuola primaria; classi terze della scuola secondaria di 1° grado).

o Unità di autovalutazione: Dirigente Scolastico, Funzione Strumentale, Staff Dirigenziale, supporto della Segreteria per l’aspetto logistico.

o Rapporto di Autovalutazione (RAV): documento che, attraverso dati raccolti e organizzati secondo alcuni macro-indicatori (contesto, processi e risultati), evidenzia le diverse situazioni in cui l’Istituto opera, in un’ottica di comparabilità.

o Piano di Miglioramento (PdM): pianificazione e realizzazione di azioni di miglioramento.

Valutazione degli studenti

La valutazione è un processo fondamentale dell’azione educativa. Essa tiene conto non solo degli esiti raggiunti dagli alunni, valutati attraverso l’osservazione sistematica dei processi di

apprendimento e l’uso di strumenti di rilevazione adeguati (valutazione sommativa), ma anche dei processi costruttivi della conoscenza e degli aspetti motivazionali e relazionali che entrano a

far parte dello sviluppo del profilo dinamico degli alunni (valutazione formativa/orientativa). La valutazione si attua con modalità diverse a seconda dell’ordine di scuola di riferimento e viene comunicata, in modo trasparente ed efficace, alle famiglie ed agli alunni:

o Scuola dell’infanzia: scheda di osservazione del percorso del bambino a conclusione dell’ultimo anno di frequenza.

o Scuola primaria: scheda di valutazione quadrimestrale (sulla base di criteri comuni per gli indicatori disciplinari ed i descrittori del comportamento); certificazione delle competenze per gli alunni di classe quinta (adozione in via sperimentale della scheda ministeriale).

o Scuola secondaria di 1° grado: scheda di valutazione quadrimestrale (sulla base di criteri comuni per gli indicatori disciplinari e i descrittori del comportamento); valutazione

intermedia per le classi prime (novembre); certificazione delle competenze per le classi terze.

Azioni di continuità e orientamento

Nel nostro Istituto vengono svolte azioni a favore del passaggio da un ordine scolastico all’altro, coerentemente con un modello di insegnamento/apprendimento che procede in modo continuo e

armonico per l’attuazione del curricolo verticale. A partire dal corrente anno scolastico la continuità si realizza anche con l’Asilo Nido. Incontri di continuità operativa

o Bambini dell’Asilo Nido (ultimo anno) e della scuola dell’infanzia o Bambini del terzo anno della scuola dell’infanzia e di classe prima della scuola primaria

o Alunni delle classi quinte della scuola primaria e delle classi prime della scuola secondaria di 1° grado

o Attività: intervista, vista ai locali della scuola, laboratori, partecipazione ad una lezione,

attività a gruppi misti. Formazione delle classi

o Compilazione di documenti attestanti abilità e competenze degli alunni e colloqui fra i docenti dei vari ordini per la formazione delle classi, con particolare attenzione agli studenti con bisogni educativi speciali.

o Incontro tra insegnanti dei diversi ordini scolastici: verifica sull’inserimento degli alunni delle classi prime (dinamiche relazionali, processi di apprendimento, eventuali criticità emerse).

Open day o I nuovi iscritti alla scuola dell’infanzia e alla scuola primaria, accompagnati dai genitori,

possono visitare le sedi dell’Istituto per conoscere i nuovi spazi e l’offerta formativa dei diversi plessi. Durante l’incontro di scuola aperta i docenti forniranno utili informazioni alle famiglie.

Orientamento

o Azioni orientative per le famiglie e gli studenti di classe terza della scuola secondaria di 1° grado: discussioni e dialoghi in classe, incontri con esperti esterni, Forum dell’Orientamento,

laboratori/visite guidate presso aziende ed Istituti Superiori del territorio, quaderni di orientamento, software dedicati ed opuscoli informativi, consegna ai genitori degli alunni dell’ultimo anno del “Consiglio Orientativo” elaborato dai docenti (nel mese di dicembre).

BES (Bisogni Educativi Speciali)

Aree individuate per la classificazione Bisogni Educativi Speciali

o Area della disabilità (L. 104/1992) o Disturbi evolutivi specifici (DSA; deficit del linguaggio, delle abilità non verbali, della

coordinazione motoria; ADHD) o Area dello svantaggio socio-economico, linguistico e culturale

o Ospedalizzazione ed assistenza domiciliare Risorse interne

o Funzione strumentale

o Gruppo H (incontro di coordinamento degli insegnanti di sostegno) o GLI - Gruppo di lavoro per l’Inclusione

o GLHO - Gruppo di Lavoro Handicap Operativo o Docenti curricolari, di sostegno con specializzazione polivalente, formati per l’apprendimento

dell’Italiano L2

o Collaboratori scolastici

Risorse territoriali/Partners

o Servizi Sociosanitari pubblici e convenzionati (Centro di Neuropsichiatria Infantile Az. ULSS n.10 del Veneto Orientale e Centro di Riabilitazione La Nostra Famiglia di S. Donà di Piave)

o CTS (Centro Territoriale di Supporto di Venezia-Mestre) o CTI (Centro Territoriale per l’Inclusione di Portogruaro e di Eraclea) o Università (formazione per il personale docente)

o Centro Studi Erickson (formazione e didattica speciale) o Associazioni nazionali e locali, in primis l’Associazione Italiana Dislessia (AID)

o Amministrazione Comunale (Assessorato alla Pubblica Istruzione, Ufficio Servizi Sociali, assistenti sociali)

o Associazioni e cooperative di servizio con progetti mirati finanziati dal Ministero della Pubblica

Istruzione o Società Cooperativa Sociale ALBA di Annone Veneto

o Esperti esterni o Mediatori culturali

Azioni dell’Istituto

o “Sportello Spazio Ascolto” (per gli studenti della scuola secondaria di 1° grado) o Incontri informativi per gli insegnanti dei diversi ordini scolastici

o Incontri di formazione/informazione per i docenti sull’utilizzo del software LEGGIXME di Giuliano Serena

o Corso di formazione per insegnanti “Dislessia Amica” (AID) o Monitoraggio e rilevazione precoce delle difficoltà di apprendimento (Protocollo d’Intesa con la

Regione Veneto del 10/02/2014)

o Attività di screening per alunni di classe prima di scuola primaria

Documenti

o Protocollo di Accoglienza o P.A.I. (Piano Annuale per l’Inclusività) o Scheda per la rilevazione dei BES

o PDF (Profilo Dinamico Funzionale/L. 104) o PEI (Piano Educativo Individualizzato/L. 104)

o PDP (Piano Didattico Personalizzato - DSA) Risorse materiali

o Materiali informatici e cartacei, giochi didattici, strumenti compensativi

o Spazi dedicati (aule per attività di sostegno, laboratori)

Arricchimento dell’Offerta Formativa: azioni progettuali e percorsi integrativi

Nel rispetto del Curricolo verticale d’Istituto i docenti predispongono percorsi formativi a diversi

livelli (disciplinari, interdisciplinari, trasversali; personalizzati, individualizzati; comuni, opzionali) e a diverse scale (classe, classi parallele, interclasse, plessi, Istituto). Essi possono interessare uno o più ambiti formativi e trovano attuazione anche attraverso la

collaborazione con enti locali, associazioni culturali, sportive e del volontariato, esperti, altre scuole, biblioteche e centri universitari, Ufficio Scolastico Regionale e MIUR.

Aree di intervento o Ambito formativo: acquisizione, consolidamento e potenziamento delle abilità di base;

individuazione tempestiva di situazioni di disagio o di difficoltà (BES) e programmazione di interventi adeguati; acquisizione del linguaggio specifico delle diverse discipline e di un metodo di studio

o Linguaggi: sviluppo, conoscenza e utilizzo di diversi linguaggi comunicativi (musica, espressione grafico-pittorica, teatro, sport e linguaggio corporeo)

o Formazione del cittadino nel quadro dei principi affermati dalla Costituzione o Prevenzione del disagio e della dispersione scolastica o Intercultura: inserimento e alfabetizzazione di alunni stranieri, dialogo interculturale e

interreligioso o Benessere-Relazione-Integrazione: potenziamento di abilità sociali e relazionali; percorsi di

continuità e orientamento o Educazione alla legalità e al senso civico, alla sicurezza e alla prevenzione dei rischi o Educazione alla salute e al benessere, alla pace, alla solidarietà e alla gestione consapevole

del conflitto o Educazione all’ambiente e consapevolezza del valore del patrimonio culturale-artistico-

storico o Promozione delle conoscenze relative alle nuove tecnologie e all’alfabetizzazione informatica

o Sviluppo delle lingue comunitarie

Progetti, attività laboratoriali e di approfondimento

Scuole dell’infanzia

Progetti o “Accoglienza” (tutte le sedi): inserimento graduale nella comunità scolastica.

o “Felicità a colori” (San Stino sede 1): educare i bambini al gusto estetico e all’arte; sperimentare la sensorialità, la spazialità, la narrazione, l’emozione.

o “Io, i libri e le storie” (San Stino sede 1): ascolto di storie e prestito del libro.

o "In un mondo di suoni: ascolto, mi muovo, canto e suono" (San Stino sede 1): attività di propedeutica musicale (capacità di ascolto, attenzione, concentrazione e produzione sonora

sia vocale che strumentale). o “Palleggiare, lanciare e fare canestro” (San Stino sede 1 e 2): corso di minibasket per i

bambini di 5 anni.

o "I viaggi di Giovannino” (San Stino sede 2): prima esperienza di cittadinanza per lo sviluppo dell'identità, dell'autonomia e delle competenze civiche.

o "Scuola sicura … niente paura” (San Stino sede 2): educazione alla sicurezza e alla prevenzione del rischio, per imparare ad agire positivamente in caso di emergenza.

o “Giochiamo il Circo” (La Salute): psicomotricità / educazione al corpo e al movimento. o “Con Nuvola Olga tra cielo, terra e mare: con i piedi per terra!” (La Salute): educazione

ambientale (rispetto dell’ambiente circostante e degli esseri viventi).

o Progetto "Giochiamo alla musica” (La Salute): educazione musicale (discriminazione di suoni e rumori, uso della voce e del corpo, utilizzo di oggetti comuni come strumenti con capacità

sonore e musicali).

Attività significative

o Gioco e alfabetizzazione motoria: attività motorie in spazi strutturati (sperimentazione di schemi posturali e motori di base, per favorire lo sviluppo della funzione simbolica e dei processi di decontrazione da parte del bambino / percorsi sportivi).

o Inglese: primi apprendimenti (giorni della settimana, colori, numeri, saluti) attraverso storie, giochi, filastrocche, canzoncine.

o Teatro: spettacoli teatrali tenuti da esperti. o Festività: laboratori per vivere momenti di festa condividendone la realizzazione con le

famiglie.

o Educazione alla sicurezza: percorsi di sensibilizzazione per la gestione delle emergenze e del pericolo, rivolti ai bambini e al personale della scuola.

o Biblioteca / Laboratori lettura: approccio al libro come strumento di conoscenza e di crescita; prestito del libro, letture animate, drammatizzazioni ed attività grafico-pittoriche; visita alla

Mostra del Libro. o Educazione ambientale: laboratorio di orto botanico. o Continuità operativa (ultimo anno della scuola dell’infanzia e primo anno della scuola

primaria): conoscenza degli spazi della scuola primaria; attività per socializzare e stare bene insieme.

(attività diversificate nei diversi plessi)

Scuole primarie

Progetti

o “Progetto per crescere” (tutte le sedi): acquisizione di competenze sociali ed emotive. o “GiochiAMO lo sport" (San Stino): attività complementari di educazione motoria e discipline

sportive.

o “Leggero leggerò” (San Stino): percorso finalizzato a sostenere il piacere e l’importanza della lettura, sia nella veste di lettori che in quella di ascoltatori.

o “Canta & Impara” (San Stino): percorso finalizzato al potenziamento di abilità sonoro-musicali (ascolto, canto, produzione strumentale).

o “Grandi… si diventa” (San Stino): progetto legato al tempo-mensa, finalizzato a sviluppare

negli alunni competenze di Cittadinanza Attiva. o “Esperienze per essere” (Corbolone): percorso che investe la totalità dell’esperienza della

persona nei suoi diversi aspetti (biologici, psicologici, culturali, sociali ed estetici) e va a toccare vari ambiti di esplorazione: emotivo-relazionale, motorio, alimentare ed espressivo.

o “Apprendisti Ciceroni - Mattinate FAI a scuola” (Biverone): esperienza di CITTADINANZA ATTIVA promossa dal FAI (Fondo per l’Ambiente Italiano); gli alunni di classe quinta, nel ruolo di Ciceroni, presentano Palazzo Agazzi (in località Biverone) a studenti e famiglie.

o ”Noi bambini...Diritti, doveri e piaceri" (La Salute): attivazione di processi di cooperazione e socializzazione, valorizzazione della creatività e della partecipazione, sviluppo del senso di

appartenenza ad una comunità, rispetto dei valori di solidarietà e di inclusione. Attività significative

o Accoglienza (avvio del nuovo anno scolastico): attività grafico-manipolative, letture, danze, canti e giochi organizzati.

o Formazione classi prime: nelle sedi dove sono presenti più sezioni. o Mostra del Libro: in collaborazione con l’Amministrazione Comunale. o Il libro e la lettura: attività per favorire il piacere di leggere (letture, animazioni, gare di

lettura, letture dei più grandi ai più piccoli …). o #ioleggoperché: raccolta di libri nelle librerie a sostegno delle biblioteche scolastiche

(campagna nazionale di promozione del libro e della lettura organizzata dall’Associazione Italiana Editori e patrocinata dal Ministero dei beni e delle attività culturali e del turismo e dal Ministero dell'Istruzione, dell'Università e della Ricerca).

o Concorso: #Imiei10libri (promosso dal MIUR). o Giornalino scolastico: raccolta di notizie significative.

o Movimento e sport: percorsi motori e attività sportive con esperti esterni / Giornate dello

sport. o Apprendisti Ciceroni (iniziativa del FAI): visita da parte di alcune classi di Palazzo Agazzi in

località Biverone (visita a cura degli studenti di classe quinta della scuola primaria di Biverone

nel ruolo di Ciceroni). o Laboratorio di storia: museo interattivo sulla Preistoria allestito in un bus itinerante.

o Cittadinanza attiva: il Consiglio Comunale dei ragazzi (iniziativa dell'Amministrazione Comunale rivolta alle classi quarte e quinte delle scuole primarie e alle classi prime e seconde delle scuole secondarie di 1° grado dell'Istituto).

o Educazione scientifica: Dino's Experience (mostra sull'Era Giurassica promossa dal "Centro Piave" di San Donà: spettacolari riproduzioni, statiche e animate, dei giganti della Preistoria).

o Educazione ambientale: ­ Costruzione di un piccolo orto;

­ Visita al Bosco Bandiziol; ­ ASVO - “Facciamo la cosa giusta: rispettiamo l’ambiente” (mostra didattica esperienziale;

eco-quiz; rifiuti, risparmio e riciclaggio; consumo consapevole);

­ Unità interdisciplinare sull’acqua (utilizzi ed uso responsabile dell’acqua); ­ Festa degli alberi (in collaborazione con l’associazione ALPINI).

o Educazione alimentare: abitudini alimentari e funzione dei vari alimenti; la filiera; frutta a merenda.

o Educazione musicale: laboratori musicali con o senza esperti esterni; cori; lezioni-concerto;

spettacoli come sintesi dei percorsi svolti. o Educazione alla salute: la cultura della donazione; stili di vita e prevenzione (AVIS/AIDO)

o Iniziative di solidarietà: attività in collaborazione con la Casa di Riposo “Fratelli Zulianello”; adozioni a distanza; iniziative per i malati (La Via di Natale); sostegno per cooperative di assistenza ai disabili e per missioni in Africa; testimonianze dei Confratelli a scuola.

o LEGGIXME: incontri formativi/informativi per insegnanti sull’utilizzo del software di Giuliano Serena per alunni con DSA.

o Inclusione alunni rom, sinti, camminanti: iniziativa promossa dall’Amministrazione Comunale in collaborazione con cooperative sociali.

o Mediazione culturale: intervento a scuola di mediatori culturali.

o Cooperativa Alba di Ca' Cottoni: spettacolo per gli alunni in occasione delle festività natalizie. o Natale: realizzazione di presepi, allestimento dell’albero di Natale, realizzazione di addobbi

per le aule, canti, rappresentazioni teatrali. o Carnevale: realizzazione di addobbi / momenti di festa e condivisione o Festività: attività musicali, di drammatizzazione e grafico-manipolative in occasione di

ricorrenze/festività (castagnata / festa dell’accoglienza / Natale / Carnevale / Pasqua / festa di fine anno scolastico).

o Laboratori artistici: utilizzo dei linguaggi artistico-espressivi per la realizzazione di manufatti. o Continuità operativa (ultimo anno della scuola dell’infanzia/primo anno della scuola primaria;

ultimo anno della scuola primaria/primo anno della scuola secondaria di 1° grado):

conoscenza degli spazi della nuova scuola, attività per socializzare e stare bene insieme, interviste, partecipazione ad una o più lezioni, attività musicali e/o grafico-pittoriche.

(attività diversificate nei diversi plessi)

Scuole secondarie di 1° grado

Progetti o “Progetto art. 9 CCNL” (Toniolo): interventi di alfabetizzazione per favorire l’inclusione degli

alunni non italofoni. o “Sportello Spazio-Ascolto” (Toniolo / Fogazzaro): servizio di ascolto per gli alunni con

supporto/supervisione di esperto esterno. o “Io e i rischi” (Toniolo / Fogazzaro): percorso per la definizione dei profili di rischio e la

prevenzione nei vari ambiti (casa/scuola/strada/ecc.).

o “Laboratoriando”: esperienze di attività laboratoriali interdisciplinari e di simul-impresa a

scuola e nel territorio. o “Musica, canto e pratica strumentale” (Toniolo / Fogazzaro): promozione dell’ascolto e della

pratica strumentale.

o “Giochi sportivi studenteschi” (Toniolo / Fogazzaro) percorso di avviamento alla pratica sportiva in varie discipline per favorire i diversi processi di crescita dei ragazzi.

o “Ma che storia” (Toniolo): ricerche sul territorio attraverso le fonti storiche. o “Reporting from the front” (Toniolo / Fogazzaro): laboratori multimediali interdisciplinari.

Attività significative o Mostra del Libro: in collaborazione con l’Amministrazione Comunale.

o “Concorso IX edizione premio di poesia “Città di Ceggia”: produzioni inedite in lingua italiana e in dialetto.

o “I musicanti di Brema”: attività integrative per l’apprendimento della seconda lingua comunitaria.

o Cittadinanza attiva:

­ il Consiglio Comunale dei ragazzi (iniziativa dell'Amministrazione Comunale rivolta alle classi quarte e quinte delle scuole primarie e alle classi prime e seconde delle scuole

secondarie di 1° grado dell'Istituto); ­ “Progetto Adolescenza” - Lions Quest; ­ “Giornata della Memoria”: iniziative varie ‘per non dimenticare’;

­ “Un poster per la pace” : concorso promosso da Lions Club. o “Settimana della misura”: promozione competenze sul SI.

o “Programma il futuro” (Miur-CINI): promozione del coding e del pensiero computazionale. o Educazione ambientale: ASVO - “Facciamo la cosa giusta: rispettiamo l’ambiente” (mostra

didattica esperienziale; eco-quiz; rifiuti, risparmio e riciclaggio).

o Occhio all’etichetta!”: educazione al consumo alimentare consapevole. o Educazione alla salute: la cultura della donazione; stili di vita e prevenzione (AVIS/AIDO)

o “Il sangue: un dono che salva la vita”: concorso AVIS. o LEGGIXME: utilizzo del software di Giuliano Serena per il successo formativo degli alunni con

DSA.

o Inclusione alunni rom, sinti, camminanti: iniziativa promossa dall’Amministrazione Comunale in collaborazione con cooperative sociali.

o Mediazione culturale: intervento a scuola di mediatori culturali. o Laboratori artistici con il supporto di guide e operatori della Pinacoteca “Alberto Martini” di

Oderzo.

o “Artisti en-plein-air”: attività espressive alla scoperta del paesaggio. o Continuità operativa (ultimo anno della scuola primaria/primo anno della scuola secondaria di

1° grado): conoscenza degli spazi della nuova scuola, attività per socializzare e stare bene insieme, interviste, partecipazione ad una o più lezioni, attività musicali e/o grafico-pittoriche.

o “Presentiamo la nostra scuola” iniziativa di continuità attuata dagli alunni della scuola

secondaria per i neo iscritti. o Attività di orientamento:

- Laboratori LENSeS – energie rinnovabili presso l’ISIS “Da Vinci” di Portogruaro; - Forum sull’Orientamento presso l’ISIS “Da Vinci” di Portogruaro; - Laboratori di scienze (fisica e micro-biologia) e di informatica (AutoCAD) presso IPSIA “E.

Mattei” di San Stino; - Visita guidata e laboratorio di domotica presso un’azienda locale.

(diversificate nei plessi Toniolo e Fogazzaro)