Il progetto “AmiCONI” Un progetto che non sia solo Tecnico ... · 2) In grado di promuovere i...

Il progetto

“AmiCONI”

Un progetto che non sia solo

Tecnico/Sportivo

ma che sia anche……….

Il progetto “AmiCONI”

Un progetto che non sia solo Tecnico/Sportivo ma che sia anche:

1) In grado di aiutarci ad affrontare, con le giuste

competenze, i tanti aspetti negativi che l’odierna società,

purtroppo, ci riserva.

In grado di valorizzare gli aspetti di prevenzione, salutistici,

educativi insiti nel fare sport.educativi insiti nel fare sport.

Non solo educazione al movimento ma anche educazione ai

tanto citati, altrettanto disattesi: “Corretti stili di vita”.

In sintesi, non sottovalutare, aver ben chiaro

il crescente disagio sociale dei giovani che

si manifesta sotto molteplici aspetti:

Ipocinetismo, paramorfismi, postura

scorretta, disordine alimentare, obesità,

anoressia, bullismo, solitudine, ludopatia,

dipendenza da videogiochi e/o social

media, abuso di alcool, abuso di droghe,

tabagismo, prostituzione giovanile,

razzismo, egoismo, noia, mancanza di

La prevenzione. I corretti stili di vita.

razzismo, egoismo, noia, mancanza di

riferimenti positivi.

Tematiche che: i Tecnici, i Dirigenti

I Genitori hanno il diritto/dovere di

conoscere per poter prevenire,

quantomeno fronteggiare, con

cognizione di causa.*

3

Nello sport ci si

sballa così.

4


Un progetto che non sia solo Tecnico/Sportivo ma che sia anche:

2) In grado di promuovere i tanti e importanti Benefici e 2) In grado di promuovere i tanti e importanti Benefici e

Valori formativi dello sport quale indispensabile

presupposto per “tentare” di costruire la tanto auspicabile

Cultura Sportiva.

2a) Un progetto che contemporaneamente sappia

coinvolgere i Genitori al fine di condividere con Loro un

vero e proprio Patto Educativo.

I Benefici e i Valori indotti dalla pratica di una corretta attività sportiva?

??????????????????????

6

Sono a tutt’oggi, e dai più, poco noti, poco conosciuti,

scarsamente valorizzati.

Debbono essere assolutamente promossi, evidenziati,

soprattutto i genitori debbono essere correttamente

informati/formati.

Io ne ho individuato 27.

I Benefici e i Valori indotti dalla pratica di una corretta attività sportiva

Prevenzione

7Ci si può drogare di cose buone… E una di queste è certamente lo sport (Alessandro Zanardi)


Organizzazione

8


Socializzazione

9

Dal virtualeAl Sociale


Integrazione

10


,

Amicizia

11

Le amicizie che si fanno praticando lo sport rimangano.

Diventano parte integrante del vissuto di ognuno.

Una miscela unica di momenti: allegri, spensierati, divertenti, mai banali.

Momenti incancellabili contraddistinti da: emozioni, timori, rivalità, aneddoti,

scherzi, risate, pianti, soddisfazioni, delusioni, che cementano l’amicizia e

fanno dello sport un’ esperienza irrinunciabile.

Probabilmente la più bella, della vita di ognuno.

AmiCONI

Amico per Sempre.

E’ la più bella

medaglia che

Ti Regala Lo

Sport

12


Benessere psicofisico Il movimento è la miglior

medicina che abbiamo a

disposizione per vivere

meglio (P. Bellotti).

13

Più Palestre = Meno Ospedali.

Più Sport = Meno Medicine.


Conoscenza delle proprie capacità

e dei propri limiti

14


Acquisizione di

nuove abilità

15

Autostima


16


Miglioramento

della

competitività

17


Capacità di assumersi responsabilità

18

Coraggio

I Benefici e i Valori indotti dalla pratica

di una corretta attività sportiva

Coraggio

19


Capacità di gestire situazioni di stress

20


Capacità di autocontrollo

21


Rispetto: - delle regole comportamentali,

- dei regolamenti,

- di chi è preposto a farli rispettare,

- degli avversari, - degli avversari,

- del pubblico,

- dei tecnici,

- delle diversità,

- rispetto per se stessi,

- per uno sport pulito senza scorciatoie.

22


Fair Play,

Lealtà

88:57 della partita

23

88:57 della partita


Tolleranza

24

Lo sport è tolleranza.

Tolleranza intesa come capacità di resistenza allo sforzo fisico e mentale,

a saper reagire agli imprevisti, nell’accettare senza reagire provocazioni,

nell’ accettare giudizi arbitrali discutibili, nel saper accettare le critiche,

nell’accettare gli errori dei propri compagni.

Un vero antidoto contro l’egocentrismo e l’egoismo dilagante.


Collaborazione

25


Accettazione della fatica finalizzata

26


Condivisione del lavoro

27


AutonomiaSignifica fornire ai giovani gli

strumenti che gli consentano di

prendere autonomamente

decisioni e risolvere problemi

In campo non vanno i Tecnici né tantomeno i Genitori

ma i loro insegnamenti.


Accettazione dei risultati qualunque

essi siano.

29

Per i giovani è più importante l’ambiente positivo, l’empatia che si crea

all'interno del gruppo, il coinvolgimento, le motivazioni che sa creare

il tecnico piuttosto che il concetto di vittoria/sconfitta.


Universalità

30


Democraticità

31

Solo nello Sport siamo veramente tutti uguali


Meritocrazia

Nello sport non ti regala niente

nessuno.

Le raccomandazioni non

servono.

Dietro i risultati ci sono anni di

lavoro, una passione enorme,

momenti difficili, che la gente non

vede, non conosce

32

servono.

Il nepotismo è azzerato.

Lo stato patrimoniale

pure.

La prepotenza soccombe.

I veri Valori vengono

esaltati.

I Benefici e i Valori

indotti dalla pratica di una corretta attività sportiva

Prevenzione, Organizzazione, Socializzazione, Integrazione, Amicizia, Benessere

psicofisico, Conoscenza delle proprie capacità e dei propri limiti, Acquisizione di

nuove abilità, Autostima, Miglioramento della competitività, Coraggio, Capacità di

assumersi responsabilità, Capacità di gestire situazioni di stress, Capacità di

autocontrollo, Rispetto delle regole comportamentali, dei regolamenti e di chi è

preposto a farli rispettare, degli avversari, del pubblico, dei tecnici, delle diversità,

rispetto per se stessi e per uno sport pulito senza scorciatoie, Fair Play, Lealtà,

Tolleranza, Collaborazione, Condivisione del lavoro, Accettazione della fatica Tolleranza, Collaborazione, Condivisione del lavoro, Accettazione della fatica

finalizzata, Autonomia, Accettazione dei risultati qualunque essi siano, Universalità,

Democraticità, Meritocrazia,

Olimpismo.

33

Autostima

34

UniversalitàMeritocrazia

DemocraticitàOlimpismo

I Valori e i benefici indotti dalla

pratica di una corretta attività

sportiva, se adeguatamente

coltivati, sono in grado di

promuovere la

“Cultura Sportiva”.

Attenzione però.

I benefici e i valori indotti da una

corretta pratica sportiva sono

evidenti e incontestabili,

ma tutto potrebbe essere

vanificato dai “Danni” causati da

tecnici che operano nel settore

giovanile non adeguatamente giovanile non adeguatamente

preparati, soprattutto a livello

pedagogico, non in sintonia con il

progetto educativo globale, attenti

solo all’ ottenimento in tempi brevi

del “Totem Assoluto dello Sport”.

Il risultato.

Alla luce di quanto detto sarebbe opportuno ridefinire la

figura del Tecnico dell’attività giovanile.

Per iniziare sarebbe opportuno

chiamarlo Educatore.

Educatore perché il suo compito

primario è quello di Educare.

Educare viene dal latino e-ducere Educare viene dal latino e-ducere

che significa “condurre fuori”, far

venire alla luce qualcosa che è in

ciascuno di noi.

Educare significa, quindi, e

soprattutto, lavorare al fine di

consentire ai giovani la conoscenza

e lo sviluppo di tutte le loro

potenzialità.

Il problema non si riduce al

semplice: “cosa dobbiamo

insegnare ai giovani”.

Il problema è, stimolare,

motivare la loro disponibilità ad

apprendere.

Il Tecnico, pardon l’educatore, del settore

giovanile dovrebbe essere un ottimo

Motivatore (Carlo Vittori).

La soluzione?

Rendere piacevole quello che

proponiamo.

Saper creare quel feeling che

genera “amore”, passione

alla pratica dell’attività sportiva.

apprendere.

Il patto educativo tra: Società, Tecnici, Atleti, Genitori.

Anche Codice di Comportamento.

Con il termine Patto Educativo

intendiamo un vero e proprio

contratto a firma congiunta tra:

- Dirigenza della Società

Sportiva,

- Staff Tecnico,

Società sportiva

Atleti

Tecnici

- Staff Tecnico,

- Atleti,

- Genitori.

Dove ogni componente

ha precisi diritti e doveri.

Con possibilità di erogare

sanzioni, sino ad arrivare

all’ allontanamento temporaneo

o definitivo dalla Società in caso

di gravi inadempienze.

Genitori

Il Patto Educativo tra: Società, Tecnici, Atleti, Genitori.

Il patto educativo dovrebbe includere tra i suoi documenti di riferimento:

- la Carta Olimpica

- la Carta dei Diritti dei Bambini nello Sport redatta dall’ UNESCO* nel 1992,

- la filosofia societaria,

- le basilari regole di comportamento,

Il Patto educativo dovrebbe essere attuato, applicato da tutte le Società.

- le basilari regole di comportamento,

- quant’altro si desideri evidenziare per garantire una fattiva condivisa e serena

partecipazione all'attività Societaria.

*UNESCO = Organizzazione delle Nazioni Unite per l'Educazione, la Scienza e la Cultura

United Nations Educational, Scientific and Cultural Organization.


3) In grado di: individuare, monitorare, tutelare e valorizzare

il talento.

Al giorno d’oggi la

globalizzazione,

che coinvolge anche il mondo

sportivo e che si è estesa alle

discipline “meno frequentate”,

La buona volontà a

volte non basta

discipline “meno frequentate”,

quelle che da sempre erano le

nostre miniere d’oro

olimpiche, ci impone di

dedicare risorse ed energie

nella ricerca del Talento.

“Se non c’è Talento la sola

buona volontà non porta a

Medaglia”.

La ricerca del Talento presuppone di aver ben chiare le

componenti che lo identificano.

Tra le tante rivestono particolare importanza:

La ricerca del Talento

????????????????

La ricerca del Talento presuppone di aver ben chiare le componenti che lo

identificano.



l’ abilità motoria:

vale a dire

il possesso

vale a dire

il possesso

di abilità

motorie

al di sopra

della media.

La ricerca del Talento presuppone di aver ben chiare le componenti che lo

identificano.


la volontà: vale a dire la voglia di “lavorare, di soffrire”, di

combattere, di non mollare mai, grinta, voglia di fare,

voglia di migliorarsi, qualità senza le quali il talento rimane

pura astrazione.

La ricerca del Talento presuppone di aver ben chiare le componenti che lo identificano.



la “testa”, l’aspetto più importante, spesso sottovalutato.

Testa nel senso di adeguata predisposizione mentale:

capacità di concentrazione, attenzione, autocontrollo, freddezza, capacità di

dominare le proprie emozioni in ambienti anche “ostili” in condizioni di

stress estremo quale sicuramente è una finale Olimpica.

Il podio è stretto.Il podio è stretto.Al giorno d’oggi in moltissimi

sport la differenza tra vittoria è

sconfitta è infinitesimale.

I decimi di secondo addirittura i

centesimi di secondo,

i millimetri possono significare

la vittoria o la sconfitta.

La forza mentale distingue i campioni dai quasi campioni (Rafael Nadal).

La ricerca del Talento presuppone di aver ben chiare le componenti che lo identificano.


- l’ abilità, vale a dire il possesso di abilità motorie al di sopra della media,

- la volontà, vale a dire la voglia di “lavorare di soffrire”, quindi: grinta, voglia di fare, voglia di migliorarsi, qualità

senza le quali il talento rimane pura astrazione,

- la testa, l’aspetto più importante, spesso sottovalutato.

Testa nel senso di adeguata predisposizione mentale: capacità di concentrazione, attenzione, autocontrollo,

freddezza, capacità di dominare le proprie emozioni in ambienti anche “ostili” in condizioni di stress estremo quale

sicuramente è una finale Olimpica,


il fisico: “ Carrozzeria e motore”

vale a dire il possesso dei giusti vale a dire il possesso dei giusti

parametri antropometrici

e le adeguate qualità organiche e

neuro muscolari che

normalmente contraddistinguono

e in molti casi precludono la

pratica ad alti livelli, di molti

sport.

Con il talento ci vuole

Pazienza.Non bisogna bruciare le tappe.

Trovato il talento lo stesso va

saputo adeguatamente

valorizzare:

- aspettando i tempi giusti per la

sua completa maturazione,

Potenziale

Talento

- senza stressarlo troppo e caricarlo prematuramente di eccessive

responsabilità,

- tracciando per lui un percorso agonistico a difficoltà crescenti.

sua completa maturazione,

- mettendolo nelle migliori

condizioni di allenamento e di

vita,

- prevenendo gli infortuni da

sovraccarichi sempre in agguato,

Medaglia

Olimpica


4) Quarto e ultimo passo.

Il percorso Tecnico e Metodologico in grado di avviare i giovani alla

pratica DI QUALUNQUE SPORT.

In grado di consentire a tutti di trarre dallo sport il “massimo”

connesso alle proprie attitudini e capacità.

I primi,

fondamentali

passi.

Accenni di una possibile programmazione della fase di

avviamento allo Sport

dal punto di vista Tecnico e Metodologico.

Come e cosa posso/devo allenare avendo come riferimento il settore giovanile?

Per settore giovanile si intendono le fasce di età che vanno dai 5/6 agli 11/12/13 anni.

Tutto sembrerebbe essere condizionato dal modello prestativo dello sport di

riferimento, che partendo dal regolamento tecnico include

fondamentalmente:

- il modello fisiologico, metabolico,

- il modello neuromuscolare,

- la tecnica specifica, i diversi fondamentali,

I primi, fondamentali, passi

- la tecnica specifica, i diversi fondamentali,

- la tattica,

- gli aspetti psicologici prevalenti,

- le caratteristiche: antropometriche, organiche e neuro muscolari.

Quindi, teoricamente, andrebbe studiata ed applicata una metodologia:

mirata, specifica che si avvicini, si sovrapponga, idealmente, per contenuti,

qualità e quantità al modello funzionale prestativo.

Ma non è proprio così

…La RealtàCome è ben noto i giovani non sono adulti in miniatura.

I giovani hanno ben definite e specifiche caratteristiche in formazione,

in continua dinamica evoluzione.

Ogni giovane ha una diversa:

capacità o meglio una diversa

disponibilità ad apprendere,

un diverso sviluppo:

Ogni giovane è unico. “E’ solo uguale a se stesso” (Gastaldi).

un diverso sviluppo:

cognitivo, intellettivo, emozionale,

neurologico, fisiologico.

Una diversa personalità,

diverse motivazioni.

N.B. I parametri, sopra elencati, nei giovani, variano, si modificano notevolmente,

seguendo personalissimi tempi di sviluppo ed in base alle esperienze legate al

vissuto quotidiano.

Gravissimo sarebbe proporre ai giovanissimi le stesse esercitazioni, quelle

considerate ottimali per gli adulti limitandosi a ridurle per quantità e intensità.

E’ doveroso consentire ai Nostri Giovani di:

- scoprire come funziona il loro corpo,

- creare per loro un ambiente favorevole all’apprendimento, renderli partecipi,

- saper creare situazioni di apprendimento adeguate ( A.HOTZ )

- saper proporre e non imporre esercitazioni

sempre uguali ma esercitazioni aperte

che sappiano stimolare le loro capacità

di ragionamento e le loro capacità decisionali.

I giovani devono imparare il I giovani devono imparare il

mestiere ed il mestiere non si

impara scimmiottando quello

che fanno i grandi.

I giovani non vanno trattati

come fossero scimmiette

ammaestrate o burattini

teleguidati dai tecnici.

Preso atto che la scuola nulla fa per educare motoriamente i Nostri giovani,

Accertato che l’ipocinetismo, da pericolo annunciato, è diventato una triste realtà,

Risulta evidente, l’ esigenza di partire con l‘ABC motorio.

La PROLIFERAZIONE fase in cui si generano nuovi neuroni (100 miliardi di neuroni)

termina con la nascita.

La SINAPTOGENESI

fase in cui avviene

la formazione di

52

la formazione di

nuove connessioni,

sinapsi, tra neuroni

è massima dalla

nascita ai 12 anni.

Se riusciremo a stimolare ad

attivare in questo arco di tempo

E’ dalla nascita ai 7/8 anni il

periodo ottimale per

costruire una straordinaria

parte del database:

cognitivo, motorio,

individuale.

54

attivare in questo arco di tempo

una adeguata rete di connessioni

senso motorie, tutti gli

apprendimenti tecnici

specialistici, anche i più

complessi, saranno

successivamente appresi con

maggior facilità, in forma elastica

ed in tempi ridotti.

Sistema senso

PercettivoLe priorità?

Apprendere il maggior

numero di schemi motori

di base, Fundamental skill

e sportivi di base, Sport skill.

Sviluppare adeguatamente

tutte le capacità motorie coordinative in particolare

Da sottolineare che la suddivisione ha un aspetto prettamente didattico.

Quando si effettua un qualsiasi gesto motorio, i diversi organi, apparati e sistemi

sono tutti attivati, coinvolti, in maniera differenziata ma integrata, pur conservando

la loro specificità.

N.B. L’allenamento coordinativo è sempre un

allenamento sensoriale e viceversa (Weinek pag. 755)

coordinative in particolare

Il grafico evidenzia come sia possibile modulare lo sviluppo di tutte le componenti

della motricità in tempi concatenati, ottimali.

Una corretta sintesi del “buon costruire motorio”.

I tempi di percorrenza

Il grafico ribadisce l’esigenza di partire, con i giovanissimi, prevalentemente, con attività

idonee allo sviluppo del sistema senso percettivo, senso motorio e delle capacità

coordinative, altamente connesse alla maturità del sistema nervoso.

A 12 anni il sistema nervoso è sviluppato per il suo 75%, i giovani inoltre sono

particolarmente motivati ad apprendere nuove abilità se: l’ambiente intorno a loro è

predisponente e gli insegnamenti saranno adeguati.

57

Tappe del processo

di maturazione di vari

organi e strutture

corporee in funzione

dell’età (da Bosco)

Lanciare è uno schema motorio di base.

Dovrà essere insegnato nella sua globalità, facendo lanciare oggetti diversi

per: dimensioni, peso e forma, dapprima con l’arto dominante, poi con

l’altro arto, perché no con entrambi gli arti, da in piedi, da seduti, da distesi,

all’indietro.

Effettuando lanci sia di precisione, su bersagli di diverse dimensioni posti a

diverse distanze, sia lanci a distanza, non solo alla maggior distanza ma

anche a distanze predeterminate, provando anche diverse traiettorie, anche

Un esempio pratico di sviluppo multilaterale di un semplice schema motorio.

Dallo schema motorio di base alla specifica abilità motoria sportiva.

anche a distanze predeterminate, provando anche diverse traiettorie, anche

superando barriere.

Ma anche lanci in appoggio su superfici diverse, in equilibrio stabile, in

equilibrio instabile, disturbati o liberi dal contrasto di avversari.

Ma anche lanci escludendo alcuni analizzatori per esempio ad occhi chiusi.

Solo quando si entra nello specifico e s’insegna, per esempio, il lancio

nel baseball si parla di abilità sportive.

Ovviamente, anche queste ultime andranno proposte, soprattutto

inizialmente, con un’ampia gamma di esercitazioni.58

CAPACITA’ COORDINATIVE

Fanno riferimento alla sfera neurofisiologica. Consentono di organizzare,

controllare, regolare modulare e adattare il movimento. Poggiano sul

sistema senso motorio ed agiscono in forma integrata con gli aspetti

condizionali.

Il S.N.C. elabora e memorizza le

informazioni che riceve.

Più informazioni consentono un

maggior sviluppo

Dipendono dallo sviluppo e dalla

maturazione del S.N.C. e dei

diversi analizzatori

CAPACITÀCOORDINATIVE

maggior sviluppo

Dobbiamo incrementarle e proporre

ai bambini innumerevoli esperienze

motorie

Non si devono

confondere con il

gesto tecnico

Sono il prerequisito funzionale per

l’esecuzione del gesto tecnicoIl loro sviluppo ottimale

avviene tra i 6 e i 11

anni

Tabella tratta dalla

pubblicazione edita dal

Coni Toscana,

Educazione Motoria e

polisportività, 2005

(Modificata)

Le capacità coordinative speciali tabella di Giorgio Visentin modificata

Per fare attività sportiva occorre Capacità richiesta Fasi sensibili

Coordinare più movimenti nel tempo e nello

spazio

ACCOPPIAMENTO

O COMBINAZIONE 7/13

Eseguire movimenti precisi ed efficaci DIFFERENZIAZIONE

CINESTESICA 5/13

Mantenere e

ripristinare l'equilibrio in situazioni squilibranti EQUILIBRIO 5/12

ripristinare

Verificare costantemente la posizione del

corpo rispetto all'ambiente

ORIENTAMENTO 5/15

Sintonizzare il movimento a ritmi precisi RITMO 5/12

Reagire adeguatamente a stimoli ottici,

acustici, tattili

REAZIONE 7/10

Adattarsi

con successo a cambiamenti improvvisi della

situazione

TRASFORMAZIONE si basa sul

vissuto motorio,

quindi…

AmiCONI“Il Giovane al centro del progetto”

equilibrio

forza

resistenza

mobilità articolareforza veloce

resistenza

aerobica

resistenza anaerobica

lattacidaresistenza anaerobica

coordinazione

capacità condizionali

Forza elastica

velocità

Capacità di accoppiamento e combinazione

Capacità di ritmoQualità fisiche

flessibilità

forza resistente

lattacidaresistenza anaerobica

alattacida

destrezzacapacità coordinative generali

Capacità coordinative speciali

rapidità

rapidità di reazione motoria

resistenza specificaagilità

Capacità di differenziazione cinestesica

Capacità organico muscolari

Capacità di orientamento

spazio temporale

forza elastica

CI VUOLE PAZIENZA. Non precorrere i tempi.

La gioia di fare,

Incoraggiando la naturale voglia di movimento.

Senza trascurare il divertimento,

con un occhio a non mortificare l’autostima.

Non chiedere più ad un bimbo di 6/9 anni che sport fai?

o addirittura in che ruolo giochi?

Ma quante abilità motorie padroneggi?

Non chiedere più ad un bimbo di 6/9 anni cosa hai fatto? hai vinto?

Ma, ti sei divertito?

Sicuramente si avrebbero:

- meno abbandoni precoci,

La rivoluzione?

- meno abbandoni precoci,

- nessuno si annoierebbe,

- tutti diventerebbero più abili e nella vita di tutti i giorni questo non guasta,

anzi sarebbe già un bel successo.

Tutti potrebbero finalmente e proficuamente dedicarsi, essendo

motoriamente educati, a praticare qualunque sport, quasi sicuramente

ottenendo maggiori soddisfazioni e maggiori successi di quanto avviene

attualmente.

63

Lo stato dell’ Arte.

Cosa abbiamo fatto concretamente a tutt’oggi?

… abbiamo iniziato a

muovere i primi muovere i primi

passi.

Il progetto AmiCONI, grazie alla grinta del Nostro Presidente Regionale, Prof. Vittorio Ottonello,

primo sostenitore del progetto, è stato portato a conoscenza del C.O.N.I. Nazionale, Presidenza

compresa. La stessa si è dichiarata molto interessata alle problematiche evidenziate e ha dato

mandato all’Area Promozione e Territorio di aprire uno specifico Tavolo di Lavoro Nazionale,

denominato Area Sport Educazione.

Dalle diverse riunioni del tavolo di lavoro Nazionale, convocate e coordinate dalla Dirigente

dell’Area Promozione e Territorio, Dottoressa Cecilia D’Angelo, è scaturito un primo documento

programmatico che è stato presentato, illustrato e approvato da tutti i Presidenti dei Comitati

Regionali del C.O.N.I., il 18 Marzo 2015.

A seguito di ulteriori

riunioni e qualche volta

Progetto Centro CONI

di Orientamento e Avviamento allo Sport

Scuola dello Sport - Roma 19/22 ottobre 2015

riunioni e qualche volta

animate discussioni si

sono susseguite diverse

versioni del progetto

sino ad arrivare

all’ultima stesura

presentata dalla

Dottoressa Cecilia

D’angelo nella mattinata

di ieri.

A seguito delle specifiche indicazioni del Tavolo di Lavoro Nazionale

e grazie al sostegno dell’ Area Promozione e Territorio del CONI è

iniziata in Liguria, nel secondo semestre del corrente anno, la

sperimentazione del Progetto AmiCONI, che è passato dalla fase

teorica alla fase

attuativa.

Il progetto vede

coinvolte dodici

Società Sportive, Società Sportive,

sei della Provincia

di Genova e sei

della Provincia di

Savona e interessa

sei diverse discipline

sportive: tre di sport

di squadra e tre di

sport individuali.

Sport di squadra e società coinvolte:

Calcio: Nuova Oregina,

Vado F.C. 1913

Rugby: Province Dell’Ovest Rugby,

I.T.I.S. G. Ferraris Rugby Savona

Basket: Minibasket U.I.S.P. Rivarolo,

Centro Minibasket Le Torri

Sport individuali e società coinvolte:

Atletica: C.U.S. Genova,

Atletica Varazze

Progetto AmiCONI.

Atletica Varazze

Scherma: Circolo della Spada Liguria,

Circolo della Scherma Savona

Tennis: T.C. Genova S.T. Giorgio

Messina, Tennis Club Finale

Parallelamente al lavoro con le società

è partito anche il corso Regionale di

Formazione/informazione dei tecnici

aperto anche ai Dirigenti societari ed ai Genitori. Al corso della durata di 18 ore: 9

pratiche e 9 teoriche, hanno partecipato 68 tecnici a Genova e 46 a Savona.*

Progetto AmiCONIProgetto AmiCONI

In grado di valorizzare gli aspetti di: prevenzione,

salutistici, educativi insiti nel fare sport. Di promuovere i

corretti stili di vita

In grado di valorizzare gli aspetti di: prevenzione,

salutistici, educativi insiti nel fare sport. Di promuovere i

corretti stili di vita

Innovativo in relazione ai contenuti Tecnico/ Metodologici, in grado di avviare i giovani alla pratica di qualunque Sport

Innovativo in relazione ai contenuti Tecnico/ Metodologici, in grado di avviare i giovani alla pratica di qualunque Sport

Ricapitolando…

In grado di promuovere i tanti e importanti Benefici e Valori formativi

dello sport presupposto base per “tentare” di costruire la tanto auspicabile Cultura Sportiva

In grado di promuovere i tanti e importanti Benefici e Valori formativi

dello sport presupposto base per “tentare” di costruire la tanto auspicabile Cultura Sportiva

Con un “occhio” alla ricerca, monitoraggio, tutela e

valorizzazione del Talento

Con un “occhio” alla ricerca, monitoraggio, tutela e

valorizzazione del Talento

Il progetto AmiCONI è tutto questo ma anche……

Rivolto a tutti, accessibile a tutti, rispettoso delle molteplici esigenze connesse alle

diverse fasce di età.

Aperto ai disabili. Su quest’aspetto bisognerebbe parlare meno e fare di più.

Finalizzato: ad accrescere il numero di praticanti a “ Fidelizzare ” *gli stessi, arginando il ben noto e tristissimo problema del Dropout.

Un progetto a due velocità a due piste:

- la prima in grado di consentire a coloro i quali vogliono dedicarsi allo sport

agonistico di ottenere il massimo risultato compatibile con il proprio patrimonio

genetico,

- la seconda in grado di creare i presupposti idonei ad allungare la vita sportiva, alla seconda in grado di creare i presupposti idonei ad allungare la vita sportiva, al

piacere del movimento, e quindi il benessere psicofisico di ogni persona.

69

L’’’’obiettivo prioritario del progetto AmiCONI?

Coinvolgere il maggior numero possibile di Federazioni Sportive Nazionali,

Discipline Sportive Associate, Enti di Promozione Sportiva, a riflettere e magari

condividere il progetto.

Orientare il maggior numero di società ad un modello di avviamento allo sport in

grado di creare un serbatoio di giovani atleti motoriamente abili, che potranno

successivamente essere specializzati o anche, e perché no, vincendo atavici

egoismi, essere indirizzati alla pratica delle discipline sportive a loro più

congeniali.

70

Concludendo veramente.

Il progetto AmiCONI ha evidenziato molti di quelli che

potremmo definire i limiti, le criticità del sistema attuale.

Il limite più grande, il problema più arduo?

…Il progetto potrebbe rischiare di rimanere fine a se stesso se

non si riuscisse a interessare a coinvolgere le singole Federazioni

Sportive Nazionali, le DSA, gli EPS.

Tutta la parte tecnico/metodologica andrebbe infatti

studiata con Loro perché ogni Federazione ha indubbie

specificità, irrinunciabili esigenze ed innegabile autonomia.* specificità, irrinunciabili esigenze ed innegabile autonomia.*

L’auspicio?

Poter condividere con Loro le linee programmatiche del progetto

AmiCONI e costruire insieme a Loro un percorso Tecnico e

Organizzativo personalizzato.

Un vero e proprio progetto su misura.

Il Gestore del progetto il CONI, ovviamente, attraverso:

- l’ Area Promozione e Territorio,

- la Scuola Centrale dello Sport, - la Scuola Centrale dello Sport,

- l’ Istituto di Scienza dello Sport,

- La Preparazione Olimpica.

Coinvolgendo ed interessando le Facoltà di Scienze Motorie.

Noi un piccolo contributo speriamo di averlo portato.

Bisogna crederci, ci vuole:

tempo, volontà politica, pazienza, i giusti investimenti

culturali ed economici.

So di aver trattato temi molto delicati ed importanti per chi lavora, vive il

mondo sportivo.

Spero di aver destato il Vostro interesse.

Spero di avervi dato alcuni argomenti sui quali meditare, riflettere.

Il messaggio finale:

pochi, pochissimi diventeranno Campioni.

Tutti però dovranno essere grati agli insegnamenti che la pratica dello sport

avrà loro impartito, e magari rimanere, per dirla alla Canadese:

“Active for life”,

“Attivi per tutta la vita”“Attivi per tutta la vita”

Grazie per l’Attenzione e la Pazienza.

Spero che quest’ora trascorsa insieme ci abbia

consentito di diventare AmiCONI.

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M.d.S. Mauro Tirinnanzi

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Il progetto “AmiCONI” Un progetto che non sia solo Tecnico ... · 2) In grado di promuovere i...

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