IL LAVORO CON I BAMBINI

NELLE SEPARAZIONI

Le consulenze tecniche e la

mediazione familiare

Dr.ssa Francesca Annesinifrancesca.annesini@hotmail.it

www.morphe.it

IN CASO DI SEPARAZIONE…

QUANDO SONO PRESENTI FIGLI MINORI…

Strada extragiudiziale:

MEDIAZIONE FAMILIARE

strada giudiziale:

CONSULENZA TECNICA

QUANDO NON SI RIESCONO A RAGGIUNGERE DEGLI ACCORDI…

SI POSSONO PERCORRERE DUE STRADE

PER SALVAGUARDARE LA GENITORIALITA’

GLI OBIETTIVI

DELLA CTU

VALUTARE: LE COMPETENZE

GENITORIALI

LA “STRUTTURA DI PERSONALITA’” DELLE PERSONE COINVOLTE

LA RELAZIONE GENITORI-FIGLI e FIGLI-GENITORI

IL CTU DEFINISCE DEGLI ACCORDI

AIUTARE LA COPPIA A RICOSTRUIRE LA “COPPIA

GENITORIALE”

ELABORARE I CONFLITTI EMERGENTI

ATTIVARE LE RISORSE E RICONOSCERE LE RESPONSABILITA’ PERSONALI

RIDISTRIBUIRE LE COMPETENZE GENITORIALI

IL MEDIATORE AIUTA LA COPPIA A RAGGIUNGERE DEGLI ACCORDI CONDIVISI

GLI OBIETTIVI

DELLA

MEDIAZIONE

HANNO IN COMUNE:

famiglie separate

presenza di figli minori

LA MEDIAZIONE:

È volontaria

È vincolata al segreto professionale

Ha lo scopo di arrivare a degli accordi condivisi

Può prevedere la stesura di accordi scritti

Quasi mai coinvolge direttamente i figli

Aiuta esplicitamente gli ex-coniugi nel processo di separazione fra GENITORIALITA’ e CONIUGALITA’

Pone l’accento sul FUTURO

LA CTU:

È obbligata dal giudice

Ha uno scopo valutativo

I colloqui sono svolti alla presenza dei periti di parte

Obbliga a redigere una relazione dettagliata sulle singole parti in causa

Prevede la valutazione dei figli (esclusi

solo se molto piccoli)

Prevede la somministrazione di test

Si conclude con la risposta ad un quesito specifico del giudice

Pone l’accento sul PASSATO

COSA HANNO DI DIVERSO MEDIAZIONE E CTU:

LA LEGGE 54/2006 – art. 155 SANCISCE L’AFFIDO CONDIVISO COME

PRIORITARIA SCELTA NELLE SEPARAZIONI LA RESPONSABILITA’ DELLE SCELTE EDUCATIVE,

DI ISTRUZIONE E RELATIVE ALLA SALUTE, DEVE ESSERE CONDIVISA

LA POTESTA’ E’ ESERCITATA DA ENTRAMBI IN MANIERA AUTONOMA NELLA QUOTIDIANITA’

STABILISCE IL DIRITTO DEL MINORE DI MANTENERE RAPPORTI SIGNIFICATIVI CON GLI ASCENDENTI E CON I PARENTI DI CIASCUN RAMO GENITORIALE

PERMETTE AL GIUDICE DI INVITARE I CONIUGI A PRENDERE IN CONSIDERAZIONE UN PERCORSO DI MEDIAZIONE FAMILIARE

LE FASI IN CUI POSSONO

INASPRIRSI I CONFLITTI:

Decisione di separarsi

Richiesta di separazione

Richiesta di revisione degli accordi di visita e/o pernottamento

Richiesta di revisione dell’affido

Presenza di nuovi parner

Il giudice, una delle parti o tutte e due le parti

richiedono una

Consulenza Tecnica

Quando ci sono figli minori… … c’è altissima conflittualità…

…e sembra impossibile trovare un accordo…

QUANDO VIENE AVVIATA UNA C.T.U.?

…qualche legge…

Art. 61 codice di procedura

civile (c.p.c)

“Quando è necessario, il giudice

può farsi assistere, per il

compimento di singoli atti o per

tutto il processo, da uno o più

consulenti di particolare

competenza tecnica. La scelta dei

consulenti tecnici deve essere

normalmente fatta tra le persone

iscritte in albi speciali formati a

norma delle disposizioni di

attuazione al presente Codice”.

Art. 62 c.p.c. Il consulente compie le indagini che gli sono commesse dal giudice e fornisce, in udienza e in camera di consiglio, i chiarimenti che il giudice gli richiede a norma degli articoli 194 e seguenti, e degli articoli 441 e 463”.

La C.T.U. si concretizza in un elaborato scritto, destinato al Giudice, che dovrà essere consegnato entro termini prestabiliti, solitamente compresi fra i 60 e i 120 giorni.

La convocazione del CTU

La convocazione avviene tramite comunicazione da parte della cancelleria del Tribunale ed il nominativo viene preferibilmente scelto tra i professionisti iscritti all'albo dei Consulenti del Tribunale.

Quando il C.T.U. viene convocato presta 'giuramento di rito': deve giurare 'di bene e fedelmente adempiere all'incarico affidatogli, al solo scopo di far conoscere al Giudice la verità'.

Il CTU non può rifiutare l’incarico, se non per precisi e validi motivi (perché conosce una delle parti o ne è stato il terapeuta),

Il rifiuto immotivato comporta la cancellazione dall’albo dei CTU

IL QUESITO DEL GIUDICE

“ esaminati gli atti e i documenti in causa, esperiti tutti gli

accertamenti ritenuti necessari, proceda il CTU ad appurarequali siano le condizioni di affidamento e/o frequentazionepiù confacenti al corretto sviluppo psico-fisico del minore. IlC.T.U viene autorizzato a servirsi della collaborazione deldott. X, psichiatra/esperto in psicologia infantile/esperto nellasomministrazione di test di personalità…'

I CONSULENTI TECNICI DI PARTE (CTP)

Sono degli esperti nominati ognuno da uno degli ex-coniugi per assisterli nelle operazioni peritali

Vengono scelti dalle parti in causa, direttamente o su consiglio dei rispettivi avvocati

Possono provenire da diversi ambiti professionali

Svolgono con il loro assistito dei colloqui privati prima e durante la CTU

Prendono parte a tutte le operazioni

peritali

In linea generale, non partecipano

agli incontri con i minori

Dichiarazione di Nomina del C.T.P.TRIBUNALE ORDINARIO DI _____________

Dichiarazione di Nomina di Consulente Tecnico di Parte

Nella causa civile iscritta al n. _____/ RG , promossa dal

Sig. _____________

Contro

il Sig. ____________

L’anno ________ il giorno ___ del mese di __________ innanzi al

sottoscritto Cancelliere del Tribunale Ordinario di ____________ è

comparso l’Avv. ____________, con Studio in ___________________,

Via ____________ n. _____ in qualità di procuratore del ricorrente Sig.

____________________

ha dichiarato

di nominare quale consulente tecnico di parte il Dott.

________________ , con Studio in __________________________,

Via _______________ n. ____ (tel. ________________).

data ______________

L'Avv._____________

Il Cancelliere

Consulente tecnico

del padreConsulente tecnico

della madre

Consulente tecnico

d’ufficio

I consulenti tecnici di parte hanno

un ruolo diverso dagli avvocati!

LE FASI DELLA CTU Lettura degli atti relativi alla vicenda giudiziaria delle persone coinvolte

Incontro con i periti di parte per definire tempi e modi delle operazioni peritali

Incontri con la famiglia (alla presenza dei CTP AD ESCLUSIONE DEGLI INCONTRI COI MINORI): Incontro madre Incontro padre Incontro con entrambe i genitori Incontro madre-bimbo Incontro padre-bimbo Incontro congiunto madre-padre-bimbo Incontri con il bambino da solo (2-3) Eventuali colloqui con maestre-allenatori… Incontro con entrambe i genitori Incontro con ctp per discutere le varie possibilità emerse dall’osservazione Incontro di restituzione con i genitori

STESURA DELLA

RELAZIONE PERITALE

GLI ASPETTI FONDAMENTALI DELLA

VALUTAZIONE DEI GENITORI

Criterio dell’accesso: capacità di ciascun genitore

di tutelare la figura dell’altro nei rapporti con il figlio e incoraggiarne i rapporti

Capacità di riconoscere e accogliere le emozioni e i bisogni del figlio

Qualità dei rapporti affettivi col figlio

Valutazione dei rapporti interpersonali tra i diversi componenti la famiglia ed il riverbero che questi possono avere nei confronti del minore

Indagine sulla genitorialità Che cosa significa per lei essere madre/padre

Che importanza ha per lei il ruolo del padre (alla madre)? …e viceversa

Quali erano le abitudini familiari rispetto a vostro figlio quando conviveva con sua moglie/suo marito? (chi si occupava di cosa, per quanto tempo…)

Come risolvevate i conflitti su vostro figlio quando convivevate?

Quali principi educativi avete condiviso con il partner?

Cosa pensa dia maggior dolore a suo figlio? Cosa fa in proposito?

L’incontro con il bambino

GLI STRUMENTI:

COLLOQUIO

TEST

OSSERVAZIONE NATURALISTICA

Con la madre, con il padre,

con entrambe i genitori,

individualmente

Scuola

Sport

Altre attività

Il setting per i bambini

Fogli

Colori: lapis, matite, pennarelli

Animali: selvaggi, della fattoria, innocui,

aggressivi

Personaggi: marionette, bamboline,

pupazzi

Tappeto o cuscini o moquette

I COLLOQUI

LA COMUNICAZIONE:

CHIAREZZA

COSA DIRE – COSA NON DIRE

CALIBRARE LA COMUNICAZIONE SULL’ETA’ DEL BAMBINO

EMPATIA

RELAZIONE

Da una diagnosi descrittiva a una

diagnosi comprensiva

I TEST

Il disegno Congiunto

Libero

Di una famiglia

Degli animali

Family Relation Test (F.R.T.)

Blacky Picture

Patte-Noire

C.A.T.

Sceno test

IL DISEGNO (1)

Il colloquio mal si adatta al bambino, soprattutto in

contesti in cui la parola può indurre ansia e sensi di colpa

(ad esempio nei contesti giuridici).

Le INTERPRETAZIONI non sono mai definitive:

Non vi può essere un atteggiamento di certezza nei confronti di un presunto riferimento alla realtà del bambino.

La prudenza è l’unico atteggiamento esatto da avere nei confronti dei disegni e della loro interpretazione.

Il disegno (2)

PRIMA DI INIZIARE:

Vanno conosciute le tappe evolutive del disegno, infatti la mancanza di una parte può essere normale ad un’età, ma fornire interessanti indicazione in bambini più grandi

Fare in modo che il bambino possa avere un momento di gioco libero per prendere confidenza con il setting

Proporre al bambino di fare un disegno libero; si può parlare un po’ con lui a partire dalla descrizione e dal commento di questo disegno, p.e. chiedendogli di raccontare una storia a partire dal disegno eseguito.

Sia l’atteggiamento (ansioso, aggressivo, calmo, etc.) sia le verbalizzazioni, vengono appuntate o “registrate” dal terapeuta.

Blacky Picture

Avventure del cane Blacky e di altri cani.

La scelta dei cani diminuisce meccanismi oppositivi e di difesa che, in alcuni casi,

potrebbero suscitare le figure umane

Somministrazione

Si chiede al bambino di raccontare una storia alla quale segue l’inchiesta per approfondire le caratteristiche dei personaggi e la relazione tra loro.

Patte-NoireIl protagonista è il maialino Patte-Noire

Somministrazione

Il soggetto è libero rispetto alla scelta e all’ordine delle tavole e delle caratteristiche da

attribuire ai personaggi.

3 fasi

- Racconto delle avventure del porcellino nelle varie tavole

- Divisione delle immagini: quali piacciono di più, quali meno

- Richiesta di indicare quale personaggio il soggetto vorrebbe essere

Disegno della famigliaIl modo in cui il bambino vede la propria famiglia, sente vicinanze

e distanze, interpreta i sentimenti tra i componenti,rappresentano elementi molto interessanti per l’osservazionevalutativa.

somministrazione

Corman è uno dei principali autori che hanno proposto modalitàdi somministrazione e interpretazione del disegno dellafamiglia. Egli suggerisce di chiedere di disegnare una famigliaimmaginaria, non la propria famiglia reale.

Rimane ancora molto valida la modalità d’inchiesta proposta dall’autore, (che suggerisce anche esempi di come riferire frasi adatte), rispetto ai personaggi:

Dove sono? Cosa fanno? Ruolo, età, nome, etc. Chi è il meno/più felice? Chi è il più/meno simpatico? Chi preferisci? Chi vorresti essere

Sceno test

In una scatola vi sono oggetti, personaggi, animali che

permettono al bambino di costruire una scena iniziale,

dalla quale far partire una storia che si conclude con

una scena finale. Si possono fotografare la prima e

l’ultima scena per vedere l’evoluzione.

Non esiste alcuno studio statistico.

L’idea di base è di indagare sull’inconscio e sui conflitti

affettivi, attraverso un materiale capace di ridurre

l’inibizione ed il sistema difensivo.

F.R.T. – Family Relation Test

(il gioco del postino)

Si tratta di uno strumento STANDARDIZZATO E CALIBRATOPER ETA’ che rileva i sentimenti positivi e negativi e leprincipali figuri di attaccamento del bambino.

Vi sono diversi personaggi (neonati, bambini/e, adulti,anziani) con dietro delle scatoline nelle quali Inserire leaffermazioni che di volta in volta il bambino legge,riferite all’accudimento (“chi ti rimbocca le coperte?”) ealla relazione (“con chi ti piace giocare?”)

Il bambino, come un “postino”, inserisce i messaggi nellefessure dei personaggi della propria famiglia. Seun’affermazione è valida per più di un personaggio vieneannotato sul foglio di raccolta punteggi.

Il personaggio del “signor Nessuno”, raccoglierà gli itemche il soggetto non intenderà attribuire a nessun altropersonaggio.

F.R.T. – Family Relation Test (2)

Le versioni per il test sono 4: Per bambini Per adolescenti Per adulti nei confronti della propria famiglia

d’origine Per adulti nei confronti della famiglia attualeI risultati sono letti sia secondo un metodo

quantitativo (somma dei vari tipi di sentimenti e confronti tra totali),

Sia secondo un metodo qualitativo.In alcune versioni sono presenti item che indagano dipendenza (ad esempio, nella versione bambini)

o l’indulgenza percepita nelle figure genitoriali (ad esempio, nella versione adulti rispetto alla famiglia d’origine)

Lo stare bene non è assenza di

problemi, ma consiste nella

capacità di risolverli e di trovare

modi costruttivi di convivere

con quelli irresoluti

Dall’articolo “benessere familiare e sostegno genitoriale”

In Babele n. 39 A. 2008