Il deficit sensoriale rischia di influire negativamente sulla qualità della vita del soggetto che...
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Il deficit sensoriale rischia di influire
negativamente sulla qualità della vita
del soggetto che ne è colpito
• I sensi sono strumenti di comunicazione
• La comunicazione è alla base della relazione
• La relazione è il perno attorno a cui si sviluppano gran parte delle capacità di vita dell’individuo
L’HANDICAP UDITIVO
Principali disturbi dell’udito
• Iperacusia: eccessiva sensibilita' • Ipoacusia: ridotta acuita'• Paracusia: sensibilita' abnorme a stimoli• Presbiacusia: invecchiamento (progressiva in part.
sulle acute)
• Acufeni: no da stimoli esterni• Sordita improvvisa: perdita improvvisa,
spesso temporanea (traumi/infezioni)
Trasmissive: - meno diffuse (10%) - zone periferiche (orecchio esterno e
medio) - trasmissione meccanica suono - problema: conduzione - in genere perdita lieve (mai oltre 50-
60 dB) - esame per via ossea: normoacusia
Percettive: - maggior parte - tipi: *neurosensoriali o cocleare (orecchio interno); *centrali o retro-cocleare (SNP e SNC) - problema: percezione - perdita da lieve a gravissima MA problema fond.
qualitativo (distorsione segnale grande compromissione)
Miste (invecchiamento: trasmissive tendono a diventare miste)
Tipi di ipoacusie
Influenza sullo sviluppo
variabilita‘
Spesso e' il metodo riabilitativo a fare la differenza
gravita' della lesione
tempistiche
Grande peso risorsee variabili psicologiche
e ambientali
MEMORIA: troppo concreto
SVILUPPO COMUNICAZIONE VERBALE: timbro...
Reazione selettiva a voce materna fondamentale per costruire legame attaccamento... MA odore!!
Mancata reattivita': reciprocita' (frustrazione x no risposta
senso di rifiuto)
NB - migliori diadi madre-bambino entrambi sordi - attribuzione di significato e' illusione dell'adulto
Conquista indipendenza e senso di sicurezza da:- contesto stimolante- intrusivita' e direttivita'
Sviluppo affettivo e sociale
Furth (1966): ritardo 2-4 anni ma basso accesso ad istruz.
Alcuni istruzione e professionalita‘ non puo‘ essere ipoacusia in se'
MEMORIA: codice visivo-spaziale vs verbale sequenziale ma dipende molto da competenze linguistiche!!
Sviluppo cognitivo e memoria
Sviluppo linguisticoLingua dei segni: se no segnante in famiglia
apprendimento più lento