8/7/2019 Il blog 3T su "La vita scolastica"

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ROGETTO INFORMATICA E DIDATTICA

La scuola non pu ignorare il ruolo che gli strumen-ti digitali svolgono, in maniera sempre pi invasi-va, nella vita dei suoi allievi. Questo non significa che

essa debba abbandonare gli strumenti tradizionali co-me il libro, dei quali indubbio il valore formativo. Lascommessa che gli insegnanti devono affrontare riu-scire a integrare vecchi e nuovi strumenti, portandoanche dentro al web i contenuti essenziali, che sonola base e la garanzia per la formazione della perso-na. Il professor Pier Cesare Rivoltella, parlando del rap-porto tra educazione e nuovi media, asserisce: Le-ducazione consiste nel fornire ai soggetti chiavi inter-pretative per vivere nella loro cultura. Sarebbe curio-so che nel caso dei media questo non avvenisse. So-prattutto finirebbe per generare una divaricazione tra

lesperienza dei ragazzi e il sistema formativo finen-do per disorientarli: come se il mondo e la scuola,quello che vivono tutti i giorni e quello che i loro edu-catori dicono, fossero due cose differenti (da P.C. Ri-

LA VITA SCOLASTICA / n. 14 / 2011 25

di Marina Andal

PIITTAALLIIAANNOO

Percorso 1

Unabilit da sviluppare fin dalle prime classi sicuramen-

te la capacit di dividere in sequenze un testo narrativo,di coglierne le fasi e i passaggi fondamentali e di riraccon-tare la storia sia oralmente che per scritto. In rete trovia-mo diversi software che ci permettono di costruire un li-bro digitale con testo e illustrazioni, che poi possiamo con-dividere sul web, sfogliare al computer oppure stampare.Luso di questi software ha diverse implicazioni: da un la-to i bambini sono costretti a individuare le sequenze da il-lustrare e quindi a operare scelte e ad agire sul testo lettoo inventato e poi a riscrivere le varie parti; dallaltra, nel mo-mento in cui noi condividiamo in rete il nostro prodottodigitale, portiamo nel web dei contenuti, in questo caso

DISCIPLINE COINVOLTE:

Italiano / Italiano L2

OBIETTIVI DISCIPLINARI:

Conoscere gli elementi costitutivi di una storia Saper scrivere brevi frasi e didascalie

TEMPI PREVISTI PER LO SVOLGIMENTO DEL PERCORSO

1 ora alla settimana per quattro settimane

SOFTWARE NECESSARI (liberamente scaricabili da internet) Raccontami una storia: www.lacartellabella.com Costruisci una fiaba: www.impariamoascrivere.it

CLASSI I e II UN LIBRO DIGITALE

voltella, Media Education, La Scuola, Brescia 2005).Cos come la frequentazione e luso dei libri garanti-scono la formazione di competenze utili per lo svilup-po cognitivo e sociale dellalunno, luso dei media di-gitali facilita lo sviluppo di altre competenze. Si trat-ta dunque di riuscire a far crescere i nostri alunni in-tegrando la cultura dei libri con la cultura del compu-ter e della rete.

Nel presente contributo cercheremo di proporre alcu-ne attivit che ci consentono di utilizzare il computere la rete per sviluppare le capacit di scrittura e di rie-laborazione personale di testi e idee.

Piccoli scrittori

crescono

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Progetto informatica e didattica

Percorso 2

CLASSI III, IV e V SCRIVIAMO IN UN BLOG

DISCIPLINE COINVOLTE:

Italiano / Italiano L2

OBIETTIVI DISCIPLINARI:

Saper scrivere correttamente un testo Usare un blog

TEMPI PREVISTI PER LO SVOLGIMENTO DEL PERCORSO:

1 ora alla settimana per quattro settimane

SOFTWARE NECESSARI (liberamente scaricabili da internet) Wordpresshttp://it.wordpress.com/ Trool www.trool.it

una storia, che rendono internet un luogo non in antite-si ai libri ma in cui i vari strumenti si integrano.

Uno di questi software Raccontami una storia. unprogramma realizzato dallinsegnante Alina Savioli, che sipu usare on line e che permette di analizzare, costruiree scrivere una storia.Colleghiamoci al sitohttp://www.lacartellabella.com/fiabe/raccontami.htmClicchiamo su Gioca on lineClicchiamo su Playe scegliamo uno dei tre percorsi pro-postiSe scegliamo Come si scrive una storia? ne possiamoscrivere una seguendo una guida che ci accompagna pas-

so passo attraverso tutti i momenti costitutiviCon lopzione Inventa una storia guardando le figurepossiamo prendere spunto da im-magini animateScegliendo Scrivi una storia conlettere e immagini abbiamo a di-sposizione stili e caratteri diversi,nonch alcune emoticon perpersonalizzare il nostro scritto.

Alla fine del percorso possiamostampare la nostra storia oppure

convertirla in .pdf scegliendo lap-posito programma dallopzionestampa e condividerla con chi vo-gliamo; non possiamo per salvare

il nostro lavoro, quindi importante prevedere una sessio-ne di lavoro che possa concludersi per non perdere ci

che abbiamo fatto.Un altro software che ci permette di costruire una fiaba scri-vendo i testi e scegliendo personaggi e ambienti Co-struisci una fiaba.Colleghiamoci al sitohttp://www.impariamoascrivere.it/giochi.phpClicchiamo su Costruisci una fiaba e scegliamo GiocaDopo aver letto la parte iniziale di spiegazione iniziamoa costruire la nostra storia Inseriamo titolo e autore Scegliamo tra quelli disponibili i personaggi e lambien-

te cliccandoci con il mouse e trascinandoli nellapposito ri-quadro e poi descriviamoli nello spazio accanto Procediamo quindi nelle variefasi della scrittura seguendo le in-dicazioni.Alla fine possiamo salvare, rive-dere il nostro lavoro, animare lescene con laiuto di una bacchet-ta magica, modificare la nostrafiaba e stamparla. Una volta sal-vato il lavoro, il titolo appare nel-la pagina iniziale del programma

e possiamo rivederlo e farlo rive-dere quando vogliamo.

Uno dei problemi che spesso dobbiamo affrontare nel-linsegnamento della lingua italiana favorire la motiva-zione a produrre autonomamente testi scritti. Spesso chie-diamo ai ragazzi di scrivere senza che essi ne sentano lanecessit, gli stimoli giungono esclusivamente dallinse-gnante, che ne resta anche lunico destinatario. I ragazziscrivono solo per rispondere a unesigenza estrinseca oper essere valutati, ma senza una reale motivazione. Inquesto luso del computer e di internet ci offre un validoaiuto, in quanto ci permette, attraverso la videoscrittura,di scrivere in modo pi agevole e senza la difficolt esecu-tiva grafica e, attraverso la condivisione in rete, di scrivere

La pagina iniziale del softwareCostruisci una storia

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Progetto informatica e didattica

Collegandoti al sito www.lavitascolastica.it > Area Extra >

Didattica > Progetto Informatica e didattica trovi:

1. link diretti da dove scaricare immediatamente i software necessari;

2. indicazioni e tutorial per usare Story jumperun utile programma

per creare libri digitali con testo e immagini;

3. spiegazioni pi dettagliate per luso di Wordpress e di Trool;

4. riflessioni sullutilit dei blog e proposte didattiche;

5. la presentazione del blog di una scuola vincitrice del premio

A scuola di innovazione 2010.

Da questo momento il nostro sito at-tivo e lo possiamo raggiungere digi-

tando lindirizzo https://nomeutente.wordpress.com.

Trool invece un portale realizzatoper favorire lutilizzo sicuro del web daparte dei ragazzi. Per avere lautoriz-zazione a scrivere sul blog dobbiamoseguire la seguente procedura: Inviamo una mail a trool@istitutodeglinnocenti.it e attendiamolinvio di un codice classe

Colleghiamoci al sitowww.trool.it,clicchiamo suLogine poi suCrea nuo-vo profilo

Nella scheda che appare creiamo ilnostro avatar e inseriamo un nome

utente, un indirizzo e-mail e una password, scriviamo poiil codice che ci stato assegnato e risolviamo il quesito ma-tematico.A questo punto il nostro account creato, ma siamo inattesa di autorizzazione. Una volta che siamo stati auto-rizzati possiamo scrivere nel blog, ma i post che inseriamonon vengono immediatamente pubblicati perch sono

sottoposti alla supervisione di una redazione che ne con-trolla il contenuto. Sono invece liberi i commenti, quindiognuno di noi pu in ogni momento dire la sua su ci chescrivono gli altri.

per essere letti, cio di scrivere peresprimere i nostri pensieri o le no-

stre esperienze, dando alla scritturauna valenza sociale. A questo scopo molto utile luso dei blog. Oggisembrano un po superati dai socialnetwork, tipo Facebook o Twitter,che permettono una condivisionemaggiore e pi immediata. A scopodidattico tuttavia ilblog rimane unostrumento utile per potenziare le abi-lit linguistiche e contemporanea-mente per stimolare a un uso non

passivo della rete. Per usare i blognella didattica abbiamo diverse pos-sibilit. La prima usare una piat-taforma gratuita comeWordpresse creare un blog di classe; oppurepossiamo utilizzare una piattaforma gi esistente comeTrool, il portale gestito dalla Regione Toscana e dallIstitu-to degli Innocenti, per far scrivere i post ai ragazzi.

Wordpress una piattaforma open source. La scelta ditale strumento dovuta alla sua immediatezza e facilitduso, oltre al fatto che libera da banner pubblicitari. Colleghiamoci al sito http://it.wordpress.com/, clic-chiamo su Registrati ora e creiamo il nostro account Scegliamo il nome del nostro blog e inseriamo un indi-rizzo e-mail valido, su cui arriver un link per lattivazionedellaccountDalla scheda Il mio accountclicchiamo su utentie regi-striamo gli alunni della classe autorizzandoli a pubblicarei contenuti sul blog

Il blog della scuola

di Arzignano

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