I FANTASTICI QUATTRO

Acqua Fuoco Aria Terra

Giulia Stefanini

Veronica De Leonardo

• GIOCHI DI BENVENUTO

• INTRODUZIONE DEL BURATTINO, proveniente da «Burattinolandia» : Il simpatico burattino è partito alla scoperta del nostro pianeta. Vorrebbe conoscere tante cose e noi lo aiuteremo, scoprendo insieme tutto ciò che c’è di meraviglioso attorno a noi ed in particolare gli elementi della vita… TERRA, ARIA, FUOCO E ACQUA!

• Circle time: cosa conoscono i bambini dei 4 elementi?

• Lettura della fiaba sui 4 elementi, raccontata dal burattino Sbirulino.

• Drammatizzazione della storia da parte dei bambini:

Far capire ai bambini attraverso il corpo che tali Elementi sono dentro di noi:

❖ La terra è sempre a contatto con i nostri piedi (battiamo i piedi)

❖ L’aria è sempre intorno a noi (spostiamo l’aria con il corpo)

❖ L’acqua è un elemento presente nel nostro corpo (mimiamo il pianto)

❖ Il fuoco si può esprimere con le nostre emozioni (mimiamo le emozioni)

• Fuoco pericoloso (cattivo) → incendi, vulcani, fulmini

• Fuoco buono (illumina la strada, riscalda un camino, cuoce il cibo)

• Fuoco divertente →fuochi d’artificio

❖Realizzazione di fuochi di artificio, con l’utilizzo di un rotolo di carta igienica tagliato e tempera colorata a volontà!

• Iniziamo la nostra attività sul galleggiamento interrogandoci, seduti in

cerchio, sul galleggiamento dei vari materiali a disposizione.

Segniamo su un cartellone due colonne che intitoliamo “galleggia” e

“affonda“. Dopo aver fatto le nostre ipotesi, verifichiamole.

• Esperimento galleggia/affonda?

• Obiettivi:

➢ Osservare, descrivere e rappresentare fenomeni.

➢ Individuare problemi e ricercare soluzioni

➢ Fare ipotesi, formulare domande e risposte.

Obiettivi:➢ Scoprire la natura (acqua) → riconoscere i suoni

legati all’elemento

➢ Conoscere il territorio

➢ Sviluppare la creatività e la libera espressione

• Introduzione elemento aria.

• ESPERIMENTO→L’ARIA è OVUNQUE E NON SI VEDE: BOTTIGLIETTE VUOTE O PIENE

- Dimostrazione che le bottigliette d’acqua, in realtà, non erano vuote ma piene d’aria.

• Giochi con i palloncini

Obiettivi:

➢ Scoprire la natura (terra,

acqua, aria, fuoco) →

Saper riconoscere il

passaggio dell’aria

attraverso la

riproduzione del vento

➢ Conoscere e rispettare il

territorio

➢ Sviluppare la creatività

e la libera espressione

• Introduzione all’elemento Terra.

• Sperimentiamo attraverso il gioco, i tipi di terra

• Costruiamo il nostro fossile con oggetti trovati nella terra (foglie, sassi, ramoscelli, conchiglie ecc.)

Tempo: 3h

• Durante l’ultimo incontro, abbiamo parlato con i bambini dell’importanza di tenere pulito e non inquinare il nostro pianeta, per il nostro bene e per quello di tutti gli altri abitanti che lo popolano.

Tale progetto di continuità nasce dall’esigenza di

individuare strategie educative atte a favorire il passaggio

degli alunni fra i diversi ordini di scuola in maniera serena

e graduale. I “fantastici 4”, cioè gli elementi naturali Aria,

Acqua, Terra e Fuoco diventano lo spunto per condividere

esperienze didattiche ed educative.

OBIETTIVI:-Favorire la continuità tra Scuola dell’Infanzia e Scuola primaria

-Sviluppare la capacità di lavorare in gruppo e cooperare

-Riconoscere le caratteristiche dell’ambiente naturale che ci

circonda

ESPERTO ESTERNO: GIULIA STEFANINI TUTOR: VERONICA DE LEONARDO