info@vivacemente.it

Dis

trib

uzio

ne g

ratu

ita

N. 51

GRANTAM

Con il Patrocinio della

Foto

22

Con il Patrocinio delComune di Piobesi

Con il Patrocinio della Città di Nichelino

Con il Patrocinio del Comune di La Loggia

Con il Patrocinio del Comune di Castagnole

Con il Patrocinio della Città di Collegno

Con il Patrocinio della Città di MoncalieriAssessorato alla Cultura

Con il Patrocinio del Comune di Pino Torinese

Con il Patrocinio del Comune di Beinasco

Con il Patrocinio del Comune di Pianezza

Con il Patrocinio della Città di Orbassano

Con il Patrocinio delComune di Candiolo

Con il Patrocinio delComune di Vinovo

Con il Patrocinio dellaCittà di Pinerolo

Con il Patrocinio delComune di Rivalta

Con il Patrocinio delComune di Trofarello

Con il Patrocinio dellaCittà di Ciriè

Si ringraziano gli inserzionisti che rendono possibile la realizzazione di Vivacemente e VivacementeDue

33

SSffoogglliiaannddoo VViivvaacceemmeennttee §§ttrröövveerreettee §§ppaaggiinnee ddeeddiiccaattee §§aaii::

§§ppiiccccöölliissssiimmii §§ggrraannddiicceellllii

§§ppiiccccööllii §§ggeenniittöörrii ee iinnsseeggnnaannttii

Vivacemente N. 51Finito di stampare nel mese di marzo 2015

Periodico registrato al Tribunale di Torino N.5599 del 03.05.2002

Direttore responsabile: Rossana d’Ambrosio

Editore: Grantam Editrice s.a.s. Via Coazze, 11 - 10138 Torino - Tel. 011 447 12 98

Redazione: Via Coazze, 11 - 10138 Torino - Tel. 011 447 12 98

Idea, progetto e coordinamento editoriale: Rossana d’Ambrosio

Supervisione redazionale: Anna Girodo (Associazione Vivacemente Insieme)

Disegni: Pucci Violi, Chiara Gobbo, Emanuela CarlettiRino Zanchetta

Immagini: Archivio Grantam, Fotolia

Stampa: Consorzio AGE Via Vaccareccia, 57 - 00040 Pomezia (RM)Tel. 069 1629854

44Disegni:Pucci Violiooggnnuunnoo hhaa ddiivveerrssee aabbiilliittàà

SALVE AMICI, GRAZIEDEL PENSIERO, VERA-MENTE NON SAPREI...

FORZA, UN PO’ DI SA-NA GINNASTICA PUÒFARCI SOLO BENE!

SALVE ORSO VIC, FINITO ILLETARGO? SIAMO VENUTI APROPORTI DI FARE UN PO’DI GINNASTICA CON NOI...

MA IO SONO UNVECCHIO ORSO

EHH...

BASTA FARE L’ORSO! ILLETARGO È FINITO, ESCIDALLA TANA E FATTIBACIARE DAL SOLE!

55

È ORA DI SOCIA-LIZZARE E STAREIN ALLEGRIA!

UNO, DUE, TRE...SALTARE...OP, OP, OP...

AHI, AHI...PROPRIO NONCI RIESCO.

66

OHHH POVERINA!!!

E ADESSO, OOP...FATE COME ME,

SALTATE QUESTOVASO!

NON SARÀ UN PO’DIFFICILE PER NOI?

PROVIAMO???

77

ESSERE FELICI EVOLERSI BENE!

OGNUNO DI NOIPUÒ FARE QUEL CHEPUÒ, L’IMPORTANTE

È VOLERSI BENE!

UN PO’ DI CARNEIN PIÙ, ALLE VOLTE, PUÒ

ESSERE UTILE!

E MENO MALE CHENON MI SONO ROT-

TA UNA ZAMPA!

Quando i figli crescono o più

ragazzi devono dividere la stessa

stanza, possono sorgere grossi

problemi d’arredamento: con

questa collocazione si gioca

con lo spazio inventando volumi

infiniti seguendo nuovi schemi

d’arredo per una cameretta più

nuova, più giocosa e meglio

organizzata.

Arredamenti completi

Progettazione computerizzata

Le migliori firme d’arredo

Oltre mezzo secolo d’esperienza

www.sangaetanoarredamenti.com

Corso Regio Parco, 139 - 10154 TorinoTel. 011/20 28 38 - Fax 011/ 24 20 785

......UUnn’’iiddeeaa ppeerr

llaa ccaammeerraa

ddeeii rraaggaazzzzii

99

ddiivveerrssee aabbiilliittààAABBIILLMMEENNTTEE

C’era una volta uno scoiattolino sempre allegro e un po’ birichinoper i boschi non voleva più andaredesiderava solo i monti per sciare.

C’era un gatto che sognava ali per volareuna scimmietta troppo stanca per saltareun lombrico che voleva passeggiarestufo di dover sempre strisciare.

Un bel giorno di sole caldoecco esordire il gufo Ubaldo:“Da tempo sogno continuamentequesto mi rimbalza in mentedi farmi un tuffo e una nuotatain una vasca d’acqua ghiacciatama le pinne io non le hoe a galla proprio non ci sto!”

“Anche io vorrei volareo per strada zampettarema son fatto per nuotaree certe cose non le so fare.Non rischiar di farti malesegui il talento naturale!”Disse il pesce timidinoal suo amico gufettino.

1100

ffiillaassttrrooccccaa ccaannaagglliiaaFFEESSTTOOSSAAMMEENNTTEE

Alla festa di Pierinogiocando a nascondinoè successo un gran pasticcioe non per un bisticcio.

I bambini ben nascostinon volevan esser vistie il piccolo Tommasoha battuto forte il nasosaltando tra i due miciper cercare i suoi amici.

Torta, bibite e dolciumitutto è andato in frantumiè bastata una nasataper combinare la frittata.

È scoppiato un parapiglia ma ora nessuno più bisbiglia.“Chi è quella canaglia???Mi son slogata una caviglia!”

Dice la mamma zoppicantecamminando un po’ ansimante.“Son scivolata sull’aranciatae mi son quasi fracassata.”

Era tutto così belloe ora è un gran macello.Ma si può risistemarebasta darsi un po’ da fare!

1111

ffaarree iill ppaappàà èè uunn mmeessttiieerree ddiiffffiicciilleeAAFFFFEETTTTUUOOSSAAMMEENNTTEE

Il mio papà è davvero specialecon lui nessun giorno è mai uguale.

Papà sa farmi divertireanche se non smette di ammonire.

Stai attento qua e làriordina tutto insieme a papà.

Ma quando sono sulle sue spalle è come arrivare a toccare le stelle!

Fare i genitori è un mestiere difficilema il mio papà è quasi invincibile.

Solo la mamma gli tiene testala loro bravura è manifesta!

Ti vögliobene

papà!

1122

ffiillaassttrrooccccaa ddeeii nnuummeerrii GGIIOOCCOOSSAAMMEENNTTEE

CC’’eerraa uunnaa vvoollttaa iill nnuummeerroo ZZeerroo,, ttoonnddoo,, ggrroossssoo ee nneerroo

C’era una volta il numero ZZEERROOera un grosso ppnneeuummaattiiccoo nneerroo,voleva conoscere i fratelli verida uno a dieci numeri interi.

Per primo cercò il numero UUNNOOe andò verso la ttoorrrreein piazza Giordano Bruno.

Poi si diresse dal numero DDUUEEpensava di trovare un cciiggnnooma c’era un asinello con il bue.

Come una freccia dall’aarrccooschizzò veloce verso il TTRREEe si ritrovò tra i chicchi di caffè.

Avvistò una grossa vveellaasul mare c’era il QQUUAATTTTRROOche navigava quatto quatto.

In lontananza una mmaannoo salutavaera suo fratello CCIINNQQUUEEsempre gioviale con chiunque.

“Voglio trovare tutti i fratelli miei”disse lo Zero pensando al SSEEIIe credendo d’inciampare in una bigliatrovò una splendida ccoonncchhiigglliiaa.

Poi incontrò anche il SSEETTTTEEper la gioia fece tante piroetteforte sventolava la bbaannddiieerraatanto che pareva una bufera.

Il giorno dopo andò fino all’acquedottoe con una cclleessssiiddrraa in mano attese che si materializzasse pure l’OOTTTTOO.

Stanco se ne andò altrovevoleva incontrare pure il NNOOVVEE.Finalmente vide un ffiioorreeche aprì il suo cuore all’amore.

Ora lo Zero corre corresta tornando accanto alla torreecco che vien fuori il DDIIEECCIIsi festeggia con pasta e ceci. In questa filastrocca c'è una duplice valenza.

Infatti l'attività di memorizzazione si avvaledella aassssoocciiaazziioonnee aattttrraavveerrssoo llee rriimmee e dellaaassssoocciiaazziioonnee aattttrraavveerrssoo llee iimmmmaaggiinnii. Quest’ultimo tipo di associazione si chiamammeettooddoo ddii ccoonnvveerrssiioonnee ggrraaffiiccaa: ogni numeroper essere memorizzato viene convertito inun’immagine che lo ricorda. La sua validitàsta nel fatto che la nostra mente registramolto meglio le immagini che i numeri, inquanto esse rimangono impresse come fotografie.

1133

1144

ii ffrruuttttii ddii bboossccooNNAATTUURRAALLMMEENNTTEE

I mirtilli sono ricchi di vitaminaA e C, oltre che di sali mineraliimportanti per l’organismo. Favoriscono la circolazione delsangue e aumentano l’acutezzavisiva.

I lamponi contengono calcio e vitamina C.Per il basso contenuto di zuccheri sonoindicati anche ai diabetici. Favoriscono l’appetito e la digestione,sono depurativi, leggermente lassativi eadatti anche in caso di affezioni febbrili.

Le more sono ot-time al naturalee ideali per lapreparazione dimarmellate, ge-latine e sciroppi.Sono valide percontrastare le in-fiammazioni del-la gola.

Il ribes è un frutto a grappolocon bacche generalmente ros-se, ma anche nere o bianche.Ha un sapore piuttosto asprignoe contiene molta vitamina C.Le deliziose bevande di ribessono efficaci contro lo stress.

L’uva spina è una specie di ribes dalsapore più asprigno. A differenzadel ribes, non si presenta a grappolo,ma ha un frutto singolo più grande.Viene usata nella macedonia o perpreparare sorbetti e gelatine.

1155

ccaacccciiaa aallll’’iinnttrruussooAACCUUTTAAMMEENNTTEE

In ogni riquadro c’è un intruso. Scoprilo e cerchialo.

Vuoi regalare

un uovo con la

sorpresa personalizzata?

Vieni da noi con la tua

sorpresa che verrà

inserita al momento

nell’uovo che sceglierai.

Quest'anno come sorprese

abbiamo anche i pupazzi

di Peppa Pig.

Produzione propria di colombe:

• Tradizionale con canditi

• Ai frutti di bosco

• “La Zàgara” profumata e senza canditi

Via Mombarcaro 116 - Torino - Tel. 011 35.99.37

Seguiteci anche su Facebook e Twitter www.pasticceriacombatorino.it

1166

ccrruucciivveerrbbaa ddeeggllii aanniimmaalliiEENNIIGGMMIISSTTIICCAAMMEENNTTEE

rr

1177

tt

1188

Hai mai pensato che cosa accadrebbe se dalla Terra scomparissero lepiante? L’aria, che viene costantemente purificata dalle piante, diven-terebbe irrespirabile e l’anidride carbonica finirebbe per intossicarci.Non ci sarebbero più né fiori, né frutti. Sarebbe una vera catastrofe pertutto il regno animale. In mezzo al verde la vita è sana e tutto è più allegro.

llee ppiiaannttee ssoonnoo iinnddiissppeennssaabbiillii aallllaa vviittaaGGIIOOIIOOSSAAMMEENNTTEE

1199

Sulle piante, all’inizio della primavera, spuntano le gemme. Queste, sono come piccole culle dove dormono i fiori e le foglie durante l’inverno, riparandosi dal freddo.Ai primi tepori le gemme si risvegliano, si gonfiano, si aprono.Da certe gemme nascono i rami e le foglie. Da altre, i fiori che poi daranno i frutti.

In primavera arrivano le rondinie pian piano, ai primi tepori,sbocciano le gemme. Gli alberi fioriscono regalandoci nuovi frutti.Potrai, così, scegliere fra una squisita varietà di frutti.

Ricorda: per un’alimentazionepiù sana, privilegia la frutta fresca di stagione.

Osserva la varietà dei colori dei fiori e dei frutti in primavera. Peressere certo di assumere tante vitamine con differenti proprietà, variaspesso nella scelta della frutta e del cibo in generale.Divertiti a cambiare anche in base al colore: varia dal rosso delle mele,al giallo delle pere e banane, al viola dei mirtilli, al rosa delle fragole...Scrivi qui sotto il nome dei frutti che ami di più.

2200

ppaarroollaa aa ssoorrpprreessaaAACCUUTTAAMMEENNTTEE

Scrivi vicino a ciascun disegno il nome corrispondente. Nelle caselle rosa comparirà il nome di un frutto, dal sapore aci-do, che contiene la preziosa vitamina C.

B

2211

llaa ffaammiigglliiaa ggaattttii

Nella fantastica famiglia Gattisono tutti allegri ma un po’ distratti.Il piccolo Eric ha rotto un bicchieree rovesciato tutto il succo di pere.Rosetta ha scordato la torta nel fornoe si sente odore di fumo tutt’intorno.– Niente paura chiamiamo la pasticceriae torneranno il profumo e l’armonia –dice il gattone Renèche ha fatto un buon frappè.Poi sul tavolo arriva una torta a sopresaper il compleanno della cucciola Teresa.

2233

ll’’oorroollooggiioo

In gran velocità, un secondo passavasuo fratello minuto lo salutava.

Ci va un’ora per fare un bel girotondosono sessanta minuti in tutto il mondo!

Giunti alle sei distendo le bracciagirare sempre è una gran faticaccia!

Alle nove e un quarto è l’ora della nannadorme il bimbo, riposa la sua mammal’orologio continua a lavorareil tempo non si può fermare.

PPUUNNTTUUAALLMMEENNTTEE

2244

L’avarizia andò al mercatoe un borsone si comprò.Mezzogiorno era suonato quando a casa ritornò.

Prese tutti i suoi averinella borsa li stipòe intanto a poco a pocoanche il sole tramontò.

Sempre affannata a cercare,radunare, accumulare...senza nulla mai donaresenza il tempo per mangiare.

Passata l’ora della cenadispersa tutta la sua lenapensò di andarsene a dormiresentendo ormai la fame affievolire.

Ma un vicino bussò alla portaaveva con sé una grossa torta.L’avarizia stupita lo guardòe poi al suo tavolo lo invitò.

Dopo averci riflettutopensò che avrebbe combattutoper cambiare quel suo difettousando il cuore e l’intelletto.

L’intendimento non fu vanoandò nel sottoscalae tornò tenendo in manouna bottiglia di marsala.

Grazie mio caro vicino per questo inatteso spuntinomangiare in compagniaè la cosa più bella che ci sia!

ll’’aavvaarriizziiaaGGIIOOCCOOSSAAMMEENNTTEE

GGIIOOCCOOSSAAMMEENNTTEE

2255

llaa ppiiggrriizziiaa,, llaa mmeessttiizziiaa,, llaa lleettiizziiaa

La pigrizia andò al mercatoe un cavolo comprò.Mezzogiorno era suonatoquando a casa ritornò...

La mestizia andò al mercatoe un salice comprò.Mezzogiorno era suonatoquando l’albero piantò...

La letizia andò al mercatoe un ananas comprò.Mezzogiorno era suonatoquando un succo preparò...

Le filastrocche ““PPiiggrriizziiaa”” e ““MMeessttiizziiaa”” in versione completa, sono

reperibili sul Blog www.vivacemente.org catalogate sotto l’etichetta ffiillaassttrroocccchhee__bbiizzzzaarrrree

La filastrocca “Letizia” è ancora incompleta e invitiamo i bambini, a inviare la lo-ro versione, scritta singolarmente o in gruppo a scuola, attraverso i loro genitorio insegnanti, con una mail: rreeddaazziioonnee@@vviivvaacceemmeennttee..iittLe filastrocche più belle verranno inserite sul Blog ed eventualmente pubblicatesul giornalino cartaceo nei mesi successivi. Il vostro invio implica l’autorizzazio-ne alla pubblicazione.

Sul Blog wwwwww..vviivvaacceemmeennttee..oorrgg oltre alle filastrocche,troverete favole, giochi enigmistici, fumetti e moltomateriale didattico per il laboratorio sulle emozioni,laboratorio giornalistico e grafico, laboratorio sullamemoria, educazione alimentare e altro ancora...

2266

EE Sul cartoncino disegna le zampine e ritaglia (fig.6); sulla carta spessa disegna due orecchie e ritaglia (fig. 7). Poi colora le zampine in maniera uniforme, mentre le orecchie come il corpo (fig. 8).

AATT TTEENNZZIIOONNEE::ppeerr qquueessttaa aattttiivviittàà

èè nneecceessssaarriiaa llaa pprreesseennzzaaddii uunn aadduullttoo..

fasi per la realizzazione

•Bottiglia di plastica, •spago , •carta vetrata fine, •carta spessa,•cartoncino, •carta colorata,•colla o nastro adesivo, •pennello,•spazzolino da denti, •colori a tempera, •forbici.

materiale occorrente

1

5

4

7

2

3

8

6

AA Prendi una bottiglia di plastica vuota e passa sopra accuratamente la carta vetrata (fig. 1). Appoggiati su un piano stabile, schiacciala (non totalmente) facendo pressione dal collo verso il basso; avvita il tappo per evitare che mantenga la forma (fig. 2). Questo sarà il corpo del coniglietto.

BB Versa del colore bianco in un piattodi plastica e con il pennello dipingitutta la bottiglia (fig. 3); appenaasciutta ripassa una seconda manodi colore e lascia asciugare nuovamente.

CC Ad asciugatura completata, con il colore nero realizza delle macchie di forme e grandezze diverse, sparse sulla bottiglia a tuo piacimento (fig. 4).

DD Impregna di colore nero lo spazzolino da denti (meglio se a setole lunghe), e direzionandolo sulla bottiglia, passa il dito sulle setole; otterrai un effetto spruzzo (fig. 5). Meglio se fai prima la prova su un foglio bianco.

llaa ffaammiigglliiaa ddeeii ccoonniigglliieettttiiAARRTTIISSTTIICCAAMMEENNTTEE

2277

12

11

GG Appallottola due pezzetti dicarta colorata per formaregli occhietti e attaccali conla colla (fig. 10).

9

14

10

13

Ora che hai imparato a realizzare un coniglietto, sbizzarrisciti a creare tutta la famiglia con diversi

personaggi utilizzando vari colori e forme spiritose. E, soprattutto, riciclando tante bottiglie di plastica.

Ricorda che riciclare è utile e divertente.

FF Svita il tappo e posiziona lo spagosul muso della bottiglia in mododa realizzare i baffi del coniglietto. Avvita nuovamente il tappo per fissare i baffi (fig. 9).

II Pittura il naso col colore rosso (fig. 13),e se vuoi anche i baffi. Perfeziona gli occhietti, colorando le pupille (fig. 14),ed ecco il tuo simpatico coniglietto.

HH Dopo incolla anche le orecchie sopra gli occhi(fig. 11) e le zampe sotto la bottiglia (fig. 12).

2288

Il bambino, a suo modo, è in grado di co-municare ciò di cui ha bisogno e perciò ciguida inconsapevolmente nell’azione daintraprendere per offrirgli un’adeguata ri-sposta. In realtà noi, spesso convinti delcontrario, decidiamo come e quando in-tervenire, senza decifrare pienamente isuoi messaggi che, il più delle volte, nonvengono trasmessi verbalmente. Fino a quando il bambino non impara aparlare, cerca di farsi capire con mezzi di-versi rispetto alla parola: accanto al gridocon varietà sonore, usa principalmente illinguaggio corporeo non verbale.Per riuscire a capire i messaggi del bambi-no, si presuppone di avere una certa pre-disposizione all’ascolto dei suoi stati d’a-nimo; in questo modo è possibile interagi-re empaticamente con lui, evitando spia-cevoli conflitti.Tra il bambino e l’ambiente circostanteesistono, fin dal periodo prenatale, parti-colari sistemi di comunicazione. La senso-rialità, il ritmo e l’imitazione sono i canaliattraverso i quali egli attua uno scambiotra sé e il mondo esterno; in questo modoaccede all’apprendimento per la propriaevoluzione.Sensibile agli stimoli diretti o indiretti, ilbambino, nella vita intrauterina, reagiscee comunica alla madre il suo sentire conun proprio codice interiore.

La sensibilità del neonato è molto attiva etutto ciò che lo circonda suscita in lui del-le emozioni; queste, con il tempo, si im-primono nel suo sub-conscio e nel suocorpo. Ecco perché occorre aver cura dioffrirgli esperienze sensoriali, che sianostimolanti ed autentiche, attraverso mate-riali non sofisticati e “vivi”.Con il corpo si possono cogliere un’infini-tà di sensazioni e, per questo motivo, è be-ne affinarsi la capacità di ascolto delle sueesigenze e delle sue reazioni. L’atteggia-mento ed il rapporto che abbiamo con ilnostro corpo è importantissimo. Se il bam-bino assorbe dai genitori e dai familiariquesto concetto, si trova a suo agio nellapropria pelle e riceve buone impressioni,utili allo sviluppo delle facoltà mentali epsichiche. Una volta acquisita la compe-tenza, è in grado di esprimere bene ciòche in lui si è impresso.

Insieme all’attività sensoriale, la funzionedel ritmo interviene a favore della crescitaarmonica del bambino.Il ritmo è insito nell’universo, è parte dellanatura, è vita e accomuna tutti gli esseri vi-venti della Terra. Il neonato è predispostoal ritmo, perché lo ha già sperimentatonell’utero materno. All’interno di questo, imovimenti fisiologici, i battiti del cuore, lapulsazione del sangue, le onde del respirodella madre, si uniscono in un rassicuran-te ondeggiare. Ne conseguono reazioniemotive, dove il ritmo interviene con l’ac-celerazione o la decelerazione delle fun-zioni vitali del nascituro. La crescita del bambino avviene con l’al-ternarsi di fasi ritmiche; dove c’è ritmo, c’èarmonia e melodia.Le giornate scandite da ritmi ben determi-nati tranquillizzano il bambino, perché si

NNAATTUURRAALLMMEENNTTEE

llee bbaassii ddeellllaa ccrreesscciittaa ddeell bbaammbbiinnoo:: llaa sseennssoorriiaalliittàà

2299

sente contenuto e sicuro di sapere cosasuccederà, anche se non ha ancora la co-gnizione del tempo.Se nelle attività educative ci sono i rituali,la ripetizione di essi gioverà all’apprendi-mento. Ciò non significa che ogni giornodeve essere uguale all’altro, ma che si pos-sono ripetere modalità sperimentate, in si-tuazioni e ambienti diversi. La stabilità de-gli avvenimenti non delude le aspettative emantiene l’equilibrio interiore. Avendo ilsenso del ritmo, il bambino si può permet-tere di sperimentare i momenti liberi, perdedicarsi al gioco spontaneo e ai suoi inte-ressi, senza essere interrotto e disturbato. Attraverso la musica, che è la prima mani-festazione dell’uomo basata sul ritmo, ilbambino può esprimersi e comunicare. Ilritmo di un canto aiuta il processo di so-cializzazione, dando sfogo alle emozioni,anche quando è scandito dal battito colletti-vo delle mani o accompagnato dalla danza.Lungo il percorso di crescita, il bambino siserve anche e, in particolar modo, dell’i-mitazione.Fin dalla primissima infanzia l’apprendi-mento avviene dietro la diretta osservazio-ne, all’interno delle mura domestiche.Non solo le azioni, ma anche gli atteggia-menti, gli umori, le espressioni verbali,l’atmosfera che si crea nelle relazioni pa-rentali, captano l’attenzione del bambino,che si sente naturalmente spinto alla ripe-tizione e all’imitazione. Con l’esempio, riesce ad apprendere an-che abilità complesse, senza il bisogno diaddestramento attivo da parte dei genitori.Questi modelli comportamentali, una voltaimmagazzinati nella mente sub-conscia,permangono per tutta la vita e influenzanoil proprio agire.La famiglia è una comunità, all’interno

della quale si creano dinamiche relazio-nali. Essa può essere fonte di energia, ma,allo stesso tempo, di inquinamento.I messaggi genitoriali sono come virus checontaminano l’evoluzione del bambinonel bene e nel male; nella comunicazioneverbale, ad esempio, vengono utilizzatitermini che non sono solamente semplicimezzi espressivi, ma anche vettori di emo-zioni. La qualità delle frasi suscita diversistati d’animo e da essi dipende l’immaginedei genitori, la loro credibilità, il loro cari-sma. I bambini piccoli ascoltano, assorbo-no e credono a tutto ciò che dicono gliadulti. Un certo tipo di linguaggio violentopuò contribuire a generare stress infantile,provocando disturbi fisici; inoltre proiettaimmagini basate sulla paura, sino ad osta-colare lo sviluppo dell’autostima del bam-bino. In un certo senso, nelle parole deigenitori, dei nonni e altre figure di riferi-mento, è racchiuso il successo della cre-scita interiore dei bambini.

continua

3300

Un antidoto anti-stress, per attenuare lepercezioni negative del bambino, consistenel focalizzare l’attenzione sui sentimentidi amore e compassione, sul senso dell’u-morismo, sulla capacità di apprezzare lavita e sul fatto di prendersi cura dell’altro,in modo da rafforzare l’autostima e accre-scere i valori della famiglia.Un altro mezzo semplice, veloce e a por-tata di mano, per il sostegno emotivo delbambino, è quello di favorire lo sviluppodell’immaginazione. Favole e fiabe, miti e leggende, raccontitramandati di generazione in generazione,attraverso la narrazione orale o la lettura,hanno un effetto benefico di grande valen-za, sul corpo e nell’anima.

Ed è soprattutto nel gioco che al bambinopiace pensare di entrare nel ruolo di qualchepersonaggio immaginario, si può travestire,cambiare pelle, con fantasia e creatività. Imi-tando qualche situazione già vissuta, scaricale proprie tensioni e recupera l’equilibriopersonale.L’attività ludica infantile è anche un ottimomezzo per sperimentare la vita di tutti i gior-ni, con la libertà di ripetere le operazioniquotidiane degli adulti. Indirizzando le pro-prie energie in ciò che ritiene utile, perchéproviene dal mondo dei “grandi”, difficil-mente il bambino conosce la noia e, una vol-ta ispirato, si diverte a modificare la realtà ele situazioni secondo i suoi desideri.

Luciana Cossa, naturopataluciana56.cossa@gmail.com

POIRINOLa prima e originale AGRIGELATERIA ®

vi invita e vi propone:

Parco giochi bimbicon animali da cortile

Aree coperte e/o chiuse per feste

Giochi d’acqua per bambini

Teatro all’aperto per saggi

Cascina San Pietro 29/aPOIRINO

Tel. 011 9452651e-mail: info@agrigelateria.eu

www.agrigelateria.it

Fattoria didattica(reg. Piemonte)

Percorso didattico

dal “LATTE AL FIORDILATTE”

e STAGNO ACQUARIO

Gelati, sorbetti, leccorniedi alta qualità

prodotti con latte delle nostre mucche e prevalentemente frutta di nostra produzione