Documentazione dell'Unità dicompetenza:

Codice: U258 - Ecco le 3R:

Riusa! Ricicla! Riduci! .... Consapevolmente

Istituto scolastico:Comprensivo G.Gamerra Pisa

Destinatari: Classe seconda secondaria di 1°

Ore dedicate al percorso: 20

Documentazione dell'Unità di competenza:

U259 - "Come ci cambiano... i cambiamenti climatici"

Istituto scolastico:Comprensivo G.Gamerra Pisa

Destinatari: Classi terze secondaria di 1°

Ore dedicate al percorso: 20

Descrizione della genesi del percorso didattico

Gli alunni visiteranno il Centro Funzionale di Pisa per apprenderecome viene gestita la rete di rilevamento dati in tempo reale ed intempo differito, afferente al nostro territorio.

Leggendo ed interpretando i grafici scopriranno la relazione tra icomportamenti umani ed i cambiamenti climatici.

Raccoglieranno interviste e testimonianze di genitori e nonni.

Scopriranno la relazione tra i comportamenti umani e i cambiamenticlimatici e realizzeranno un volantino informativo e di sensibilizzazioneper le famiglie e compagni.

Visita al museo Piaggio di Pontedera.

L'attività è stata prevista per le quattro classi terze della Scuola diRiglione da svolgere durante le ore di Tecnologia, Geografia e Scienze

Il percorso è stato effettuato durante il secondo quadrimestre con 4 visiteguidate al Centro Funzionale con alcuni insegnanti del Consiglio di Classe.

La classe 3A il 15 Maggio

La classe 3B l' 8 Maggio

La classe 3C il 15 Aprile

La classe 3F il 17 Aprile

La lettura ed interpretazione dei grafici e la relazione rilevatacostituiscono un obiettivo trasversale delle discipline antropico-scientificheriportate dalle Indicazioni Nazionali.

Per docenti edalunni è stata unavera scoperta,nessuno aveva maisentito parlare delCentro Funzionale,quindi con grandeinteresse sono stateascoltate lemotivazioni e ilservizio che questoCentro fornisce allaRegione Toscana.

Molto interessanteed apprezzata lalezione nella Sala di“unità di crisi”.I ragazzi hannopartecipato attivamenteinteragendo con tecnicie meteorologi chehanno illustrato glistrumenti cheutilizzano per larilevazione dei dati

Il percorso prevedeva la visita al museoPiaggio per affrontare uno degli aspettistrettamente collegati ai cambiamenti climatici: lamobilità sostenibile.

Purtroppo la visita non è stata possibile pernessuna delle classi per problemi legati allesostituzioni degli insegnanti accompagnatori.

Visita interessante...ma non finisce qui!!!

Tutti al lavoro per condividere quanto appreso.

Realizzato da Aurora Gori e la classe 3B

Realizzato da Giulia Franceschi classe 3A

Realizzato da Eleonora Mastantuono

della classe 3A

Realizzato da Sara Ghimenti e Tordiglione Eva della classe 3F

Realizzato da Martina Monari della 3F

Realizzato da Pietro Pratali della 3A

Realizzato da Giada Giovannetti

della 3C

Risultati ottenuti:Le attività svolte hanno permesso ai ragazzi di ragionare in modo consapevole sulla necessità di

modificare il proprio comportamento, le scelte e partecipare così con piccoli gesti a riappropriarsi di unambiente migliore.

I volantini progettati hanno dimostrato la volontà di condividere quanto appreso con i propri compagnie la famiglia.

Descrizione della genesi del percorso didattico

Partendo dalla fruizione del rifiutario distribuito dalla Geofor,al fine di incentivare il comportamento atto ad una consapevoledifferenziazione, abbiamo studiato nel dettaglio le classificazionidei rifiuti con l'obiettivo di stimolare anche la compartecipazionedelle famiglie.

Da marzo a maggio è stato effettuato un laboratoriocinematografico al fine di produrre alcuni spot di pubblicitàprogresso finalizzati all'informazione su come fare la raccoltadifferenziata e ridurre l'indifferenziato.

• I filmati sono stati girati e montati dall'associazioneCulturale Laika.Tv

La professoressa di Italiano, Serena Mazzantiniha costruito con i ragazzi una serie di Storyboardsulle tematiche della raccolta differenziata.

I ragazzi hanno partecipato con entusiasmo ecreatività realizzando la scenografia e i costumicon vari materiali ed oggetti rigorosamente riciclati.

La realizzazione dei costumi è stata progettataed ultimata nelle ore di Tecnologia.

Alessandra e Giada realizzano la farfalla, riciclando i cartoni di imballaggio della LIM

Douaa e Camilla realizzano il sole, riciclando i cartoni di imballaggio della LIM

Ciak...si gira!!!!

Dopo il montaggio...tutti alla Leopolda di Pisa a vedere ilfilmato...Ricicliamo!!

In allegato 2 flmati.

Altri spot progettati non sono stati realizzati permancanza di tempo

e di soldi.

La seconda attività è stata tutta improntata nella trasformazione dirifiuti difficilmente differenziabili in piccoli manufatti artistici.

L'obiettivo è educare a ridurre i rifiuti che vanno nell'indifferenziata,quella che non si ricicla.

Dopo un'attenta lettura del rifiutario abbiamo scelto di intervenire suicontenitori delle spezie, piccoli oggetti presenti nelle nostre dispense e diuso quotidiano.

I ragazzi hanno raccolto i barattoli ed osservandoli hanno proposto unaserie di trasformazioni.

Tra i progetti programmati per l'anno scolastico 2015/2016 è previstala visita all'Expo di Milano, dunque l'idea di riprodurre gli elementi dellamascotte Foody dell'Expo....

Allora...tutti all'opera!!!!

Guagliò, Chicca, Piera,Pamela....

prendono vita!!!

Risultati ottenuti:Le attività svolte hanno permesso ai ragazzi di ragionare in modo

consapevole sulla necessità di modificare il comportamento nella gestionequotidiana dei propri rifiuti e partecipare con piccoli gesti a riappropriarsi diun ambiente migliore.