Formazione formatori: l’apprendimento al centro

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La proposta didattica

L’azione formativa si propone di sviluppare le competenze professionali relative all’azione formativa verso adulti in apprendimento di docenti specialisti di differenti ambiti professionali, intervenendo sulle loro conoscenze, le loro capacità e i loro comportamenti, al fine di permettere loro di divenire formatori maggiormente efficaci.

Obiettivi formativi generali L’intervento formativo favorirà lo sviluppo di alcune competenze per lo svolgimento del ruolo di docente della formazione per adulti, focalizzandosi sulle conoscenze e capacità necessarie a far crescere l’abilità di cogliere logiche e strategie sottese all’azione formativa, ad progettare in modo di favorire l’apprendimento, accrescendo la capacità di gestire l’aula. Tenere conto delle precedenti considerazioni significa tendere ad un intervento formativo che: da un lato, punti a fornire alle persone contenuti, strumenti e capacità per dar vita a

comportamenti di ruolo ispirati alla massima qualità delle attività assegnate; dall'altro, fornisca l'elaborazione e la successiva appropriazione del significato del proprio

ruolo di formatore, quale portatore della logica di servizio che sottende la formazione. In particolare saranno perseguiti i seguenti obiettivi formativi: Sviluppare conoscenza e consapevolezza rispetto a:

alla formazione come processo come sviluppare l’apprendimento negli adulti alle logiche di progettazione formativa e di programmazione didattica alle metodologie formative e le tecniche didattiche al ruolo del formatore e alle sue azioni di monitoraggio

Accrescere i comportamenti efficaci relativi a:

alla gestione della relazione formativa con adulti alla gestione dell’aula come gruppo di adulti in apprendimento alla gestione del proprio ruolo di formatore

La metodologia didattica Data la natura dei contenuti, le scelte didattiche privilegiano l’azione diretta dei partecipanti coinvolti, con modalità essenzialmente esperienziale, mediante dispositivi che facilitino i diversi livelli di apprendimento: Cognitivo, attraverso momenti di introduzione alle tematiche e di sintesi concettuale al

termine delle sessioni di esercitazione;

Comportamentale, attraverso l’analisi delle esercitazione, le simulazioni e lo scambio di feedback.

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La formazione sarà svolta adoperando strumenti didattici differenti, che saranno utilizzati alternandoli tra loro, secondo le necessità di raggiungimento degli obiettivi didattici. Gli strumenti previsti sono la lezione frontale, i lavori di gruppo, i questionari, le simulazioni e role-playing, le esercitazioni analogiche. Potranno essere previste attività di analisi e riflessione che i partecipanti svolgeranno tra un incontro e l’altro.

Articolazione del corso Il corso di formazione si articolerà in incontri con cadenza settimanale, per permettere ai partecipanti di fare sperimentazione di quanto acquisito. Modulo 1: L’apprendimento degli adulti (6 ore) Cos’è l’apprendimento per gli adulti ? Cosa ci “insegna” l’andragogia Le differenti modalità di apprendimento negli adulti Le condizioni che favoriscono ed ostacolano l’apprendimento degli adulti

Modulo 2: Formazione degli adulti e il ruolo del formatore (6 ore) Il processo di formazione e le sue diverse fasi Bisogni formativi individuali, bisogni collettivi Il ruolo del formatore e la relazione con adulti in apprendimento Il formatore, gestore delle proprie competenze

Modulo 3: La gestione d’aula (6 ore) Il rapporto formatore /partecipante e quello formatore/ gruppo L’aula come gruppo: caratteristiche, dinamiche, relazioni Tecniche di gestione di gruppi e di singoli

Modulo 4: Progettazione formativa, programmazione didattica (6 ore) Il rapporto tra progettazione e programmazione Definire gli obiettivi formativi e le unità didattiche Definire contenuti, esercitazioni e la tempistica adeguata Presentazione del lavoro applicativo da svolgersi nelle settimane successive

Modulo 5: Metodologie e tecniche didattiche (4 ore) Metodologie e tecniche tradizionali e “innovative” Individuare metodologie e tecniche didattiche secondo gli obiettivi di apprendimento Regole per la preparazione dei materiali didattici Analisi e confronto su quanto emerso nei lavori applicativi svolti

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Modulo 6: La creazione del materiale didattico (4 ore) L’efficacia degli strumenti multimediali a supporto dell’apprendimento (slide, video, file

audio, utilizzo di fonti internet) Elementi per realizzare una presentazione efficace destinata alla spiegazione in aula e/o

alla consegna ai partecipanti Sessione pratica di realizzazione di una presentazione

Modulo 7: Le procedure di qualità (4 ore) Documentazione e procedure di qualità

Calendario La durata del corso breve è di 36 ore, articolate in sei incontri di 6 ore ciascuno. Martedì 20 ottobre 2015 - ore 14.00 – 20.00 Lunedì 26 ottobre 2015 - ore 14.00 – 20.00 Lunedì 02 novembre 2015 - ore 14.00 – 20.00 Lunedì 09 novembre 2015 - ore 14.00 – 20.00 Martedì 17 novembre 2015 - ore 14.00 – 20.00 Lunedì 23 novembre 2015 - ore 14.00 – 20.00

Sede Il corso si terrà presso la sede di TSS in Via Casalino,15 a Bergamo. Il formatore Giovanni Reale, psicologo del lavoro e delle organizzazioni, si occupa di formazione manageriale, formazione ai comportamenti organizzativi e formazione professionale dal 1990, lavorando per alcune delle principali società consulenza e formazione italiane (RSO, TesigroupConsulting, ISMO). Ha sviluppato progetti di formazione formatori per aziende private (tra cui Vodafone, gruppo Telecom, Banca Intesa), aziende a capitale pubblico (gruppo F.S.) e pubbliche amministrazioni (tra cui Provincia autonoma di Bolzano, di Trento, Regione Lombardia, Comune di Venezia).