IL PESO DEI NOSTRI CONSUMI

Liceo Scientifico Statale“A. Gramsci”

Firenze

Classi : IIS, IIIS, IVS

Ore dedicate al percorso: 33

Il progetto prende origine dal bisogno di realizzare un percorso multidisciplinare per l'indirizzo scientifico - scienze applicate che presenta le peculiarità dell'informatica, di una forte presenza delle scienze e di una

connotazione specifica di didattica laboratoriale.

Esso comprende tre unità di competenza collegate organicamente in verticale nel

corso di Scienze Applicate

La collaborazione della scuola con l'associazione Libera Informatica, già ampiamente collaudata con precedenti esperienze, è risultata strategica per la opportunità di utilizzare Software Libero, di cui il Liceo non è provvisto, e fornire così agli studenti la possibilità di apprendere nuove competenze informatiche .

Ci siamo proposti quindi di analizzare in modo critico i consumi familiari di acqua, gas ed energia elettrica, partendo dalla lettura delle bollette e confrontandoli per mezzo di approfondimenti su internet ai consumi medi nazionali ed internazionali, alla disponibilità, ai costi ed ai fattori naturali e geopolitici che li condizionano.

Le classi coinvolte hanno lavorato sui consumi familiari tenendo conto delle

abilità e competenze sviluppate nei diversi livelli:

IIS → acqua

IIIS → gas

IVS → energia elettrica

Ogni classe ha eseguito le stesse attività:

Raccolta dei dati relativi ai consumi familiari annuali

Lettura quantitativa e qualitativa dei consumi, con approfondimento sulla corrispondenza pratica dei dati e sulle unità di misura

Analisi quantitativa dei consumi, con interpretazione dei dati, approfondendo l'impatto ambientale della produzione e del consumo.

Presentazione dei risultati, durante un'assemblea di classe, con discussione finale.

Le classi hanno svolto delle lezioni introduttive con i docenti utilizzando le tecniche della didattica partecipata:

- sull'approvvigionamento delle risorse, - la complessità dei servizi, - le voci che contribuiscono alla definizione dei costi,

- la comprensione dei termini usati nelle fatturazioni,

- le unità di misura e le caratteristiche principali dei consumi familiari.

Con l'associazione Libera Informatica sono stati definiti i settori di approfondimento

con un taglio di attenzione alle relazioni tra i consumi ed i cambiamenti climatici.

Sono state predisposte le tracce per lo svolgimento delle ricerche su internet e

infine sono stati formati gruppi omogenei di 2 – 3 studenti a cui affidare gli

approfondimenti. Libera Informatica, ha allestito un'aula di

informatica temporanea, con propri computer portatili, con S.O. Linux e

Software Libero, in cui sono state svolte le ore di laboratorio informatico.

Il percorso didattico è nato dall'obiettivo iniziale di realizzare un laboratorio

interdisciplinare, che potesse integrare competenze preesistenti con delle nuove, apprese durante il percorso del progetto.

Sono risultate particolarmente stimolanti gli approfondimenti storici, geografici e di

impatto ambientale, nell'approvvigionamento, produzione e uso

di acqua, gas ed elettricità.

Risultati ottenuti

Gli argomenti sono stati inizialmente accolti con una certa sufficienza, essendo stati

ripetutamente affrontati negli ordini precedenti di scuole ed in altri contesti.

La comprensione delle bollette dei consumi (che in famiglia non tutti possiedono) ha costituito

una grossa novità.Ad ogni risorsa è stata associata la presa di

coscienza dei problemi relativi al reperimento, alla distribuzione, ai costi, alle tassazioni ed allo

spreco.

Risultati ottenuti

L'uso del Software Libero è stato molto gradito e stimolante. Nessuno era al corrente invece

della correlazione tra uso del Software Libero e risparmio energetico.

La presentazione slideshow ha permesso infine di sviluppare una competenza nell'uso di un nuovo strumento di comunicazione che ha

propri codici di realizzazione. Il confronto tra lavori diversi ha consentito di comprendere

quali siano le modalità più efficaci di trasmissione del messaggio visivo.

Il progetto ha prodotto circa 25 presentazioni realizzate dagli studenti, suddivisi in piccoli gruppi di 2-3

ciascuno.Ne accludiamo una, esemplificativa.

Tutte le presentazioni sono disponibili, a richiesta.I

Risultati ottenuti

Il progetto ha prodotto circa 25 presentazioni

realizzate dagli studenti, suddivisi in piccoli

gruppi di 2-3 ciascuno.

Ne accludiamo una, esemplificativa.

Tutte le presentazioni sono disponibili, a

richiesta.

CAMBIAMENTI CLIMATICI E CICLO

DELL'ACQUA

Cosimo MajonchiFrancesco Rossini

Lorenzo Serchi Masini

I periodo II periodo III periodo IV periodo0

5

10

15

20

25

consumo(m3)

LEGENDA

I periodo: 6\11\13 – 31\1\14

II periodo: 31\1\14 – 12\5\14

III periodo: 12\5\14 – 30\7\14

IV periodo: 30\7\14 - 6\11\14

CONSIDERAZIONIOsservando i dati ISTAT del consumo medio dell'acqua di Firenze e confrontandoli con i dati a noi affidati, abbiamo concluso che il consumo dell'acqua è aumentato ulteriormente negli ultimi anni in contrasto al diminuire avvenuto fino al 2011. Questo aumento deriva dal fatto che probabilmente non è aumentato il bisogno effettivo d'acqua ma sono aumentati gli sprechi. Nella tabella sottostante sono riportati i consumi primari in percentuale.

SETTORE CONSUMO (%)

Pulizia personale 35

Flussaggio toilette 25

Lavaggio stoviglie 14

Lavaggio indumenti 8

Cucinare e dissetare 5

Pulizia casa, giardino, lavaggio auto

5

Altri usi 8

RIDURRE IL CONSUMOPer ridurre il consumo d'acqua non dobbiamo pensare di estremizzare il suo risparmio ma bensì comportarci in modo responsabile e cercare di ridurre il consumo inutile, come per esempio fare la doccia invece del bagno, tenere i rubinetti aperti solo il tempo strettamente necessario mentre ci si lava i denti, si fa lo shampoo e ci si insapona.Inoltre mediante l'installazione di depuratori si può rimediare alla non potabilità dell'acqua del rubinetto. Nella tabella sotto riportata vi sono alcuni esempi di strumenti che permettono la riduzione del consumo in ambiente domestico.

OGGETTO RISPARMIO

Doppio tasto 3-6 litri

Tasto start-stop 70% risparmio idrico

Rubinetto con foto-cellula

70-80% di consumo idrico risparmiato

Riduttore di pressione per doccia.

5 litri al minuto

CLIMA E CICLO DELL'ACQUA

Il clima influenza continuamente la nostra intera esistenza. Negli ultimi anni,però, assistiamo a primavere che sembrano estati, inverni che sembrano autunni... tutto questo è causato dall’effetto serra e l'aumento costante e globale della temperatura. Essi infatti derivano dal clima che ultimamente sta cambiando a causa dell'inquinamento presente nell'atmosfera. Il clima deriva dal ciclo dell'acqua che a sua volta è legato ad esso; con il cambiare del clima cambia anche il ciclo dell'acqua che, a causa dell'effetto serra diventa sempre più anomalo. I ghiacciai si sciolgono, si sviluppano tempeste tropicali in luoghi come il mediterraneo, i poli si riscaldano e tutta la fauna e la flora subiscono un cambiamento radicale.

CAUSE Le cause principali del cambiamenti climatici sono le forti emissioni di gas serra (CO2; CH4 etc...) da parte di:

● Industrie● Automobili● Allevamento● Agricoltura● Discariche● Fertilizzanti

Un altro fattore rilevante è il disboscamento, il quale causa il rallentaredel processo di conversioneda CO

2 in Ossigeno fornito dalle piante.

Come possiamo notare tutti questi punti sono causati dall'uomo, che lentamente sta sovvertendo il clima.

VIDEO CAMBIAMENTI CLIMATICI

EFFETTIGli effetti che derivano dall'aumento dei gas serra sonogià visibili anche adesso, letemperature medie aumentanolentamente, i poli si sciolgonocausando un graduale innalzamento dei livelli marini e le precipitazioni aumentano radicalmente.

Nel video della NASA sotto riportato possiamo osservare che le temperature stanno variando progressivamente e continuamente.

FINE