Fase 0 Scelta del tema e Metodologia

Fase 1 Costituzione di un team multiprofessionale

Fase 2 Nomina di un Comitato Scientifico

Fase 3 Strutturazione del corso e realizzazione

Fase 4 Allestimento, fruizione e monitoraggio

PERCORSO DELL’AZIENDA

Ruolo del comitato scientifico interno guidato dal D.M.O.

• coordinamento editoriale/didattico• creazione dei contenuti formativi• validazione scientifica

Ruolo del partner tecnologico

• traduzione dei contenuti in prodotti informatici e multimediali• supporto tecnico per lo start-up • formazione alla amministrazione dello strumento

Ruolo dell’Ufficio Formazione

• gestione del progetto nella sua fase applicativa• controllo degli iscritti• scelta dei tempi e dei luoghi per l’attivazione degli accessi

Ruolo dell’Ingegnere Informatico Aziendale

• controllo del parco strumentale in dotazione• adattamento dei computers in uso ai requisiti richiesti • supporto alla realizzazione

SARS

Corso rivolto al personale sanitario:

Medici ospedalieriM.M.G. Personale vario

(escluse categorie speciali di professionisti)

SARS

* Obiettivi formativi:

conoscenze di base sulla SARS informazioni comuni su

modalità di presentazionemodalità di trasmissioneterapie

misure di prevenzione misure di controllo

SARS

ruolo del DMO:

• Scelta del tema

• Scelta della metodologia

• Contatti con la Regione per sinergie professionali

• Costruzioni del Corso (in team)

• Validazione dei contenuti (in team)

RISCHIO CLINICO

Corso rivolto al personale sanitario

MEDICI OSPEDALIERIM.M.G.INFERMIERI E ALTRE FIGURE

SANITARIE

RISCHIO CLINICO

Perché i professionisti della salute acquisiscano:

* consapevolezza del rischio * conoscenza del fenomeno in Italia e nel mondo sulla base della letteratura* un atteggiamento PROATTIVO (l’organizzazione che impara dall’errore)* la conoscenza di un modello possibile di rilevazione del dato sommerso* strumenti per la gestione del rischio clinico

RISCHIO CLINICOil corso

M1 U1. Qualità, sicurezza e gestione del Rischio Clinico

U2. La situazione all’estero

M2 U1. Definizioni U2. La teoria degli errori U3. Il processo di gestione del R. U4. Strumenti di identificazione del R. U5. Strumenti di analisi del R.M3 U1. Caso clinico U2. Caso clinico U3. Caso clinico

e-learning

Vantaggi:

• un numero elevato di partecipanti• libertà dei tempi di fruizione• comodità della sede • approfondimenti guidati• livello di apprendimento e tempi di accesso verificabili in tempo reale Limiti:

• dimestichezza con il computer?• onerosità dell’allestimento• adeguamento della tecnologia esistente