Enjoy Your Learning - Manifesto

Il percorso di didattica sperimentato da EYL è nato

da sperimentazioni sul campo e si è evoluto nel

corso degli anni

Dopo aver raggiunto risultati significativi si è

avvertita l’esigenza di verificare l’allineamento del

modello utilizzato con la teoria di riferimento

Segue una sintesi del modello concettuale utilizzato

e delle principali evidenze emerse

4

L’innovazione nella didattica: il modello concettuale sottostante

Prospettive di Ricerca Domande di ricerca

PERCORSI DIDATTICI INNOVATIVI

Perché sono necessari? Quali sono i fattori di spinta e quali i fattori

ostativi? Quali sono le discipline più adeguate all'implementazione di

tali percorsi?

TECNOLOGIE UTILI ALLO SVILUPPO DI


Qual è il perimetro tecnologico in cui si possono sviluppare? Qual è

il ruolo delle tecnologie? Quali sono le caratteristiche del layout che

il luogo fisico deve avere?

METODOLOGIE E STRUMENTI PER LO

SVILUPPO DI PERCORSI DIDATTICI

INNOVATIVI

Quali sono le caratteristiche del percorso didattico?

RAPPORTO STUDENTE - DOCENTE

Quali attitudini e competenze devono caratterizzare i soggetti

coinvolti? Come deve essere impostato il rapporto tra studente e

docente?

RAPPORTO MONDO DEL LAVORO -

UNIVERSITA'Quale ruolo può avere il mondo del lavoro all'interno del percorso?

SOSTENIBILITA’Quali sono i benefici economici di un percorso innovativo? Quali i

limiti?

5

Percorsi didattici innovativi: la necessità di innovazione nella didattica e i fattori condizionanti

Percorsi didattici

innovativi

Bisogni mondo del

lavoro

Rivoluzione digitale

Nuovi sistemi

educativi

Costi elevati

istruzione livello

superiore

Il sistema universitario non sempre sfrutta tutte le

opportunità offerte dalla rivoluzione digitale in

corso

L’innovazione nella didattica può essere

comunque agevolata da diversi fattori che vanno

dalle aspettative degli studenti al contesto

culturale

I percorsi didattici innovativi risultano essere

maggiormente indicati per le discipline

scientifiche, soprattutto economiche, rispetto a

quelle umanistiche, anche se un’attenta

progettazione del percorso può colmare le lacune

e valorizzare qualsiasi insegnamento

Contesto culturale

Aspettative degli studenti

Classi numerose

Diversità degli studenti

Aumento di partecipazione

Maggiore interazione

Conflittualità all’interno della struttura

Insufficienza di strutture e di strumenti adeguati

Preparazione digitale dei docenti

Maggior carico di lavoro per i docenti

Scetticismo diffuso

Digital literacy

La stessa, tuttavia, può essere anche

ostacolata da fattori strutturali che

riguardano l’organizzazione

dell’università, ma anche da fattori

più soggettivi come le inclinazioni dei

docenti o la preparazione degli

studenti

Necessità di innovazione

Fattori di spinta

all’innovazione

Fattori di ostacolo

all’innovazione

6

Il perimetro tecnologico e il layout fisico per una smart education

I percorsi didattici innovativi sono resi possibili e, allo stesso tempo, sono inseriti in un perimetro tecnologico in cui il

web sociale e le nuove tecnologie sono fondamentali

Elementi del perimetro digitale come gli ambienti virtuali, gli E-book, gli smartphone e molti altri diventano, infatti,

strumenti utili all’apprendimento perché stimolano la collaborazione, l’interazione, la creatività e sono in linea con

le necessità e le peculiarità della nuova generazione di studenti come, ad esempio, il multitasking.

Questi strumenti innovativi, spesso, devono essere utilizzati all’interno della classe tradizionale che deve quindi

essere adeguata alle nuove esigenze di studenti e docenti e diventare una smart class dal layout intelligente.

Perimetro tecnologico

Cloudcomputing

Learning management systems and

analytics

Software per la didattica

Smartphone and mobile computing

E-book

Tablet and

e-book reader

Virtual Learning Lab

Organizzazione della didattica

Strumenti di apprendimento

Organizzazione dei

corsi

Visualizzazione dei

contenuti

Applicazioni

specifiche

Valutazione

studenti

Interazione

Collaborazione

Multitasking

Creatività

Smart education

Comodo utilizzo

device

Banchi riallocabili

Luminosità

regolabile

Smart class(layout)

7

Metodologie e strumenti: le caratteristiche di un percorso didattico innovativo

Le caratteristiche dei percorsi didattici

innovativi devono essere basate su alcuni

principi quali la collaborazione, l’interattività,

l’esperienza sul campo combinata con

l’impegno cognitivo, la partecipazione alla

creazione di un sapere condiviso

Questi aspetti dei percorsi didattici innovativi

puntano all’engagement dello studente e alla

sua soddisfazione per quanto riguarda la

qualità degli insegnamenti

In un percorso didattico innovativo lo studente

viene posto al centro del processo di

apprendimento e quindi passa dall’essere un

soggetto passivo all’essere un soggetto attivo

Particpatorylearning

Engagement

Active learning

8

Soggetti coinvolti e rapporto docente - studente

Il rapporto tra studente e docente è

fondamentale nel processo di apprendimento

perché condiziona l’atteggiamento dello

studente nei confronti dell’insegnamento

per questo motivo l’e-learning viene

spesso criticato in quanto mancante di

una vera interazione tra i soggetti e viene

preferito il blended learning

Nei percorsi didattici innovativi questa

relazione subisce un cambio di paradigma:

il docente non è più un autorità, ma una

guida, un collaboratore

Il rapporto tra studente e docente deve essere

attentamente calibrato quando l’interazione si

svolge nei social network, come ad esempio

Facebook

Docente

(immigrati digitali)Guida

Comunicazione e interazione

Coinvolgimento degli studenti

(nativi digitali)

Criticità

negli

ambienti

virtuali

9

Studenti, Università e mondo del lavoro

I percorsi didattici innovativi devono prevedere

un accesso semplificato al mondo del

lavoro per gli studenti universitari.

Affinché questo avvenga si rende necessaria

una integrazione tra il mondo accademico e il

mondo del lavoro:

ci deve essere una condivisione degli

obbiettivi e dei mezzi che riguardano la

formazione dei giovani

la collaborazione tra università e lavoro

spesso non si realizza perché si

fraintendono i reciproci principi: teoria

contro pratica

La creazione di un sapere comune

faciliterebbe l’integrazione come dimostra, ad

esempio, la pratica del Work Integrated

Learning che soddisfa gli interessi di

università, studente e azienda

Studenti

•Accesso al mondo del lavoro

•Personal branding

Università

•Ricerca

Imprese

•Bisogno di talenti

10

Sostenibilità: i benefici di un percorso didattico innovativo

L’introduzione di percorsi didattici innovativi nel modello dell’università tradizionale risulta in un miglioramento della

competitività (qualità dell’offerta) e in una diminuzione dei costi.

L’aumento della qualità dell’offerta didattica aumenta la soddisfazione degli studenti.

Il legame con gli studenti soddisfatti può essere una leva per promuovere il proprio brand e la propria immagine.

L’introduzione delle tecnologie digitali, inoltre, può aiutare l’università a fronteggiare il sempre maggiore numero di

studenti contenendo i costi

Innovazione della didattica

Qualità dell’offerta

Soddisfazione degli studenti

Immagine dell’università

Numero di iscrizioni

Relationship marketing

Studente ≠ Cliente

Le nostre origini

13

Le origini di EYL

Enjoy Your Learning (EYL) è un progetto culturale che nasce dall’incontro

di idee e esperienze tra docenti, studenti ed esperti del settore nel contesto

del corso di Economia Aziendale (a.a. 2011/2012) di Comunicazione per

l’Impresa, i Media e le Organizzazioni Complesse, tenuto dal Professor

Andrea Cioffi.

Enjoy Your Learning è un progetto molto complesso che coinvolge soggetti

provenienti da background e mondi diversi e che si fonda su dinamiche di

networking, collaborazione e comunicazione.

Data questa multidimensionalità intrinseca Enjoy Your Learning è in

continua evoluzione e si perfeziona di anno in anno, o meglio, di semestre

in semestre, in base agli errori e alle intuizioni che nascono dall’esperienza.

14

A.A. 2007/2008

Organizzare una competizione

universitaria è una sfida complessa

Il nostro primo tentativo risale al 2007,

anno in cui nasce The University Best

Practice Student Designed Challenge

con l’obiettivo di aiutare le PMI a gestire

Basilea II

Nonostante fosse la prima esperienza

abbiamo raggiunto importanti risultati in

termini di apprendimento, opportunità di

lavoro e visibilità

15

A.A. 2008/2009

Dato il successo dell’anno precedente, l’esperienza della

competizione universitaria è stata replicata

Il nostro secondo tentativo, data l’attualità del tema, si è posto

l’obiettivo di aiutare le PMI a creare nuove forme di vantaggio

competitivo attraverso il risparmio energetico

Ancora una volta prestigiosi sponsor hanno supportato il progetto.

Ancora una volta ad ogni gruppo di studenti è stata affidata una PMI

nella quale ideare e applicare le proprie idee

Anche la seconda esperienza si è distinta per il raggiungimento di

importanti risultati sempre in termini di apprendimento, opportunità di

lavoro e visibilità verso le imprese da parte degli studenti

16

A.A. 2011/2012 – primo semestre

La crisi economico – finanziaria ha ripercussioni anche nei confronti

del mondo accademico e la ricerca di sponsor prestigiosi diventa

complessa

Tuttavia, pieni dell’ottimismo che ci contraddistingue, nell’anno

accademico 2011/2012 si ricomincia a pensare in grande con una sfida

ambiziosa: tradurre l’economia aziendale attraverso l’arte in un e-book

che - dopo mille sfide - vedrà la luce nel 2014

E’ proprio in questo semestre che vengono poste le basi di Enjoy

Your Learning, sperimentando il potere coinvolgente di una didattica

partecipativa, orientata ai social media e aperta al mondo delle imprese

Un esempio?

Constatare la voglia di mettersi in gioco degli studenti non solo per

passare un esame, ma per raggiungere un traguardo difficile come la

scrittura di un libro in un orizzonte temporale ben superiore rispetto a

quello di un semestre accademico

17

A.A. 2011/2012 – secondo semestre

Dalla prima edizione del 2007 il mondo è cambiato, un

po’ per le conseguenze indotte dalla crisi, un po’ per

l’affermarsi di nuovi paradigmi competitivi sempre

più basati sul web sociale

Il tema della nuova competizione - ormai

semestrale - non tarda ad emergere e si pone

l’obiettivo di supportare un panel di aziende

prestigiose nel valutare il proprio posizionamento nel

web in logica comparativa da cui far emergere un

posizionamento obiettivo da raggiungere con

programmi di cambiamento

Questo semestre è stato determinante per la nascita

di Digital Dictionary, che è sia:

un'associazione non profit che si qualifica come un

incubatore di idee originali sul binomio competitività

aziendale e digitale

un’impresa start-up innovativa per lo sviluppo di

soluzioni innovative a supporto della competitività

di impresa nel digitale

18


Il web sociale non è più da considerare come una

moda del momento e la dimensione mobile è

sempre più pervasiva nella vita - privata e

lavorativa - di ognuno di noi

In collaborazione con il consorzio Mixel, il tema della

competizione si sposta sulla dimensione mobile e, in

particolare, sullo sviluppo di idee creative a supporto

del lancio di mobile applications

Questo semestre è stato molto importante per

maturare una forte esperienza nell’ideazione e

conduzione di project work

In effetti, grazie ai brillanti risultati raggiunti in questo

semestre, si scopre che il massimo potenziale degli

studenti in progetti di questa portata è esprimibile

attraverso attività di natura creativa piuttosto che

di mera analisi

19


Una delle competizioni più riuscite da tanti punti

di vista

Innanzitutto in questo semestre Enjoy Your Learning

diventa realtà, passando da semplici enunciati più o

meno ideali ad un’affermazione sui social network

con un gruppo su Linkedin, un account Twitter e un

canale Youtube. Il tutto è stato arricchito da una

molteplicità di iniziative d’aula (es. tesi in crowd) per

una didattica davvero stimolante

Il tema della competizione continua ad essere basato

su tematiche digital ma - per la prima volta - applicate

alla comunicazione interna di una grande impresa

internazionale, Volvo Trucks

Un risultato per tutti?

11 stage come premi per i progetti migliori. In tempi di

crisi e di disoccupazione in forte crescita non si

poteva raggiungere traguardi migliori!

20


Il corso di Economia Aziendale si presenta ai suoi

studenti dell’Anno Accademico 2013-2014 come un

percorso didattico davvero innovativo perché

social (presenza su LinkedIn, Twitter, Facebook e

YouTube), collegato al mondo del lavoro

(testimonianze aziendali) e perché offre opportunità di

crescita personale grazie al Project Work che, con la

VII edizione, diventa una vera a propria scuola di

talenti: la Talent Academy.

La Talent Academy è un percorso di apprendimento

esperienziale a supporto della formazione d’aula e

finalizzato a far emergere giovani talenti con due

principali obbiettivi: aiutare giovani e brillanti studenti

a riconoscere e ad affinare un proprio talento e

aiutare le imprese a individuare e inserire nel mondo

del lavoro giovani e brillanti talenti

In questo semestre si consolida inoltre la tecnica del

video storytelling per raccontare i momenti più

salienti della vita d’aula e della Talent Academy


14 stage come premi per i progetti migliori e

cerimonia degli Oscar per premiare le singole

eccellenze che si sono distinte in aula durante il corso

di economia aziendale

21


Nel secondo semestre 2013-2014 si è svolta invece la

II edizione della Talent Academy, sempre a tema

Digital, Engagement e Creatività, che ha impegnato

14 gruppi di studenti e sei aziende con lo stesso

meccanismo dell’edizione precedente

Grazie alla Talent Academy, EYL è riuscito a far

emergere il forte valore sociale in logica di CSR

che lo contraddistingue e i numerosi stage messi in

palio dalle aziende ne sono la prova concreta

In questo semestre EYL pone le basi per il lancio di

un sito-blog per rendere la presenza sui social più

consolidata e ancora più pervasiva nella didattica


16 stage come premi per i progetti migliori e

cerimonia degli Oscar per premiare le singole

eccellenze che si sono distinte in aula durante il corso

di economia aziendale

Chi siamo

I nostri valori

Diversità, dovuta alla varietà dei background coinvolti e

all’originalità con la quale i tradizionali contenuti

dell’Economia Aziendale vengono proposti agli studenti

Innovazione, perché l’utilizzo degli strumenti tecnologici

con i quali si è in contatto nella vita quotidiana rende più

semplice l’apprendimento

"fun4culture", in quanto crediamo che senza cultura

nulla possa evolvere e che i processi di apprendimento

siano più efficaci se resi più coinvolgenti e a stretto

contatto con il mondo delle imprese

Spirito imprenditoriale, perché oltre a studiare,

mettiamo anche in pratica ciò che apprendiamo

Meritocrazia, perché il talento va premiato e rispettato

Professionalità, perché la competenza, l’impegno e

l’affidabilità sono fondamentali nel mondo del lavoro

25

26

Il sostentamento di EYL

Molte delle attività di Enjoy Your Learning sono finanziate da Digital Dictionary no profit

(DD) www.digitaldictionary.it

DD è un’associazione no profit che si qualifica come un incubatore di idee originali sul

binomio competitività aziendale e digitale.

L’associazione ha una dimensione orientata alla ricerca con una forte caratterizzazione

scientifica che, grazie al collegamento con il mondo universitario, genera conoscenza

innovativa e costantemente aggiornata per fornire continui punti di riferimento in un

settore a forte evoluzione come quello del marketing digitale.

http://www.digitaldictionary.it/

Studenti

Docenti e

esperti di

didattica

Imprese

27

Progetto

culturale per

sviluppare

percorsi di

apprendimento

innovativi e

sostenibili

Target

Accedere al mondo del lavoro

Imparare delle competenze (dal «cosa» al

«come»)

Sviluppare una propria personal branding e

aumentare la propria visibilità

Ricevere nuovi stimoli anche di tipo didattico

Bisogni

Innovarsi nelle metodologie di didattica

Bisogno di sentirsi appagati da aule

coinvolte e riconoscenti

Capitale creativo a basso costo

Giovani talenti

Stimoli continui

Smart education

Talent Academy

Servizi professionali

Value proposition

L’audience di EYL

SMART EDUCATIONAttività in aula

Corso base di Economia Aziendale

Corso avanzato di Economia Aziendale

Laurea Magistrale in

Comunicazione per l’Impresa e Media e le Organizzazioni Complesse

(CIMO)

Corsi di laurea interfacoltà

Lettere e filosofia

Economia

Scienze politiche e sociali

Università Cattolica

L’allineamento di EYL alle evidenze emerse

dall’analisi delle best practice a livello

internazionale

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L’allineamento di EYL e del corso di Economia Aziendale alla letteratura (1/4)

PROSPETTIVE


Gli obbiettivi della Laurea Magistrale CIMO e quelli del corso di Economia Aziendale si prestano particolarmente all’attuazione di percorsi didattici innovativi

Grazie all’interdisciplinarietà, entrambi cercano di dare una formazione professionalizzante agli studenti con una marcata attenzione al mondo del digitale, delle nuove tecnologie e dei media

L’ambito economico, inoltre, risulta essere, in base all’analisi della letteratura, tra i più proficui per quanto riguarda la sperimentazione di nuove tecnologie e metodologie di tipo didattico.

TECONOLOGIE UTILI ALLO SVILUPPO DI PERCORSI DIDATTICI INNOVATIVI

Piattaforma di Learning Management System (Blackboard) per la distribuzione dei materiali del corso e per lo svolgimento degli esami

Cloud computing per la condivisione in tempo reale del materiale

Tablet e Laptop, usati dal docente e dagli studenti sia in aula che per lo svolgimento delle attività formative extra-aula

Smartphone in classe per sessioni di live twitting

Scrittura e-book di classe

Software di produttività per la didattica (suite Microsoft Office, Bamboo per scrivere note formative in sostituzione della lavagna luminosa, iMovie per il montaggio dei video, suite Adobe per modifica immagini e impaginazione testi, iBooks Author per scrittura e-book, iBook per raccolta documenti, Wordpress per creazione e la gestione sito-blog, Ithink per creazione modelli di simulazione, Survey Monkeys per conduzione survey)

Layout fisico non sempre in linea con i requisiti rilevati in letteratura (luci regolabili, comodo uso dei device, banchi regolabili)

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PROSPETTIVE

METODOLOGIE E STRUMENTI PER LO SVILUPPO DI PERCORSI DIDATTICI INNOVATIVI

Blended learning, con lezioni frontali a cui si aggiunge l’uso di Learning Management System. Inoltre, è previsto un prolungamento delle lezioni face to face sui social network dove è possibile interagire anche al di fuori dell’aula e delle ore di lezione

Consolidata presenza sui social network, networked learning e interattività perché grazie alla social landscape gli studenti sono sempre connessi tra loro, con il docente e con potenziali datori di lavoro

Participatory learning, grazie al progetto tesi in crowd e all’interazione con le community online, soprattutto quella professionale di Linkedin

Engagement d’aula, grazie all’uso diffuso delle tecnologie sociali del web 2.0, molto famigliari alla net generation

Struttura orizzontale nella quale gli studenti lavorano in team e collaborano tra di loro, con il docente e con i manager

Pedagogia decentrata in cui non è solo il docente ad essere fonte di sapere, ma anche i testimoni aziendali e gli studenti stessi con i loro progetti e le loro idee creative che presentano alle aziende

Collaborative education, spingendo gli studenti a portare avanti lavori di gruppo, in modo da comprendere le dinamiche del lavoro in team, le criticità connesse alla leadership e l’importanza di costruire un sapere comune per raggiungere risultati eccellenti

Valorizzazione delle soft skills, investendo con le varie iniziative d’aula sulla creatività, il lavoro in team, la gestione del tempo e dello stress, la capacità di fare presentazioni e di parlare in pubblico e la leadership

Lifelong learning dato che le aziende che collaborano con EYL hanno la possibilità di apprendere dagli studenti e dal mondo accademico

L’orientamento pragmatico e la simulazione dato che gli studenti si devono immedesimare in un team di consulenti (Talent Academy)

Digital (video) Storytelling per creare e diffondere i contenuti relativi al corso e alla Talent Academy. L’utilizzo di video si è dimostrato fondamentale perché consente di veicolare meglio i contenuti nell’era del web sociale

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PROSPETTIVE

METODOLOGIE E STRUMENTI PER LO SVILUPPO DI PERCORSI DIDATTICI INNOVATIVI

Valutazione e sistema incentivante.

Il non coinvolgimento nelle attività di didattica innovativa non pregiudica la possibilità di prendere il massimo dei voti durante l’esame che, per i frequentanti, avviene sulla piattaforma di Learning Managament System e che prevede bonus aggiuntivi per gli studenti in grado di completare il test in un tempo predefinito.

Per chi accetta di essere coinvolto nelle attività di didattica innovativa è previsto un meccanismo di incentivazione che va dall’attribuzione di bonus punti (fino a 3) fino all’assegnazione di uno stage retribuito, ovviamente per i più meritevoli. In nessun caso è previsto il meccanismo di rilevazione delle firme per controllare la frequenza alle lezioni.

Infine sono previsti meccanismi di peer evaluation visto che il lavoro svolto durante la Talent Academy è valutato da una giuria composta dal docente, dai manager delle aziende aderenti alla Talent Academy, dai relatori del corso e dagli studenti team leader non ammessi alla finale. Inoltre, il bonus punti previsto per la partecipazione alla Talent Academy è soggetto ad una valutazione tra studenti, dove i membri del team valutano il proprio team leader e quest’ultimo i suoi collaboratori.

33


PROSPETTIVE

RAPPORTO STUDENTE -

DOCENTE

Docente e studenti collaborano nelle attività previste dalla Talent Academy innescando un percorso di apprendimento basato sull’intelligenza collettiva. Un percorso di questo tipo deve prevedere una gestione dei rapporti non di tipo gerarchico.Rapporti distesi, improntati alla collaborazione e al continuo confronto hanno dimostrato nei diversi semestri che gli studenti, se ben motivati, possono essere una continua fonte di stimolo e di apprendimento anche per il docente. E’ tuttavia fondamentale stabilire meccanismi di controllo sociale (es. riunioni periodiche) che possano sanzionare i comportamenti devianti.Il rapporto tra studenti e docente sui social network deve essere regolato, soprattutto su Facebook. Nel caso specifico, il docente non richiede mai l’amicizia ma accetta le richieste effettuate da parte degli studenti. E’ fondamentale l’uso delle policy per tutelare la riservatezza dei contenuti più afferenti alla sfera privata

RAPPORTO MONDO DEL

LAVORO - UNIVERSITA'

Testimonianze aziendali, progetti di creatività per le aziende e 41 stage assegnati in 3 semestri sono una conferma di come uno stretto rapporto di collaborazione tra università e mondo del lavoro possa condurre a benefici condivisi (studenti, docenti, imprese)

SOSTENIBILITA’

Ad oggi il progetto EYL è stato possibile grazie all’associazione DD no profit che ne ha finanziato molte delle attività. La sostenibilità del modello proposto è ravvisabile nel valore condiviso che EYL è stato in grado di generare per studenti (nuove forme di apprendimento, personal branding, accesso al mondo del lavoro), per le imprese (nuovi stimoli creativi, acquisizione di talenti a basso costo), e per i docenti (stimoli continui, senso di appagamento a seguito di studenti soddisfatti e coinvolti, opportunità di sperimentazione)

Didattica e social network: la

social landscape di EYL

35

Didattica e social network: la social landscape di EYL

EYL è social in quanto ha sviluppato propri canali digitali a supporto della didattica d'aula.

In particolare abbiamo creato:

Il sito-blog di EYL www.eyleducation.it

la pagina Facebook di Enjoy Your Learning (EYL) http://on.fb.me/1hQHFBN

il gruppo Linkedin di EYL http://linkd.in/1lCPneI

l’account Twitter (@EnjoyYLearning)

il canale Youtube di EYL http://bit.ly/UrPx1C

Il social bookmark Diigo http://bit.ly/1tJ3Mfq

http://www.eyleducation.it/

http://on.fb.me/1hQHFBN

http://linkd.in/1lCPneI

http://bit.ly/UrPx1C

http://bit.ly/1tJ3Mfq

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Didattica e social network: la social landscape di EYL – il sito-blog (1/4)

Il Sito-Blog di EYL www.eyleducation.it da usare per

scrivere post su combinazioni di tag predefiniti (vedi

slide successiva) relativi a:

contenuti trattati o afferenti il corso di Economia

Aziendale;

«Vita da Talenti» per raccontare la propria

esperienza nell’ambito della Talent Academy;

«Vita da tesisti» per raccontare il proprio percorso

di tesi, soprattutto se svolto in crowd;

«Vita da lavoratori» per raccontare la propria

esperienza di lavoro da laureandi o neolaureati

Interviste ai manager (che richiamino sia le video

interviste, sia le video testimonianze)

«parola di manager», ossia post scritti da manager

che ci seguono e che hanno voglia di raccontarci

la propria esperienza, magari anche con qualche

consiglio per entrare prima e meglio nel mondo del

lavoro

I post verranno promossi sui canali social di EYL (FB, Linkedin, Twitter, Youtube).

Di conseguenza, scrivere post attuali e con una certa frequenza porta ad aumentare la propria visibilità, soprattutto verso il network di imprese presenti su Linkedin e in contatto con EYL


37


I tag predefiniti di EYL sono:

Tag relativi al Digital Marketing

Digital Marketing, Outsourcing, Listening, Brand awareness, Engagement, Conversion, Loyalty,

Advocacy, Influencer Marketing, Contest, Piano editoriale, Creatività, Competitive Intelligence,

Sentiment Analysis, Buzz Monitoring, Social Media BSC, Social Landscape, Facebook, Linkedin, Blog,

Twitter, Youtube, Mobile Marketing, App,Personal Branding

Tag relativi alla didattica digitale

Didattica Digitale, Talent Academy, Vita da talenti, Vita da tesisti, Vita da lavoratori, Smart Education,

Servizi Eyl, Economia Aziendale, Cimo, Università Cattolica, Bilancio, Assetto Istituzionale,

Organizzazione Aziendale, Bilancio Sociale, CSR, Controllo di Gestione, Misurazione delle

Performance, Finanza Aziendale, Strategia, Piano Industriale, Business Plan, Startup, Digital Strategy,

Testimonianza Aziendale, Case Study, Storytelling, Video Storytelling, Tesi, Tesi in crowd, Live Twitting

Tag relativi a settori specifici

Arte, Cultura, Food&Beverage, Travel, Fashion, Luxury, Istruzione, B2C, B2B, B2B2C

38


I post all’interno del blog possono riguardare una combinazione delle seguenti categorie

• Smart Education

– Corso base di Economia Aziendale

• Modulo 1 – Elementi di Economia e di Organizzazione Aziendale

• Modulo 2 – L'area amministrativa, la contabilità e il bilancio

• Modulo 3 – Il controllo di gestione

• Modulo 4 – La finanza aziendale

• Modulo 5 – La strategia aziendale

• Modulo 6 – Il processo di pianificazione e il business plan

• Modulo 7 – Il presidio dei canali digitali

– Progetti di tesi

• Vita da tesisti

– Imprese

• Vita da lavoratori

• Testimonianze aziendali

• Parola Di Manager

• Talent Academy

• Vita da Talenti

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Il Sito-Blog di EYL www.eyleducation.it presenta

inoltre le seguenti ulteriori sezioni:

Talent Academy, ossia una specifica sezione del

sito dedicata a presentare le varie edizioni di

questo percorso di apprendimento esperienziale

ad integrazione della classica formazione frontale

d’aula

Smart Education, ossia una specifica sezione del

sito dedicata a presentare:

i progetti di tesi, soprattutto quelli in

crowd da svolgere con il supporto della rete

professionale presente su Linkedin

le video interviste ai manager aziendali

le video testimonianze in aula dei manager

lo storytelling che a livello personale

ognuno può fare scrivendo post nelle

categorie «vita da talenti» e «vita da

lavoratori»

Servizi, ossia una sezione di servizi che EYL,

appoggiandosi a DD non profit, intende offrire alle

imprese con cui entra in contatto


40

Didattica e social network: la social landscape di EYL – Facebook

La pagina Facebook di EYL

http://on.fb.me/1hQHFBN da

usare per:

coordinare le attività d’aula;

aumentare e migliorare le

opportunità di dialogo e di

confronto tra docente e

studenti;

creare un senso di

comunità all’interno del

corso, dando visibilità ai

momenti più coinvolgenti

dell’esperienza d’aula;

Promuovere i contenuti del

blog.

http://on.fb.me/1hQHFBN

41

Didattica e social network: la social landscape di EYL – Linkedin

Il gruppo Linkedin di EYL

http://linkd.in/1lCPneI da usare

per:

Avvisare la propria

community professionale

delle novità presenti sul

sito-blog di EYL

Postare, grazie anche

all’ausilio del social

bookmark Diigo, user

generated content (UGC)

sui tag e le categorie

presenti nel sito-blog di

EYL

http://linkd.in/1lCPneI

42

Didattica e social network: la social landscape di EYL – Twitter

L’account Twitter di EYL

@EnjoyYLearning da usare

per:

fornire indizi sui manager

precedentemente alle

testimonianze (EYL Pills)

porre domande ai testimoni

aziendali in vere e proprie

sessioni di live twitting

arricchire il materiale

didattico con gli spunti più

interessanti emersi durante

il confronto con i testimoni

aziendali

43

Didattica e social network: la social landscape di EYL – Youtube

il canale Youtube di EYL


da usare per:

il videostorytelling dei

momenti più significativi

della Talent Academy

(RVM)

la raccolta dei corti di

presentazione alle imprese

dei vari gruppi ammessi

alla Talent Academy

la raccolta delle video

testimonianze aziendali

la raccolta delle video

interviste ai manager

aziendali


44

Didattica e social network: la social landscape di EYL – Diigo

Il social bookmark Diigo


da usare per:

arricchire i contenuti

tradizionali del corso di

Economia aziendale con

spunti di riflessioni (audio,

video e testo) raccolti da

docente e studenti dal web.

L'obiettivo è rendere più

attuale e stimolante il

percorso didattico


Andrea Cioffi

Phd, docente di programmazione e controllo - economia

aziendale

Università Cattolica del Sacro Cuore

CEO e Partner

Digital Dictionary

Via Paleocapa 1

Milano 20121

www.digitaldictionary.it

www.eyleducation.it

Mobile: +39.347.9252463

Skype: cioffi.andrea

http://it.linkedin.com/in/andreacioffi

Enjoy your talent!

http://www.digitaldictionary.it/


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Education

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