EMERGENZA ELLEEMERGENZA ELLE

Provincia di FerraraProvincia di Ferrara

Maura Andreghetti, Stefania Borini, Eleonora Tuffanelli

28 novembre 2011

“EMERGENZA ELLE”

A FERRARA

DISTRETTI

ORGANIZZAZIONE DEL LAVORO

LE DUE ANNUALITA’

Maura Andreghetti, Stefania Borini, Eleonora Tuffanelli

28 novembre 2011

CRITICITA’

•INVALSI

•SCUOLA PRIMARIA VS SECONDARIA DI I

GRADO

•CITTA’ VS PROVINCIA

•CONFRONTO POCO SISTEMATICO…

•SEMPRE GLI STESSI!!!

Maura Andreghetti, Stefania Borini, Eleonora Tuffanelli

28 novembre 2011

ELEMENTI POSITIVI

•RECIPROCA CONOSCENZA…

•CONTINUITA’

•VERTICALITA’

•DIFFUSIONE DEI RISULTATI

ALL’INTERNO DELLE SCUOLE

•COINVOLGIMENTO

Maura Andreghetti, Stefania Borini, Eleonora Tuffanelli

28 novembre 2011

UN’ESPERIENZA PER

TUTTE…

DIREZIONE DIDATTICA E

SECONDARIA DI I GRADO

ARGENTA

Maura Andreghetti, Stefania Borini, Eleonora Tuffanelli

28 novembre 2011

ANALISI DELLE PROVE INVALSI

VERIFICA DEI SINGOLI ITEM

INDIVIDUAZIONE DEGLI ERRORI

Maura Andreghetti, Stefania Borini, Eleonora Tuffanelli

28 novembre 2011

Dati i risultati delle prove ci siamo posti alcune domande:

Maura Andreghetti, Stefania Borini, Eleonora Tuffanelli

28 novembre 2011

Riflessione collegiale sugli errori

degli alunni e prime ipotesi di

intervento per migliorare i

risultati

Cosa possiamo fare per dare ai

bambini gli strumenti per

superare la prova? Ma

soprattutto per comprendere

meglio i testi?

Maura Andreghetti, Stefania Borini, Eleonora Tuffanelli

28 novembre 2011

Revisione programmazione di Circolo

per le discipline interessate dall’Invalsi

e in più per storia e inglese (per il

prossimo anno è prevista la revisione

della programmazione di tutte le altre

discipline) tenendo conto dei quadri di

riferimento

Maura Andreghetti, Stefania Borini, Eleonora Tuffanelli

28 novembre 2011

Il lavoro si è diviso in tre filoni

Dipartimento di italiano

Commissione continuità

Classi parallele

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28 novembre 2011

1. Analisi dei risultati delle prove

2. Individuazione delle criticità

3. Elaborazione di testi di comprensione dalla

classe 1° alla classe 5° che tengano conto dei

processi di apprendimento valutati dall’Invalsi

4. Lavoro messo a disposizione degli insegnanti

Maura Andreghetti, Stefania Borini, Eleonora Tuffanelli

28 novembre 2011

Evidenziati 4 punti critici sui quali lavorare:

1. lessico

2. ricerca di informazioni

3. intenzione dell’autore

4. rapporti di causa/effetto

Maura Andreghetti, Stefania Borini, Eleonora Tuffanelli

28 novembre 2011

1. Preparazione di esercitazioni e test per le classi

2. Somministrazione nelle classi

3. Tabulazione dei risultati

4. Riflessione

Maura Andreghetti, Stefania Borini, Eleonora Tuffanelli

28 novembre 2011

Elaborazione di un percorso

trasversale a tutte le discipline che

ha per oggetto l’ARGOMENTAZIONE

(altro punto critico nei risultati delle

prove)

Maura Andreghetti, Stefania Borini, Eleonora Tuffanelli

28 novembre 2011

Per mantenere monitorato il lavoro nel

Circolo, un gruppo ristretto di insegnanti ha

elaborato delle prove da effettuarsi in

tutte le classi dalla prima alla quinta di

italiano, ma anche di matematica, storia e

inglese

Maura Andreghetti, Stefania Borini, Eleonora Tuffanelli

28 novembre 2011

Dopo la verifica…

Comunque il lavoro è servito a rimettere in gioco noi insegnanti e a collaborare per

trovare nuovi modi di “fare scuola”

Per il futuro…

Maura Andreghetti, Stefania Borini, Eleonora Tuffanelli

28 novembre 2011