EESS AAAMMMEEE DDII SSSTTTAATTTOOO …€¦ · Matematica Tipologia A: trattazione sintetica di...

Istituto di Istruzione Secondaria Superiore

“Gian Tommaso Giordani” - Monte Sant’Angelo (FG)

Sezione TECNICO ECONOMICO

EEESSSAAAMMMEEE DDDIII SSSTTTAAATTTOOO

DDDOOOCCCUUUMMMEEENNNTTTOOO DDDEEELLL CCCOOONNNSSSIIIGGGLLLIIIOOO DDDIII CCCLLLAAASSSSSSEEE

(art. 5 comma 20 D.P.R. del 23/7/1998 n. 323)

CLASSE 5^ SIA

DDDaaatttaaa dddiii rrreeedddaaazzziiiooonnneee eee aaapppppprrrooovvvaaazzziiiooonnneee: 05/05/2017

ANNO SCOLASTICO 2016/2017

Il Consiglio di Classe della 5^SIA della sezione I.T.E., riunitosi in data 05/05/2017, dopo aver

esaminato i piani di lavoro dei singoli docenti delle varie discipline, formula il seguente documento al

fine di evidenziare il percorso formativo compiuto dalla classe.

CCCOOOMMMPPPOOOSSSIIIZZZIIIOOONNNEEE DDDEEELLL CCCOOONNNSSSIIIGGGLLLIIIOOO DDDIII CCCLLLAAASSSSSSEEE

Dirigente Scolastico DI PALMA FRANCESCO

Religione RICUCCI MARIA FRANCESCA

Italiano - Storia TARONNA RAFFAELA

Inglese GUERRA LUCIA

Diritto VERGURA LUIGI

Matematica e Laboratorio RICUCCI FILIPPO ANTONIO

Economia Aziendale RINALDI ANTONIETTA

Scienza delle finanze VERGURA LUIGI

Educazione fisica MORETTI ANTONIO

Insegnante Tecnico Pratico SIENA ALESSANDRO

IIINNNDDDIIICCCEEE

- Presentazione della classe

- Sviluppo del lavoro nella metodologia

- Spazi, mezzi e strumenti

- Tempi

- Strumenti e modalità di verifica

- Criteri di valutazione

- Verifica della programmazione

- Prove scritte

- Simulazione della Terza Prova

- Criteri per la attribuzione dei crediti scolastici e formativi

- Griglie di valutazione

Allegati:

Programmi delle varie discipline e relazioni finali.

Svolgimento del C.L.I.L.

Nella classe 5A SIA, la materia del Content and Language Integrated Learning (CLIL)

è stata l’informatica.

Il percorso di sperimentazione è stato costruito passo dopo passo insieme agli allievi

che sono stati gli attori principali del percorso e non i fruitori passivi. Del resto gli

stessi discenti sono coscienti che l’inglese va considerata lingua veicolare ed è

importante imparare a leggere e comprendere con disinvoltura pubblicazioni e testi

tecnici in lingua inglese.

Importante è stato comunque il ruolo del docente di lingua inglese, che è stato

costantemente consultato per monitorare il corretto utilizzo della lingua.

Lo strumento principale dell’insegnamento è stato il libro di testo, che contiene alla

fine di ogni capitolo delle “Focus Notes” e un “Glossary” dei termini più importanti,

affiancato da appunti tratti da testi o da siti web

E’ stato utilizzato anche il sito W3Schools Online Web Tutorials

(https://www.w3schools.com/), principalmente per quanto riguarda il linguaggio S.Q.L

Ovviamente le competenze e le conoscenze acquisite in lingua sono state oggetto di

valutazione curriculare.

Per rendere più agevole l’accesso alle risorse ed anche in relazione ad un

apprendimento cooperativo, è stato utilizzato il portale fidenia (fidenia.com)

https://www.google.it/url?sa=t&rct=j&q=&esrc=s&source=web&cd=1&cad=rja&uact=8&ved=0ahUKEwjs8K23_N_TAhVJJcAKHWnhAYYQFggnMAA&url=https%3A%2F%2Fwww.w3schools.com%2F&usg=AFQjCNEOtaD0VdhrkLmkctrDIYunGJOmHw&sig2=udL0BtSvhd7wZInR8ebAVw

https://www.w3schools.com/

https://www.w3schools.com/

Alternanza scuola lavoro

Al fine di ampliare e rafforzare l’integrazione tra i percorsi di istruzione e formazione

e il mondo del lavoro si è voluto sperimentare l’impresa formativa simulata “Centro

del gusto.” Con tale percorso si è inteso offrire ai discenti , oltre alle conoscenze di

base,quelle competenze necessarie ad inserirsi nel mercato del lavoro,alternando le ore

di studio a ore di formazione in aula e ore trascorse all’interno di piccole aziende del

nostro territorio.

Sviluppo del lavoro nella metodologia

didattica modulare

lezioni interattive X

ricerche guidate X

lavori di gruppo X

lezioni frontali X

problem solving X

mappe concettuali X

esercizi di applicazione X

esercizi di rielaborazione X

analisi di testi X

produzione di testi X

altro (specificare) …………………………………………………

Spazi, mezzi e strumenti

laboratori X

biblioteca

aula multimediale X

libri di testo X

manuali non curriculari

fotocopie/appunti X

lavagna X

lavagna luminosa

articoli di riviste e/o giornali X

registratore X

audiovisivi X


Tempi

Inizio anno

scolastico

14 Settembre

Scansione lezioni Quadrimestrale

Mese di Settembre attività di ripetizione e consolidamento dei

contenuti già acquisiti

Ottobre – Maggio trattazione degli argomenti programmati

Giugno Approfondimenti personali e

interdisciplinari.

Strumenti e modalità di verifica

prove orali x

prove scritte/grafiche x

prove pratiche o di laboratorio x

prove strutturate x

questionari/test x

relazioni scritte x

esercizi x

correzione collettiva x

correzione individuale x

Criteri di valutazione

Valutazione decimale stabilita nel POF 1-10

Verifica della programmazione

attuazione piena attuazione sostanziale attuazione parziale

□ x □

Prove scritte

Prima prova scritta

Tipologia A

(Analisi e commento

di un testo letterario

o non letterario,

in prosa o in poesia)

Messa in atto

NO

Mai messa in atto

□

dagli studenti

privilegiata □

non privilegiata x

_____________________

_____________________

_____________________

_________________________

_________________________

_________________________

_________________________

Da attuare

nelle prove simulate

□

Tipologia B (Sviluppo di un

argomento, scelto dal

candidato tra quelli

proposti, in forma di

saggio breve, relazione,

articolo di giornale,

intervista o lettera)

Messa in atto

SI

Mai messa in atto

□

dagli studenti

privilegiata x

non privilegiata

dal docente di:

_Italiano___________________

_____________________

_____________________

_____________________

Modalità di attuazione:

come da Esame di Stato

_________________________

_________________________

_________________________

_________________________

_________________________

Da attuare


□

Tipologia C

(Sviluppo di un

argomento di carattere

storico, coerente con i

programmi svolti

nell’ultimo anno di

corso)

Messa in atto

SI

Mai messa in atto

x

dagli studenti

privilegiata

non privilegiata x

dal docente di:

Italiano_____________________

_____________________

_____________________

_____________________

_____________________


come da esame di Stato

________________________

_________________________

_________________________

_________________________

Da attuare


□

Tipologia D

(Trattazione di un tema

di ordine generale,

tratto dal corrente

dibattito culturale)

Messa in atto

SI

Mai messa in atto

□

dagli studenti

privilegiata X

non privilegiata □

dal docente di:

Italiano_____________________

_____________________

_____________________

_____________________


come da Esame di Stato

_____________________

_________________________

_________________________

_________________________

_________________________

Da attuare


□

Seconda prova scritta

Avente per oggetto

una delle materie

caratterizzanti

l’indirizzo di studi

per le quali si prevede

una verifica scritta

Messa in atto

SI

Mai messa in

atto

□

dagli studenti

privilegiata

non privilegiata

dal docente di: ___Economia

Aziendale________________

___________________ ___________________

___________________


come da Esame di Stato _________________________

_________________________ _________________________

Da attuare

nelle prove

simulate □

Terza prova scritta

Tipologia A

(Trattazione sintetica

di argomenti)

Messa in atto

SI

Mai messa in atto

□

dagli studenti

privilegiata X

non privilegiata

dai docenti di: Informatica

Inglese

Matematica

Diritto

Scienze delle finanze


come da Esame di Stato _________________________

_________________________

_________________________ _________________________

Da attuare


SI

Tipologia B

(Quesiti

a risposta singola)

Messa in atto

□

Mai messa in atto

X

dagli studenti

privilegiata □

non privilegiata X

dai docenti di: _____________________

_____________________

_________________________________________

_____________________

modalità di attuazione _________________________

_________________________

_________________________ _________________________

Da attuare


NO

Tipologia C (Quesiti

a risposta multipla)

Messa in atto

□

Mai messa in atto

X

dagli studenti

privilegiata □

non privilegiata X

dai docenti di:


_________________________

_________________________ _________________________

Da attuare


NO

Tipologia D (Problemi a soluzione

rapida)

Messa in atto

□

Mai messa in atto

X

dagli studenti

privilegiata □

non privilegiata X

dai docenti di: _____________________

_____________________

_____________________ _____________________


_________________________

_________________________ _________________________

Da attuare


NO

Tipologia E (Casi pratici e professionali

Messa in atto

□

Mai messa in atto

X

dagli studenti

privilegiata □

non privilegiata X

dai docenti di: _____________________

_____________________

_____________________ _____________________


_________________________

_________________________ _________________________

Da attuare


NO

Tipologia F (Sviluppo di progetti)

Messa in atto

□

Mai messa in atto

X

dagli studenti

privilegiata □

non privilegiata X

dai docenti di: _____________________

_____________________

_____________________ _____________________


_________________________

_________________________ _________________________

Da attuare


NO

Misurazione delle prove scritte

Prove scritte Indicatori/Descrittori alla base della valutazione

pri

ma

pro

va

Tipologia A

(Analisi e commento di un testo letterario o

non letterario,

in prosa o in poesia)

- conoscenza specifica della tematica richiesta e aderenza

alla stessa;

- capacità di usare il registro linguistico specifico;

- capacità di analisi e di sintesi;

- capacità di organizzare un testo coeso (proprietà

grammaticale e sintattica)

- capacità di organizzare un testo coerente

- capacità di elaborare ed argomentare le proprie opinioni

- capacità di esprimere fondati giudizi critici e personali

- originalità e creatività

Tipologia B

(Sviluppo di un argomento, scelto dal

candidato tra quelli proposti, in forma di

saggio breve, relazione, articolo di

giornale, intervista o lettera)

Tipologia C (Sviluppo di un argomento di carattere

storico, coerente con i programmi svolti

nell’ultimo anno di corso)

Tipologia D (Trattazione di un tema di ordine generale,

tratto dal corrente dibattito culturale)

seco

nd

a p

rov

a

Avente per oggetto

una delle materie caratterizzanti l’indirizzo

di studi

per le quali si prevede una verifica scritta

- coerenza procedurale;

- completezza dell’elaborato;

- originalità e precisione.

terza

pro

va

Tipologia A

(Trattazione sintetica

di argomenti)

- comprensione dell’argomento;

- completezza dell’esposizione

- correttezza e proprietà di linguaggio.

Tipologia B

(Quesiti

a risposta singola)

Tipologia C (Quesiti

a risposta multipla)

Tipologia D (Problemi a soluzione rapida)

Simulazione della Terza Prova

Discipline interessate Tipo di prova

Informatica Tipologia A: trattazione sintetica di argomenti

Diritto Pubblico Tipologia A: trattazione sintetica di argomenti

Inglese Tipologia A: trattazione sintetica di argomenti

Matematica Tipologia A: trattazione sintetica di argomenti

Scienza delle Finanze Tipologia A: trattazione sintetica di argomenti

Criteri per la attribuzione dei crediti scolastici e formativi

Motivazioni attribuzione credito

Credito

Scolastico

Come da

DM/99/2009

- profitto

- assiduità della frequenza

- interesse e impegno nella partecipazione al dialogo educativo

- interesse e impegno nella partecipazione ad attività complementari ed

integrative

- presenza debito formativo

- crediti formativi documentati

- condotta

Credito

formativo

come da POF

e delibera del

Collegio dei

Docenti

Frequenza di:

- attività sportive agonistiche (se svolte in associazioni riconosciute dalle

Federazioni)

- attività lavorative (se certificate dal datore di lavoro)

- attività di volontariato (se svolte presso associazioni riconosciute)

- attività qualificanti per lo sviluppo della persona (se certificate da enti o

associazioni riconosciute)

- Valutazione certificazione linguistica e patente ECDL

Griglia di valutazione Verifiche Orali

VOTI LIVELLI DI CONOSCENZE E ABILITÀ

1-2-3 Gravissime carenze in ordine alle abilità e ai contenuti

4 Conoscenza confusa e frammentaria dei temi svolti; esposizione alquanto imprecisa dal

punto di vista sia grammaticale che lessicale.

5 Conoscenza limitata e superficiale degli argomenti; esposizione incerta e non molto corretta.

6 Acquisizione delle conoscenze relative agli obiettivi minimi.

7 Assimilazione soddisfacente dei contenuti; esposizione corretta e chiara.

8 Acquisizione ampia e ben strutturata dei contenuti; esposizione ricca e personale.

9-10 Ampia conoscenza dei contenuti, accompagnata da ottime capacità di analisi e di sintesi

arricchita da opportune valutazioni critiche.

Indicatori e Descrittori della valutazione (griglia di corrispondenza)

Punti/15 Punti/35 Conoscenze Competenze Capacità

1 1 1 Nessuna Nessuna Nessuna

2-3 2-5 5-10 Frammentarie e

gravemente lacunose

Applica le conoscenze minime

se guidato, ma con errori. Si

esprime in modo scorretto ed

improprio; compie analisi

lacunose e con errori.

Nessuna

4-5 6-9 11-21 Limitate e superficiali Applica le conoscenze con

imperfezioni. Si esprime in

modo impreciso. Compie

analisi imparziali.

Gestisce con

difficoltà

situazioni nuove

semplici.

6 10 22 Complete ma non

approfondite

Applica le conoscenze senza

commettere errori sostanziali.

Si esprime in modo semplice e

corretto. Sa individuare

elementi e relazioni con

sufficiente correttezza.

Rielabora

sufficientemente

le informazioni e

gestisce situazioni

nuove e semplici.

7-8 11-13 23-29 Complete

con qualche

approfondimento

autonomo

Applica autonomamente le

conoscenze anche a problemi

più complessi. Espone in modo

corretto e linguisticamente

appropriato.

Compie analisi complete

e coerenti; coglie implicazioni;

individua relazioni .

Rielabora in modo

corretto le

informazioni e

gestisce le

situazioni nuove

in modo

accettabile.

9-10 14-15 30-35 Organiche,

approfondite

ed ampliate

in modo del tutto

personale.

Applica le conoscenze in modo

corretto e autonomo, anche a

problemi più complessi e trova

da solo soluzioni migliori.

Espone in modo fluido

utilizzando un lessico ricco e

appropriato.

Sa rielaborare

correttamente

ed approfondire in

modo autonomo e

critico situazioni

complesse.

Il Coordinatore Il Dirigente scolastico

RINALDI Antonietta

Monte S. Angelo, 5/05/2017

Griglia di valutazione per la Terza Prova

Per la prova a tipologia A (Trattazione sintetica di argomenti).

Totale discipline coinvolte n°5: Diritto,Scienze delle finanze,Inglese,Matematica Informatica

Obiettivi da valutare:

- comprensione dell’argomento punti 1 max

- completezza dell’esposizione punti 1 max

- correttezza e proprietà di linguaggio punti 1 max

Totale punteggio previsto per ogni disciplina…………………..punti 3 max

Totale punteggio da attribuire…………………………………..punti 15/15


“Gian Tommaso Giordani” – Monte Sant’Angelo (FG)

Sezione Istituto Tecnico Economico

RRREEELLLAAAZZZIIIOOONNNEEE FFFIIINNNAAALLLEEE

CCClllaaasssssseee: V sez. A SIA

DDDiiisssccciiipppllliiinnnaaa: Religione

DDDoooccceeennnttteee: Maria Francesca Ricucci

ANNO SCOLASTICO 2016 /2017

Presentazione della classe

Dati statistici relativi alla tipologia degli studenti

Numero studenti a inizio anno scolastico 18

Maschi 12

Femmine 6

Ripetenti 0

Studenti non avvalenti 0

Studenti diversamente abili 0

Studenti con debito formativo nella disciplina 0

Studenti che hanno saldato il debito formativo 0

Numero studenti ritiratisi 0

Verifica del lavoro svolto dalla classe

Frequenza

continua discontinua saltuaria

X □ □

Interesse

spiccato buono adeguato limitato saltuario superficiale modesto scarso

□ □ X □ □ □ □ □

Partecipazione

attiva proficua continua discontinua superficiale modesta scarsa

□ □ X □ □ □ □

Impegno

rigoroso diligente Buono sufficiente discontinuo superficiale modesto scarso

□ □ X □ □ □ □ □

Comportamento

lodevole Responsabile Corretto poco responsabile scorretto

□ □ X □ □

Livello medio delle conoscenze

ottimo buono Discreto sufficiente mediocre scarso

□ X □ □ □ □

Livello medio delle capacità

ottimo buono discreto sufficiente mediocre scarso

□ X □ □ □ □

Livello medio delle competenze


□ X □ □ □ □

Progressi relativi a conoscenze, capacità, competenze

significativi buoni discreti lievi irrilevanti

□ X □ □ □

Conseguimento degli obiettivi

pieno Sostanziale parziale frammentario

□ X □ □

Relazioni con le famiglie

Partecipazione delle famiglie alla vita della scuola

ottima buona discreta sufficiente Modesta scarsa

□ X □ □ □ □


didattica modulare □

lezioni frontali X


ricerche guidate □

lavori di gruppo □

problem solving X

mappe concettuali X

esercizi di applicazione □

esercizi di rielaborazione □

analisi di testi X




Laboratorio di informatica □

Biblioteca □

aula multimediale □

libri di testo □

manuali non curriculari X

fotocopie/appunti X

Lavagna □

lavagna luminosa □


Registratore □

Audiovisivi X



prove orali X

prove scritte/grafiche X

prove pratiche o di laboratorio □

prove strutturate □

questionari/test X

relazioni scritte □

esercizi □

correzione collettiva X

correzione individuale X


Valutazione decimale stabilita nel POF X

Altro (specificare) …………………………………………….….



□ X □

Osservazioni

Monte Sant’Angelo, lì 05/05/2017

La docente

RICUCCI Maria Francesca



Sezione Tecnico Economica

RELAZIONE FINALE

Classe: V

Disciplina: ITALIANO

Docente: RAFFAELA TARONNA





Maschi 12

Femmine 6

Ripetenti /

Studenti diversamente abili

Studenti con debito formativo nella disciplina 2

Studenti che hanno saldato il debito formativo 5

Numero studenti ritiratisi /


Frequenza


x □

Interesse


□ □ X □ □ □ □ □

Partecipazione


□ □ □ X □ □ □

Impegno

rigoroso diligente buono sufficiente discontinuo superficiale modesto scarso

□ □ □ X □ □ □ □

Comportamento

lodevole responsabile corretto poco responsabile scorretto

□ X □ □ □



□ □ □ X □ □



□ X □ □ □



□ □ X □ □



□ □ X □ □


pieno sostanziale parziale frammentario

□ X □ □

Dati statistici relativi al profitto

Numero studenti con profitto ottimo > 8 1

Numero studenti con profitto discreto/buono 7 - 8 4

Numero studenti con profitto sufficiente 6 6

Numero studenti con profitto lievemente insufficiente 5 5

Numero studenti con profitto gravemente insufficiente < 5 2

Attività di recupero realizzate

in itinere per tutta la classe X

in itinere per gruppi di livello X

recupero personalizzato X

corso IDEI per alcuni studenti □



ottima buona discreta sufficiente modesta scarsa

□ X □ □ □ □


didattica modulare X

lezioni frontali X


ricerche guidate X

lavori di gruppo X

problemsolving □

mappe concettuali X



analisi di testi X




laboratori □

biblioteca □


libri di testo X


fotocopie/appunti X

lavagna X



registratore □

audiovisivi □



prove orali X



prove strutturate X

questionari/test X

relazioni scritte X

esercizi X








□ X □

Osservazioni

____________________________________________________________________________________ ____________________________________________________________________________________ ____________________________________________________________________________________ ____________________________________________________________________________________

____________________________________________________________________________________ ____________________________________________________________________________________ ____________________________________________________________________________________ ____________________________________________________________________________________

_________________________________________________________________________________ ____________________________________________________________________________________ ____________________________________________________________________________________ ____________________________________________________________________________________

_________________________________________________________________________________ ____________________________________________________________________________________ ____________________________________________________________________________________ ____________________________________________________________________________________ ____________________________________________________________________________________

_________________________________________________________________________________ ____________________________________________________________________________________ ____________________________________________________________________________________ ____________________________________________________________________________________ ____________________________________________________________________________________

_________________________________________________________________________________ ____________________________________________________________________________________ ____________________________________________________________________________________ ____________________________________________________________________________________ ____________________________________________________________________________________

_________________________________________________________________________________ ____________________________________________________________________________________ ____________________________________________________________________________________ ____________________________________________________________________________________

Monte Sant’Angelo, lì 10-05-2017

Il docente

RAFFAELA TARONNA

ISTITUTO ISTRUZIONE SECONDARIA

GIAN TOMMASO GIORDANI

PROGRAMMA DI STORIA

ANNO SCOLASTICO 2016-17

CLASSE V S I A

EUROPA E MONDO NEL SECONDO OTTOCENTO

La seconda Rivoluzione industriale, economia cultura, società, lo sviluppo dei commerci.

La diffusione del Socialismo.

I PROBLEMI DELL’ITALIA UNITA

DESTRA E SINISTRA A CONFRONTO.

I problemi economici e sociali dell’unificazione, il governo della destra storica, il governo della

sinistra storica e l’avvio dell’industrializzazione, la classe operaia e la nascita del partito socialista

italiano, la politica estera italiana e le aspirazioni coloniali, da Crispi alla fine del secolo.

L’IMPERIALISMO E IL MONDO EXTRA-EUROPEO

La nuova fase del colonialismo imperialistico. La spartizione dell’Africa e dell’Asia.

Economia, cultura, società. . La Bella èpoque e le sue inquietudini

L’ETA’ GIOLITTIANA

I progressi sociali e lo sviluppo industriale dell’Italia, la politica interna tra socialisti e cattolici, la

politica estera e la guerra di Libia.

LA PRIMA GUERRA MONDIALE

La fine dei giochi diplomatici, 1914: il fallimento della guerra lampo, l’Italia dalla neutralità alla

guerra, 1915-1916: la guerra di posizione, il fronte interno e l’economia di guerra..

Le rivolte popolari contro la guerra e la miseria, la risposta autoritaria del disfattismo, la disfatta

italiana di Caporetto. Dalla caduta del fronte russo alla fine della guerra.

DALLA RIVOLUZIONE RUSSA ALLA NASCITA DELL’UNIONE SOVIETICA.

La rivoluzione di febbraio, la rivoluzione di ottobre, Lenin alla guida dello stato sovietico, la

Russia fra guerra civile e comunismo di guerra, la nuova politica economica e la nascita

dell’U.R.S.S.

L’EUROPA E IL MONDO ALL’INDOMANI DEL CONFLITTO.

La confederazione di pace e la Società delle Nazioni, i trattati di pace e il nuovo assetto delle

nazioni.

L’UNIONE SOVIETICA DI STALIN

L’ascesa di Stalin e l’industrializzazione dell’U R S S. Il terrore staliniano e i Gulag., il

consolidamento dello stato totalitario.

IL DOPO GUERRA IN ITALIA E L’AVVENTO DEL FASCISMO

Le difficoltà economiche e sociali all’indomani del conflitto. Nuovi partiti e movimenti politici nel

dopoguerra, la questione di Fiume, l’ascesa del fascismo, verso la dittatura.

GLI STATI UNITI E LA CRISI DEL 29.

Il novo ruolo degli Stati Uniti e la politica isolazionista, gli anni venti tra boom economico e

cambiamenti sociali, la crisi del 29 dagli Usa al mondo, Roosevelt e la New Deal .

LA GERMANIA NAZISTA

La nascita della repubblica di Weimar, Hitler e la nascita del nazionalsocialismo, il nazismo al

potere, l’ideologia nazista e l’antisemitismo.

IL REGIME FASCISTA IN ITALIA.

La nascita del regime, Il fascismo tra consenso e opposizione, la politica interna ed economica, i

rapporti tra chiesa e fascismo, la politica estera, le leggi razziali.

LA SECONDA GUERRA MONDIALE

Il successo della guerra lampo, la svolta del 1941: la guerra diventa mondiale, l’inizio della

controffensiva alleata, ,la caduta del fascismo e la guerra civile in Italia, la rivolta degli alleati,

lo sterminio degli ebrei.( Sintesi)

MONTE S. ANGELO Lì 10-05-2017

GLI ALUNNI L’INSEGNANTE.

……………………………… RAFFAELA TARONNA

………………………………….



Sezione I.T.E.


CCClllaaasssssseee V S. I. A.

DDDiiisssccciiipppllliiinnnaaa: INGLESE

DDDoooccceeennnttteee: Prof.ssa LUCIA GUERRA





Maschi 12

Femmine 6

Ripetenti


Studenti con debito formativo nella disciplina

Studenti che hanno saldato il debito formativo

Numero studenti ritiratisi


Frequenza


x □

Interesse


□ x □ □ □ □ □

Partecipazione


□ □ x □ □ □

Impegno


□ □ x □ □ □ □

Comportamento


□ x □ □



□ x □ □


ottimo buo o discreto sufficiente mediocre scarso

□ □ X □ □



□ □ X □ □


significativi buoni discreti lievi irril vanti

□ □ X □ □



□ X □


Numero studenti con profitto ottimo > 3

Numero studenti co profitto discreto/buono 7 – 8 7


Numero studenti con profitto lievemente insufficiente 5




in itinere per gruppi di livello □

recupero personalizzato □





□ x □ □ □



lezioni frontali X

lezioni interattive □


lavori di gruppo X

problem solving X

mappe concettuali X



analisi di testi X

produzione di testi □



Laboratorio di informatica X

Biblioteca □


libri di testo X

manuali non curriculari □

fotocopie/appunti X

Lavagna X


articoli di riviste e/o giornali □

Registratore X

Audiovisivi □



prove orali X



prove strutturate X

questionari/test X


Esercizi X








□ X □

Osservazioni


Il docente



Sezione Tecnico Economica

RELAZIONE FINALE

Classe: 5° SIA

Disciplina: Matematica

Docente: RICUCCI Filippo Antonio





Maschi 12

Femmine 6

Ripetenti






Frequenza


X □ □

Interesse


□ □ □ □ X □ □ □

Partecipazione

attiva proficua continua discontinua superficiale Modesta scarsa

□ □ □ X □ □ □

Impegno


□ □ □ □ X □ □ □

Comportamento


□ □ X □ □


ottimo buono discreto sufficiente Mediocre scarso

□ □ □ X □ □



□ □ □ X □ □



□ □ □ X □ □



□ □ □ X □



□ □ X □





Numero studenti con profitto lievemente insufficiente 5 3

Numero studenti con profitto gravemente insufficiente < 5 /









□ □ □ □ X □



lezioni frontali X



lavori di gruppo X

problem solving X

mappe concettuali □



analisi di testi □




laboratori X

biblioteca □

aula multimediale X

libri di testo X


fotocopie/appunti X

lavagna X



registratore □

audiovisivi □



prove orali X


prove pratiche o di laboratorio X


questionari/test X


esercizi X


correzione individuale □






□ □ X

Osservazioni

___________________________________________________________________________________ ____________________________________________________________________________________ ____________________________________________________________________________________ ____________________________________________________________________________________ ___________________________________________________________________________________ ____________________________________________________________________________________ ____________________________________________________________________________________ ____________________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________________ ___ ____________________________________________________________________________________ ____________________________________________________________________________________ ____________________________________________________________________________________ ___________________________________________________________________________________ ____________________________________________________________________________________ ____________________________________________________________________________________ ____________________________________________________________________________________ ____________________________________________________________________________________


Il docente ____________________________________



Sezione TECNICO ECONOMICO


CCClllaaasssssseee:

5^ SIA

DDDiiisssccciiipppllliiinnnaaa: ECONOMIA AZIENDALE

DDDoooccceeennnttteee: RINALDI ANTONIETTA





Maschi 12

Femmine 6

Ripetenti

Studenti diversamente abili /





Frequenza


x

Interesse


□ x □ □ □ □ □

Partecipazione


□ x □ □ □

Impegno


□ □ x □ □ □ □

Comportamento


□ x □ □



□ □ x □ □



□ x □ □



x □ □



□ x □ □



□ X □ □



Numero studenti con profitto discreto/buono 7 – 8 7


Numero studenti con profitto lievemente insufficiente 5 /





recupero personalizzato x





□ X □ □ □



lezioni frontali X



lavori di gruppo □

problem solving □

mappe concettuali X



analisi di testi X

produzione di testi




biblioteca □


libri di testo X


fotocopie/appunti X

lavagna X



registratore □

audiovisivi □



prove orali X


prove pratiche o di laboratorio

prove strutturate X

questionari/test X

relazioni scritte

esercizi X








□ X □

Osservazioni

Monte Sant’Angelo, lì 5 Maggio 2017

Il docente

Rinaldi Antonietta



Sezione: Istituto Tecnico Economico


CCClllaaasssssseee: V A SIA

DDDiiisssccciiipppllliiinnnaaa: Informatica

DDDoooccceeennnttteee: Monaco Michele





Maschi 12 Femmine 6

Ripetenti -

Studenti BES -

Studenti con debito formativo nella disciplina -

Studenti che hanno saldato il debito formativo - Numero studenti ritiratisi -


Frequenza


x □ □

Interesse


□ □ x □ □ □ □ □

Partecipazione


□ □ x □ □ □ □

Impegno


□ □ □ x □ □ □ □

Comportamento


□ □ x □ □



□ □ x □ □ □



□ □ x □ □ □



□ □ x □ □ □



□ □ x □ □



□ x □ □



Numero studenti con profitto discreto/buono 7 – 8 13


Numero studenti con profitto lievemente insufficiente 5 -

Numero studenti con profitto gravemente insufficiente < 5 -


in itinere per tutta la classe x







□ □ □ x □ □


didattica modulare □

lezioni frontali x

lezioni interattive x


lavori di gruppo x

problem solving □

mappe concettuali x

esercizi di applicazione x

esercizi di rielaborazione x

analisi di testi □


altro (specificare)……………………………


laboratori x

Biblioteca □


libri di testo x


fotocopie/appunti x

Lavagna x


articoli di riviste e/o giornali x

Registratore □

Audiovisivi □



prove orali x

prove scritte/grafiche x

prove pratiche o di laboratorio x


questionari/test x


Esercizi □

correzione collettiva □

correzione individuale □


Valutazione decimale stabilita nel POF x




□ x □

Osservazioni

Monte Sant’Angelo, 5 maggio 2017

I docenti

MONACO Michele

SIENA Alessandro



Sezione I.T.E.



DDDiiisssccciiipppllliiinnnaaa: DIRITTO

DDDoooccceeennnttteee: Prof. LUIGI VERGURA





Maschi 12

Femmine 6

Ripetenti






Frequenza


x □

Interesse


□ x □ □ □ □ □

Partecipazione


□ □ x □ □ □

Impegno


□ □ x □ □ □ □

Comportamento


□ x □ □



□ x □ □



□ □ X □ □



□ □ X □ □



□ □ X □ □



□ X □















□ x □ □ □



lezioni frontali X



lavori di gruppo X

problem solving X

mappe concettuali X



analisi di testi X





Biblioteca □


libri di testo X


fotocopie/appunti X

Lavagna X



Registratore X

Audiovisivi □



prove orali X



prove strutturate X

questionari/test X


Esercizi X








□ X □

Osservazioni


Il docente



Sezione I.T.E.



DDDiiisssccciiipppllliiinnnaaa: SCIENZA DELLE FINANZE

DDDoooccceeennnttteee: Prof. LUIGI VERGURA





Maschi 12

Femmine 6

Ripetenti






Frequenza


x □

Interesse


□ x □ □ □ □ □

Partecipazione


□ □ x □ □ □

Impegno


□ □ x □ □ □ □

Comportamento


□ x □ □



□ x □ □



□ □ X □ □



□ □ X □ □



□ □ X □ □



□ X □















□ x □ □ □



lezioni frontali X



lavori di gruppo X

problem solving X

mappe concettuali X



analisi di testi X





Biblioteca □


libri di testo X


fotocopie/appunti X

Lavagna X



Registratore X

Audiovisivi □



prove orali X



prove strutturate X

questionari/test X


Esercizi X








□ X □

Osservazioni


Il docente



Sezione Tecnico Economico


CCClllaaasssssseee: V^ A ITE

DDDiiisssccciiipppllliiinnnaaa: Scienze Motorie e Sportive

DDDoooccceeennnttteee: Moretti Antonio





Maschi 12

Femmine 6

Ripetenti 1

Studenti diversamente abili /

Studenti con debito formativo nella disciplina /

Studenti che hanno saldato il debito formativo /



Frequenza


X □

Interesse


□ X □ □ □ □

Partecipazione


□ X □ □ □

Impegno


□ X □ □ □ □

Comportamento


□ X □ □



□ X □ □



□ X □ □



□ X □ □



□ X □



X □ □




Numero studenti con profitto sufficiente 6 /

Numero studenti con profitto lievemente insufficiente 5 /

Numero studenti con profitto gravemente insufficiente < 5 /


in itinere per tutta la classe







□ □ □ X □



lezioni frontali X

lezioni interattive

ricerche guidate

lavori di gruppo

problem solving

mappe concettuali

esercizi di applicazione

esercizi di rielaborazione

analisi di testi

produzione di testi



laboratori

biblioteca

aula multimediale

libri di testo

manuali non curriculari

fotocopie/appunti

lavagna

lavagna luminosa

articoli di riviste e/o giornali

registratore

audiovisivi

altro (specificare) Palestra scolastica


prove orali X

prove scritte/grafiche

prove pratiche X

prove strutturate

questionari/test X

relazioni scritte

esercizi

correzione collettiva

correzione individuale






X □

Osservazioni

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Il docente

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ISTITUTO D’ISTRUZIONE SECONDARIA SUPERIORE

“GIAN TOMMASO GIORDANI”

INDIRIZZO: ISTITUTO TECNICO ECONOMICO

MONTE SANT’ANGELO

PROGRAMMA DI RELIGIONE

CLASSE 5 SEZ A


Primo incontro con la classe

Il giudizio: forma del ragionamento

Falsità o verità?

Il pregiudizio come forma discriminante

L’accoglienza dell’altro

L’indifferenza e le sue conseguenze

Educazione alla cittadinanza e studio assistito

Uscita didattica per la mostra: “Le porte di bronzo dalla sommossa popolare al restauro”

La negazione dei diritti fondamentali della persona

La paura del diverso

La cultura dell'accoglienza

Alla ricerca della felicità

Attività individuali

La teoria del gender nella Buona Scuola

Il ruolo del padre e della madre nell' educazione del bambino

L'obiezione di coscienza

L'aborto e gli obiettori di coscienza nella sanità

La fecondazione medicalmente assistita

Visione del film: "La custode di mia sorella"

La fecondazione in vitro

La meteoropatia

L’eutanasia

La donazione degli organi

Monte Sant’Angelo, li 05/05/2017

La docente

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ISTITUTO D’ ISTRUZIONE SUPERIORE “GIAN TOMMASO GIORDANI” PROGRAMMA D’ITALIANO V S I A ANNO SCOLASTICO 2016/2017 IL ROMANTICISMO Il Romanticismo storico e il Romanticismo perenne; la Germania ,patria del Romanticismo. Definizione. La genesi filosofica e storica, lo stato d’animo romantico, aspetti negativi, la poetica, i temi della poesia romantica, il Romanticismo in Italia. LA POLEMICA CLASSICO ROMANTICA IN ITALIA Problematiche generali;il manifesto del romanticismo italiano. GIACOMO LEOPARDI La biografia, il pessimismo leopardiano,la poetica, Romanticismo e classicismo in Leopardi, le opere. I Canti e lo svolgimento della lirica leopardiana, i Piccoli e I Grandi Idilli. . Analisi e commento dei testi: “Il passero solitario”. “L’Infinito” “Il sabato del villaggio”. “ A Silvia”. Il SECONDO ROMANTICISMO Caratteri generali, i poeti. LA SCSPIGLIATURA MILANESE Caratteri generali, giudizio sulla scapigliatura. L’ETA’ DEL VERISMO E DEL REALISMO Caratteri generali,la poetica, Romanticismo e Realismo, rapporti tra Naturalismo e Verismo. GIOVANNI VERGA La biografia, il pensiero,i romanzi giovanili, i romanzi romantico passionali.

Analisi dei romanzi: “ Mastro don Gesualdo” “ I Malavoglia” Analisi delle novelle “La roba” , “ La lupa”, “ Rosso Malpelo”, “ Cavalleria rusticana”. GIOSUE’ CARDUCCI La biografia, personalità, il pensiero. Analisi del testo: “ Pianto antico” “ Nevicata”. IL SIMBOLISMO La poesia pura. C. Baudelaire. Analisi del testo “ L’Albatro” L’ETA’ DEL DECADENTISMO Le linee generali, la poetica decadente. L’ estetismo. GIOVANNI PASCOLI. La biografia, la personalità’, la poetica del fanciullino, i temi della poesia . Le opere. Analisi e commento delle liriche: “ Il X Agosto”. “ La mia sera”. “ Lavandare”. GABRIELE D’ANNUNZIO La biografia, la personalità, la poetica, i caratteri della poesia, il superuomo dannunziano, estetismo, panismo .D’Annunzio prosatore, D’Annunzio poeta. Lo stile. Significato e trama dei romanzi : “ Il Piacere”, “L’Innocente”. Analisi del testo poetico: “ La pioggia nel pineto”. La narrativa del primo Novecento LUIGI PIRANDELLO La biografia, il pensiero, la poetica dell’ umorismo, caratteri generali del teatro. Significato e trama dei romanzi: “ Il fu Mattia Pascal”, “ Sei personaggi in cerca d’autore”, “ Uno nessuno centomila”.

SONO STATI EFFETTUAT I PERCORSI INDIVIDUALI DEI GRANDI LIRICI DEL NOVECENTO. GIUSEPPE UNGARETTI: biografia, poetica, opere. Analisi dei testi poetici: “ Veglia”, “ Soldati”, “ Non gridate più”. EUGENIO MONTALE::la biografia, la poetica, “ La divina indifferenza”. Da Ossi di Seppia: “ Spesso il male di vivere ho incontrato LE TIPOLOGIE TESTUALI.: analisi di un testo poetico, Il saggio breve, l’articolo di giornale. DIVINA COMMEDIA LA STRUTTURA DEL PARADISO ANALISI DEI CANTI: I , III , VI, XI, XV, XVI , XVII, XXX. MONTE S. ANGELO . Lì 10-05-2017 GLI ALUNNI L’INSEGNANTE …………………. ………. RAFFAELA TARONNA …………………………… .

ISTITUTO ISTRUZIONE SECONDARIA GIAN TOMMASO GIORDANI PROGRAMMA DI STORIA ANNO SCOLASTICO 2016-17 CLASSE V S I A EUROPA E MONDO NEL SECONDO OTTOCENTO La seconda Rivoluzione industriale, economia cultura, società, lo sviluppo dei commerci. La diffusione del Socialismo. I PROBLEMI DELL’ITALIA UNITA DESTRA E SINISTRA A CONFRONTO. I problemi economici e sociali dell’unificazione, il governo della destra storica, il governo della sinistra storica e l’avvio dell’industrializzazione, la classe operaia e la nascita del partito socialista italiano, la politica estera italiana e le aspirazioni coloniali, da Crispi alla fine del secolo. L’IMPERIALISMO E IL MONDO EXTRA-EUROPEO La nuova fase del colonialismo imperialistico. La spartizione dell’Africa e dell’Asia. Economia, cultura, società. . La Bella èpoque e le sue inquietudini L’ETA’ GIOLITTIANA I progressi sociali e lo sviluppo industriale dell’Italia, la politica interna tra socialisti e cattolici, la politica estera e la guerra di Libia. LA PRIMA GUERRA MONDIALE La fine dei giochi diplomatici, 1914: il fallimento della guerra lampo, l’Italia dalla neutralità alla guerra, 1915-1916: la guerra di posizione, il fronte interno e l’economia di guerra.. Le rivolte popolari contro la guerra e la miseria, la risposta autoritaria del disfattismo, la disfatta italiana di Caporetto. Dalla caduta del fronte russo alla fine della guerra.

DALLA RIVOLUZIONE RUSSA ALLA NASCITA DELL’UNIONE SOVIETICA. La rivoluzione di febbraio, la rivoluzione di ottobre, Lenin alla guida dello stato sovietico, la Russia fra guerra civile e comunismo di guerra, la nuova politica economica e la nascita dell’U.R.S.S. L’EUROPA E IL MONDO ALL’INDOMANI DEL CONFLITTO. La confederazione di pace e la Società delle Nazioni, i trattati di pace e il nuovo assetto delle nazioni. L’UNIONE SOVIETICA DI STALIN L’ascesa di Stalin e l’industrializzazione dell’U R S S. Il terrore staliniano e i Gulag., il consolidamento dello stato totalitario. IL DOPO GUERRA IN ITALIA E L’AVVENTO DEL FASCISMO Le difficoltà economiche e sociali all’indomani del conflitto. Nuovi partiti e movimenti politici nel dopoguerra, la questione di Fiume, l’ascesa del fascismo, verso la dittatura. GLI STATI UNITI E LA CRISI DEL 29. Il novo ruolo degli Stati Uniti e la politica isolazionista, gli anni venti tra boom economico e cambiamenti sociali, la crisi del 29 dagli Usa al mondo, Roosevelt e la New Deal . LA GERMANIA NAZISTA ( CENNI) La nascita della repubblica di Weimar, Hitler e la nascita del nazionalsocialismo, il nazismo al potere, l’ideologia nazista e l’antisemitismo. IL REGIME FASCISTA IN ITALIA. La nascita del regime, Il fascismo tra consenso e opposizione, la politica interna ed economica, i rapporti tra chiesa e fascismo, la politica estera, le leggi razziali. MONTE S. ANGELO Lì 10-05-2017 L’INSEGNANTE RAFFAELA TARONNA

BUSINESS COMMUNICATION

Offers and replies

Orders and replies; modification and cancellation of orders;

Complaints and replies;

Reminders and replies.

BUSINESS THEORY

BUSINESS ORGANISATION :

BANKING :

Current accounts; Savings accounts; Factoring; Leasing; Advice.

THE STOCK EXCHANGE :

Bears and Bulls; The London Stock Exchange; The New York

Stock Exchange.

INTERNATIONAL TRADE

The balance of payments; foreign and trading blocks.

MARKETING AND ADVERTISING :

Market research; The marketing mix; Online marketing.

Part Four CULTURAL PROFILES

GOVERNMENT AND POLITICS :

PROGRAMMA DI LINGUA INGLESE

SVOLTO NELLA CLASSE V S. I. A.

ITE MONTE SANT’ANGELO

A.S. 2016/2017

A.S. 2009/2010

The Italian government; The Italian Parliament; Function of

Parliament; Electoral system; legislating; Amendments;Joint

sessions;

Monte Sant’Angelo 15/05/2017

La docente:

Gli alunni:

Programma di Matematica 5° SIA - a.s. 2016/2017 1/2

ISTITUTO d’ISTRUZIONE SECONDARIA SUPERIORE “Gian Tommaso GIORDANI”

di MONTE SANT’ANGELO

Sezione TECNICO ECONOMICA

Programma di Matematica - Anno scolastico 2016/2017

Classe 5° SIA

Libro di testo: Metodi e modelli della matematica

Modulo E - L. Tonolini, F. Tonolini, G. Tonolini, A. Manenti Calvi, G. Zibetti

Modulo F - L. Tonolini, F. Tonolini, G. Tonolini, G. Zibetti

Minerva Scuola

STUDIO DI FUNZIONI

Definizione di massimo e minimo relativi; definizione di punto di flesso; ricerca dei massimi e

minimi relativi e assoluti; concavità di una curva e ricerca dei punti flesso; asintoti; la funzione

derivata prima; schema generale per lo studio di una funzione; studio di funzioni intere, fratte,

irrazionali.

CAMPO DI DEFINIZIONE, LIMITI E CONTINUITÀ DI UNA FUNZIONE DI DUE

VARIABILI

Disequazioni lineari e non lineari in due variabili. Disequazioni lineari in due variabili.

Sistemi di disequazioni lineari in due variabili. Disequazioni e sistemi non lineari in due

variabili. Nozioni elementari di topologia su R2. Intorno piano di un punto. Punti interni,

esterni di frontiera. Punti di accumulazione, punti isolati. Insiemi aperti e insiemi chiusi. Insiemi

limitati, insiemi illimitati, insiemi connessi. Funzioni di due variabili. Dominio e codominio di

una funzione di due variabili. Rappresentazione grafica della funzione di due variabili. Limiti e

continuità di una funzione di due variabili. Limite di una funzione di due variabili. Continuità

di una funzione di due variabili. Massimi e minimi assoluti di una funzione. Curve di sezione e

linee di livello. Curve di sezione. Linee di livello.

DERIVATE PARZIALI. MASSIMI E MINIMI RELATIVI DI UNA FUNZIONE DI DUE

VARIABILI REALI

Derivate parziali di funzioni di due variabili. Derivate parziali del prim’ordine. Derivate

parziali del secondo ordine e teorema di Schwarz. Derivate parziali di ogni ordine. Ricerca dei

massimi e dei minimi relativi liberi di una funzione di due variabili. Massimi e minimi

relativi. Condizione necessaria sulle derivate parziali p rime nei punti di massimo e minimo

relativi. Analisi dei punti di massimo e minimo relativi di una funzione mediante l’hessiano e la

derivata seconda della funzione. Ricerca di massimi e minimi relativi condizionati (vincolati)

di una funzione di due variabili. Metodo della sostituzione. Metodo dei moltiplicatori di

Lagrange. Massimi e minimi vincolati con il metodo delle linee di livello. Massimi e minimi

vincolati da disequazioni. L’andamento delle linee di livello della funzione y = ax1 + bx2 + c.

Programma di Matematica 5° SIA - a.s. 2016/2017 2/2

I massimi e i minimi della funzione y = ax1 + bx2 + c. Un altro metodo per trovare i massimi e

i minimi della funzione y = ax1 + bx2 + c.

LA RICERCA OPERATIVA

PROBLEMI DI SCELTA - Procedura e fasi di soluzione di un problema di scelta.

Identificazione del problema. Raccolta delle informazioni e analisi della realtà. Traduzione del

problema in un modello matematico quantitativo. Risoluzione del modello e determinazione

delle soluzioni. Analisi e valutazione critica dei risultati ottenuti. Classificazione dei problemi

di scelta. Problemi di scelta in condizione di certezza con effetti immediati. Problemi ad una

sola variabile a campo di scelta continuo. Problemi ad una sola variabile a campo di scelta

discreto.

Problemi di scelta in condizione di certezza con effetti differiti. Introduzione ai problemi di

scelta in condizioni di certezza con effetti differiti. Investimenti finanziari. Investimenti

industriali. Confronto immediato e ricorso ai criteri di scelta. La scelta nel caso di preferenza

assoluta. Il ricorso ai criteri di scelta. Il criterio dell’attualizzazione. Investimenti finanziari.

Investimenti industriali. Il criterio del tasso di rendimento interno.

PROGRAMMAZIONE LINEARE E METODO DEL SIMPLESSO - La programmazione

lineare. Risoluzione di semplici problemi di scelta lineare a due variabili. I criteri base della

programmazione lineare. Variabili di scarto e forma standard di un problema di programmazione

lineare. Altri metodi per la risoluzione di problemi di programmazione lineare. Gli impieghi del

problema di programmazione lineare. Il metodo del simplesso. Le tre proprietà del metodo del

simplesso. Le quattro fasi di applicazione del metodo del simplesso. Come trovare il vertice

iniziale. Come trovare il vertice adiacente. La minimizzazione della funzione obiettivo. Una

regola pratica per le tabelle del simplesso.

ALCUNI TIPICI PROBLEMI DELLA RICERCA OPERATIVA - Il problema delle

scorte. Il problema delle scorte con sconti di quantità.

Gli Alunni

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__________________________________

__________________________________

Il docente

(Prof. Filippo Antonio RICUCCI)

PROGRAMMA di ECONOMIA AZIENDALE

a.s. 2016/2017

La contabilità generale.

Le immobilizzazioni e i beni strumentali. Il leasing. La gestione dei beni strumentali. La dismissione. Scritture di assestamento: ripasso.

Il sistema informativo di bilancio

I principi contabili nazionali .Redazione ,approvazione e pubblicazione del bilancio .I fondamentali criteri di valutazione dei cespiti patrimoniali: immobilizzazioni,crediti e rimanenze. Il bilancio secondo gli IAS/FRS: cenni. La ratio legis sottostante alla normativa nazionale e internazionale.

L’analisi di bilancio.

Le finalità delle analisi di bilancio. Analisi per indici: indici della redditività,solvibilità e patrimoniali. Analisi per flussi. Il flusso delle risorse finanziarie della gestione reddituale. I rendiconti finanziari: rendiconto finanziario delle variazioni del PCN e della disponibilità monetaria netta.

Il reddito fiscale di impresa e le imposte dirette.

Il reddito fiscale di impresa. La determinazione del reddito fiscale di impresa. Le norme generali di deducibilità dei costi. Le norme fiscali relative ai beni strumentali. La svalutazione fiscale dei crediti. La tassazione delle plusvalenze. La valutazione fiscale delle rimanenze. La determinazione dell’IRES. Le imposte differite e anticipate. L’imposta regionale sulle attività produttive (IRAP).

La contabilità gestionale.

I costi nella contabilità gestionale. La classificazione dei costi.

Le metodologie di determinazione dei costi.

Il direct costing. Il full costing. L’Activity Based Costing .

L’analisi dei costi a supporto delle decisioni aziendali.

L’utilizzo dei costi per la valutazione delle rimanenze di magazzino. L’utilizzo dei costi per l’analisi del break even point. L’utilizzo dei costi per l’analisi differenziale: scelta make or buy, scelta di accettazione di un nuovo ordine, scelta del prodotto più remunerativo anche in presenza di fattore scarso.

La pianificazione strategica

La strategia aziendale: definizione e formulazione sulla base dei valori aziendali: la vision e la mission. La strategia di corporate. La strategia di business e le strategie funzionali. La pianificazione strategica.

La programmazione aziendale.(Cenni)

La programmazione aziendale e il controllo di gestione.

Il budget . L’analisi degli scostamenti. Il reporting aziendale.

I prodotti bancari per le imprese.

Le banche nel sistema finanziario. Le funzioni della banca moderna. L’istruttoria di fido. Classificazioni del fido: garantito e non; diretto e indiretto; generale e particolare. L’apertura di credito in conto corrente e per elasticità di cassa. L’anticipazione su pegno semplice. Lo smobilizzo dei crediti commerciali: sconto cambiario e il factoring.

Prof. RINALDI Antonietta



Sezione: Istituto Tecnico Economico

PROGRAMMA

INFORMATICA

Prof. Monaco Michele Prof. Sandro Siena

Classe V A SIA

a. s. 2016/2017 Modulo 1: Basi di dati.

2

Unità 1: Modello dei dati

- La progettazione di un database. - Dati e informazioni - Fasi della progettazione - Il modello concettuale - Descrizione dei dati - Lo schema Entità-Relazioni - L’entità - Le associazioni tra entità - Le regole di derivazione del modello logico - Esempi di modellazione di dati - La gerarchia delle funzioni

Unità 2: Il modello relazionale

- Il concetto di relazione - Entità ed attributi - Associazioni 1:1 - Associazioni 1:N - Associazioni N:M - Le operazioni relazionali

o Proiezione o Giunzione o congiunzione o Restrizione o selezione o Unione, intersezione, differenza, prodotto

- La normalizzazione delle relazioni - L’integrità referenziale - La gestione di un database - I linguaggi per il database

Unità 3: Linguaggio strutturato di interrogazione (SQL) - Storia ed evoluzione del linguaggio - Definizione dei dati - La definizione delle tabelle. - I comandi per la manipolazione dei dati - Il comando Select - Le operazioni relazionali nel linguaggio SQL - Le funzioni di aggregazione - Ordinamenti e raggruppamenti - Le condizioni di ricerca - Cenni sui comandi per la sicurezza - Interrogazioni nidificate

3

Modulo 2: Le reti di computer

Unità 1: Le reti di computer - Aspetti evolutivi delle reti - I servizi per gli utenti e le aziende - Client/server e peer to peer - Classificazioni delle reti per estensione - Architetture di reti - Mezzi trasmissivi e dipositivi di rete - Il modello TCP/IP

Unità 2: Internet - Cos’è Internet - Storia di Internet - I servizi

o Posta elettronica o Connessione remota e trasferimento dei file o Le news o World Wide Web o Chat

- La sicurezza in internet o Controllo degli accessi o Crittografia o I virus informatici o Hackers e crimini informatici

Modulo 3: Diritto e informatica

- La sicurezza dei sistemi informatici - Aspetti giuridici dell’informatica - Tutela della privacy - Documenti digitali e norme sui diritti di autore - Crimini informatici e sicurezza - Commercio elettronico - Codice dell’Amministrazione digitale - Firma digitale e valore giuridico dei documenti elettronici - Posta elettronica certificata (PEC) - Accessibilità alle risorse informatiche - Testo unico sulla sicurezza

Laboratorio di informatica Modulo 1: Access

4

- Progettazione di basi di dati in access - Creazioni di tabelle e relazioni - Le query - Applicazioni dello schema E/R.

Modulo : Il linguaggio HTML

- Le pagine per i siti internet - Il linguaggio HTML - Le caratteristiche della pagina - I link - I nomi dei files - Liste - Tabelle - Caratteri speciali - Indirizzo di posta elettronica. - Multimedialità e interattività nelle pagine.

Modulo 2 : MySql e PhpMyAdmin

- Caratteristiche generali - Identificatori di tipi in MySQL - Creazione Database e tabelle - Caricamento dei dati da file di testo - Le Query - L’ambiente phpMyAdmin - Creazione di database, di tabelle e di relazioni - Interrogazioni sul database

Modulo 3 : Database in rete e PHP

- Caratteristiche generali del linguaggio - Elementi di base - Variabili e operatori - Strutture di controllo - L’interazione con l’utente tramite i moduli - La connessione al database MySQL tramite script PHP - Operazioni di manipolazione sul database in rete - Creazione di codice PHP per le stringhe dei comandi SQL - Operazioni sul database con parametri forniti dal form HTML

Monte Sant’Angelo, 5 maggio 2017

MONACO Michele SIENA Sandro

PROGRAMMA DI DIRITTO PUBBLICO

Svolto dal docente Luigi Vergura

Anno scolastico 2016/2017 Classe V SEZIONE A

DIRITTO PUBBLICO, STATO E COSTITUZIONE

IL DIRITTO PUBBLICO E LO STATO

Il diritto pubblico

Lo Stato: caratteri essenziali

Lo Stato ed i suoi organi

Esercitazione

GLI ELEMENTI COSTITUTIVI DELLO STATO. TERRITORIO, POPOLO E

SOVRANITA’.

Il Territorio

Il Popolo e la cittadinanza

La sovranità: l’Autorità sovrana ed i fondamenti della sovranità

Esercitazione

LA COSTITUZIONE

I diversi usi del termine Costituzione

La nozione formale

La nozione storico-ideologica

Esercitazione

LO STATO E L’ORDINAMENTO INTERNAZIONALE

L’ordinamento internazionale: inquadramento e definizione

Le fonti del diritto internazionale

Rapporti tra ordinamento internazionale ed ordinamento statale

Esercitazione

L’O.N.U. E LE ALTRE ORGANIZZAZIONI INTERNAZIONALI

L’Organizzazione delle Nazioni Unite

Le altre organizzazioni internazionali

Esercitazione

L’INTEGRAZIONE EUROPEA

I profili storici

La Comunità Europea

L’approfondimento del processo di integrazione

L’Unione Europea: da Maastricht ad Amsterdam

L’integrazione europea ed i limiti della sovranità degli Stati

Esercitazione

LE ORIGINI ED I PRINCIPI DELLA REPUBBLICA

LA FORMA DI STATO IN ITALIA: I PRINCIPI FONDAMENTALI DELLA COSTITUZIONE

ITALIANA

L’articolo 1 della Costituzione Italiana

Gli articolo 2 e 3 della Costituzione Italiana: i diritti inviolabili e l’eguaglianza

Gli altri principi fondamentali

Esercitazione

LA REPUBBLICA E L’INDIVIDUO: I RAPPORTI CIVILI

Diritti e libertà: nozioni e tipologia

Impostazione e strumenti della disciplina dei diritti

Le libertà individuali (articoli 13-16)

Le libertà collettive (articoli 17-18)

Libertà di coscienza e di manifestazione del pensiero (articoli 19-21)

Esercitazione

I RAPPORTI ETICO SOCIALI ED I RAPPORTI ECONOMICI

La famiglia

La salute

La cultura e la istruzione

Il lavoro

L’iniziativa economica, la proprietà e gli altri aspetti dell’economia

I RAPPORTI POLITICI

Il diritto di voto

Il diritto di associarsi in partiti

L’accesso alle cariche elettive

La difesa della Patria

L’obbligo di concorrere alle spese pubbliche

La fedeltà alla Repubblica

L’ORGANIZZAZIONE COSTITUZIONALE DELLA REPUBBLICA

IL PARLAMENTO: ASPETTI STRUTTURALI

La struttura generale del Parlamento

Il bicameralismo

La Camera ed il Senato nella Costituzione Italiana

L’organizzazione delle Camere ed i loro organi interni

Le garanzie dei parlamentari

Esercitazione

IL PARLAMENTO: LA FUNZIONE LEGISLATIVA

La funzione legislativa

L’iniziativa legislativa

La fase costitutiva: procedura normale e procedura decentrata

La fase integrativa della efficacia: promulgazione e pubblicazione

Le leggi costituzionali e le altre leggi

Esercitazione

IL PARLAMENTO E LE ALTRE FUNZIONI

L’indirizzo politico

La funzione di indirizzo ed i suoi strumenti

Gli atti di controllo in forma legislativa

La funzione ispettiva

IL PRESIDENTE DELLA REPUBBLICA

Elezione e caratteri della carica

Il regime della responsabilità e la controfirma

Tipi di atti presidenziali e poteri

Esercitazione

IL GOVERNO: struttura e formazione

Il Governo: nozione

La formazione del Governo

Aspetti strutturali ed organizzativi

Esercitazione

IL GOVERNO: LE FUNZIONI NORMATIVE

Gli atti normativi del governo

I decreti legge

I decreti legislativi

I regolamenti governativi

Esercitazione

LA CORTE COSTITUZIONALE

La composizione della Corte Costituzionale

Le funzioni principali della Corte Costituzionale

Il controllo sulle leggi

Monte Sant’Angelo

GLI ALUNNI Docente

Luigi Vergura

PROGRAMMA

SCIENZA DELLE FINANZE

docente Luigi Vergura

Anno scolastico 2016/2017 - VA

L’ATTIVITA’ FINANZIARIA PUBBLICA

Aspetti generali

Gli Enti pubblici e l’attività finanziaria

I soggetti dell’attività finanziaria

I bisogni pubblici

I servizi pubblici

Esercitazione

LA SPESA PUBBLICA

Nozione di spesa pubblica

Classificazione della spesa pubblica

Produttività della spesa pubblica

Incremento della spesa pubblica

Controllo della spesa pubblica: spending review

La spesa pubblica e l’intervento dello Stato

Esercitazione

L’ENTRATA PUBBLICA

Nozione e classificazione

Le entrate originarie

Le entrate derivate: i tributi

Le tasse: definizione e classificazione

I contributi

La pressione tributaria e la pressione fiscale globale Esercitazione

IL DEBITO PUBBLICO

I prestiti pubblici

Classificazione dei prestiti pubblici

Debito fluttuante e debito consolidato

Considerazioni sul debito pubblico in Italia

IL BILANCIO DELLO STATO ITALIANO

Nozione e caratteri

Principi del bilancio

Le funzioni del bilancio

Classificazione del bilancio

Classificazione delle entrate e spese

Bilancio annuale di previsione

Il controllo del bilancio

Il bilancio pluriennale

Esercitazione

IL SISTEMA DEI TRIBUTI IN ITALIA

LE IMPOSTE

Gli elementi delle imposte

La classificazione delle imposte:

dirette ed indirette

reali e personali

generali e speciali

proporzionali, progressive e regressive

L’imposta sul reddito e sul patrimonio

Le imposte indirette

L’imposta giusta

I tipi di progressività

Esercitazione

I PRINCIPI GIURIDICI ED AMMINISTRATIVI DELLE IMPOSTE

Il principio della generalità

Il principio della legalità

Il principio della uniformità

Il principio della progressività

I principi amministrativi delle imposte

Esercitazione

LA RIPARTIZIONE DELL’ONERE DELLE IMPOSTE

Carico tributario e giustizia sociale

Principio del sacrificio

La teoria della capacità contributiva

Discriminazione qualitativa e quantitativa

La pressione fiscale

L’IMPOSTA SUL VALORE AGGIUNTO

I Caratteri del’imposta

I presupposti dell’I.V.A.

Operazioni esenti e non imponibili

La base imponibile e le aliquote dell’imposta

Il funzionamento dell’imposta

Controlli accertamenti e sanzioni

LE IMPOSTE SUI REDDITI

L’imposta sul reddito delle persone fisiche IRE

Caratteri generali

I soggetti passivi

Base imponibile e redditi esclusi

Schema di funzionamento dell’imposta

CATEGORIA A: FONDIARI

CATEGORIA B: CAPITALE

CATEGORIA C: LAVORO DIPENDENTE

CATEGORIA D: LAVORO AUTONOMO

CATEGORIA E: REDDITI D’IMPRESA

CATEGORIA F: REDDITI DIVERSI

Determinazione del reddito imponibile

Il calcolo dell’imposta

Dichiarazione dei redditi e versamento dell’imposta

Controllo della dichiarazione.

Monte Sant’Angelo

Alunni

Il docente

Luigi Vergura

ISTITUTO D’ISTRUZIONE SECONDARIA SUPERIORE

“G.T. GIORDANI “

di MONTE S. ANGELO

SEZIONE TECNICO-ECON0MICO

PROGRAMMA DI SCIENZE MOTORIE CLASSE __V__ SEZ.__A_

a.s. 2016/2017

1) POTENZIAMENTO FISIOLOGICO

a) Resistenza

- Corsa a ritmi blandi su distanze programmate

- Andature e corse di vario tipo

- Prove ripetute

b) Forza

- Esercizi a corpo libero a carico naturale

- Esercizi ai piccoli e grandi attrezzi

- Esercizi a coppie

c) Velocità

- Esercizi di reazione a segnale

- Esercizi e corse a ritmi diversi

d) Mobilità e scioltezza articolare

- Esercizi di mobilizzazione del rachide

- Esercizi di mobilizzazione degli arti

- Esercizi con piccoli e grandi attrezzi

1) RIELABORAZIONE DEGLI SCHEMI MOTORI DI BASE

- Esercizi a corpo libero

- Esercizi ai piccoli e grandi attrezzi

3) CONSOLIDAMENTO DEL CARATTERE E SVILUPPO DELLA

SOCIALITA’

- Esercizi ai grandi attrezzi

- Giochi di squadra

4) CONOSCENZA E PRATICA DELLE ATTIVITA’ SPORTIVE

- Fondamentali individuali e di squadra di : Pallavolo, Pallacanestro,

Calcio;

- Esercizi e prove tecniche di : corsa veloce ,salto in lungo, corsa a

ostacoli, lancio del peso.

5) INFORMAZIONI FONDAMENTALI SULLA TUTELA DELLA

SALUTE E SULLA PREVENZIONE DEGLI INFORTUNI. - Elementi di Pronto Soccorso

- Anatomia del corpo umano

- Cenni di Fisiologia

- Soccorso in mare

- Principi alimentari

- Doping

- Alcool e fumo

Monte Sant’Angelo,10.05.2017

Gli alunni L’insegnante

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