DUE PROPOSTEPER USCIRE DAL TUNNEL

PER VALORIZZARE E SALVARELA LIBERTA’ DI INSEGNAMENTO

PREVISTAdall’ART. 33 DELLA

COSTITUZIONESettembre 2011

Centro studi – Gilda degli InsegnantiCentro studi – Gilda degli Insegnanti

AREA DI CONTRATTAZIONE SPECIFICA PER LA DOCENZA

«Al fine del riconoscimento della specifica funzione professionale

dei docenti, nell’ambito della contrattazione nazionale ed

integrativa, è istituita un’area specifica per il personale docente

delle scuole statali di ogni ordine e grado, in osservanza dei principi

sanciti dall’art. 33 della Costituzione»

Nel 1988 Gilda degli Insegnanti nasce chiedendo una SPECIFICA AREA di

CONTRATTAZIONE PER LA DOCENZA rispetto al personale

ATA e ai DSAree di contrattazione specifiche esistono in altri comparti (sanità, giustizia, difesa, ecc.)

con il consenso anche dei sindacati tradizionali

AREA DI CONTRATTAZIONE SPECIFICA PER LA DOCENZA

Funzione docentediscende direttamente dal dettato

costituzionaleed è garantita dalla «libertà di insegnamento»

«… intesa come esplicazione essenziale dell’attività di trasmissione della cultura, di

contributo alla elaborazione di essa e di impulso alla partecipazione dei giovani a tale processo e alla formazione umana e

critica della loro personalità»D.L. 16 aprile 1994, n. 279 (Parte III, Titolo I, Capo I)

AREA DI CONTRATTAZIONE SPECIFICA PER LA DOCENZA

L’area di contrattazione separata è finalizzata a valorizzare la specificità del lavoro dei docenti che per la Costituzione Repubblicana godono del principio della «libertà di insegnamento» e perciò non possono essere equiparati, perché di

status diversi, a impiegati e personale esecutivi inquadrati gerarchicamente.

Come afferma anche la Sentenza della Corte Costituzionale n. 322, del 13

luglio 2005Con questo non si tratta di rivendicare una superiorità dei docenti rispetto al personale ATA, ma di stabilire ambiti di

contrattazione e status specifici per funzioni specifiche

AREA DI CONTRATTAZIONE SPECIFICA PER LA DOCENZA

La proposta di Area di contrattazione specifica per la

docenza viene raccolta nel corso degli anni da molte forze politiche,

da associazioni sindacali e professionali e viene ormai condivisa a livello trasversale come occasione

per dare una rinnovata rappresentatività agli interessi degli

insegnanti e del personale ATA

La FGU-Gilda degli Insegnantiintende rilanciare a livello politico

nazionale l’AREA DI CONTRATTAZIONE SPECIFICA DELLA DOCENZA come sintesi

delle numerose proposte analoghe presentate da molti gruppi politici negli

ultimi anni

Chiede a tutti i colleghi e alle forze politiche più sensibili ai problemi della

scuola di sostenere la proposta di legge presentata

CONSIGLIO SUPERIOREDELLA DOCENZA

«È istituito, in attuazione dell’articolo 33 della Costituzione, il Consiglio Superiore della docenza.

Faranno parte del Consiglio nazionale: i rappresentanti eletti del personale, docente di ruolo e

non di ruolo di ogni ordine e grado di scuola, i rappresentanti del

personale docente della scuola non statale; i rappresentanti del mondo

dell'economia e del lavoro, designati dal Consiglio nazionale

dell'economia e del lavoro»

CONSIGLIO SUPERIORE della DOCENZA

Funzioni del Consiglio superiore della docenza:

•darà pareri in materia legislativa e normativa attinente alla pubblica istruzione;•formulerà proposte in ordine alla promozione delle sperimentazioni sul piano nazionale e locale, e ne valuterà i risultati;•formulerà pareri vincolanti in merito alle modalità per la valutazione dei docenti e la loro carriera;•esprimerà, per elezione, dal suo seno i consigli di disciplina per il personale della scuola e per il contenzioso dei diversi ordini di scuola, secondo le modalità che saranno precisate nei decreti delegati. I consigli di disciplina saranno formati esclusivamente da personale ispettivo, direttivo e docente, di ruolo e non di ruolo, curando che non sia lesa la libertà di insegnamento.

Perché con il lento spegnersi delle funzioni del CNPI non esiste più alcun

organo collegiale ed elettivo di garanzia per i docenti

Il consiglio superiore della docenza permetterebbe ai docenti di:

• esprimere, attraverso una rappresentanza, pareri e valutazioni sui processi formativi, sulle leggi, e su tutto ciò che riguarda l’ambito dell’istruzione (esercitando una consulenza tecnico-professionale)

• partecipare attivamente con proposte ai processi di trasformazione dell’istruzione, invertendo così una lunga tendenza che ha visto escludere gli insegnanti dal dibattito sulla scuola.

Perché un CONSIGLIO SUPERIORE DELLA DOCENZA?

Perché il DECRETO BRUNETTA (D. Lgs. 150/2099) HA ELIMINATO LE

COMMISSIONI DI DISCIPLINA PRESSO IL CNPI (per la secondaria di secondo

grado) e PRESSO I CONSIGLI SCOLASTICI PROVINCIALI (per la scuola dell’infanzia, la primaria e la

secondaria di primo grado)

DI FATTO TUTTO IL POTERE DISCIPLINARE E’ PASSATO AI

DIRIGENTI SCOLASTICI E ALL’USR

Perché un CONSIGLIO SUPERIORE della DOCENZA?

Perché le sanzioni unilateralmente decise dai Dirigenti scolastici possono

ledere la libertà di insegnamento in capo al docente soprattutto quando intendono colpire gli aspetti

professionali legati alla funzione docente (scelta dei metodi didattici,

scelta degli strumenti didattici, determinazione degli aspetti legati al curricolo e agli obiettivi definiti dal

sistema nazionale di istruzione, ecc.)

Perché un CONSIGLIO SUPERIORE della DOCENZA?

Il Consiglio Superiore della Docenza, in analogia a ciò che avviene negli ordini professionali e nel Consiglio Superiore

della Magistratura, è già previsto in alcuni progetti di Legge presentati al Parlamento

La FGU-GILDA chiede la sua introduzione urgentemente con una Legge che sia

sintesi delle varie proposte già presentate e chiede il sostegno trasversale delle forze

politiche in Parlamento

Centro studi – Gilda degli InsegnantiCentro studi – Gilda degli Insegnanti

AREA DI CONTRATTAZIONE SPECIFICA PER LA DOCENZA

eCONSIGLIO SUPERIORE DELLA

DOCENZA

SONO RIFORME A COSTO ZERO E CONSENTONO DI RICONOSCERE

FINALMENTE AGLI INSEGNANTI UNA SPECIFICITA’ PROFESSIONALE CHE

E’ STATA FINORA LORO NEGATA

Centro Studi Nazionale della Gilda degli InsegnantiAssociazione Docenti art. 33

GIORNATA MONDIALE DELL’INSEGNANTEGIORNATA MONDIALE DELL’INSEGNANTEConvegno nazionale

LIBERTA’ E DIGNITA’ DELL’INSEGNAMENTOLIBERTA’ E DIGNITA’ DELL’INSEGNAMENTOProposte per la valorizzazione della professione docenteProposte per la valorizzazione della professione docente

5 ottobre 2011Ore 9.30 - 13.30

Centro Congressi CavourVia Cavour, 50/A - ROMA

Intervengono:Renza Bertuzzi, Mario Bertolissi, Rino Di Meglio, Fabrizio Reberschegg, Fulvio Rocco e i parlamentari che hanno presentato proposte di legge sulla professione docente