Dispensa sulle competenze
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8/19/2019 Dispensa sulle competenze
1/35
(liberamente ispirato a Costa & Kallick, 2007, p. 177)
PIANO
TERRA
PRIMO
PIANO
ATTICO
Portfolio dello studenteQualche volta - Qualcuno
Prove contestualizzateQualche volta - Tutti
Attitudini /
Disposizioni/ Soft Skills Ogni giorno - Tutti
I s t r u z i o n
e d i f f
e r e n z i a
t a
o g n i v o l t a
c h e è p
o s s i b i l e
I s t r
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i f f e r e n z i a
t a
o
g n i v o l t a
c h e è p
o s s i b i l e
© Angelo Chiarle, MMXII
1
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8/19/2019 Dispensa sulle competenze
2/35
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8/19/2019 Dispensa sulle competenze
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1) Conosce i punti di forza e i punti deboli delle proprie abilità 5 C
2) Gestione efficace del proprio apprendimento 5 A
3) Capacità di identificare i propri punti di forza e i propri punti deboli 7 A
4) Aspira a superare le aspettative (rimanere aperti all’apprendimento continuo) TSD D
5) Pensare sul pensare CK D
6) Abilità di cercare, raccogliere ed elaborare informazioni 1 A
7) Conosce e comprende le proprie strategie di apprendimento preferite 5 C
8) Viene a capo di stress e frustrazioni esprimendoli in modo costruttivo 6 A
9) Apprende autonomamente 5 A
10) Time management
11) Senso di responsabilità 6 AE
12) Cura del materiale di lavoro
13) Readiness
14) Attitudine di valutazione critica e curiosità 3 AE
15) Capacità di cercare, raccogliere, trattare e usare le informazioni in modo critico 4 A
16) Attitudine critica e riflessiva nei confronti delle informazioni disponibili 4 AE
17) Fare domande e porre problemi CK D
18) Capacità di perseverare nell’apprendimento (persistere) 5 A
19) Capacità di concentrarsi per periodi prolungati (Si focalizza sul compito) 5 A
20) Apprende con autodisciplina (organizza il proprio apprendimento) 5 A
21) Gestisce gli ostacoli e il cambiamento 5 AE
22) Attitudine all’assertività 6 AE
23) Gestione progettuale proattiva (pianificazione-organizzazione-gestione-valutazione) 7 A
24) Soppesa e si assume rischi all’occorrenza 7 A
25) Motivazione e determinazione a raggiungere obiettivi personali o comuni 7 AE
26) Aspira a superare le aspettative TSD D
27) Disponibilità a cercare motivazioni e a determinarne la validità 3 AE
28) Interesse per questioni etiche 3 AE
29) Comprende i codici di comportamento 6 C
30) Partecipazione costruttiva alle attività della collettività 6 AE
31) Comprensione e rispetto per i valori condivisi 6 AE
32) Rispetto della diversità dell’espressione culturale 8 AE
33) Valuta il proprio lavoro 5 A
34) Disponibilità a coltivare la capacità estetica 8 AE
35) Impegnarsi per l’accuratezza e precisione CK D
36) Coadiuvare la creatività e l’innovazione tramite le TCI 4 A
37) Riflessione critica e creativa 6 A
38) Autoespressione facendo uso delle proprie capacità innate 8 A
39) Creatività (Creare, immaginare, innovare) 8 AE
40) Disponibilità a un dialogo critico e costruttivo 1 AE
41) Interesse a interagire con gli altri 1 AE
42) Consapevolezza dell’impatto della lingua sugli altri 1 AE
43) Usare la lingua in modo positivo e socialmente responsabile 1 AE
44) Mostra tolleranza, esprime e comprende diversi punti di vista 6 A
45) Negozia con la capacità di creare fiducia e di essere in consonanza con gli altri 6 A
46) Apprezza la diversità e rispetta gli altri e i loro valori 6 AE
47) Capacità di impegnarsi in modo efficace con gli altri 6 A
48) Correla i propri punti di vista creativi ed espressivi ai pareri degli altri 8 A
49) Ascoltare con comprensione ed empatia CK D
Qualità totale
Creatività-originalità
Team working (relazionalità)
Programmazione formativa orientata alle competenze
Cura sui (del proprio apprendimento)
Autonomous Learning
Apertura mentale (flessibilità di pensiero, senso critico)
Energia (drive )
Senso dell’ethos
5
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8/19/2019 Dispensa sulle competenze
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M
o l t o i m p o r t a n
A b b a s t a n z a
i m p o r t a n
A m i a / o fi g l i a / o v
o r r e i a s s o l u t a m e n t e t r a s m
e e r e :
P e r r i u s c i r e a i n s e r i r s i n e l m o n d o d e l l a v o r o o g g i s e r v o n o :
P
e r e c c e l l e r e n e l l a
p r o f e s s i o n e c h e s i è s c e l t a
o c c o r r e :
Per gearre le basi di un futuro
migliore occorre che i giovani:
5
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8/19/2019 Dispensa sulle competenze
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i n d i v
i d u a r e /
v a l o
r i z z a r e /
s v i l u p p a r e
c a p a c i t à
p e r s é
p e r g l i a l t r i
v o l o n t à
umiltà
l a v o r o i n
g r u p p o
s p i r i t o c o o p e r a t i v o
s i c u r e
z z a
a u t o n o
m i a
r e s p
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b i l i t à
r e l a z i o n a l i t à
v a l o r e u m a n o
d e i r a p p o r t i
o b i e t t i v i c o m
u n i ,
n o n s o l o
p e r
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p o r s i
p a z i e n z a
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d i s p o n i b i l i t à
r i c h i e d e
r i s p e t t o p e r i l
l a v o r o a l t r u i
r i c h i e d e
e m p a t i a
c a p a c i t à d i a
s c o l t a r e
a p p r e n d i s t a t o
c i o è o c c o r r e
n o n s u b i r e m a v i v e r e
l ’ a p p r e n d i m e n t o
i n m o d o a t t i v o
g e n e
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s p i r i t o d i a d a t t a m e n t o
p e r s e v e r a n z a /
t e n a c
i a c u l t u r a
g e n e r a l e
c o g n i t i v o
p i a c e r e
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p e n s a r e a l l a
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c o m p r e n d e r e e s i g e n z e / a c c e t t a r e
s p e c i a l i z z a z i o n e
c o m p e t e n z e
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s p i r i t o
c r i t i c o
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Programmazione formativa orientata alle competenze
Autonomous Learning e progettualità
1) Apprende autonomamente (Gestione efficace del proprio apprendimento) UE5 A O ver
2)Senso di responsabilità (Capacità di concentrarsi per periodi prolungati • Si focalizza sul compito)
impegno costanteUE6 AE F lez
3) Fare domande e porre problemi umiltà CK D F lez
4) Cura del materiale di lavoro F ver
5) Readiness (Working to deadlines) determinazione STM 4 O ver
6) Apprende con autodisciplina (organizza il proprio apprendimento) UE5 A O ver
7) Attitudine all’assertività motivazione, coraggio, intraprendenza UE6 AE F ver
8) Aspira a superare le aspettative TSD D F ver
Apertura mentale (flessibilità di pensiero, senso critico)
9) Attitudine critica e riflessiva nei confronti delle informazioni disponibili UE4 AE O ver
Creatività-originalità
10) Disponibilità a coltivare la capacità estetica facoltativo UE8 AE F ver
11) Impegnarsi per l’accuratezza e precisione CK D F ver
12) Coadiuvare la creatività e l’innovazione tramite le TCI facoltativo UE4 A F ver
13) Creatività (Creare, immaginare, innovare) facoltativo UE8 AE F ver
Team working
14) Interesse a interagire con gli altri spirito di adattamento, accettazione UE1 AE F ver
15) Capacità di impegnarsi in modo efficace con gli altri spirito di cooperazione UE6 A F ver
UE# = Competenze-chiave per l’apprendimento permanente UE
CK = Costa & Kallick Habits of Mind
TSD = Tahoma School District Outcomes and Indicators
STM = STEMNET, Top 10 Employability Skills
in colore marrone: esiti incontro 20 ottobre 2012
ver = valutato verifica per verifica lez = valutato lezione per lezione
5
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8/19/2019 Dispensa sulle competenze
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30.6.2011Otto competenze chiavea. s. 2010/2011
Studente: Marco
valutato da Studente D ocente Studente D ocente Studente D ocente Studente D ocente Studente D ocente Studente D ocente Studente D ocente
1. Comunicazione nella madrelingua1) Conoscenza del vocabolario C × × × × ×
2) Conoscenza della grammatica funzionale C × × × ×
3) Conoscenza delle principali caratteristiche dei diversi stili e registri del linguaggio C × × × ×
4) Abilità a comunicare oralmente A × × × × ×
5) Abilità a comunicare per iscritto A × × × × ×
6) Abilità di distinguere e di utilizzare diversi tipi di testi A × × × ×
7) Abilità di cercare, raccogliere ed elaborare informazioni A × × ×
8) Disponibilità a un dialogo critico e costruttivo AE × × × × ×
9) Consapevolezza delle qualità estetiche AE × × × ×
10) Volontà di perseguirle AE × × × ×
11) Interesse a interagire con gli altri AE × × × × ×
12) Consapevolezza dell’impatto della lingua sugli altri AE × × × ×
13) Usare la lingua in modo positivo e socialmente responsabile AE × × × ×
2. Comunicazione nelle lingue straniere
14) Apprezzamento della diversità culturale AE × × × ×
3. Competenza matematica e competenze di base in scienza e tecnologia15) Rispetto della verità AE × × × ×
16) Disponibilità a cercare motivazioni e a determinarne la validità AE × × × ×
17) Formulare una decisione o conclusione sulla base di dati probanti A × × × ×
18) Attitudine di valutazione critica e curiosità AE × × × ×
19) Interesse per questioni etiche AE × × × ×
4. Competenza digitale
20) Coadiuvare la creatività e l’innovazione tramite le TSI A × ×
21) Capacità di cercare, raccogliere, trattare e usare le informazioni in modo critico A × × × ×
22) Attitudine critica e riflessiva nei confronti delle informazioni disponibili AE × × × × ×
5. Imparare a imparare
23) Conosce e comprende le proprie strategie di apprendimento preferite C × × × ×
24) Conosce i punti di forza e i punti deboli delle proprie abilità C × × × ×
25) Gestione efficace del proprio apprendimento A × × × × ×
26) Capacità di perseverare nell’apprendimento A × × × ×
27) Capacità di concentrarsi per periodi prolungati A × × × × × ×
28) Riflettere in modo critico sugli obiettivi e le finalità dell’apprendimento A × × × ×
29) Apprende autonomamente A × × × ×
30) Apprende con autodisciplina (organizza il proprio apprendimento) A × × × × ×
31) Valutare il proprio lavoro A × × × × ×
32) Lavora in modo collaborativo A × × × × ×
33) Cerca consigli, informazioni e sostegno, ove necessario A × × × × ×
34) Gestisce gli ostacoli e il cambiamento AE × × × × ×
6. Competenze sociali e civiche35) Comprendere i codici di comportamento C × × × ×
36) Mostra tolleranza, esprime e comprende diversi punti di vista A × × × ×
37) Negozia con la capacità di creare fiducia e di essere in consonanza con gli altri A × × × ×
38) Viene a capo di stress e frustrazioni esprimendoli in modo costruttivo A × × × ×
39) Attitudine all’assertività AE × × × ×
40) Apprezza la diversità e rispetta gli altri e i loro valori AE × × × × ×
41) Capacità di impegnarsi in modo efficace con gli altri A × × × ×
42) Riflessione critica e creativa A × × × ×
43) Partecipazione costruttiva alle attività della collettività AE
× ×
× × ×
44) Senso di responsabilità AE × × × ×
45) Comprensione e rispetto per i valori condivisi AE × × ×
7. Spirito di iniziativa e imprenditorialità
46) Gestione progettuale proattiva (pianificazione-organizzazione-gestione-valutazione) A × × × × ×
47) Capacità di identificare i propri punti di forza e i propri punti deboli A × × × ×
48) Soppesare e assumersi rischi all’occorrenza A × × × × ×
49) Motivazione e determinazione a raggiungere obiettivi personali o comuni AE × × × × ×8. Consapevolezza ed espressione culturale
50) Consapevolezza del retaggio culturale locale, nazionale ed europeo C × × × ×
51) Importanza dei fattori estetici nella vita quotidiana C × × × ×
52) Valutazione e apprezzamento delle opere d’arte A × × × ×
53) Autoespressione facendo uso delle proprie capacità innate A × × × ×
54) Correla i propri punti di vista creativi ed espressivi ai pareri degli altri A × × × ×
55) Rispetto della diversità dell’espressione culturale AE × × × ×
56) Creativ ità AE × × × ×
57) Disponibilità a coltivare la capacità estetica AE × × × ×
S tud en te D oc en te S tud en te D oc en te S tud en te D oc en te St ud en te D oc en te St ud en te D oc en te St ud en te D oc en te %
1. Comunicazione nella madrelingua 52 1 0 8 2 24 30 0 8 33 40 63,5 76,9 22,8
2. Comunicazione nelle lingue straniere 4 0 0 2 2 0 0 0 0 2 2 50,0 50,0 1,8
3. Competenza matematica e competenze di base in scienza e tecnologia 20 0 0 8 0 3 15 0 0 11 15 55,0 75,0 8,8
4. Competenza digitale 12 0 0 0 0 6 9 0 0 6 9 50,0 75,0 5,3
5. Imparare a imparare 48 0 0 0 0 30 33 8 4 38 37 79,2 77,1 21,1
6. Competenze sociali e civiche 44 0 0 0 0 18 15 20 24 38 39 86,4 88,6 19,3
7. Spirito di iniziativa e imprenditorialità 16 0 0 2 0 3 9 8 4 13 13 81,3 81,3 7,0
8. Consapevolezza ed espressione culturale 32 0 0 4 10 12 9 8 0 24 19 75,0 59,4 14,0
Rating complessivo 67,5 72,9
Classe: VD C
Sviluppo
↓ ↑
B A
Novizio Apprendista Praticante
↔
Esperto
P u n t o d i F o r z a o d i d e b o l e z z a
C o n o s c e n z a / A b i l i t à / A t t i t u d i n e E s s e n z i a l e
Italiano e Latino
G r a z i e a l m e t o d o C h i a r l e
Z o n a p r o s s i m a d i s v i l u p p o
6
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8/19/2019 Dispensa sulle competenze
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V D
ITALIANO
75% 5% 10%
1 )
3 )
4 )
5 )
6 )
7 )
8 )
1 2 )
1 3 )
1 4 )
1 5 )
1 6 )
1 7 )
1 8 )
1) 24 ott 2012 O 8 7 8 8 9 6 8 7 5 8 6 7 8 0 6 6 6 8,2
2) 27 ott 2012 O 7 8,5 8,5 8 8 10 8 8 8 8 7 7 6 7 0 0 8,3
3) 15 +e 2013 O 8 8 8 7 8 9 9 8 6 8 8 8 9 7 0 0 8,8
4) 22 +e 2013 O 8,5 8 8 8 7 8 8 6 7 7 0 0 8,5
5) 15 mar 2013 O 9 9 8 7 9 9 10 9 9 9 6,5 7 9 7 0 9,2
6)29 mag 2013 O 7 8,5 9
8 7 7 8 9 8 8 7 8 8 8 0 8,43 giu 2013 O 7,5 8,5 8,4
7) 8 mag 2013 O 8,5 8,5 8 9 8 9 9 9 9 7,5 8 0 8,9
8)
24 ott 12 O 7 8 8 8 9 8 8 8 8 7 8 8 0 7 6 6 8,2
4 giu 13 O 8 8 9 8 8 8 8 8 7 7 8 6 9 0 8,3
8,8
LATINO
75% 5% 10%
1 )
3 )
4 )
5 )
6 )
7 )
8 )
1 2 )
1 3 )
1 4 )
1 5 )
1 6 )
1 7 )
1 8 )
1) O 7,5 8,5 8 9 8 10 8 8 6 7 8 7 8 7 0 0 8,8
2) 12 dic 2012 O 7,5 8 8 8 9 8 10 9 6 8 7 8 8 0 7 0 0 8,5
4) 17 nov 2012 O+F 9 9 8,5 9 10 9 10 10 9 7 10 9 8 9 7 9 0 0 9,9
5) 6 +e 2013 O 7,5 8 8 8 7 8 9 8 7 7 7 8 0 0 0 0 8,0
7) 5 apr 2013 O+F 9 8,5 8 10 8 10 10 9 9 8 0 0 0 8,9
80,3% 7) 60,0%
82,5% 8) 80,8%
80,5% 12) 74,6%
83,8% 13) 74,0%
1) 84,6% 14) 80,8%
3) 81,5% 15) 31,1%
4) 86,9% 16) 64,4%
5) 87,7% 17) 9,2%
6) 84,2% 18) 12,0%
COMMENTO COMPLESSIVO:
Porto!"o #$r""&$ or'!"
A!!"$#o: P'o!' D$ M'tt$o C!'$: a. s. 2012/2013
O ! i g a t o r i o / F a c o ! t a t i v o
Autonomous Learning $ ro-$tt.'!"t/ 10% Cr$'t"#"t/or"-"'!"t/ + 4% Team + 4 %
V o t o " 3 ' ! $
Ar-o($to 't' " o n o s c e n # e $ u a n t i t & 3 5 %
)
" o n o s c e n # e $ u a ! i t & 3 5 % )
' i ! i t p e r c o m u n i c a r e o r a
! m e n t e & 5
% )
' i ! i t p e r c o m u n i c a r e p e r
s c r i t t o & 5
% )
' p p r e n d e a u t o n o m a m
e n t e
" u r a d e ! m a t e r i a ! e d i ! a v o r o
& ( 2 % )
R e a d i n e s s
' p p r e n d e c o n a u t o d i s
c i p ! i n a
' t t i t u d i n e a ! ! a s s e r t i v i t
* e s t i o n e p r o g e t t u a ! e p r o a t t i v a
& s c h e d a
+ 5 % )
' s p i r a a s u p e r a r e ! e a s p e t t a t i v e
' t t i t u d i n e c r i t i c a e r i + ! e s s i v a
i s p o n i i ! i t a c o ! t i v a r
e ! a
c a p a c i t e s t e t i c a
- m p e g n a r s i p e r ! a c c u r
a t e # # a e
p r e c i s i o n e
" o a d i u v a r e ! a c r e a t i v i t e
! i n n o v a # i o n e t r a m i t e ! e . " -
" r e a t i v i t & " r e a r e ,
i m m
a g i n a r e ,
i n n o v a r e )
- n t e r e s s e a i n t e r a g i r e c o n g ! i a ! t r i
" a p a c i t d i i m p e g n a r s
i i n m o d o
e + + i c a c e c o n g ! i a ! t r i
6o('t""(o or'!$
Foo!o r"tto
L$o'r"
M'*o"V$r-'
C'r."P'o!"( ri+!essione scritta
S#$#o (scritto)
P"r'$!!o (scritto)
-'r$tt", o**'o, .'"(oo,
S')', Mot'!$
D't$ spiegazione canto Paradiso
D't$ $!')or'to " "t$" + 8%
voto +ina!e ante
O ! i g a t o r i o / F a
c o ! t a t i v o
Autonomous Learning $ ro-$tt.'!"t/ 10% Cr$'t"#"t/or"-"'!"t/ + 8% Team + 5 %
V o t o " 3 ' ! $
Ar-o($to 't' " o n o s c e n # e $ u a
n t i t & 3 5 % )
" o n o s c e n # e $ u a
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t e r i a ! e d i ! a v o r o
R e a d i n e s s
' p p r e n d e c
o n a u t o d i s c i p ! i n a
' t t i t u d i n e a
! ! a s s e r t i v i t
* e s t i o n e p r
o g e t t u a ! e p r o a t t i v a
& s c h e d a )
' s p i r a a s u p e r a r e ! e a s p e t t a t i v e
' t t i t u d i n e c
r i t i c a e r i + ! e s s i v a
i s p o n i i ! i t a c o ! t i v a r e ! a
c a p a c i t e s t e t i c a
- m p e g n a r s i
p e r ! a c c u r a t e # # a e
p r e c i s i o n e
" o a d i u v a r e
! a c r e a t i v i t e
! i n n o v a # i o n
e t r a m i t e ! e . " -
" r e a t i v i t & " r e a r e ,
i m m a g i n a r e ,
i n n o v a r e )
- n t e r e s s e a
i n t e r a g i r e c o n g ! i a ! t r i
" a p a c i t d i
i m p e g n a r s i i n m o d o
e + + i c a c e c o n
g ! i a ! t r i
L.r$*"o 17?23 ott 2012
P$r"o, L.'o, M'r*"'!$, "o#$'!$
S$$' or'!$ $ r"tto
P$tro"o, P!""o "! "o#'$,
."t"!"'o
T'"toA.!$"oA-ot"o
Ratings o!."#"
"onoscen#e -ta!iano *estione progettua!e proattiva
"onoscen#e atino 'spira a superare !e aspettative
'i!it per comunicare ora!mente 'ttitudine critica e ri+!essiva
'i!it per comunicare per scritto isponii!it a co!tivare !a capacit estetica
'pprende autonomamente -mpegnarsi per !accurate##a e precisione
"ura de! materia!e di !avoro "oadiuvare !a creativit e !innova#ione tramite !e "-
Readiness "reativit &"reare, immaginare, innovare)
'pprende con autodiscip!ina -nteresse a interagire con g!i a!tri
'ttitudine a!!assertivit "apacit di impegnarsi in modo e++icace con g!i a!tri
-! percorso di apprendimento di Eao!a stato asso!utamente $$!!$t$, a! di ! de! pro+itto comp!essivo, per !areadiness e !'$rt"#"t/ con cui a ro-$tt'to !e varie prove di veri+ica e $ro'!"**'to i propri apprendimenti.
avoratrice '.r't' $ r$"', a mig!iorato !e proprie attitudini critice e ri+!essive. =na!tra grande $ua!it emersa
!a capacit di accettare !e s+ide inedite &i! !avoro scritto in ing!ese !eneca vs. Al"ie #ohn, !etto e appre##ato da!!o stesso
saggista americano) con !a massima '$rt.r' ($t'!$ $ .r"o"t/ "$!!$tt.'!$. Bravo$
ivo!i, 12 giugno 2013 insegnante
7
-
8/19/2019 Dispensa sulle competenze
11/35
N e a p p r o f i t t a
n e u t r o
N e t r a e b e n e f i c i o
R i f l e s s i o n
e c r i t i c a
A b i l i t à a c
o m u n i c a r e
o r a l m e n t e
S e n s o d i r e s p o n s a b i l i t à
( m a t e r i a l e d i l a v o r o )
A p p r e n d e
a u t o n o m a m e n t e
e c o n a u t o d i s c i p l i n a ( S e l f -
m a n a g e m
e n t )
M o t i v a z i o
n e e
d e t e r m i n a z i o n e a
r a g g i u n g e
r e o b i e t t i v i
C r e a t i v i t à
P r o d u t t o r e d i q u a l i t à
G e s t i o n e
p r o g e t t u a l e
p r o a t t i v a
( p i a n i f i c a z i o n e -
o r g a n i z z a
z i o n e - g e s t i o n e )
1. Ambra DSA × 78,0 76,0 90,9 79,6 81,8 85,5 87,3 82,0
2. Cecilia × 73,8 77,5 76,0 62,0 72,0 64,0 70,0 64,0
3. Federica × 70,5 80,0 76,4 72,0 78,2 58,2 60,0 66,0
4. Micol × 75,6 80,0 70,9 64,0 63,6 54,5 65,5 56,0
5. Arianna × 63,8 65,0 64,0 54,0 58,0 66,0 68,0 64,0
6. Fabiola × 75,6 80,0 75,0 81,8 71,7 55,0 65,0 69,1
7. Laura × 71,5 76,0 81,8 66,0 67,3 63,6 80,0 60,0
8. Marco × 76,5 78,0 76,4 74,4 83,6 85,5 74,5 78,0
9. Paola × 72,5 75,0 81,8 74,0 74,6 58,2 70,9 70,0
10. Martina × 78,0 78,0 78,2 82,0 80,0 67,3 69,1 74,0
11. Claudia × 71,0 76,0 86,0 78,0 84,0 62,0 81,4 72,0
12. Giorgia × 68,1 80,0 78,2 64,0 61,8 63,6 76,4 60,0
13. Alice × 74,4 80,0 85,0 77,8 73,3 55,0 76,2 63,6
14. Francesca × 75,6 77,5 80,0 67,2 60,0 52,7 67,3 52,0
15. Mariasole × 66,5 70,0 72,0 63,6 60,0 64,0 68,0 58,0
16. Martina × 69,5 82,0 86,0 79,6 86,0 54,0 68,0 66,0
17. Christian × 73,3 86,7 69,1 56,6 69,1 65,5 61,8 58,0
18. Carlo × 68,1 72,5 60,0 52,0 58,0 52,0 58,0 52,0
19. Giulia × 74,3 72,0 83,6 74,0 70,9 67,3 76,4 72,0
20. Virginia × 70,5 78,0 78,0 54,0 62,0 68,0 80,0 60,0
21. Alexandra × 76,5 72,0 76,4 74,0 78,2 85,5 80,0 78,0
22. Andrea × 63,1 70,0 48,0 38,0 40,0 42,0 46,0 44,0
23. Jacopo × 65,0 64,0 60,0 60,0 62,0 58,0 58,0 56,0
24. Sara × 75,9 85,0 83,6 82,0 80,0 83,6 83,6 82,0
25. Alice × 74,4 77,5 81,7 80,6 75,0 51,7 65,5 67,3
26. Chiara DSA × 73,8 76,0 85,5 74,0 80,0 81,8 80,0 78,0
72,1 76,3 76,3 68,7 70,4 64,0 70,6 65,5
ITALIANO-LATINO
Bilancio finale tratti di competenzeClasse 3ª
31.10.2011
8
-
8/19/2019 Dispensa sulle competenze
12/35
W o r k m a t e r i a l a n d t o o l s c a r e
C r e a t i v i t y
A b i l i t y t o c o n c e n t r a t e
U n d e r s t a n d s t h e c o d e s o f
c o n d u c t
A b i l i t y t o p e r s e v e r e w i t h
l e a r n i n g ( P e r s i s t e n c e )
A b i l i t y t o p e r s e v e r e w i t h
l e a r n i n g ( P e r s i s t e n c e )
A b i l i t y t o c o l l e c t i n f o r m a t i o n
A b i l i t y t o p e r s e v e r e w i t h
l e a r n i n g ( P e r s i s t e n c e )
A b i l i t y t o p e r s e v e r e w i t h l e a r n i n g ( P e r s i s t e n c e )
A b i l i t y t o p e r s e v e r e w i t h
l e a r n i n g ( P e r s i s t e n c e )
A b i l i t y t o p e r s e v e r e w i t h
l e a r n i n g ( P e r s i s t e n c e )
S t r i v i n g f o r a c c u r a c y a n d
p r e c i s i o n
S t r i v i n g f o r a c c u r a c y a n d
p r e c i s i o n
A b i l i t y t o c o l l e c t i n f o r m a t i o n
A b i l i t y t o p e r s e v e r e w i t h
l e a r n i n g ( P e r s i s t e n c e )
S t r i v i n g f o r a c c u r a c y a n d
p r e c i s i o n
A b i l i t y t o c o l l e c t i n f o r m a t i o n
M e t a - C a p a c i t à d i p e r s e v e r a r e
( p e r s i s t e r e ) * 2
R a w s c o r e
A b i l i t y t o c o l l e c t i n f o r m a t i o n
A b i l i t y t o p e r s e v e r e w i t h
l e a r n i n g ( P e r s i s t e n c e )
A b i l i t y t o c o n c e n t r a t e
U n d e r s t a n d s t h e c o d e s o f
c o n d u c t
S t r i v i n g f o r a c c u r a c y a n d
p r e c i s i o n
C r e a t i v i t y
1 2 )
3 9 )
1 9 )
2 9 )
1 8 )
1 8 )
6 )
1 8 )
1 8 )
1 8 )
1 8 )
3 5 )
3 5 )
6 )
1 8 )
3 5 )
6 )
1 8 )
1 5
6 )
1 8 )
1 9 )
2 9 )
3 5 )
3 9 )
1 .
A m b r a
X X I - X X I I
8
8
5
3
8 , 5
5
5
4
5
5
5
5
5
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3
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6 9 , 6
9 2 , 9
8 , 8
1 0 0 , 0
8 0 , 0
8 9 , 1
1 0 0 , 0
1 0 0 , 0
7 3 , 3
6 0 , 0
2 .
C e c i l i a
I V
8
7 , 5
4
3
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2
4
2
3
5
5
3
A
5
5
4
3 , 8
4 1 , 8
5 5 , 7
7 , 5
8 0 , 0
7 5 , 0
4 7 , 0
4 0 , 0
8 0 , 0
2 0 , 0
6 0 , 0
3 .
F e d e r i c a
V I I - V I I I
8
7 , 5
5
5
8 , 7
4
4
3
1
3
4
3
4
1
4
5
5
3 , 4
4 4 , 4
5 9 , 2
7 , 9
6 6 , 7
7 5 , 0
4 1 , 0
8 0 , 0
8 0 , 0
2 6 , 7
1 0 0 , 0
4 .
M
i c o l
X V I
8
7 , 5
5
3
8 , 5
2
4
2
2
5
5
5
3
5
3
5
3 , 7
4 4 , 7
5 9 , 6
7 , 7
4 6 , 7
7 5 , 0
6 6 , 8
4 0 , 0
8 0 , 0
4 0 , 0
6 0 , 0
5 .
A r i a n n a
X V I
8
7 , 5
5
3
8 , 5
2
4
2
1
2
3
4
2
2
4
5
4
2 , 9
3 7 , 9
5 0 , 6
7 , 4
3 3 , 3
7 5 , 0
3 9 , 8
4 0 , 0
8 0 , 0
2 6 , 7
6 0 , 0
6 .
F a b i o l a
I I I
8
7 , 5
4
2
8 , 2
4
5
3
5
3
5
3
3
4
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4
5
3 , 9
5 4 , 9
7 3 , 2
7 , 9
6 0 , 0
7 5 , 0
6 4 , 8
8 0 , 0
1 0 0 , 0
6 0 , 0
4 0 , 0
7 .
L a u r a
V I
7 , 8
7 , 5
5
3
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5
4
4
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5
5
5
4
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5
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1 0 0 , 0
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1 0 0 , 0
1 0 0 , 0
6 6 , 7
6 0 , 0
8 .
M
a r c o
X X I - X X I I
8
8
5
3
8 , 5
5
4
2
3
3
5
5
5
5
5
4
4
4 , 2
5 4 , 2
7 2 , 2
8 , 1
8 0 , 0
8 0 , 0
7 0 , 4
1 0 0 , 0
8 0 , 0
6 0 , 0
6 0 , 0
9 .
P a o l a
I I I
8
8
4
2
8 , 3
4
4
3
5
4
5
3
5
5
5
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4
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6 0 , 3
8 0 , 4
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6 6 , 7
8 0 , 0
7 0 , 8
8 0 , 0
8 0 , 0
8 0 , 0
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1 0 .
M
a r t i n a
F .
X I V
8
8
4
3
8 , 4
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5
3
2
A
5
5
5
4
5
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5
5
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5 8 , 5
7 8 , 0
8 , 2
8 0 , 0
8 0 , 0
6 8 , 8
1 0 0 , 0
1 0 0 , 0
9 3 , 3
6 0 , 0
1 1 .
C l a u d i a
V
8
7 , 5
4
2
8 , 2
4
5
3
2
5
5
4
4
4
4
5
4
4 , 1
5 3 , 1
7 0 , 8
7 , 9
6 6 , 7
7 5 , 0
5 2 , 7
8 0 , 0
1 0 0 , 0
5 3 , 3
4 0 , 0
1 2 .
G i o r g i a
V I
7 , 8
7 , 5
5
3
8 , 3
5
5
3
2
3
3
4
5
3
5
5
3 , 9
4 6 , 9
6 2 , 5
7 , 7
5 3 , 3
7 5 , 0
4 9 , 8
1 0 0 , 0
1 0 0 , 0
8 0 , 0
6 0 , 0
1 3 .
A l i c e
G .
I V
8
7 , 5
4
3
8 , 3
5
5
5
A
A
3
5
5
5
5
4
5
5
4 , 7
5 6 , 7
7 5 , 6
8 , 1
6 6 , 7
7 5 , 0
6 6 , 8
1 0 0 , 0
1 0 0 , 0
9 3 , 3
6 0 , 0
1 4 .
F r a n c e s c a
X I
7 , 5
7 , 5
4
3
7 , 9
5
5
4
2
5
5
5
4
5
5
5
5
4 , 6
5 9 , 6
7 9 , 4
7 , 9
8 0 , 0
7 5 , 0
6 9 , 0
1 0 0 , 0
1 0 0 , 0
2 6 , 7
6 0 , 0
1 6 .
M
a r t i n a
R .
V I I - V I I I
8
7 , 5
5
5
8 , 7
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5
4
3
4
4
4
4
5
4
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4 6 , 2
6 1 , 6
8
7 3 , 3
7 5 , 0
4 0 , 5
1 0 0 , 0
1 0 0 , 0
0 , 0
1 0 0 , 0
1 8 .
C a r l o
X X
7
7 , 5
3
2
7 , 3
2
4
4
1
1
3
1
1
1
1
1
1
2
1 , 8
2 4 , 8
3 3 , 0
6 , 1
2 6 , 7
7 5 , 0
2 9 , 4
4 0 , 0
8 0 , 0
1 3 , 3
4 0 , 0
1 9 .
G i u l i a
I
8
7
5
5
8 , 7
5
4
4
3
5
5
5
5
5
4
5
5
5
4 , 6
6 4 , 6
8 6 , 2
8 , 7
8 0 , 0
7 0 , 0
8 1 , 5
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1 0 0 , 0
6 6 , 7
1 0 0 , 0
2 0 .
V i r g i n i a
X I V
8
8
4
3
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2
1
2
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5 6 , 7
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6 0 , 0
8 0 , 0
3 8 , 9
6 0 , 0
1 0 0 , 0
3 3 , 3
6 0 , 0
2 1 .
A l e x a n d r a
I I
7 , 5
7
3
3
7 , 7
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3
4
3
2
4
2
4
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3
A
3
3
4
3 , 4
4 7 , 4
6 3 , 2
7 , 3
4 6 , 7
7 0 , 0
6 3 , 5
1 0 0 , 0
0 , 0
7 3 , 3
6 0 , 0
2 2 .
A n d r e a
X X
7
7 , 5
3
2
7 , 3
5
4
1
3
4
4
3
3
3
3
3 , 3
3 6 , 3
4 8 , 4
6 , 5
4 6 , 7
7 5 , 0
5 3 , 3
0 , 0
1 0 0 , 0
4 0 , 0
4 0 , 0
2 3 .
J a
c o p o
X I
7
7 , 5
3
2
7 , 3
1
4
1
1
1
2
1
1
1
4
4
3
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2 6 , 0
3 4 , 7
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5 3 , 3
7 5 , 0
2 0 , 0
2 0 , 0
8 0 , 0
6 , 7
4 0 , 0
2 4 .
S a r a
I I
8
7 , 5
3
3
8 , 2
5
4
4
4
5
5
5
4
4
5
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6 3 , 5
8 4 , 7
8 , 3
9 3 , 3
7 5 , 0
8 8 , 8
1 0 0 , 0
0 , 0
8 0 , 0
6 0 , 0
2 5 .
A l i c e
V .
V
8
7 , 5
4
2
8 , 2
4
2
3
3
1
3
4
4
3
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5 8 , 9
7 , 5
4 0 , 0
7 5 , 0
5 0 , 4
8 0 , 0
4 0 , 0
4 6 , 7
4 0 , 0
2 6 .
C h i a r a
I
8
7
5
5
8 , 7
5
4
3
5
4
5
5
5
4
5
4
5
5
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6 3 , 5
8 4 , 7
8 , 6
8 6 , 7
7 0 , 0
0 , 0
0 , 0
1 0 0 , 0
9 3 , 3
1 0 0 , 0
C o n t e n t s ’ m a s t e r y
S k i l l t o c o m m u n i c a t e o r a l l y
P r e s e n t a t i o n ’ s m a r k ( 7 0 % )
R a t i n g % ( 3 0 % )
S k i l l t o c o m m u n i c a t e o r a l l y
C
l a s s 4 ª
( 1 8
y e a r s o l d )
D a n t e ,
D i v i n e C o m e d y ,
P u r g a t o r y
P r e s e n t a t i o n t o t h e c l a s s
N o t e s t a k e n
d u r i n g c l a s s m a t e s ’ p r e s e n t a t i o n s
F i n a l m a r k
T r a i t s o f c o m p e t e n c e s ’ R a t i n g
o f t h e a s s i g n e d c a n t
o
S e p t e m b e r 2 3 ,
2 0 1 1 – F e b r u a r y 2 8 ,
2 0 1 2
A n a l y z e d C a n t o
9
-
8/19/2019 Dispensa sulle competenze
13/35
S e n s o d i r e s p o n s a b i l i t à
C a p a c i t à d i i m p e g n a r s i i n m o d o
e f f i c a c e c o n g l i a l t r i
C a p a c i t à d i r a c c o g l i e r e l e
i n f o r m a z i o n i ( a p p u n t i )
I m p e g n a r s i p e r l ’ a c c u r a t e z z a e
p r e c i s i o n e ( a p p u n t i )
S e n s o d i r e s p o n s a b i l i t à
C a p a c i t à d i i m p e g n a r s i i n m o d o e f f i c a c e c o n g l i a l t r i
S i f o c a l i z z a s u l c o m p i t o
S i f o c a l i z z a s u l c o m p i t o
S i f o c a l i z z a s u l c o m p i t o
S i f o c a l i z z a s u l c o m p i t o
S i f o c a l i z z a s u l c o m p i t o
S i f o c a l i z z a s u l c o m p i t o
S i f o c a l i z z a s u l c o m p i t o
D i s p o n i b i l i t à a u n d i a l o g o c r i t i c o
e c o s t r u t t i v o
C u r a d e l m a t e r i a l e d i l a v o r o
P u n t e g g o g r e z z o
S i f o c a l i z z a s u l c o m p i t o
S e n s o d i r e s p o n s a b i l i t à
S i f o c a l i z z a s u l c o m p i t o
S i f o c a l i z z a s u l c o m p i t o
C o a d i u v a r e l a c r e a t i v i t à e
l ’ i n n o v a z i o n e t r a m i t e l e T C I
R e a d i n e s s
C u r a d e l m a t e r i a l e d i l a v o r o
P u n t e g g o g r e z z o
1 1 )
4 7 )
1 5 )
3 5 )
1 1 )
4 7 )
1 9 )
1 9 )
1 9 )
1 9 )
1 9 )
1 9 )
1 9 )
4 0 )
1 2 )
1 4
1 9 )
1 1 )
1 9 )
1 9 )
3 6 )
1 3 )
1 2 )
6
1 .
A r i a n n a
5
5
4
5
4
5
5
7
4
5
4
3
7
3
4
4
3
3
6 , 5
6 3
9 0 , 0
7 , 5
5
3
4
4
4
5
4
7 , 3
2 9
9 6 , 7
8 , 0
2 .
A l b e r t o
5
5
3
2
4
5
5
7
4
5
4
3
7
4
2
5
3
6 , 8
5 6
8 0 , 0
7 , 5
0 , 3
5
3
4
3
4
4
7 , 3
2 3
7 6 , 7
7 , 4
3 .
S i m o n e
5
5
4
3
5
5
5
6 , 8
4
4
4
3
7
4
3
4
3
7 , 3
5 8
8 2 , 9
7 , 7
0 , 3
5
3
3
3
4
7 , 5
1 8
6 0 , 0
7 , 1
4 .
L u c a
3
3
3
4
5
5
5
6 , 8
4
3
4
4
7
4
3
3
7 , 3
4 9
7 0 , 0
7 , 0
4
5
4
3
5
2
3
7
2 6
8 6 , 7
7 , 5
5 .
M a r t a
5
5
4
5
4
5
5
6 , 5
4
3
4
3
6 , 8
3
2
3
3
3
6 , 5
5 8
8 2 , 9
7 , 4
0 , 3
3
2
4
5
5
2
3
7
2 4
8 0 , 0
7 , 3
6 .
F i l i p p o
4
4
3
5
3
4
3
6
4
3
3
3
6 , 8
3
1
3
3
6 , 8
4 6
6 5 , 7
6 , 5
2
3
3
1
4
4
3
7 , 3
2 0
6 6 , 7
7 , 1
7 .
A l i c e
5
5
5
4
5
5
5
6 , 5
4
4
4
4
7
4
2
4
3
7 , 3
5 9
8 4 , 3
7 , 7
0 , 3
5
4
3
4
4
7 , 5
2 0
6 6 , 7
7 , 3
8 .
F i l i p p o
3
3
3
2
3
3
3
6
3
3
4
3
7
4
2
3
3
6 , 8
4 2
6 0 , 0
6 , 4
3
3
2
3
2
3
7
1 6
5 3 , 3
6 , 5
9 .
L o r e n z o
3
3
4
2
4
5
5
6 , 5
4
5
2
3
6 , 5
4
3
5
5
5
3
6 , 5
6 2
8 8 , 6
7 , 2
4
3
4
5
2
3
7
2 1
7 0 , 0
7 , 0
1 0 .
G i o r g i o
4
4
2
5
4
6
4
3
4
4
7
3
2
3
3
6 , 5
4 1
5 8 , 6
6 , 3
5
4
3
3
4
7 , 5
1 9
6 3 , 3
7 , 2
1 1 .
G i u l i a
4
4
4
5
3
5
5
6 , 5
4
5
4
4
7
3
4
3
3
5
3
6 , 5
6 4
9 1 , 4
7 , 4
5
3
3
4
7 , 5
1 5
5 0 , 0
6 , 8
1 2 .
L u c a
4
4
3
4
4
5
5
6 , 5
4
4
5
3
6 , 8
3
4
4
3
3
6 , 3
5 9
8 4 , 3
7 , 1
5
4
4
4
5
3
6 , 8
2 5
8 3 , 3
7 , 2
1 3 .
M a r t i n a
4
4
5
5
4
5
5
7
4
5
3
3
6 , 5
3
3
3
3
3
6 , 5
5 9
8 4 , 3
7 , 2
4
3
4
2
4
4
3
7 , 3
2 4
8 0 , 0
7 , 5
1 4 .
G i u l i a
5
5
5
5
5
5
5
7
4
4
5
4
7
4
3
5
3
7 , 3
6 3
9 0 , 0
8 , 0
0 , 3
5
4
5
4
5
3
7 , 3
2 6
8 6 , 7
7 , 7
1 5 .
A m a l i a
4
4
3
3
3
5
5
6
3
4
3
3
7
3
4
5
3
3
6 , 5
5 �
![Comp Web def [modalità compatibilità] · PDF filePROGETTARE PER COMPETENZE 1. Il concetto di competenza 2. I riferimenti normativi europei ed italiani (la raccomandazione sulle competenze](https://static.fdocumenti.com/doc/165x107/5a7a84987f8b9a2d788c3b65/comp-web-def-modalit-compatibilit-per-competenze-1-il-concetto-di-competenza.jpg)
