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PIANO NAZIONALE DI FORMAZIONE

SULLE COMPETENZE INFORMATICHE

E TECNOLOGICHE

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Circolare Ministeriale 21 maggio 2002 n. 55 e allegatiTre tipologie di percorsi formativi1. Uso del computer nella didattica e nella

gestione della scuola2. Uso risorse tecnologiche e multimediali nella

didattica3. Configurazione e gestione di infrastrutture

tecnologiche

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Finanziamento attribuito all’USR dell’Emilia-RomagnaL. 6841000000 (Euro 3533081,64)

Istituzioni scolastiche da coinvolgere (dati 2002/2003) in ER: 561

Docenti a tempo indeterminato in servizio (dati 2001/2002) in ER: 40002

Docenti da formare tipologia A: 9520 (compresi docenti scuole paritarie)

Docenti da formare tipologia B: 849

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Docenti da formare tipologia C: 272

Corsi A da istituire (22 corsisti): 433

Corsi B da istituire (17 corsisti): 50

Corsi C da istituire (17 corsisti): 16

Scuole sedi di corso (3 corsi a scuola): 167 (145+17+6)

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COMPETENZE OPERATIVE1. Amministrazione centrale:

produzione materiali e servizi, organizzazione monitoraggio, coordinamento

2. Direzioni Scolastiche Regionali: azioni informative dirigenti e docenti individuazione sedi corsi

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• costituzione gruppi classe• ricerca e selezione tutor d’aula

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Tipologie di destinatari A – Docenti di base, utenti delle tecnologie per la

didattica (non alfabetizzati, alfabetizzati ma non utenti in ambito didattico)

B – Referenti per uso di risorse tecnologiche e multimediali in didattica (esperti nell’uso didattico di strumenti tecnologici)

C – Responsabili di infrastrutture tecnologiche (specialisti di TIC)

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AZIONI: quattro linee1. Formazione di base generalizzata (tipo A)Obiettivia) Utilizzare in modo competente strumenti e

funzioni di base delle TIC Syllabus di riferimento Patente Informatica Europea.

Possibilità di sostenere esame per certificazione

b) Utilizzare strumenti di base delle TIC, applicativi, risorse in rete in classe e fuori

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Modalità: percorso modulare

7 moduli di base (modello ECDL), 3 moduli su uso TIC in didattica (da pacchetto di 14)

Per ognuno dei 10 moduli:

6 ore seminariali (lezioni, esercitazioni)

6 ore di autoformazione

Impegno di un docente: 60 ore in presenza, 60 in autoformazione

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Procedure

Funzioni dei Centri di Formazione Programmazione corsi e selezione partecipanti Produzione materiali necessari Conduzione corsi Indirizzamento partecipanti a utilizzo risorse per

autoformazione

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2. Formazione referenti per uso risorse tecnologiche e multimediali nella didattica (tipo B)

10 moduli con forte coerenza interna (complessive 60 ore in presenza, 60 in autoformazione)

Obiettivi Conoscere esperienze e modelli significativi di uso delle

TIC in didattica Conoscere, valutare risorse per didattica disponibili in

rete e su altri supporti elettronici Saper indicare strategie e modalità di utilizzo delle TIC

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3. Formazione responsabili delle infrastrutture tecnologiche (tipo C)

Livello C 1: 10 moduli, 120 oreLivello C 2: 14 moduli, 168 ore (84+84)Obiettivi Gestire le reti delle scuole Configurare stazioni di lavoro, installare e

disinstallare software Fornire supporto a docenti

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Avere visione delle sviluppo delle tecnologie per fornire consulenza a DS

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4. Azioni di supporto interne a scuole dei referenti per uso di tecnologie e risorse multimediali

A scuole partecipanti a attività di FIS (priorità scuole elementari e medie): contributo affinché referenti supportino colleghi in formazione (tutoraggio, acquisto software didattico)

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MODALITA’ CONDUZIONE CORSI E APPROCCIO METODOLOGICO

Ogni corso Direttore Responsabile organizzativo (nominativo da comunicare

via e-mail a USR) Tutor d’aula (non più di 2, massimo 3 per corso) Assistenza in reteDocente che abbia frequentato percorso B: counselor per

colleghi A sua scuola

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Scansione standard di ogni modulo2 ore di autoformazione3 ore di aula4 ore di autoformazione3 ore di aula

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Percorso formativo A: condizioni per lo svolgimento

Disponibilità di PC collegati a Internet e di account di posta elettronica

Dirigenti di tutte le istituzioni scolastiche tenuti a– mettere a disposizione docenti frequentanti PC collegati a Internet

per almeno 3 ore settimanali (per ciascuno)– favorire attività di supporto del docente B o esperto presente nella

scuola

Facoltà a docente che lo dichiara di effettuare autoformazione con attrezzatura personale

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GESTIONE FASE INIZIALE CORSI, COSTITUZIONE LISTE PARTECIPANTI

Operazione affidata a INVALSI da effettuare via Internet (www.invalsi.it - MONFORTIC)

QUATTRO FASI1. Definizione liste ammessi a corsi (25% docenti scuole infanzia e

primaria, 17% scuole secondarie I e II grado)DS tramite password attribuita accede ad anagrafica docenti dell’istituto, registra docenti partecipanti e scelta di singoli moduli.Da registrare indirizzo e-mail per ogni docente, per successivo invio personalizzato password necessaria per accessi futuri a piattaforma.Lista cartacea ufficiale docenti ammessi: a USR.

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Corsi B e C: procedura di registrazione è

candidatura da sottoporre a DGR, per

successiva conferma ammessi con

procedura di convalida.

Accettazione per posta elettronica su

indirizzo registrato.

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2. Costruzione liste istituti scolastici ed enti abilitati a tenere i corsi

A cura della Direzione Regionale.

Registrazione sedi di corso individuate nel data base degli istituti,

tramite password.

A dirigenti delle scuole polo, tramite posta elettronica, password

di accesso al sistema.

Lista sedi di corsi visibile si Internet, conservata in cartaceo a atti

dell’USR.

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3. Definizione liste dei corsi

A cura dei direttori dei corsi Registrazione tramite password di accesso. Consente assegnazione di codici identificativi dei corsi. Rende disponibile i corsi su Internet per prenotazione da parte

di docenti ammessi. Lista ufficiale dei corsi su copia cartacea d USR

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4. Prenotazione corsi da parte di docenti ammessi Scelta tra le sedi scolastiche disponibili. Accesso a piattaforma tramite password attribuita. Ogni docente ammesso effettua ricerca navigando tra corsi

offerti (provincia, comune, distretto). Possibilità di effettuare ricerca mirata (sedi, tipi scuola, giorni). Dopo registrazione accettata, spedito via e-mail elenco moduli

prenotati e date di inizio.

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SCADENZE E ATTIVAZIONE MODULI Costituzione centri di formazione (USR): 21 10

2002 / 11 11 2002 Ammissione corsisti da parte delle scuole: 28 10

2002 / 18 11 2002 Definizione corsi da parte dei centri di

formazione: 04 11 2002 / 18 11 2002 Aggiustamenti: 18 11 2002 / 02 12 2002 Scelta corsi da parte di corsisti: 02 12 2002 / 6 01

2003

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Finanziamenti A ciascun istituto scolastico: € 1290

(compenso per attività di counseling) Per ogni corso di livello A: € 4800 Per ogni corso di livello B: € 7750 Per ogni corso di livello C: € 15490

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C.M. 116 del 28 ottobre 2002Attenzione su aspetti fondamentali eadattamenti necessari FOR TIC intervento a carattere pluriennale, prosecuzione

fino a soddisfare tutto il bisogno Per processo di innovazione in atto, da privilegiare

formazione docenti scuole infanzia e primaria Progetto FOR TIC aperto anche a docenti scuole paritarie Procedure di informazione e confronto con OO.SS (anche

a livello di singola istituzione scolastica)

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Scuole paritarie Possono partecipare con stesse

percentuali delle statali (livello A) Docenti scuole paritarie in servizio in

Emilia-Romagna (stima): 5526 Posti (livello A) a disposizione corsisti

scuole paritarie: 1317

C.M. 114 del 24 ottobre 2002C.M. 114 del 24 ottobre 2002

INFRASTRUTTURE TECNOLOGICHE,

NUOVE MODALITA’ DI ACCESSO A

SISTEMA INFORMATIVO

C.M. 114 del 24 ottobre 2002C.M. 114 del 24 ottobre 2002

Obiettivi incrementare accessibilità a risorse tecnologiche

interne (migliore organizzazione e potenziamento delle stesse)

Incrementare utilizzo dell’informatica per innovare la didattica

Favorire accesso a servizi in rete telematica per tutte le componenti scolastiche

C.M. 114 del 24 ottobre 2002C.M. 114 del 24 ottobre 2002

Cinque azioni parallele e simultanee

1. Creare reti telematiche di istituto con adeguato numero di punti di accesso

2. Incrementare e aggiornare il parco macchine (in rapporto a esigenze amministrative, numero allievi, formazione personale)

C.M. 114 del 24 ottobre 2002C.M. 114 del 24 ottobre 2002

3. Potenziare dotazione di software didattico

4. Dotare le scuole di connettività a Internet con ampiezza di banda adeguata (funzionalità amministrative, attività didattiche)

5. Utilizzare infrastruttura e dotazioni per formazione studenti e personale (strumenti e prodotti di e-learning)

C.M. 114 del 24 ottobre 2002C.M. 114 del 24 ottobre 2002

Fondi 2002: da utilizzare per azioni 1, 2, 3

Azioni 4 e 5: di pertinenza del MIUR

La C.M. si diffonde - per ciascuna delle azioni

1, 2, 3 - nella definizione analitica delle linee

di intervento considerate più pertinenti

C.M. 114 del 24 ottobre 2002C.M. 114 del 24 ottobre 2002

FINANZIAMENTI

Per la regione Emilia-Romagna (561 istituti

scolastici) € 4212826,10

C.M. 114 del 24 ottobre 2002C.M. 114 del 24 ottobre 2002

Valutazione quota da assegnare a ciascuna

istituzione scolastica: logica di prosecuzione

rispetto a quanto programmato con fondi

del 2001 (garantire infrastrutture per

didattica e oneri per funzionalità

informatiche (SIMPI – SISSI)

C.M. 114 del 24 ottobre 2002C.M. 114 del 24 ottobre 2002

Collaborazione con Regione ed Enti Locali

per favorire innovazione tecnologica delle

scuole.

Accordi formali per coordinare uso di

queste risorse con quello di risorse

regionali e locali

C.M. 114 del 24 ottobre 2002C.M. 114 del 24 ottobre 2002

Decisioni in corso di assunzione per unaassegnazione mirata delle risorse: Monitoraggio azioni intraprese da ciascuna scuola per

utilizzazione fondi (circa 13 milioni di lire) attribuiti ex C.M. 152/2001

Assegnazione risorse ex C.M. 114/2002 sulla base della consistenza quantitativa degli istituti scolastici (numero degli allievi iscritti e frequentanti)

C.M. 114 del 24 ottobre 2002C.M. 114 del 24 ottobre 2002

In allegato alla C.M. 114/2002 è un Allegato

Tecnico che illustra l’evoluzione dei servizi

del sistema informativo MIUR rivolti alle

scuole: incidenza del cambiamento perché

comporta l’acquisizione, eventuale, di

nuove postazioni di lavoro per i servizi

amministrativi con risorse ex C.M. 114/2002)