DIREZIONE DIDATTICA I CIRCOLO UMBERTIDE

PROGETTO DI PLESSO SCUOLA PRIMARIA PIERANTONIO a.s. 2012/2013

Premessa Il progetto “LEgALI …a scuola”nasce dalla consapevolezza che nella scuola primaria si pongono

le basi per un esercizio della cittadinanza attiva .

Il percorso accompagnerà i bambini nella scoperta dei diritti e doveri fondamentali, coniugando i

contenuti della Costituzione e le Carte dei diritti con la realtà quotidiana e territoriale in cui vivono.

Il progetto coinvolgerà tutte le classi della scuola Primaria del Plesso di Pierantonio e avrà durata

annuale.

Perché “LEgALI … a scuola” ?

Un insegnamento interdisciplinare per la promozione di persone consapevoli e responsabili, dotate

di conoscenze e di competenze, che costituiscono la “ chiave” per aprire le porte del sapere, del

senso della vita e della “ cittadinanza”.

“ Ascolta i NON DEVI, bambino, ascolta i NON C’E’, gli IMPOSSIBILE, i MACCHE’, ascolta i NON SOGNARTI, ma dopo ascoltami un po’: tutto può succedere, bambino, TUTTO si può. “

Shel Silverstein

“LEgALI … a scuola”

Il progetto ha come finalità quella di collocare l’esperienza personale in un sistema di regole fondato sul reciproco riconoscimento dei diritti garantiti dalla Costituzione e dalle Carte dei diritti, a tutela della persona, della collettività e dell’ambiente.

Le tre dimensioni delle competenze di cittadinanza

• La persona in se stessa • La persona nel rapporto con gli altri • La persona nel rapporto con l’ambiente

Competenze disciplinari Abilità/capacità Conoscenze

Collocare l’esperienza personale in un sistema di regole fondate sul reciproco riconoscimento dei diritti della Costituzione e delle carte internazionali a tutela della persona, della collettività e dell’ambiente.

Discriminare tra i valori trasmessi Comprendere il cambiamento in relazione agli usi, alle abitudini, al vivere quotidiano nel confronto con la propria esperienza personale

Conoscere il dettato fondamentale della Costituzione italiana Conoscere le grandi organizzazioni internazionali

“LEgALI … a scuola”

Promuove la formazione del “cittadino”competente e attivo

IL CITTADINO COMPETENTE

E ATTIVO

Conosce e rispetta le regole

Rispetta l’ambiente

Si confronta con gli altri

Collabora

Rispetta la diversità Usa consapevolmente i

mezzi di informazione

Comunica correttamente

Propone soluzioni ai problemi

Partecipa alla vita della comunità

Conosce la Costituzione e le Carte dei diritti

Conosce le istituzioni

“LEgALI … a scuola”

Classe I

NUCLEI TEMATICI

TRAGUARDI PER LO SVILUPPO DELLE COMPETENZE

ABILITA’

CONOSCENZE

REGOLIAMOCI

L’alunno/a riflette sulle proprie azioni come riconoscimento dei propri diritti e dei propri doveri.

Mettere in atto comportamenti di autonomia, autocontrollo, fiducia in sé. Conoscere la funzione della regola nei diversi ambienti di vita quotidiana. Conoscere i concetti di diritto/dovere.

Conoscere le principali regole dello star bene in classe , in mensa, etc … Percepire se stesso in relazione con l’ambiente, con l’altro da sé. Conoscere la bandiera italiana. Sapersi gestire in una situazione strutturata. Conoscere ed accettare semplici regole di comportamento tra pari e con gli adulti in situazione di vita quotidiana e nella natura.

IO!

Acquisire la consapevolezza di muoversi in uno spazio conosciuto, rispettando le relazioni spaziali.

Sapersi inserire spontaneamente nelle situazioni di gioco e di lavoro. Mettere in atto comportamenti di autonomia, autocontrollo, fiducia in sé. Conoscere i simboli dell’identità nazionale e locale.

Io + te= NOI

Si prende cura di sé, degli altri, dell’ambiente e favorisce forme di collaborazione e di solidarietà.

Accettare, rispettare, aiutare gli altri e i diversi da sé. Avere cura dell’igiene della persona e dell’ambiente di vita quotidiana Stabilire un rapporto positivo con il cibo. Assumere un comportamento corretto verso la natura.

“LEgALI … a scuola”

Classe II

NUCLEI TEMATICI

TRAGUARDI PER LO SVILUPPO DELLE COMPETENZE

ABILITA’

CONOSCENZE

REGOLI AMOCI

L’alunno/a riflette sulle proprie azioni come riconoscimento dei propri diritti e dei propri doveri.

Conoscere la funzione della regola nei diversi ambienti di vita quotidiana. Conoscere i concetti di diritto/dovere.

Conoscere le principali regole dello star bene in classe , in mensa, etc … Percepire se stesso in relazione con l’ambiente, con l’altro da sé. Conoscere la bandiera italiana. Sapersi gestire in una situazione strutturata. Conoscere ed accettare semplici regole di comportamento tra pari e con gli adulti in situazione di vita quotidiana e nella natura.

IO!

Sviluppa il senso di identità personale, è consapevole delle proprie esigenze e dei propri sentimenti, li sa controllare ed esprimere in modo adeguato.

Mettere in atto comportamenti di autonomia, autocontrollo, fiducia in sé. Conoscere i simboli dell’identità nazionale e locale.

Io + te= NOI

Si prende cura di sé, degli altri, dell’ambiente e favorisce forme di collaborazione e di solidarietà. Sviluppa atteggiamenti di responsabilità verso regole condivise.

Accettare, rispettare, aiutare gli altri e i diversi da sé. Riconoscere le esigenze del proprio corpo e individuare l’alimentazione adeguata alla crescita. Assumere un comportamento corretto verso la natura.

“LEgALI … a scuola”

Classe III

NUCLEI TEMATICI

TRAGUARDI PER LO SVILUPPO DELLE COMPETENZE

ABILITA’

CONOSCENZE

REGOLI AMOCI

L’alunno/a riflette sulle proprie azioni come riconoscimento dei propri diritti e dei propri doveri. Raggiunge una prima consapevolezza dei diritti/doveri propri e degli altri.

Conoscere e rispettare le regole dei vari ambienti in cui vive. Conoscere e comprendere i valori primari sociali (diritti/doveri). Conoscere alcuni servizi offerti dal territorio

Conoscere e rispettare le regole dei vari ambienti in cui vive. Collaborare nella ricerca di soluzioni a diverse problematiche individuali e di gruppo. Riconoscere in sé e negli altri bisogni ed emozioni Riconoscere ed accettare l’altro nella sua identità, diversità. Comprendere l’importanza dell’alimentazione..

IO!

Sviluppa il senso di identità personale, è consapevole delle proprie esigenze e dei propri sentimenti, li sa controllare ed esprimere in modo adeguato. Sviluppa l’esercizio attivo della Cittadinanza a partire dal gruppo classe.

Manifestare il proprio punto di vista e le esigenze personali in forma corretta e adeguata. Conoscere i simboli dell’identità nazionale e locale.

Io + te= NOI

Si prende cura di sé, degli altri, dell’ambiente e favorisce forme di collaborazione e di solidarietà. Sviluppa atteggiamenti di responsabilità e consapevolezza di valori condivisi. E’ consapevole delle differenze e sa averne rispetto.

Riconoscere ed accettare l’altro nella sua identità, diversità. Comprendere il valore della convivenza sociale. Interagire in modo corretto con persone conosciute e non, con scopi diversi. Comprendere l’importanza dell’alimentazione e la funzione dei vari alimenti. Attivare comportamenti corretti per la salvaguardia della propria salute e dell’ambiente.

“LEgALI … a scuola”

Classe IV

NUCLEI TEMATICI

TRAGUARDI PER LO SVILUPPO DELLE COMPETENZE

ABILITA’

CONOSCENZE

REGOLI AMOCI

L’alunno/a riflette sulle proprie azioni come riconoscimento dei propri diritti e dei propri doveri. Raggiunge una prima consapevolezza dei diritti/doveri propri e degli altri.

Conoscere e comprendere i valori primari sociali (diritti/doveri). Conoscere alcuni servizi offerti dal territorio. Conoscere e avvalersi in modo corretto e costruttivo dei servizi del territorio: Comune,biblioteca, spazi pubblici, Associazioni di volontariato.

Conoscere il significato delle regole che disciplinano i diversi ambienti. Comprendere l’utilità di rispettare le norme e regole per stare bene insieme. Comprendere l’utilità di rispettare ambienti e persone per vivere meglio.

IO!

Sviluppa il senso di identità personale, è consapevole delle proprie esigenze e dei propri sentimenti, li sa controllare ed esprimere in modo adeguato. Sviluppa l’esercizio attivo della Cittadinanza.

Conoscere e comprendere la funzione della regola, della norma e della legge. Conoscere le principali forme di governo. Manifestare il proprio punto di vista e le esigenze personali in forma corretta e adeguata. Conoscere i simboli dell’identità nazionale, locale e territoriale.

Io + te= NOI

Si prende cura di sé, degli altri, dell’ambiente e favorisce forme di collaborazione e di solidarietà. Sviluppa atteggiamenti di responsabilità e consapevolezza di valori condivisi. E’ consapevole delle differenze e sa averne rispetto. Esercita la democrazia nel limite del rispetto delle regole comuni.

Attivare comportamenti di prevenzione adeguati ai fini della salute nel suo complesso. Conoscere alcune regole per una sana ed equilibrata alimentazione. Conoscere e comprendere le principali norme comportamentali di tutela dell’ambiente. Accettare e accogliere come risorsa le diversità in un clima di cooperazione attiva. Attivare atteggiamenti positivi di relazione nei confronti degli altri. Conoscere e rispettare alcune norme del codice stradale.

“LEgALI … a scuola”

Classe V

NUCLEI TEMATICI

TRAGUARDI PER LO SVILUPPO DELLE COMPETENZE

ABILITA’

CONOSCENZE

REGOLI AMOCI

L’alunno/a riflette sulle proprie azioni come riconoscimento dei propri diritti e dei propri doveri. Raggiunge la consapevolezza dei diritti/doveri propri e degli altri.

Conoscere alcuni articoli della Dichiarazione Universale dei diritti dell’uomo. Conoscere e comprendere i concetti di identità, pace, sviluppo umano, cooperazione, sussidiarietà. Analizzare comprendere la realtà socio ambientale con spirito e capacità di giudizio.

Conoscere alcuni articoli della Dichiarazione Universale dei diritti dell’uomo. Conoscere e comprendere i concetti di identità, pace, sviluppo umano, cooperazione, sussidiarietà. Analizzare comprendere la realtà socio ambientale con spirito e capacità di giudizio. Acquisire il concetto di cittadinanza in rapporto alla Nazione, all’Europa, al mondo Conoscere e far propri i concetti di diritto-dovere, libertà-responsabilità, pace-sviluppo umano. Elaborare tecniche di osservazione e di ascolto del proprio corpo per distinguere i momenti di benessere da quelli di malessere.

IO!

Sviluppa il senso di identità personale, è consapevole delle proprie esigenze e dei propri sentimenti, li sa controllare ed esprimere in modo adeguato. Partecipa in modo attivo alla cittadinanza.

Acquisire il concetto di cittadinanza in rapporto alla Nazione, all’Europa, al mondo Conoscere l’ordinamento dello Stato. Conoscere i principi fondamentali della Costituzione. Conoscere i simboli dell’identità nazionale, locale, territoriale, europea. Avvalersi in modo corretto e costruttivo dei servizi del territorio.

Io + te= NOI

Si prende cura di sé, degli altri, dell’ambiente e favorisce forme di collaborazione, di cooperazione e di solidarietà. Sviluppa atteggiamenti di responsabilità e consapevolezza di valori condivisi. E’ consapevole delle differenze e sa averne rispetto. Esercita la democrazia nel limite del rispetto delle regole comuni.

Attivare comportamenti di prevenzione adeguati ai fini della salute nel suo complesso, nelle diverse situazioni di vita. Conoscere e seguire una dieta bilanciata per un corretto sviluppo psicofisico. Conoscere le principali norme di igiene e prevenzione. Conoscere e rispettare il codice stradale.

METODOLOGIA

• attività laboratori ali e compiti di realtà • discussioni • giochi di ruolo • lettura attiva e partecipata • lavoro cooperativo • lezioni frontali • conversazioni guidate

DESTINATARI

Tutte le classi del plesso di Pierantonio (dalla 1° alla 5°, 100 alunni)

TEMPI L’intero anno scolastico

RIFERIMENTI DISCIPLINARI

“LE g ALI … a scuola” Si avvale del contributo di tutte le discipline per l’ampliamento delle conoscenze necessarie e utili all’esercizio della convivenza civile (ambiente, salute …) Si affianca ad attività e progetti in atto (accoglienza, “L’appetito vien leggendo”, “Frutta nelle scuole”, motoria, continuità …)

Il progetto prevede la trasversalità delle competenze chiave: - imparare ad imparare - progettare - comunicare - collaborare e partecipare - agire in modo autonomo e responsabile - risolvere problemi - acquisire e interpretare le informazioni si svilupperanno gradualmente nell’arco dell’anno e ad esse concorrono tutte le discipline.

CONTENUTI SPECIFICI Approfondimento di alcuni argomenti:

• dettato costituzionale in alcune sue parti; • diritti e doveri del cittadino;

• studio del diritto internazionale in materia di diritti umani.

CONTROLLO DEGLI APPRENDIMENTI E VALUTAZIONE Modalità di verifica:

• Discussioni e domande di controllo, anche non valutate; • discussioni condotte secondo regole condivise; • prove finali.

STRUMENTI

• Documenti (dalla Costituzione al Regolamento di classe); • Internet; • materiale audiovisivo;

• incontro con autorità e personalità competenti; • Libri.

MATERIALI

Per l’ attuazione del progetto nelle sue varie e molteplici attività previste occorrono:

- scaffali e ripiani contenitori per libri di vario genere - cuscini e tappeti - tavolini e sedie colorati - tende - 5 cartucce a colori e 5 bianco e nero (stampanti computer) - 100 dvd e copertine - testi specifici per la biblioteca - registratore - 50 fogli bristol bianchi - 50 fogli bristol colorati - 5 rotoli biadesivo - 5 confezioni colori a legno - 5 confezioni colori a cera - 15 confezioni colori a tempera - 5 confezioni nastro adesivo - 5 pacchi di cartoncino colorato A4 - 10 fogli quadrettati da 1 cm. - 5 pacchi carta per plastificatrice

USCITE

- Uscita didattica a Fabriano, presso il “Museo della carta”, a mezzo pullman, tutte le classi, periodo novembre;

- uscite nel territorio di Pierantonio, a piedi, da effettuare in orario scolastico, tutte le classi; - uscite nel territorio comunale, in orario scolastico, a mezzo treno o corriera, tutte le classi,

periodo novembre/dicembre/gennaio; - uscita a Perugia, Galleria Nazionale – Sistema Museo, classi I, III, a mezzo treno, in orario

scolastico, periodo dicembre; - uscita a Perugia, Museo Archeologico, classe IV, periodo febbraio-marzo ; - uscita didattica a Panicale, fraz. Tavernelle di PG, a mezzo pullman, in orario scolastico

classe II, periodo marzo-aprile; - visita sede Regione/ Provincia, a mezzo treno, classe V, periodo gennaio- febbraio; - visita al Senato della Repubblica, Roma, a mezzo pullman, classe V, periodo marzo; - campo-scuola di tre giorni, classi IV e V, a mezzo pullman, periodo aprile-maggio,

destinazione da definire.

RISORSE Insegnanti di classe Esperti motoria Esperto musica Esperti esterni

ORE AGGIUNTIVE

- Inaugurazione biblioteca 5 ore x (9 ins. + 1 ins. Relig. + 4 ins. sost. ) - Festa Natale 8 ore x (9 ins. + 1 ins. Relig. + 4 ins. sost. ) - Campo-scuola + uscite Classe I: 12 ore x (2 ins. + 1 ins. sost.)

Classe II: 12 ore x (2 ins. + 1 ins. sost.) Classe III: 12 ore x (2 ins.) Classe IV: 60 ore x (2 ins. + 1 ins. sost.) Classe V: 70 ore x (2 ins. + 1 ins. sost.)

- Festa fine anno 20 ore x (9 ins. +1 ins. Relig. + 4 ins. sost.) - Progetto continuità da definire