Coordinatore nazionale: Gianpiero Dalla Zuanna (Veneto); Coordinatori locali: Oliviero Casacchia e...

Coordinatore nazionale: Gianpiero Dalla Zuanna (Veneto); Coordinatori locali: Oliviero Casacchia e Luisa Natale (Lazio), Patrizia Farina e Laura Terzera (Lombardia e Toscana), Anna Marsden (Toscana) Anna Paterno (Puglia), Salvatore Strozza (Campania), Carmelo Crisafulli (Calabria e Siciclia), Terenzio Fava (Marche)

Alcuni risultati dall’ indagine nazionale ITAGEN2

Gianpiero Dalla Zuanna, Patrizia Farina

Le seconde generazioni di immigrati in Italia e nel Veneto tra integrazione e rischi

di esclusione

Maggio 2007

Sintesi della relazione

Chi sono le seconde generazioni e perché è importante studiarleDescrizione dell’indagineUn profilo d’insiemeProgetti, desideri e realtàIl mondo esterno: strumenti di relazione e percezioniIl supporto

Obiettivi dell’indagine

POLITICODare a chi lavora “sul campoelementi per l’attuazione di politiche volte a migliorareil processo di integrazione

dei figli degli immigrati CONOSCITIVO

Saperne di più su un fenomeno in

continua crescita

Esse possono essere ulteriormente distinte in:

Generazione 2,00 Stranieri nati in Italia Generazione 1,75 Popolazione che emigra in età prescolare (0-5 anni)

e svolge l’intera carriera scolastica nel paese di destinazione.

Generazione 1,50 Generazione che ha cominciato il processo di socializzazione e la formazione primaria nel paese di origine, ma ha completato l’educazione scolastica all’estero.

Generazione 1,25 Soggetti che emigrano dal paese di origine tra i 13 e i 17 anni.

Socializzazione in Italia

Socializzazione altrove

Chi sono le Seconde Generazioni?

In genere, le “seconde generazioni” vengono definite come i figli degli immigrati nati in Italia o immigrati nel nostro paese in giovane età .

Nel lavoro svolto, per “seconde generazioni” si intendono i ragazzi con almeno un genitore nato all’estero.

Perchè è importante studiare le seconde generazioni

FENOMENO NUMERICAMENTE RILEVANTE.

- Minori iscritti in anagrafe gennaio 1997 125 milagennaio 2006 600 mila

- Nati in Italia 1992 6.000 2005 51 mila

(8,5%)

- Ricongiungimenti < di 15 anni 1982 3.0002006 40 mila

- Alunni cittadinanza non italiana 2006/2007 500 mila

GLI STUDI SVOLTI IN ITALIA AD OGGI sono dispersi, poco comparabili e quelli longitudinali sono assenti.

SARANNO GLI ADULTI DI DOMANI. Le esperienze straniere insegnano che il fenomeno se non è di natura transitoria – e il caso italiano è questo – va affrontato per evitare che si rafforzino i meccanismi di trasmissione degli svantaggi dalla prima alla seconda generazione e quindi si generi esclusione sociale.

Indagine campionaria nazionale

Quantitativa: Questionario auto-compilato a risposte chiuse Statisticamente rappresentativa: 48 province, per le scuole con

una presenza significativa di immigrati (>10% Centro-Nord, >3% Sud) – dati dell’ER non sono ancora disponibili.

Numericamente rilevante: nel complesso 10.000 stranieri e altrettanti italiani

Medesimo questionario per stranieri e italiani Struttura Panel in alcune province fra cui il Veneto Costruzione del Dataset:

- Coefficienti di post stratificazione

- Imputazione dei valori mancanti

- Ricodifica variabili

Un profilo d’insieme

Famiglia e rete (%) Italiani Stranieri

Conviventi con genitori 92,2 86,8

Famiglia estesa 17,6 27,0

Tre o più fratelli o sorelle 10,3 24,5

Aiuto dai parenti nel bisogno 62,3 40,0

Partecipa feste di comunità 6,4 12,5

Principali nazionalità (%) Albania (15), Marocco (11), Cina (10), Romania (8)

Nati in Italia 20% Anni permanenza in Italia 10+=29% <3=27%

47,164,2Possesso della lavastoviglie (%)

26,735,6La famiglia è percepita ricca (%)

12,24,1Indice di affollamento >1,5*

82,697,7Possesso dell’automobile (%)

29,977,3Casa di proprietà (%)

StranieriItalianiDisponibilità economica

* Componenti famiglia/numero di stanze

La corsa al mattone degli stranieri veneti.

% che vive in casa di proprietà

0

10

20

30

40

50

60

70

80

90

100

Almeno ungenitore parla

italiano

Entrambi igenitori parlanodialetto veneto

Almeno ungenitore nato inun altra regione

Coppie miste(almeno un

genitore natoall'estero)

Stranieri in Italiada più di 10

anni

Stranieri in Italiada 3-10 anni

Stranieri in Italiada meno di 3

anni

Italiani Stranieri

Italiani Stranieri Totale Veneto

La corsa al network familiare degli stranieri veneti.

% con lo zio o il nonno più vicino a meno di un km

0

10

20

30

40

50

60

70

80


italiano

Entrambi igenitori

parlano dialettoveneto

Almeno ungenitore nato

in un altraregione



Stranieri inItalia da più di

10 anni

Stranieri initalia da 3-10

anni

Stranieri inItalia da meno

di 3 anni

Italiani Stranieri


Desideri, intenzioni, realtà

La scuola futura desiderata

Alunni e alunne straniere optano più frequentemente

per le scuole tecnico-professionali

Anche fra gli stranieri le alunne sono più

ambiziose degli alunni nella scelta della scuola

L’indecisione è più accentuata fra gli stranieri

Pochi alunni e alunne pensano di

interrompere gli studi

Voto esami licenza media (Veneto, valori %)

Italiani Stranieri

Non ammesso/non licenziato 1,4 8,7

Ottimo 13,7 4,4

Contiguità fra fasce deboli di italiani e stranieri “consolidati”% di Distinto + Ottimo in terza media

0

5

10

15

20

25

30

35

40

45


italiano





Stranieri in Italiada più di 10 anni

Stranieri in italiada 3-10 anni


anni

Italiani Stranieri

Alunni ItalianiAlunni Stranieri

L’istruzione dei genitori condiziona la scelta

La scuola futura: quanto contano i genitori

Valori % Provenienza Alunni

Professione Italiana Straniera Totale

Intellettuale 35.8 30.3 35.3

Tecnica 29.3 30.2 29.4

Artigianale 12.8 22.0 13.7

Commerciale 12.2 9.5 11.9Valori % Provenienza Alunne

Italiana Straniera Totale

Intellettuale 51.2 50.2 51.1

Tecnica 22.9 19.7 22.6

Artigianale 18.6 19.0 18.7

Commerciale 4.3 7.8 4.6

Indipendentemente dalla provenienza le alunne indicano più

spesso lavori intellettuali

Possibilità di riuscita (rispetto a tutti i lavori)

italiani 48%Stranieri 41%

La professione che vorrebbero fare

Alunni (% su totale lavoro)

Stranieri Italiani

Calciatore 14,2 Calciatore 10,8

Meccanico 13,7 Ingegnere 5,9

Medico 6,6 Meccanico 5,2

Ingegnere 5,1 Avvocato 3,8

Avvocato 4,1 Architetto 3,5

Alunne (% su totale lavoro)

Straniere Italiane

Medico 12,9 Parrucchiera 11,5

Parrucchiera 9,9 Insegnante 10,3

Insegnante 7,8 Veterinaria 5,9

Avvocato 6,7 Avvocato 5,4

Attrice 6,1 Attrice 4,7

I mestieri non sono molto differenziati per

provenienza

Esiste invece una forte “specializzazione” di

genere

Il mestiere fra desiderio e realtà

Valori (%) Italiani Stranieri

Padri Figli Padri Figli

Dirigenti 6,9 1,9 3,4 1,7

Intellettuali 8,1 43,3 3,1 39,7

Tecnici 13,7 26,3 6,7 26,2

Impiegati 10,4 2,7 2,7 4,0

Commercio 9,5 15,5 9,6 14,1

Artigiani 25,5 6,8 34,3 11,3

Operai 24,1 1,2 40,0 1,8

Forze Armate 1,7 2,5 - 1,2

Totale 100 100 100 100

La domanda di mobilità sociale è intensa per tutti, ma in particolare per i giovani stranieri perché più spesso i padri sono operai

Padri e figli a confronto

La famiglia che vorrei…

alunno alunna

Italiani 69,1 62,9

Stranieri 64,3 50,4

Albania 67,1 53,1

Romania 66,9 47,2

Cina 61,3 51,5

Filippine 47,9 43,8

India 68,6 52,3

Ghana 58,2 51,7

Marocco 66,8 46,3

Ecuador 59,7 41,9

Laura dice: per una donna, la cosa importante è incontrare l’uomo giusto, sposarlo e avere una bella famiglia

Paola dice: per una donna, la cosa importante è studiare e trovare un lavoro dove si guadagna bene

Sta con Laura

1,0

1,5

2,0

2,5

3,0

1,0 1,5 2,0 2,5 3,0

Generazioni di figlie

Gen

era

zio

ni

di

mad

ri

Marocco

Ghana

India

Ecuador

Stranieri

Albania

FilippineItaliani

Romania

Cina

Numero medio di figli desiderati dalle figlie e numero medio di fratelli e sorelle

Il mondo intorno a loro: strumenti e intensità delle relazioni

Valori %

Lingua italiana…

Stranieri Luogo di socializzazione

Alunno Alunna Totale Altrove Solo parte In Italia

La comprende 71,0 71,7 71,3 37,8 79,5 90,5

La parla 73,1 73,7 73,4 35,0 83,7 93,7

La scrive 69,2 73,1 71,0 38,8 77,6 91,1

La legge 72,9 76,8 74,7 46,7 80,9 91,6

Preferisce parlare una lingua non italiana

31,4 34,2 32,749,6 31,1 19,3

Guarda sempre TV in lingua italiana 77,5 73,9 75,9 65,8 77,4 83,0

Il rapporto con il mondo: gli strumenti

Valori % Italiani Stranieri

Totale Totale Socializzazione

Alunni Alunne Alunni Alunne Italia Altrove

Si sente italiano - - 35,0 33,1 95,3 20,5

Non giudica importante essere nato in Italia

23,7 25,0 40,5 45,5 24,7 45,4

Gli stranieri sono sfavoriti per molte cose (molto abbastanza d’accordo)

60,8 55,6 60,5 57,7 58,3 60,8

Piace il comportamento degli italiani verso gli stranieri

44,9 38,2 54,8 51,3 41,8 59,2

Talvolta è imbarazzato per il comportamento dei genitori

16,9 13,1 24,4 23,8 15,3 29,1

Il colore della pelle conta 29,1 21,2 38,6 39,4 25,7 42,8

Est Europa 39% Africa e Asia 52%

I sentimenti di appartenenza

Poco rassicuranti segnali di rancore fra i futuri possibili “competitor”

“Gli stranieri che vivono in Italia si sentono superiori agli italiani” (% molto e abbastanza)

0

5

10

15

20

25

30

35

40

45

50


italiano





Stranieri in Italiada più di 10 anni

Stranieri in Italiada 3-10 anni


anni

Italiani Stranieri


Valori %

Le amicizieItaliani Stranieri

Ha amici italiani 99,6 94,5

Ha amici stranieri 87,7 92,7

Ha più amici italiani 88,7 40,1

Ha più amici stranieri 1,7 29,3

Valori %

Non frequenta mai o a volte:

Italiani Stranieri

Alunni Alunne Alunni Alunne

Amici italiani 22,6 26,8 41.3 55,4

Amici stranieri 75,9 82,1 45,7 58,2

Il rapporto con gli Italiani cresce

all’aumentare della permanenza ma non

diminuisce la proporzione di amici

stranieri

Il rapporto con il mondo: le relazioni

Valori %

Molta importanza è riconosciuta a:

Italiani Stranieri

Compagni di scuola 64,7 50,1

Insegnanti 40,0 50,7

Essere istruiti 49,3 48,6

Valori % Italiani Stranieri


A scuola è fra i migliori 19,9 19,1 9,5 11,9

A scuola non è molto bravo 10,2 7,0 17,6 11,4

Nei compiti è aiutato dai genitori

46,7 46,5 22,4 22,4

Nei compiti non è aiutato 27,6 25,5 40,2 40,5

Il rapporto con la scuola e lo studio

Valori %

Lo svago Italiani Stranieri


3 ore o più alla Tv 37,6 32,7 51,6 48,5

3 ore o più ai videogiochi 21,5 5,1 38,5 9,5

Fa parte di una squadra sportiva 60,3 39,6 51,8 28,3

Il tempo trascorso davanti alla tv o ai videogiochi aumenta se gli alunni sono in Italia da 10 anni o più

Oltre la scuola

La partecipazione a giochi di squadra aumenta se i giovani stranieri sono in Italia da molto tempo

Valori %

Molta importanza è attribuita Italiani Stranieri


All’intelligenza 79,5 75,7 77,8 79,1

Sapersela cavare da soli 69,1 67,9 64,9 63,9

Conoscere tanti modi di vivere 40,0 34,2 44,4 39,7

Avere una famiglia ricca 18,1 10,3 26,1 16,3

Destino o fortuna 23,3 16,1 33,2 28,1

Le capacità percepite

Valori %

Quanto è:Italiani Stranieri


Soddisfatto di sé 50,5 36,5 39,0 32,9

Conscio di poter fare tutto

quel che fanno gli altri

42,4 38,2 38,2 32,8

Cosa si può concludere per cominciare?

I giovani stranieri non hanno desideri e aspettative molto differenti da quelle dei coetanei italiani

Alcuni evidenziano il desiderio di volgere la loro specificità in una risorsa

I giovani stranieri mostrano maggiore vulnerabilità e più incertezza sulle proprie capacità

La comunanza di aspirazioni cresce e l’incertezza si riduce se i minori hanno il tempo di familiarizzare con la società ospite e se hanno gli strumenti per comprenderla: la nascita in Italia o la lunga permanenza, a queste età, sono più cruciali dell’essere nato da genitori stranieri.

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